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中班語言兒歌—好朋友教案
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班語言兒歌—好朋友教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班語言兒歌—好朋友教案1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。
2.懂得朋友之間要相互幫助。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、快板
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、出示課件,以故事情境導(dǎo)入
1.出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問:小朋友們你們看,它們是誰?
提問:哦,原來是小螞蟻?纯 小螞蟻在干什么呢?
個別幼兒:搬家、搬東西、運(yùn)糧食……
2.大膽猜測并創(chuàng)編內(nèi)容,感受兒歌的節(jié)奏和句式
1)請3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測
*提問:他們會搬什么呢,你們來猜猜看?
2)同伴相互交流,學(xué)說兒歌的句式
師:請你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會搬什么?
3)提問:誰能來說一說
。ǚ答仯核f的真好,我們也來學(xué)一學(xué))
3.認(rèn)識螞蟻搬的東西
*師:小螞蟻們到底在搬什么,我們一起來看
4.點(diǎn)擊課件,出示圖示,初次感受兒歌。
*師:小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學(xué)學(xué)看
全體幼兒:學(xué)念
5.體會小螞蟻搬東西重的感覺,大膽用語言表達(dá)。
1)*提問:搬了這么多東西,會有什么感覺?
全體幼兒:很重、很累……
*師:是啊,很重!所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音(邊問邊做搬東西動作)
2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動作。
6.師幼以問答形式進(jìn)行互動
二、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌第二段
1.出示下雨的圖片(第一條)
師:小螞蟻搬東西,搬啊搬,接下來他會發(fā)生什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)
2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻,學(xué)念第二句(圖示:第二條)
師:你們說的真好!因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯,可以讓小螞蟻躲躲雨?/p>
師:小蘑菇對小螞蟻說:快到傘下躲一躲?炜炜 快快快
3.鼓勵幼兒看圖念兒歌,學(xué)念兒歌第二段,分角色學(xué)念兒歌。
4.創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容
師:除了小蘑菇會幫助螞蟻,你覺得還有誰會幫助小螞蟻?
小結(jié):xxx 幫助它(手指圖示)
教師幫助幼兒總結(jié):我們用剛剛兒歌里的話來說,快到XX躲一躲
小結(jié):小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會淋雨了。
三、認(rèn)識快板,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌
1.出示完整圖譜,完整朗誦兒歌。
師:小朋友們,我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念,兒歌《好朋友》……(第一遍不加快板)
2.出示快板,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識快板。
師:今天老師還帶來了一樣有趣的東西,你們看這是什么(快板)
師:這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏,讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌。(打快板念2遍)
四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。
1.感受朋友間的.互相幫助,為兒歌加上結(jié)尾。
師:你們念的真棒,現(xiàn)在啊休息一下。
師:小蘑菇幫助了小螞蟻,他們都很開心。我請你們來跟大家分享一下,當(dāng)你的朋友遇到困難你會怎么做呢?
個別幼兒:幫助他,追問:你是怎么幫助他的?(提問5、6個)
*提問:幫助別人你的心里會有什么感覺?
全體幼兒:很開心
*小結(jié):你們幫助朋友,朋友很開心,自己也很快樂。如果我們都相互幫助,那世界就會變得更美麗了。你們聽……
“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”(幼兒學(xué)念,加入動作)
師:讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好?
2)表演兒歌
*師:讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎,聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽到哦。起立。ɡ蠋煷蚩彀,幼兒做動作)
師:讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧
中班語言兒歌—好朋友教案2
活動設(shè)計背景
設(shè)計意圖:兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對小鳥說:‘我們是一對好朋友!▲B說:‘不對,我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友!币粋轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。
活動目標(biāo)
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護(hù)鳥類的情感。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知兩個事物之間的關(guān)系。
2、幼兒語言的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。
2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。
活動過程
一、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)
二、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
提問:你們剛才玩了什么,怎么玩的?
聽,你們聽到?jīng)]有,有一對好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友!彼f:“對!
(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)
我們聽到誰在說話,說什么?(教師邊請幼兒回答,出示邊圖片、漢字)
水壺為什么對水杯說:“我們是一對好朋友!
那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起,他們會說什么呢?
幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會說些什么話呢?)
幼兒1完整自己的句型:圍巾對手套說:“我們是一對好朋友!笔痔渍f:“對! (教師可以提醒加帶動幼兒完整的說)
幼兒2:筆對紙說:“我們是一對好朋友!奔堈f:“對。”
(教師贊賞幼兒2,并請其他幼兒一起重復(fù)他的語言,逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述)
三、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師:有那么多好朋友在說悄悄話,
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友!
水杯說:“對!
圍巾對手套說:“我們是一對好朋友!
手套說:“對!
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!
椅子說:“對!
鎖對鑰匙說:“我們是一對好朋友。”
鑰匙說:“對!
筆對紙說:“我們是一對好朋友。”
紙說:“對。”
四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
教師:除了剛才說的這么對好朋友,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒獨(dú)立回答,引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述。(教師用簡筆畫記錄)
幼兒1:插頭對插座說:“我們是一對好朋友!辈遄f:“對!
幼兒2:牙膏對牙刷說:“我們是一對好朋友!毖浪⒄f:“對!
幼兒3:太陽對天空說:“我們是一對好朋友!碧炜照f:“對!
幼兒4:電腦對鼠標(biāo)說:“我們是一對好朋友。”鼠標(biāo)說:“對!
五、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。
教師:生活中有那么多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友!毙▲B會說什么呢?為什么?小鳥的朋友會是誰?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1:小鳥說對,因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。
幼兒2:小鳥說“不對。”因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” 動動腦筋想一想我們小鳥和誰經(jīng)常在一起呢?)
幼兒2:小鳥的朋友是天空。
幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)
教師出示背景圖,完整的講述最后一段。
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友!
小鳥說:“不對,我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友!
教師小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的'孩子,我們也要做愛鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會是我們的好朋友。
幼兒1:不要亂丟垃圾。
幼兒2:不要把樹砍掉。
六、請幼兒為兒歌取名字。
幼兒1:我們是一對好朋友。
幼兒2:朋友。
幼兒3:好朋友。
七、跟著音樂《兩只小鳥》做律動。
兒歌:好朋友
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友!
水杯說:“對。”
圍巾對手套說:“我們是一對好朋友!
手套說:“對!
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!
椅子說:“對。”
鎖對鑰匙說:“我們是一對好朋友!
鑰匙說:“對!
筆對紙說:“我們是一對好朋友!
紙說:“對!
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友!
小鳥說:“不對,我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友!
八、總結(jié):
孩子們,老師和你們是一對好朋友嗎?當(dāng)然是。好,來,我們拍拍手,一邊拍一邊說,老師對小朋友說:“我們是一對好朋友!毙∨笥颜f:“對!”(在激情和興奮中下課。)
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
中班語言兒歌—好朋友教案3
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
活動準(zhǔn)備:
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
活動過程:
一、通過談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的.嗎,讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌!
(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
活動反思:
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時,結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會了,而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時,應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂。總的來說,整個活動還算是很成功的,活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。
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