奇妙的想象教案

時間：2023-03-22 18:50:43 教案我要投稿

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奇妙的想象教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的奇妙的想象教案，歡迎大家分享。

奇妙的想象教案

奇妙的想象教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞仿生建筑圖片使幼兒初步了解仿生建筑。

　　2、啟發(fā)幼兒用仿生的方法對"房屋"產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與構(gòu)思，大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對鳥巢這一偉大建筑構(gòu)想的.自豪感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　單色水彩筆、簽字筆、作業(yè)紙、課件

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入仿生造型的建筑，出示課件

　　欣賞北京奧運(yùn)體育館—鳥巢

　　1、知道這是什么地方嗎？

　　2、體育館是干什么的地方？

　　3、看到這樣的體育館，感覺怎么樣？

　　4、猜猜這個建筑象什么？

　　(二)游戲：“猜一猜”

　　這里還有很多奇妙的房屋，它們都各模仿了一樣?xùn)|西，猜猜…

　　小結(jié)：我們?nèi)祟惡苈斆�，會模仿鳥、草莓、荷花、大象等等很多自然界的東西來創(chuàng)造自己的東西，這樣叫做仿生。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒聯(lián)想與構(gòu)思，用仿生的方法來設(shè)計房屋

　　今天請大家試試仿生的方法，模仿來設(shè)計自己的房屋，想想它是可以干什么的？

　　可以先和伙伴說說你想設(shè)計什么樣的房子，可以干什么？

　�。ㄋ模┯變鹤鳟�，教師觀察指導(dǎo)

　　1、啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽?yīng)殑?chuàng)。

　　2、幫助幼兒解決困難。

　　(五)幼兒欣賞評價作品

　　猜猜，他模仿的是什么？還可以怎么樣？提出建議來。

　　延伸活動：課后用線描的方法來裝飾畫面主體

奇妙的想象教案2

　　【主題背景】

　　想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。每個人天生都具有一定的想象力，要使之更加豐富，就需隨時注意培養(yǎng)，讓學(xué)生愛想、敢想、會想。本課主要通過豐富的活動體驗，讓學(xué)生感受想象的美好，體驗豐富的想象力給生活帶來的絢麗多彩。想象不是憑空產(chǎn)生的，它是人腦對客觀事實(shí)的反映，必須以豐富的知識經(jīng)驗作為基礎(chǔ)。本課在設(shè)計上主要從想象的豐富性為出發(fā)點(diǎn)，分別從三個方面來激發(fā)學(xué)生想象的豐富性。“感情越豐富，想象越豐富”；“語言越豐富，想象越豐富”；“知識越豐富，想象越豐富”。

　　【活動目標(biāo)】

　　激發(fā)學(xué)生想象的興趣,感受想象的魅力。

　　創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,培養(yǎng)的想象能力。

　　能夠把想象力運(yùn)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)造小發(fā)明。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

　　【適用年級】

　　三年級

　　【活動方法】

　　講述法、活動體驗法、討論法

　　【活動準(zhǔn)備】

　　卡片，課件

　　【活動過程】

　　激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

　　一、體驗音樂，激發(fā)興趣

　　今天老師為同學(xué)們帶來一段音樂，讓我們一起來欣賞一下，聽一聽從音樂中你能想到怎樣的畫面！

　　生聽。

　　老師：在音樂中看到了什么樣的景象？這是哪種神奇的力量？學(xué)生回答：想象力。

　　教師：想象能把我們帶到一個個美麗的地方，去任何我們想要去的地方，這就是想象魅力與神奇，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)想象的'世界。（板書課題）

　　二、感受階段：大膽想象。

　　1、師:來，孩子們，你們了解一下自己的想象力嗎？我們來一次頭腦風(fēng)暴。出示一幅圖�？吹竭@幅圖你的腦子中想到了什么

　　每人至少說一樣，不能重復(fù)，說不出的可以坐下，旁邊的人接著說�？创蠹以谌昼妰�(nèi)能說出多少種。（學(xué)生說）

　　2．小結(jié)。接下來我們來做一個有趣的活動，請看，（課件）剛才，我們通過水，想到了那么多的實(shí)物，可見我們每個人都有無窮的想象，祝賀你們，你們具有了想象的第一個方法大膽想象。（課件）

