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中班語言大雁考上郵遞員教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班語言大雁考上郵遞員教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言大雁考上郵遞員教案1
設(shè)計背景：
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設(shè)計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
活動準(zhǔn)備：
各種具有相反特征的物品(如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等);鈴鼓故事錄音。
活動過程：
1、引入活動�？垂ぷ�，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
(1)聽完故事后，提出問題。
(2)引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長去事情。
(3)說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動作。
3、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
(1)集體游戲，(拍手歌，做出相應(yīng)的動作)并找出游戲中相反的動作。
(2)出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早;狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮;猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
(3)請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
(1)通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說出相對應(yīng)的一對反義詞。
(2)請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動游戲“說相反”，并做出相應(yīng)的`動作。如：“我說左，我說右……”
活動反思：
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會一些簡單的反義詞。
中班語言大雁考上郵遞員教案2
活動目標(biāo)：
1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達(dá)出來。
2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
活動過程：
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
1、提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡單交流）
2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的.草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
1、提出考試要求，引出故事。
(1)“近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標(biāo)）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
2、“我們來看一看今天誰來報名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）
3、師：“送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對它們?nèi)齻�進(jìn)行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。”
4、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�、沤Y(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
①（出示小鴨圖片）”看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。
�、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M(jìn)行表演。
�、塾伞靶砒澙蠋煛焙陀變阂黄疬叡硌葸吔Y(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來”，
⑵結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
①“第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。
�、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳�！苯又鴧⒄請D片總結(jié)麻雀的考試成績。
�、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事
教師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事�！�
四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
1、小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運動員麻雀做什么工作最合適呢？”
2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）
3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下課以后我們再討論一下吧。
中班語言大雁考上郵遞員教案3
【活動目標(biāo)】
1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達(dá)出來。
2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
【活動過程】
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
1、提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)
2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
1、提出考試要求，引出故事。
(1)近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試：飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
(幼兒討論、回答)
(2)“我們來看一看今天誰來報名了”(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
(3)師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對它們?nèi)齻�進(jìn)行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況�！�
2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
①(出示小鴨圖片)“看，誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。
②請一位幼兒來扮演小鴨進(jìn)行表演。
�、塾伞靶砒澙蠋煛焙陀變阂黄疬叡硌葸吔Y(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
(2)結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
①“第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了?”先請幼兒扮演麻雀考試。
�、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳�！苯又鴧⒄請D片總結(jié)麻雀的考試成績。
�、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
師：“信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的`故事。”
四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
1、小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了?
提問：“麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?”(水上救生員、游泳運動員等)“麻雀做什么工作最合適呢?”
2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮，可以做模特。)
3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下節(jié)課我們再討論一下吧。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語言大雁考上郵遞員教案4
一、活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒結(jié)合鳥類的相關(guān)知識，理解畫面內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己意見。
3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、鳥類的相關(guān)知識經(jīng)驗
三、活動過程：
�。ㄒ唬┨岢鲋黝}，引起幼兒興趣。
1、出示畫面：信鴿。
師：這是誰呀？
森林郵局要招收新的郵遞員，由白鴿老師來做監(jiān)考老師，我們一起來聽聽白鴿老師有些什么要求。
播放課件。
師：白鴿老師說考些什么？
2、那你們覺得什么樣的動物會來參加呢？
（二）分段看圖講述。
a：小鴨
1、出示小鴨游泳的圖片。
你覺得小鴨能通過考試嗎？為什么？
看看它先考什么？
你覺得小鴨子游泳能得多少分？為什么？
2、走路圖片。
看看小鴨子接下來考什么？
誰來學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子？你覺得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？
引導(dǎo)幼兒運用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。
3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：撲騰、啪嗒。
你覺得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？
我們一起來聽聽信鴿老師的.評價。
b：麻雀（問題同前）
1、出示麻雀飛行的圖片。
2、走路的圖片。
引導(dǎo)幼兒運用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的圖片。
c：大雁：(問題同前)
分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結(jié)合圖片提問。
引導(dǎo)幼兒運用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。
播放錄音：大雁考的三項全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！
(三)運用現(xiàn)有經(jīng)驗幫鳥類找工作。
師：森林里還有許多鳥，也想為大家服務(wù)，看看它們是誰呀？（啄木鳥、孔雀、貓頭鷹）唉，可是他們不知道自己能做些什么？
小朋友你們愿意幫助它們嗎？
那你們先來和同伴說說它們有什么本領(lǐng)？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。
幼兒討論
教師總結(jié)：啄木鳥能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。
�。ㄋ模┗顒友由�。
這些鳥類動物找了適合它們的工作，心里真開心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥，也想為大家服務(wù)，我們一起回去，幫他們找工作吧！
中班語言大雁考上郵遞員教案5
活動背景：
