小雨點教案

時間：2022-05-05 04:37:46 教案我要投稿

小雨點教案

小雨點教案1

　　計劃意圖

小雨點教案

　　有時間孩子們不太聽得清先生的指令，在操場上玩游戲后，先生的“收放”不是很好，先生喊了好頻頻，孩子們都只顧本身玩，是以我想經(jīng)由過程這個運動訓練學會聽指令。

　　運動目的

　　1.學會聽指令，訓練一個隨著一個跑。

　　2.能用身材行動表示細雨點的'樣子。

　　運動預(yù)備

　　1.每個幼兒一個“細雨點”的頭飾。

　　2.在大的操場上。

　　運動歷程

　　1.預(yù)備活動給每位幼兒戴上“細雨點”的頭飾，讓幼兒本身任意找一個地位隨著先生做細雨點落下來的樣子。

　　2.西席解說游戲的弄法當西席說“下雨啦！”時，全部幼兒在操場上四散跑。當西席說“細雨點釀成一條小河啦！”幼兒立即跑在西席死后一個拉著一個的衣服成一起縱隊。當西席說“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。

　　3.放松行動西席說“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個地位站好，隨著先生做細雨點在農(nóng)田里流來流去的樣子。

　　4.游戲反復(fù)舉行。

　　運動延長

　　請本領(lǐng)強的幼兒里飾演西席的腳色。

　　運動反思

　　幼兒在四散跑時，有的幼兒跑得很遠，西席應(yīng)當掌握好范疇，以免幼兒斲喪過多的體力。

小雨點教案2

　　活動目標

　　樂于傾聽同伴的猜測和想法。

　　初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

　　敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

　　活動過程

　　1、提出游戲情境

　　故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！（范唱）

　　2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現(xiàn)歌曲

　�。�1）在5次范唱和層層探索中學習傾聽歌曲

　�、俪醪礁兄枨鷥�(nèi)容

　　T：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題？（范唱2）

　　T：青蛙在問小雨點什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？

　�、谟煤唵蝿幼鞲兄枨鷥�(nèi)容

　　T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）

　　T：小雨點唱歌的時候是開心的.，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進行一一歌曲+動作（范唱4+5）

　�。�2）在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

　�、偻妗包c名點將”游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學唱歌的興趣。

　　T：“原來青蛙問小雨點的家住在哪？”可小雨點說：“我們來玩一個猜謎游戲吧！”

　�。ㄕ垘酌變夯卮穑八汛鸢妇筒卦诹撕扇~里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”

　　T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結(jié)束時，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請你們來唱歌，我來做“點名點將”的人�！�

　　T：“幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

　�、谕暾螒�，教師點數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

　　請幼兒說一說，荷葉里是什么？”“你覺得它是不是小雨點的家？…‘有沒有誰有不同意見？”“為什么？”“都認為是？”“都認為不是？…‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家？”（不是or可能是or是？教師提供標記進行記錄）

　�、壅埛扇~的小朋友當點數(shù)的人，教師幫助其一起點數(shù)（猜測、驗證同前）

　�、芡�2

　　⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù)，游戲3遍

　�、藿處煄椭變焊鶕�(jù)記錄表梳理大家的推測

　�、唑炞C：“到底哪里才是小雨點的家呢？…‘到底它從哪里來，哪個是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！”

　�。ù髨D）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。

　　T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。

　　⑧根據(jù)幼兒的回答，再結(jié)合“天上云朵就是我的家”，對歌曲和幼兒的想象進行反饋。

　　3、反思自己的“學習過程”

　�。�1）替換歌詞，完整演唱。

　　（2）對自己學習過程的回顧：你有沒有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？

　�。�3）面向客人老師唱歌。

　　演唱動作建議

　　1-2小節(jié)，用雙手表現(xiàn)小雨點的樣子，隨歌曲左右

　　3-4小節(jié)，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作

　　5-6小節(jié)，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動作

　　7-8小節(jié)，雙手自然打開，隨歌曲左右

　　唱游玩法建議

　　玩猜謎游戲。圍坐成一個圈，先由老師當“點名點將”的人，能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭，到唱歌結(jié)束時，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。