　　三、感受階段：從不同的角度思考問題。

　　師：接下來，就運(yùn)用我們超強(qiáng)大腦來分析一組圖片你們看,（展示表情圖片）這里有幾個人,他們有著不同的動作,相同的表情,請你仔細(xì)地觀察,想一想:他們怎么了發(fā)生了什么事？展開豐富的想象，在小組內(nèi)說一說。

　　(2)學(xué)生小組討論后,進(jìn)行交流。

　　師：在我們的生活中，許多事情可以換一個角度去思考。為想象力插上飛翔的翅膀。恭喜你們具備了想象的第二種方法。一一多角度想象。

　　【設(shè)計意圖】通過一次頭腦風(fēng)暴，同學(xué)們打開思維，相互啟發(fā)，通過一個震撼的數(shù)宇領(lǐng)悟到自己的想象力遠(yuǎn)比預(yù)想中的強(qiáng)，自然地消除了對創(chuàng)新的長懼心理。通過三次看不同的圖，對學(xué)生的多角度思維進(jìn)行了充分訓(xùn)練，激發(fā)創(chuàng)新的信心。

　　四、團(tuán)體體驗與成長階段：——走出慣性

　　師：除了這兩種方法，我們還具備了什么方法呢？請看故事

　　1．講述故事。抽學(xué)生回答。

　　師：其實(shí)，老師告訴大家：直到小象長成大象，這個信念依舊沒有動搖。又怎樣的感受？

　　2．學(xué)生覺得小象被過去的失敗困住了，很可悲。

　　3．試試我們能不能走出慣性思維？請看試一試：請看下面的四個點(diǎn)，要求用三條首尾相連的直線將四個點(diǎn)連起來。（提示：直線可以無限延伸）

　　4．學(xué)生活動

　　5．活動感悟：從這個練習(xí)中，我們得到什么啟示？

　　a、沒有做對的學(xué)生說習(xí)慣了平時的思考方式。

　　b、沒有想到直線可以朝點(diǎn)外延伸，要跳出原來的思維等。

　　師：這就是我們要，走出慣性思考，才會感受到想象更多的趣味。

　　五、團(tuán)體評估與結(jié)束階段；——團(tuán)結(jié)合作七巧板競賽,進(jìn)一步想象。

　　(1)師：接下來我們,我們就來進(jìn)行一個想象力的競賽。(出示七巧板)這是什么,你知道嗎七巧板是我國古代發(fā)明的,一個正方形分成七塊以后我們重新進(jìn)行組合,可以讓它們變成很多有意思的圖形。

　　(2)講解競賽規(guī)則。(課件出示)學(xué)生小組練習(xí)

　　(3)評議優(yōu)勝組,并請5名隊員到黑板上展示七巧板圖形。

　　師:你覺得哪一幅圖形的想象最奇妙你是怎么做到的？

　　學(xué)生交流參與這個活動的體會。

　　有學(xué)生說打破原來的思維，嘗試了一些方法；

　　2、有學(xué)生說大家一起商量，一起合作就會成功。

　　師：小結(jié)：恭喜大家，我們又掌握了一種想象的方法一團(tuán)結(jié)合作。（板書）

　　【設(shè)計意圖】：通過一個生動的故事讓學(xué)生領(lǐng)悟到思維定勢阻礙創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生打開自己的思維，挖撫自身創(chuàng)新潛能。

　　通過團(tuán)體合作的創(chuàng)造性游戲活動，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生交流的、開放的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠分享彼此的經(jīng)驗，真切體驗到創(chuàng)新需要團(tuán)結(jié)合作。

　　六、想象運(yùn)用——生活中的小發(fā)明

　　師：要感受想象的有趣，我們還可以把它運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。你們看!在發(fā)明家俱樂部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個有意思的東西。 (投影)

　　(1)那大家想想在日常生活中(或電視,書上等等),有沒有注意到其它新型小發(fā)明呢

　　(2例如:帶日歷的手表,帶溫度計的臺歷架,帶有圓珠筆的鋼筆等。

　　(3)創(chuàng)作：全班交流展示。

　　(教師可鼓勵平時較膽小的學(xué)生也上臺來展示自己的作品,體驗創(chuàng)造的快樂。)

　　(4)教師小結(jié):短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子,真棒!看來,創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利,只要我們能找到解決問題的新方法,我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造,都能成為"小小發(fā)明家"!