故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥，你好》其中的一個語言活動，這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工，但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進(jìn)行考試時，出現(xiàn)的對話在語言表達(dá)上比較簡單。而參考教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，但幼兒會覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細(xì)斟酌，我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確，角色動作性強的特點，因此在處理活動的重難點時，我特意改變了教學(xué)方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解，然后進(jìn)行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。
活動目標(biāo)：
�、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼�、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
�、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
�、敝R準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達(dá)出來。
�、步叹撸壶澴铀托诺男D片；鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片；把幼兒畫冊畫面放大成掛圖；背景圖一幅（畫有藍(lán)天草地大海）。
活動過程：
�、暹\用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。
�、碧釂枺哼@是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡單交流）⒉小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
�、辰處熞孕砒澋目谖翘岢觯�"近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，你們覺得哪個小鳥適合當(dāng)郵遞員，請你們代它們來報名？說說為什么覺得它適合當(dāng)郵遞員？"（鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法）評析：教學(xué)參考書中在活動開始部分，以提問的形式直接提出主題內(nèi)容："郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項，誰會去報考呢？"在制定教學(xué)方案時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點，對提問內(nèi)容作了擴(kuò)展，在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角，為后面的教學(xué)重點作好了鋪墊；緊接著請幼兒代表小鳥報名參考，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗。
�、娼柚巧硌�"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
�、边\用背景圖（畫有藍(lán)天草地大海）設(shè)置表演場景，提出模擬考試的`要求、對象。
教師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以"信鴿"的口吻提出："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——信鴿老師，對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試：飛行、游泳、走路�，F(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�、沤Y(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、伲ǔ鍪拘▲唸D片）看，誰第一個參加考試了？哪個小朋友來扮演小鴨呢？重點學(xué)習(xí)語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺。
�、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣？與XX小朋友表演得一致嗎？
③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
�、评^續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。
�、浅鍪敬笱泔w行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，最后一起祝賀大雁考試合格。
評析：將教學(xué)活動游戲化后，幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動對話，進(jìn)行動作表演，其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解，既能夠反映幼兒當(dāng)前的知識經(jīng)驗，又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經(jīng)驗，夸張地一蹦一跳，得到了"小評委"熱烈的掌聲；而鎣櫻小朋友代表小鴨參考過程中不切實際做出優(yōu)美的飛行動作時，"小評委"則激動地叫出來："小鴨怎么會飛呢？""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛，有效地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。
㈢結(jié)合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師："信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"（讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述）評析：進(jìn)行看圖講述，有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，能夠靈活運用一些詞語表達(dá)故事內(nèi)容。
�、柰ㄟ^討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
�、碧釂枺�"麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？"（水上救生員、游泳運動員等）"麻雀做什么工作最合適呢？"⒉"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢？"（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠；燕子捉害蟲，……。）評析：此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用，幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認(rèn)真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進(jìn)了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動評析：《綱要》在語言領(lǐng)域中指出："幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對語言領(lǐng)域的特殊性，在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話，通過主動表演主動講述，變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)活動的實效。
活動目標(biāo)：
�、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼鳌⒄Z言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
�、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
活動準(zhǔn)備：
⒈知識準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達(dá)出來。
�、步叹撸焊鶕�(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
活動過程：
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
�、碧釂枺哼@是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡單交流）⒉小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
1。提出考試要求，引出故事。
（1）"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標(biāo)）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
�。ㄓ變河懻摗⒒卮穑�2）"我們來看一看今天誰來報名了"（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）（3）師："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對它們?nèi)齻�進(jìn)行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�、沤Y(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、伲ǔ鍪拘▲唸D片）"看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？"邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。
�、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M(jìn)行表演。
③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
�、平Y(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
�、�"第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？"先請幼兒扮演麻雀考試。
�、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。
�、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快"，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師："信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
�、毙▲喓吐槿笡]有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？提問："麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？"（水上救生員、游泳運動員等）"麻雀做什么工作最合適呢？"⒉出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？"（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）3。那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下課以后我們再討論一下吧。
中班語言大雁考上郵遞員教案6
活動背景：
故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥，你好》其中的一個語言活動，這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工，但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進(jìn)行考試時，出現(xiàn)的對話在語言表達(dá)上比較簡單。而教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，但幼兒會覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細(xì)斟酌，我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確，角色動作性強的特點，因此在處理活動的重難點時，我特意改變了教學(xué)方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解，然后進(jìn)行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。
活動目標(biāo)：
�、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼�、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
