小班語言樹葉寶寶教案

時間：2023-03-21 09:28:28 教案我要投稿

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小班語言樹葉寶寶教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班語言樹葉寶寶教案，希望能夠幫助到大家。

小班語言樹葉寶寶教案

小班語言樹葉寶寶教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識、區(qū)別大小。

　　2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙版樹葉胸飾一份。

　　2、紙箱一個(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊

　　3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干

　　4、情景表演

　　活動過程：

　　(一).通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

　　1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

　　- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術(shù)，仔細(xì)看哦!

　　(推車出現(xiàn)，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)

　　2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過比較，初步有大小的概念。

　　(摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

　　-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?

　　-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀!

　　(二).樹葉媽媽找孩子

　　1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣- 瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了，起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)

　　2、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?

　　-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!

　　3、幼兒動手撿樹葉。

　　(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進(jìn)行計算排列。

　　1、對個別能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

　　3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"

　　4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

　　設(shè)計思路：

　　在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認(rèn)知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，通過語言的表述來體驗(yàn)親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預(yù)設(shè)了一個"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求。

　　教學(xué)反思：

　　好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。

　　不足之處：上課過程中，幼兒興趣太高，紀(jì)律有點(diǎn)亂。

小班語言樹葉寶寶教案2

　　教案目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識、區(qū)別大小。

　　2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、紙版樹葉胸飾一份。

　　2、紙箱一個（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊

　　3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干

　　4、情景表演教案過程：

　�。ㄒ唬�、通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

　　1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

　　— 小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術(shù)，仔細(xì)看哦！

　�。ㄍ栖嚦霈F(xiàn)，揭開布，變出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）

　　2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉（顏色），并通過比較，初步有大小的概念。

　�。䴓淙~的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開）—這是什么呀？

　�。淙~）—什么顏色的？（綠色，黃色）—那我們就叫它綠（黃）寶寶。

　　—都是綠（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個大？哪個�。�

　　—那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）—他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀！

　　（二）、樹葉媽媽找孩子

　　1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣— 瞧，誰來了呀？（樹葉媽媽）"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了！"

　�。ń處煱缪輼淙~媽媽出來走場一次）—"秋天到了，起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？"（邊說邊將樹葉灑落下來）

　　2、引發(fā)幼兒討論

　　—樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶？

　　—小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧！

　　3、幼兒動手撿樹葉。

　�。ㄈ�、幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進(jìn)行計算排列。

　　1、對個別能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

　　3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里？"

　　4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

　　設(shè)計思路：

　　在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認(rèn)知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的.自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，通過語言的表述來體驗(yàn)親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預(yù)設(shè)了一個"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求。

小班語言樹葉寶寶教案3

　　活動背景

　　秋天到了，小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉，對它們非常感興趣，但不知道如何用語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá)，所以我設(shè)計了這么一個新穎的語言活動，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。

　　2.在游戲和想像中，體驗(yàn)樹葉飄落的姿態(tài)，感受活動的快樂。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　場地準(zhǔn)備，各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。

　　活動過程

　　1.聽音樂教師邊唱邊進(jìn)場教師演唱《小樹葉》第一段，慢慢地唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

　　師：小朋友，老師歌里面唱的是誰呀? (引出樹葉寶寶)

　　師：小樹葉是大樹媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，它們飄呀飄呀，會飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)

　　2.初步學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述樹葉寶寶

　　(1)語言導(dǎo)入

　　師：樹葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友，跟你的樹葉寶寶玩一玩。

　　提示：教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。

　　師：我也找到一個樹葉寶寶做朋友，我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的顏色

　　師：我找到的樹葉寶寶是紅色的，你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)

　　師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的'?我們一起說。

　　師：誰來告訴我們，你找到的樹葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話來說。

　　(3)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的形狀

　　師：柴鑫玉的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出形狀不一樣)

　　師：我找到的樹葉寶寶是掌形的，你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答)

　　師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的?我們一起來說。

　　(4)幼兒觀察并體驗(yàn)樹葉寶寶飄落的姿態(tài)

　　師：我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的，你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢?你們也飄飄看。

　　② 師拿一片樹葉向上拋，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態(tài)。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中，觀察樹葉飄落的姿態(tài)。

　�、酃膭钣變耗７聵淙~寶寶的姿態(tài)做動作。(幼兒自由做動作)

　　提示：教師參與其中，先用完整話來表達(dá)樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。

　　(5)師：樹葉寶寶好累呀，我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?

　　3.結(jié)束部分

　　師：樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽，可是它們飄到了很多很多地方，給大家?guī)砹丝鞓罚瑒倓傔€跟我們小朋友一起做游戲，你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心，它們也很開心。

　　老師還有個問題，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還會回來嗎?什么時候才會回來呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量，明天再來告訴我，好嗎? 教師演唱《小樹葉》第二段，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開活動室，在戶外繼續(xù)和樹葉寶寶做游戲。

　　活動反思

　　本次活動教師參與其中，用正確的、完整的語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達(dá)到了示范的目的，同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。

　　活動改變了以往語言活動的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)能力。妙的調(diào)動孩子得積極性。

小班語言樹葉寶寶教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會從顏色方面描述樹葉，學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

　　2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲中學(xué)習(xí)

　　1、摸樹葉，說顏色("我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達(dá))

　　師：小朋友們，看老師這里有個

　　小朋友：盒子

　　師：對呀，那你想知道里面是什么嗎?

　　小朋友：想。

　　師：那就請個人上來摸一摸吧。

　　(請一學(xué)生上臺，摸出一張樹葉)

　　師：這是什么?

　　小朋友：一片樹葉(葉子)

　　師：是什么顏色的樹葉呀?

　　小朋友：黃色綠色

　　師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎?

　　小朋友：我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。

　　師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎?

　　小朋友：好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)

　　(用這樣的方式，請4-5個小朋友)

　　2、全班參與。

　　師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎?

　　分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。

　　3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

　　二、想象中感受

　　1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了(出示：螞蟻)

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例

　　師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎?

　　黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學(xué)生回答)

　　師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。

　　3、拓展

　　師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢?

　　例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的'材料……

　　(戴上頭飾，演一演)

　　三、課堂總結(jié)

　　師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

　　教學(xué)反思：

　　在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動�；顒右婚_始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美�；顒又�，我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。

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