　　七、總結(jié)延伸。

　　師:是呀,奇妙的想象力使我們變得更聰明,希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個人的生活。

　　【設(shè)計意圖】這次輔導(dǎo)只是給學(xué)生一些創(chuàng)新思維的啟發(fā)，真正的創(chuàng)造力需要學(xué)生在許許多多的創(chuàng)造活動中培養(yǎng)。讓學(xué)生直面當(dāng)前的創(chuàng)新任務(wù)，在實(shí)際行動中逝發(fā)創(chuàng)新的火花。從這節(jié)課的實(shí)際敗果來看，學(xué)生參與活動的積極性比較高，于創(chuàng)折的情感得到了體驗。

奇妙的想象教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能運(yùn)用之前學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)生想象的興趣，鼓勵學(xué)生敢于想象并大膽想象。

　　結(jié)合習(xí)作例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。

　　分享展示想象的成果，能簡單評價別人的想象故事，體會習(xí)作的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　結(jié)合習(xí)作例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　本節(jié)課為習(xí)作策略單元的一部分，即為最后的習(xí)作交流練寫課（共兩課時，本節(jié)課為第一課時）。本單元的“精讀課文”、“交流平臺”、“初試身手”和“習(xí)作例文”環(huán)節(jié)均在之前的課堂中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)完畢。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入，回顧內(nèi)容

　　1．同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了第五單元的內(nèi)容，走進(jìn)了想象的世界，感受著想象的神奇，出示交流平臺，學(xué)生讀一讀。

　　2.在這四篇想象故事中，你覺得哪些想象最奇特、大膽？

　　3.在這個單元中，你還學(xué)到了什么？

　�。ǘ┙Y(jié)合例文，感受想象

　　1.這節(jié)課我們就繼續(xù)大膽，奇特的去想象。出示教科書中習(xí)作單元列舉的題目，學(xué)生感受題目的奇妙。

　　2.此時此刻你有沒有大膽、奇特的想法？

　　（學(xué)生交流）

　　3.要是把這些奇妙的想法變成想象故事寫下來，該怎么寫呢？出示習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》，一支鉛筆有什么夢想呢？出示旁批。

　　4.我們發(fā)現(xiàn)，只要順著這個問題來想，就能寫出后面的內(nèi)容。

　　5.請你選擇大屏幕上的一個題目，或者把你剛才想出來的題目寫在稿紙上。

　　6.學(xué)生交流，聽到他的'題目，其他同學(xué)都想知道些什么呢？

　　7.學(xué)生小組練習(xí)講一講想象故事。

　　6.全班展示。

　�。ㄈ┓窒斫涣鳎w會快樂

　　1.現(xiàn)在把你們剛才講的故事，趕緊寫下來。（學(xué)生練寫）

　　2.寫完后，先自評，接著同桌之間交換，互相評價。

　　3.臺前交流分享。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　同學(xué)們，愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象力比知識更重要！沒有寫完的或者還想寫的同學(xué)，下節(jié)課在你們語文老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)寫，繼續(xù)分享你們的想象故事。

奇妙的想象教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．結(jié)合本單元學(xué)過的課文，了解“想象”。

　　2．充分發(fā)揮學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的想象故事。

　　3．將講述的故事整理成文。

　　4．體會想象世界的美妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　結(jié)合本單元學(xué)過的課文，了解“想象”。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　充分發(fā)揮自己的想象，寫一個想象故事，體會想象世界的美妙。