�、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
活動準(zhǔn)備：
⒈知識準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達(dá)出來。
�、步叹撸壶澴铀托诺男D片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍(lán)天草地大海)。
活動過程：
�、暹\用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。
�、碧釂枺哼@是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)
�、玻壶澴邮巧粥]局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
�、辰處熞孕砒澋目谖翘岢觯�"近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，你們覺得哪個小鳥適合當(dāng)郵遞員，請你們代它們來報名?說說為什么覺得它適合當(dāng)郵遞員?"(鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法)評析：教學(xué)書中在活動開始部分，以提問的形式直接提出主題內(nèi)容："郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項，誰會去報考呢?"在制定教學(xué)時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點，對提問內(nèi)容作了擴(kuò)展，在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角，為后面的教學(xué)重點作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報名，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗。
㈡借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
�、边\用背景圖(畫有藍(lán)天草地大海)設(shè)置表演場景，提出模擬考試的要求、對象。
教師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以"信鴿"的口吻提出："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我--信鴿老師，對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試：飛行、游泳、走路。現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�、沤Y(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、�(出示小鴨圖片)看，誰第一個參加考試了?哪個小朋友來扮演小鴨呢?重點學(xué)習(xí)語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺。
�、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?
③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
⑵繼續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
�、浅鍪敬笱泔w行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，最后一起祝賀大雁考試合格。
評析：將教學(xué)活動游戲化后，幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動對話，進(jìn)行動作表演，其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解，既能夠反映幼兒當(dāng)前的知識經(jīng)驗，又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經(jīng)驗，夸張地一蹦一跳，得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過程中不切實際做出優(yōu)美的飛行動作時， "小評委"則激動地叫出來："小鴨怎么會飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛，有效地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。
㈢結(jié)合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述)評析：進(jìn)行看圖講述，有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，能夠靈活運用一些詞語表達(dá)故事內(nèi)容。
�、柰ㄟ^討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
�、碧釂枺�"麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
�、�"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲，……。)
評析：此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用，幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認(rèn)真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進(jìn)了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動評析：《綱要》在語言領(lǐng)域中指出："幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對語言領(lǐng)域的特殊性，在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話，通過主動表演主動講述，變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)活動的實效。
活動目標(biāo)：
�、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼�、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
�、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
活動準(zhǔn)備：
⒈知識準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達(dá)出來。
�、步叹撸焊鶕�(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
活動過程：
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)⒉：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的.草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
1.提出考試要求，引出故事。
(1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試：飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
(幼兒討論、回答)
(2)"我們來看一看今天誰來報名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
(3)師："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對它們?nèi)齻�進(jìn)行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"
�、卜侄伪硌菀龑�(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、�(出示小鴨圖片)"看，誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。
�、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M(jìn)行表演。
�、塾�"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
�、平Y(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
�、�"第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了?"先請幼兒扮演麻雀考試。
�、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快"，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
�、毙▲喓吐槿笡]有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了?提問："麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
�、渤鍪钧W鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮，可以做模特。)
3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再討論一下吧。
中班語言大雁考上郵遞員教案7
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會動的原因。
2、能大膽講述自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
3、體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
電腦課件。
【活動過程】
一、設(shè)疑、激趣。
師：小朋友，你們見過會動的房子嗎?今天老師給大家講個故事，故事的名字就叫《會動的房子》。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、師完整講述故事一遍。
2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?
三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。
1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。
師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一起來看看吧。
(1)師講述故事4小節(jié)。
(2)提問：
①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?
�、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?
(3)小結(jié)。
2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。
(1)教師講述故事第5節(jié)。
(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢?
3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。
(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?
(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。
(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?
(4)理解“手舞足蹈”的意思。
(5)提問與談話結(jié)合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。
四、拓展活動，故事續(xù)編。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。
2、幼兒自由想象性續(xù)編。
3、個別續(xù)編。
4、小結(jié)：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的.想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?
【教學(xué)反思】
《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
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