　　游戲剛開始由老師示范，當游戲進行2遍后，請翻荷葉的小朋友當“點名點將”的人繼續(xù)游戲。

小雨點教案3

　　設(shè)計意圖：

　　《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來學習歌曲，或者以教師出現(xiàn)簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒，整個過程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點若干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。

　　歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成，巧妙地運用簡單的教具，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進地進行角色轉(zhuǎn)換(一個一個地變成小雨點的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程學會唱歌曲，體驗快樂。

　　整個過程由三個環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)興趣→小雨點找朋友，逐個變換角色進行游戲→“按門鈴”游戲，結(jié)束活動。

　　活動目標：

　　1．理解歌詞，能完整演唱歌曲。

　　2．積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　魚標志一個、“小雨點”小圖片若干、門鈴聲

　　活動過程：

　　1．音樂游戲：小魚游，激發(fā)興趣

　　師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)

　　師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)

　　師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游，跳一跳”。)

　　【評析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了�！�

　　2．熟悉并理解歌詞

　　(1)門鈴聲引出小雨點。

　　師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

　　師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲

　　師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊……

　　師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!

　　【評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨點充滿了好奇，充滿了期待。】

　　(2)小雨點作客，學唱歌曲。

　　師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲)

　　提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)

　　【評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達�！�

　　師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)

　　師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)

　　師：咦!又落下來了三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：來吧，客人請!

　　(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

　　【評析：傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱，幼兒重復(fù)演唱來學習歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱歌曲，同時不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過小雨點的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色，為后面的游戲做好鋪墊�！�

　　3．幼兒互換角色進行游戲

　　師：哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)

　　師：小魚家的'門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。

　　師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。

　　跟著音樂邊唱邊玩游戲。

　　交換角色進行游戲。

　　【評析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望�！�

　　4．教師扮演小魚，結(jié)束游戲

　　師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現(xiàn)在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)

　　師：你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動。)(音樂一遍)

　　【評析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的回應(yīng)得到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如�！�

小雨點教案4

　　教學目標

　　1．會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。

　　2．能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。

　　教學重點會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美

　　教學難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感

　　教具學具鋼琴、錄音機、掛圖

　　教學過程

　　1．學唱《云》

　　創(chuàng)設(shè)以“藍天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導人課題“云”。

　　發(fā)聲的同時可運用形象的語言啟發(fā)學生想像自己變成了云，使學生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習

　　(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。

　　(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。

　　(3)帶著小雨點的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。

　　2．用以下步驟來學唱歌曲

　　(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的.律動，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。

　　(2)啟發(fā)學生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。

　　(3)啟發(fā)學生編好歌詞后，聽錄音范唱。

　　(4)跟音樂唱詞�？梢詫W生分成兩組，一組學生唱詞，另一組學生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。

　　課題：云和小雨點第 11 課時

　　教學內(nèi)容學唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學目標能主動積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨點》伴唱

　　教學重點會唱《云》和《小雨點》這兩首歌，從中感受大自然的美

　　教學難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感

　　教具學具鋼琴、錄音機、掛圖

　　教學過程

　　1．學唱歌曲《小小雨點》

　　(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點從天空中落下的律動。

　　(2)啟發(fā)學生說出〈小雨點》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。

　　(3)啟發(fā)學生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。

　　(4)跟音樂唱詞

　　2．參與表現(xiàn)

　　《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。

　　(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

　　(2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

　　如學生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

　　(3)由學生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點。

小雨點教案5

　　【活動目標】

　　1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗樂曲親切柔和的意境。

　　2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動作和青蛙的各種有趣動態(tài)。

　　3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團結(jié)友愛，分享快樂。

　　【活動準備】

　　光盤、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　律動入場，談話導入。

　　二、學習創(chuàng)編小雨點和小青蛙的動作。

　�。�1）學習小雨點動作，欣賞A段音樂

　　1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點動作。

　　2、創(chuàng)編舞蹈動作，同伴分享。

　　3、集體完整表演小雨點的動作。

　�。�2）學習創(chuàng)編小青蛙動作。

　　猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。

　　1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的'動作。

　　2、欣賞B段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動作。

　　3、集體完整表演小青蛙的動作。

　�。�3）創(chuàng)編表演。

　　幼兒分角色扮演小雨點和青蛙，聽音樂進行表演。

　　三、擴展活動.