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　想象是人們熱愛生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己新穎奇特的想象構(gòu)思出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個個美好的愿望�，F(xiàn)在，就讓我們把自己美好而奇妙的想象寫下來吧！

　　二、作文要求

　　本次作文要求寫一個想象故事。從“最好玩的國王”“一本有魔法的書”“小樹的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠”這些題目中，選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

　　三、寫作指導(dǎo)

　　1．?dāng)M題立意。在寫作之前，一定要明確自己要通過這個故事表達(dá)一個什么樣的主題，如贊揚(yáng)某種優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)某種愛憎的情感，等等。我們寫作時，一定要圍繞主題來擬題。如果用教材上給定的題目，在寫作的時候就要注意突出題目中的關(guān)鍵詞。如“最好玩的國王”，在寫作時要突出國王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的書”要突出書的魔法；“小樹的心思”重在寫“心思”；“手罷工啦”重在“罷工”；“滾來滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來滾去”的狀

　　態(tài)；“假如人類可以冬眠”重在“冬眠”。

　　2．素材選擇�？梢詮慕o定的題目中任選一個題目寫一個想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，還可以是對未來的暢想——將來人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。如寫一篇對未來衣服的想象作文，我們可以從衣服的保暖功能出發(fā)，想象這是一件能自動調(diào)節(jié)溫度的衣服，圍繞這個主題，我們可以想象這件衣服會如何設(shè)計，也可以想象穿上這樣的衣服之后我們的生活會有怎樣的改變等等。又如寫一篇關(guān)于未來的房子的想象作文，我們可以想象這是一幢可以自動調(diào)節(jié)溫度，可以移動，可以變形的房子等。我們身邊有很多事物可以作為寫作的素材，但是需要我們要在合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。

　　3．謀篇布局。想象要合理，就要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，從多個角度想象，既可以是具體直觀的畫面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的國王”可以選擇幾件事情來突出國王的好玩；“一本有魔法的書”可以從書這個實(shí)在的事物上去想象書能有什么魔法，這個魔法又會帶給人們什么影響或作用；“小樹的心思”就要圍繞生活中的小樹遇到的情況來想象，想想小樹在這樣的處境中，它的心里有什么想法、念頭或心事等；“手罷工啦”是將手當(dāng)作人來寫，可以從手平時的工作任務(wù)入手來想象，寫它為什么會罷工，罷工之后是什么情況，由此說明了一個什么道理等；“滾來滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來滾去”的狀態(tài)，想象小土豆為什么會滾來滾去，滾來滾去會遇到什么事情等；“假如人類可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人類進(jìn)入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子。

　　4．寫作手法。寫作時要按一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?修辭手法，如夸張、比喻、擬人等，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的故事。

　　四、范文評析

　　一本有魔法的書

　　我，一本書，一本有著神奇魔法的書。我體內(nèi)的“小螞蟻”每天都會排列成一個新的“隊形”，展現(xiàn)在我的“臉上”。

　　昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書館內(nèi)的大書架上。這里，每天早上還沒開門，就有許許多多的人在大門口等著進(jìn)來看書、買書了。我正羨慕地看著其他伙伴被新主人一個個領(lǐng)走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，一頁一頁仔細(xì)看了起來。我偷偷看了看她，她是個十一二歲左右的學(xué)生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩條俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾，長得真是可愛。

　　天色暗了下來，圖書館要閉館了，小女孩兒抬起頭來，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺，有禮貌的說：“叔叔，這本書多少錢呀？”被叫作叔叔的那個收銀員說：“十元�！毙∨焊吲d的從口袋里掏出十元錢，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。

　　她走到家門口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開門，喊了一聲：“媽媽，我回來了！”便鉆進(jìn)她的小屋，又認(rèn)認(rèn)真真的看起我來�？吹剿钦J(rèn)真的樣子，我想：明天一定要把“小螞蟻”們排列成一個更有趣的“隊形”給她看。

　　這是我來到這個家的第二天。今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來，她剛看完第一隊，就吃驚地叫起來：“這不是我昨天看的那個故事！”

　　但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個盒子里，又將我的盒子放到了她心愛的小書架上。

　　每天，她都要把我拿出來，看完新的一個故事，又將我放回去。她很愛惜我，每天都把我身上的灰塵擦一遍；我也每天都給她編一個新故事。我和她成了好朋友，誰也離不開誰。

　　總評：文章想象自己有魔法，能夠?qū)⒗锩娴淖指鼡Q“隊形”，組成一個又一個新的故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)合理有趣，語言生動活潑，充滿童趣。字里行間也暗示著熱愛讀書是一個好習(xí)慣。

奇妙的想象教案5

　　習(xí)作.奇妙的想象

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

　　2.訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)和動手能力

　　3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說和寫等綜合能力。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　5.學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，明白好文章是改出來的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。

　　2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂�？（分組,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得……，還要說得……,那我們就出發(fā)吧！

　　【設(shè)計意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性�！�

　　二、闖關(guān)游戲，大顯身手

　　第一關(guān)：指印變變變

　　1．指印也能做畫,不信你來看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產(chǎn)生意想不到的神奇效果。

　　2．下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請同學(xué)們展開想象,為指印來個大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。

　　3．學(xué)生想象創(chuàng)作。

　　4．學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評出奇思妙想星。

　　【設(shè)計意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語，能幫助學(xué)生語言表達(dá)更清楚，更明白�！�

　　第二關(guān)：接龍編故事

　　1．夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”，會鬧出笑話或者不必要的麻煩？

　　【設(shè)計意圖:教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊�！�

　　2．瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友？又會鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請同學(xué)們根據(jù)故事開頭接著往下編故事�？凑l想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。

　　3．小組交流。

　　4．哪組來當(dāng)龍頭？（教師適時評價，頒發(fā)“奇思妙想星”）

　　第三關(guān)：讀故事寫故事

　　1．過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第三關(guān)，難度可越來越大啦。準(zhǔn)備好了嗎？

　　2．第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的.文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢想有什么相似之處？

　　3．不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）

　　4．總結(jié)寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了�，F(xiàn)在就請同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會有什么夢想？把它寫下來。時間是六分鐘。

　　5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。

　　6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢想新傳》就誕生了。

　　三、總結(jié)闖關(guān)，提示寫作

　　1．統(tǒng)計各小組奇思妙想星的數(shù)量，評出獲勝小組。

　　2．總結(jié)獲勝法寶：想得……，說得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。

　　3．出示《最好玩的王國》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。下節(jié)課，我們就來自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。

　　第二課時

　　一、談話激趣

　　談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。

　　二、出示要求，創(chuàng)編故事

　　1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。

　　2．簡單交流。

　　3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。

　　4．學(xué)生創(chuàng)作故事。

　　第三課時

　　一、回顧要求，導(dǎo)入新課

　�。ǔ鍪绢}目及要求）今天我們來一起分享一下你們的想象成果。

　　二、自己評價:朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。

　　三、同學(xué)互評：說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。

　　四、總結(jié)點(diǎn)評

　　1．老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2．列出寫的較好的學(xué)生名單。

　　3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。

　　4．尋找亮點(diǎn)。

　　五、自己修改習(xí)作并謄寫。

　　板書設(shè)計：

　　一組

　　二組

　　三組想得…… 說得……

　　四組

　　五組

　　六組

　　七組

　　八組

奇妙的想象教案6

　　一、活動理念

　　想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用：人的想象力越強(qiáng)，思維能力越強(qiáng)；想象力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較強(qiáng)。調(diào)查資料顯示，想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也比較好。而且，想象力強(qiáng)的兒童個性特點(diǎn)鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨(dú)立見解，尋根問底，記憶力強(qiáng)，知識面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對感興趣的問題專注。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。

　　兒童時代是一個人的想象力迅速形成和發(fā)展的時期。在心理輔導(dǎo)活動課中對三年級小學(xué)生開展激發(fā)想象力的輔導(dǎo)活動，有利于促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展。本節(jié)課的目的就是通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　三、適用年級：

　　四年級

　　四．課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、同學(xué)們，大家好，我先做一下自我介紹，我姓陳，同學(xué)們可以叫我——陳老師，能叫得再親切些嗎？你們真是一群有禮貌的孩子。