　　結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團結(jié)友愛，分享快樂。

　　四、結(jié)束活動。

　　幼兒聽音樂做律動退場。

小雨點教案6

　　一、活動目的：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

　　3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的`樂趣。

　　二、活動準備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：

　　“小雨點”三個字。

　　2、“小、雨、點”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

　　三、活動過程觀察及調(diào)整：

　　1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學

　　習興趣。

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布

　　的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

　　①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

　　②、根據(jù)背景圖練習兒歌。

　　③、幼兒分組朗誦兒歌。

　�、�、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

　　6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

　　四、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

小雨點教案7

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）

　　2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼鳌＃y點）

　　3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

　　2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

　　活動過程：

　　一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。

　　提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

　　二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

　　提問：1.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

　　2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

　　教師引導幼兒將看到的、聽到的'、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

　　三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。

　　1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

　　2.師幼完整朗誦詩歌。

　　3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

　　四、幼兒聽音樂離開活動室。

小雨點教案8

　　一、活動名稱：

　　語言活動《詩歌：小雨點》

　　二、設(shè)計意圖

　　這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。

　　三、活動目標

　　1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。

　　3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的.引導下初步學習仿編詩歌。

　　重點：引導幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。

　　難點：引導幼兒初步學習仿編詩歌，解決辦法是教師的引導啟發(fā)。

　　四、活動準備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

　　五、活動過程

　　(一)開始部分

　　1. 以談話活動引入主題。

　　教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？

　　（二）基本部分

　　1.出示圖片朗誦詩歌。

　�。�1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？

　　（2）誰喜歡下雨��？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？

　　2.觀察圖片進一步理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？

　　種子為什么樂得發(fā)了芽

　�。�2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。

　　3.引導幼兒仿編詩歌。

　　教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？

　　（三）結(jié)束部分

　　1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

　　教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

　　活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。

小雨點教案9

　　活動目標：

　　1、學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、樂意參與表演，大膽表達。

　　活動重難點：

　　用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　理解詩歌內(nèi)容。

　　難點形成原因：

　　小班幼兒處于具體形象思維階段。

　　難點解決策略：

　　依靠圖片形象、動作表演來加深認識。

　　設(shè)計依據(jù)：

　　1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

　　2、引導幼兒用詩歌中的句子來回答

　　3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識

　　活動過程：

　　一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？

　　2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？

　　3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？

　　4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？

　　二、學習詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣了？

　　花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

　　小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？

　　小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

　　小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？

　　苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢？

　　2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

　　三、游戲

　　教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

　　1、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。

　　語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。

　　2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料，是目標達成的基準。

　　本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的.表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。

　　3、運用多中語言教學策略。

　　在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小雨點教案10

　　活動目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、出不動的要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。

　　教學方法：

　　通過讀理解課文內(nèi)容，通過讀課文讓孩子明白要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處的道理。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習生字。