　　2、暖身活動：下面我們做一個暖身小游戲，題目是《我做你猜》。（師表演：洗衣服、扔壘球、跳繩、射箭、翹大拇指）

　　3、同學(xué)們看得很認(rèn)真，具有孫悟空一樣的火眼金睛，猜得也很準(zhǔn)確，表現(xiàn)非常棒。

　　4、你們喜歡聽故事嗎？老師講一個故事獎勵你們的精彩表現(xiàn)。這個故事的題目是《有夢想就有希望》

　　《有夢想就有希望》

　　多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個年幼的兒子替別人放羊來維持生計。一天，他們趕著羊來到一個山坡，這時，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)處。牧羊人的小兒子問他的父親：“大雁要往哪里飛？”“他們要去溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天�！蹦裂蛉苏f。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了，那我就要飛得比大雁還高，去天堂，看媽媽是不是在那里�！毙鹤右矊Ω赣H說：“做個會飛的大雁多好呀，那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方�！�

　　牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想飛，你們就能飛起來�！眱蓚€兒子試了試，并沒有飛起來。他們用懷疑的眼神瞅著父親，牧羊人說：“我飛給你們看。”于是牧羊人飛了兩下，也沒有飛起來，但他肯定地說：“我是因為年紀(jì)大了飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來，去想去的地方。”兒子們牢牢記住父親的話，并一直不斷努力。等他們長大以后果然飛了起來，他們發(fā)明了飛機(jī)，他們就是美國的萊特兄弟。

　　1、聽了這個故事，你想說什么？

　　2、師小結(jié)：夢想是前進(jìn)的動力，懷著夢想去努力，你的生命才會更有意義。實(shí)現(xiàn)自己的夢想，需要我們的不懈奮斗！沒有隨隨便便的成功！

　　3、出示名言：要想成功，我們必須牢記愛因斯坦的話語：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會的.進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。——愛因斯坦

　　”同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們就來看一看誰的想象力最豐富。（板書：奇妙的想象力）

　　（二）發(fā)散思維，拓展想象

　　1、用眼睛——仔細(xì)觀察

　�。�1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會使用第一件秘密武器，請猜謎：

　　上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄。

　　2）眼睛有什么功能？

　�。�3）想象無處不在，你們看，這里有幾個人，他們有著不同的動作、表情，請你自由選擇其中的一幅仔細(xì)地觀察，想一想：他怎么了?發(fā)生了什么事?

　　哭：找不到媽媽。丟東西、受到媽媽的批評。

　　笑：獲獎，受到老師的表揚(yáng)、考試100分、今天是她的生日等。

　　怒：東西被偷。被人撞到、受人冤枉等。

　　惱：鑰匙丟在家里

　　（4）小結(jié)：美無處不在，就看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，愿你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界，提高自己的想象力。

　　2、用耳朵——認(rèn)真聆聽

　�。�1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會使用第二件秘密武器，請猜謎：

　　東一片，西一片，從頭到老不相見。

　�。�2）耳朵有什么作用？

　　（3）剛才大家的回答非常精彩，下面我們換一種角度來訓(xùn)練自己的想象力。（課件播放一段抒情的音樂，接著突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，推斷可能發(fā)生的事情。）

　　狗叫聲。推斷：看見了陌生人、有小偷、發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象、求救、追逐、挨打……

　　尖叫聲。推斷：害怕、求救、高興、驚慌、挨打、被燙傷、骨折、小孩打針、惡作劇……

　　咳嗽聲。推斷：生病、提醒別人、掩飾自己的窘態(tài)、心虛，動腦筋想辦法……

　　腳步聲。推斷：夜深人靜時、心理煩躁時、生氣時故意跺腳、吸引別人的注意力……

　　玻璃打碎的聲音。推斷：不小心打碎了花瓶、嚇了一跳輩子掉在地上、故意破壞、引起別人的注意、發(fā)脾氣……

　�。�4）小結(jié)：老師希望你有一雙敏銳的耳朵，聆聽大自然的聲音，你會覺得我們的世界是多么的奇妙！

　　3、用心靈——引發(fā)想象

　　（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會使用第三件秘密武器，請猜謎：

　　一根豆芽菜，三粒珍珠米。

　�。�2）心靈有什么作用？

　�。�3）剛才大家的回答非常精彩，下面想考考大家：現(xiàn)在的衣服有什么缺點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)，你想發(fā)明具有什么功能的衣服？

　�。�4）小結(jié)：只要你好好學(xué)習(xí)，你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　4、用雙手——勤于實(shí)踐

　　（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會使用第四件秘密武器，請猜謎：

　　兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，天天干活不說話。

　�。�2）雙手有什么作用？

　�。�3）剛才大家的回答棒極了，下面想讓大家動手畫一畫：請你給圓加上幾筆，變成另一樣新的事物。（出示圓圈，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象的翅膀）

　　學(xué)生自由準(zhǔn)備，集體評議，你覺得誰的作品最具想象力想象最奇妙？評選誰是“想象力小博士”，并說說理由。

　�。�4）小結(jié)：愿你們用勤勞的雙手書寫自己未來輝煌的人生，多做貢獻(xiàn)，多為社會創(chuàng)造財富。

　　（三）聯(lián)系生活，引發(fā)想象

　　1、生活中的小發(fā)明

　　（1）小小的創(chuàng)新會讓咱們的生活，充滿新鮮，充滿快樂。不信，你們看！在發(fā)明家俱樂部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個有意思的東西。(投影)

　�。�2）仔細(xì)觀察，它們分別是用來干什么的？（新型雨傘、多功能嬰兒床、自行車兩用腳架鎖、雜志凳子、方便看書器、拉鏈?zhǔn)蕉鷻C(jī)、帶叉子的燭臺、監(jiān)視腰圍的皮帶、鐳射自行車道。）

　�。�3）那大家想想在日常生活中（或電視、書上等等），有沒有注意到其它新型小發(fā)明呢？

　�。�4）學(xué)生自由發(fā)言。（讓學(xué)生舉出由組合創(chuàng)造發(fā)明的物品，越多越好，通過舉例使學(xué)生加深對組合創(chuàng)造法的認(rèn)識，并從中受到啟發(fā)。）

　　例如：帶日歷的手表，帶溫度計的臺歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等。

　　2、我的小發(fā)明

　�。�1）導(dǎo)語：怎么樣，創(chuàng)造并沒有我們想象中那么難，對吧？現(xiàn)在，讓我們也來展示自己的創(chuàng)造力，聯(lián)系我們的生活，你又有哪些富有創(chuàng)意的好點(diǎn)子呢？（先讓學(xué)生靜靜地思考一分鐘，然后談?wù)勛约旱南敕�，互相啟發(fā)。）

　�。�2）學(xué)生自愿分組活動：可以一個人一組，也可以兩三個人一組，在申請表上合作設(shè)計你們的新發(fā)明，畫出草圖，可作文字表述，并試著為它取個名字。申請加入“發(fā)明家俱樂部”吧�。ㄒ魳钒樽啵┛纯凑l的發(fā)明最有創(chuàng)意？

　�。�3）全班交流展示。（教師可鼓勵平時較膽小的學(xué)生也上臺來展示自己的作品，體驗創(chuàng)造的快樂。）

　�。�4）教師小結(jié)：短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子，真棒！看來，創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利，只要我們能找到解決問題的新方法，我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造，都能成為“小小發(fā)明家”！

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸，提高認(rèn)識

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　2、老師小結(jié)：是呀，奇妙的想象力使我們變得更聰明，希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個人的生活。是的，在古代，中國的四大發(fā)明全世界有名，現(xiàn)在，中國是世界上人口最多的國家之一，卻沒有一個諾貝爾獎獲得者，確實(shí)是一件令人遺憾的事。希望大家從小努力學(xué)習(xí)，用于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造奇跡，實(shí)現(xiàn)零的突破，讓中國成為世界上最強(qiáng)大的國家。