　　師：孩子們，上節(jié)課我們學習了《小雨點》這課文，這些生字娃娃你們還認識嗎？

　　看不厭注意平凡彈琴另一只青蛙許多談?wù)搻偠牪粔蚺d致勃勃青蛙圓圈了不起

　　1、游戲：開火車檢查孩子認識生字的情況。并及時給予糾正。

　　2、再次出示注意平凡

　　二、品讀課文，理解感悟

　　1、學習第一自然段

　　A:師：注意和平凡這兩個詞藏在課文的第一自然段里，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。

　　讀了這段后你知道了什么？

　　生：我知道了小雨點覺得自己太平凡了？

　　師：你是怎么來理解平凡這個詞的？

　　生：平凡就是普通，沒什么用？

　　師：你還知道了什么？

　　生：我知道了小雨點覺得誰也沒注意他？

　　師：你又是怎么理解注意這個詞的呢？

　　生：就是知道，關(guān)注的意思。

　　師：你的理解真棒。那誰能用注意這個詞來說句話？

　　生：我沒有注意這個問題。

　　B:師：孩子們，如果你是小雨點發(fā)現(xiàn)自己沒人注意，覺得自己太平凡。你的心情會怎樣呢？

　　生：不高興、傷心、沮喪

　　你能帶著不高興的心情去讀一讀嗎？

　　生自由朗讀課文，嘗試帶著不高興的心情。

　　抽讀。生點評

　　師：你認為他哪里沒讀好？你能試試嗎？

　　生讀。

　　師：孩子們他把不高興的心情讀出來了嗎？那咱們跟著他一起讀一讀。

　　2、學習第四自然段

　　孩子們小雨點覺得自己沒人注意，很平凡。所以心情很沮喪。現(xiàn)在，請你看大屏幕讀一讀。體會此刻小雨點的'心情又是怎樣的呢？

　　生齊讀第四自然段

　　生：小雨點現(xiàn)在變得高興了。

　　師：你體會得很好，你能帶著高興的語氣將小雨點的心情讀出來嗎？

　　生：讀

　　生評

　　師：你們從他的朗讀聲中體會到了小雨點的心情嗎？

　　生：體會到了（他應(yīng)該再讀高興點。生再次試讀）

　　孩子們咱們一起帶著快樂的心情去讀一讀。

　　3、學習3、4自然段

　　A:師：到底發(fā)生了什么，讓小雨點的心情由沮喪轉(zhuǎn)到了快樂呢？

　　生：因為聽到了兩只青蛙的談話。（一只青蛙說它是了不起的畫家。）……

　　師：這些你從哪里知道的？

　　生：孩子讀自己知道的句子

　　師：孩子們回答的都對，小雨點就是聽了兩只青蛙的話心情才發(fā)生了變化。（出示圖片）

　　B:引導孩子觀察圖片上青蛙的表情。師：這兩只青蛙在干嘛？他們的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

　　出示“湖里……談?wù)撝钡木渥印Ｄ銖木渥又械哪膫€詞可以看出兩只青蛙喜歡小雨點對它非常興趣。

　　生：興致勃勃

　　師：你真聰明。讓我們一起來讀讀這個詞。

　　師：兩只青蛙興致勃勃會說小雨點什么呢？請你大聲讀2、3自然段并用~~~~~~勾畫出他倆說的話。

　　生自由讀課文。然后回答小青蛙說小雨點是畫家和音樂家。

　　師：抽生讀讀自己勾的話。（將句子出現(xiàn)在大屏幕上）

　　生讀

　　從一只青蛙中我們知道了小雨點是一位了不起的畫家。（板書畫家）

　　師：一只小青蛙是怎么稱贊小雨點的？你能學學這只青蛙將贊揚的語氣讀出來嗎？

　　生：自由嘗試讀

　　師：抽讀

　　另一只青蛙說了什么？

　　生：讀

　　師出示該句子（指導書寫琴字，從結(jié)構(gòu)等方面，師范寫）

　　師：孩子們誰愿意來學學這只小青蛙表揚小雨點呢？

　　抽生讀

　　師：你認為他讀得怎樣？

　　生：好（還不夠好，應(yīng)該把贊揚的語氣讀出來。）生再讀

　　生齊讀

　　男女生分角色表演讀（師讀提示語）

　　孩子們你們讀的真棒，小雨點聽到了你們的贊揚心情變得更快樂了。

　��？引導齊讀2——3

　　孩子們在生活中我們?nèi)绻嗫淇鋭e人就會發(fā)現(xiàn)別人的長處。所以，我們千萬不要吝惜對別人的贊美之雨。

　　三、拓展延伸

【小雨點教案】相關(guān)文章：

小雨點教案02-09

小小雨點教案03-02