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大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案(通用11篇)
作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:吃、唱、喝、吹。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
(師扮演"謎語(yǔ)大師"出場(chǎng))大家好,今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了。請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?
二、感知認(rèn)讀。
1、表演吃飯。
提問(wèn):我在干什么?
想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演?(師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說(shuō))出示漢字,共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吃")
2、表演唱歌。
提問(wèn):聽(tīng)到我在干什么?
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問(wèn):這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?
幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識(shí)"喝")
4、表演吹泡泡。
提問(wèn):剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字"吹"。
誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。過(guò)渡:"謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了,可還有一些難題呢。
三、游戲。找字寶寶。
幼兒拿出字卡,師說(shuō):"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。
師提要求,如:"謎語(yǔ)大師口好渴呀,請(qǐng)你們給我喝喝水",幼兒找出相關(guān)漢字。
捉迷藏方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了,并從字卡中找出。
四、遷移小結(jié)。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的.小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?
3、師小結(jié),我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。
。ńY(jié)束)評(píng)析:
在當(dāng)前,幼兒識(shí)字教育越來(lái)越受到人們的重視。識(shí)字活動(dòng)《有趣的嘴巴》,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),輕松活潑,讓孩子在教師創(chuàng)設(shè)的愉悅環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)、自然習(xí)得。
活動(dòng)反思:
依據(jù)大班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,在整個(gè)活動(dòng)中,語(yǔ)言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處:
1、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達(dá),過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展。
2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,樂(lè)意讀一讀漢字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,知道"口"字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。
3、通過(guò)看圖仿編歌曲,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的`興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片或用實(shí)物投影儀放大圖片,引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導(dǎo):
1、圖上的小朋友在干什么?請(qǐng)幼兒看圖做一做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、告訴幼兒畫(huà)面上的漢字表示圖上小朋友的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜一猜,并主動(dòng)探索認(rèn)讀漢字,幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。
二、觀察比較"口"字旁的漢字,了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
提問(wèn):
1、這些漢字哪些地方是相同的?
2、為什么這些漢字都有"口"字旁?
教師小結(jié):這些字都與我們的嘴有關(guān)系,都是嘴做的動(dòng)作,在漢字中,許多表示與口有關(guān)的動(dòng)作,就會(huì)有"口"字旁。
三、幼兒閱讀活動(dòng)。
1、閱讀畫(huà)面上的漢字,教師鼓勵(lì)幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進(jìn)行閱讀游戲。教師做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作,找出相應(yīng)的字,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,其他幼兒說(shuō)出漢字。
3、引導(dǎo)幼兒用"吃、吹"進(jìn)行組詞,提高幼兒對(duì)漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想,還有哪些漢字會(huì)有口字旁。還有哪些動(dòng)作與"口"字有關(guān)?
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的文字。
四、開(kāi)展游戲:什么漢字不見(jiàn)了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》
重點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒能用流利的語(yǔ)言說(shuō)出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>
2、幼兒能用我會(huì)——說(shuō)一句話。
3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂(lè),認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)貫。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒做事的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課:
師幼唱《我的好媽媽》。
教師提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情?
幼兒回答,教師給予充分的肯定。
過(guò)渡語(yǔ):這個(gè)小朋友真能干。在座的你們更能干,你能在家給爸媽做什么事情呢? (要求幼兒說(shuō)清楚一件事情。)
2、教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會(huì)——說(shuō)一句話)
3、教師過(guò)渡:今天老師師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小朋友,我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁?他們?cè)谀膬?教師給幼兒出示圖片。
4、教師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片,先同伴之間交流,然后單個(gè)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
5、幼兒表演。
扮演孫子給爺爺奶奶捶背,梳頭。觀看之后教師問(wèn):“爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭高興嗎、快樂(lè)嗎?”并讓爺爺奶奶、孫子說(shuō)出自己的感受。
6、結(jié)束語(yǔ):
其實(shí)我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)自己也很快樂(lè)。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心自己會(huì)做的.事情要自己做喔,不能再家里依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
活動(dòng)反思:
在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試剪、貼、畫(huà)等技能的綜合運(yùn)用,巧妙利用夾子開(kāi)合的特點(diǎn),創(chuàng)造性地制作夾子玩具。
2.體驗(yàn)廢舊材料創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范作若干。
2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫(huà)棒、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、探索方法,嘗試練習(xí)。
1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的嘴巴都能張開(kāi)呀?(夾子)張開(kāi)的大嘴巴里面還有什么秘密呢?
2.示范:讓我們邀請(qǐng)更多的朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!猜猜老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?以灰太狼為例,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。
三、實(shí)踐操作,創(chuàng)意無(wú)限。
1.討論:你想做誰(shuí)“張開(kāi)了大嘴吧”?里面藏了什么呢?
2.幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示,快樂(lè)游戲。
1.引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的.作品。
2.游戲“張開(kāi)你的大嘴巴”。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 5
目標(biāo):
1、思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法,在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上,探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中,體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物的方法。
2、難點(diǎn):思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對(duì)應(yīng)位置,添加出形態(tài)各異的精靈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會(huì)折“東南西北”
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
。2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個(gè))
(3)彩色正方形紙(若干)
。4)各種彩色碎紙
(5)剪刀(人手一把)
。6)雙面膠(若干)
。7)膠棒(若干)
。8)彩色水筆(若干)活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師:綠綠的草地上,誰(shuí)來(lái)了,你是怎么看出來(lái)的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說(shuō)話等。
師:小朋友好,我是螃蟹精靈,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開(kāi)和我比一比,誰(shuí)的大,啊……,恩,你的大,你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師:我一個(gè)人在草地上玩真沒(méi)勁,朋友們你們快來(lái)陪陪我吧,看看誰(shuí)來(lái)了?(從而引出課件中的各種精靈)
二、基本部分
。ㄒ唬┏鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察
1、師:誰(shuí)來(lái)了,你是從哪里看出來(lái)的?(幼兒:小貓咪,喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。)
2、師:你們看,我還有好多的好朋友呢,你們喜歡誰(shuí),它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)小精靈的特點(diǎn):如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物地方:眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的`眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì),如果幼兒有遺漏的地方,教師補(bǔ)充:我喜歡……)
教師總結(jié):
真些小精靈們的眼睛有的是大大的,有的是半睜著的,有的眼睛貼臉的邊上,有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。他們的耳朵有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的(問(wèn)像什么小動(dòng)物),也有尖尖的,還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的舌頭,有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。每個(gè)小精靈都有自己的特征,我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
。ǘ┨剿鞔笞彀途`的制作方法3、師:這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)
幼:東南西北師:我們來(lái)看看東南西北是怎么折的?(請(qǐng)幼兒示范)
4、探索對(duì)折剪的方法。
師:大嘴巴做好了,怎樣把他變成一個(gè)可愛(ài)的小精靈呢?
師:原來(lái)我們可以彩色紙畫(huà)出來(lái),然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等,把它變成不一樣的精靈。
師:我要問(wèn)小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時(shí)候可以用什么好的方法呢,怎么讓它同時(shí)剪出兩個(gè)相同的形狀呢?(將紙對(duì)折,剪出來(lái))
師:你來(lái)試一試剪出大眼睛。(請(qǐng)一名幼兒演示,其余幼兒觀察)師:真棒,一下子就剪出了兩只眼睛,我要幫它打扮一下。(添畫(huà)出眼睫毛,眼珠)(強(qiáng)化難點(diǎn))
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師:我這里有一對(duì)小耳朵,你們來(lái)幫我貼一下,看看貼在哪里。
。ㄈ┯變杭糍N操作
1、介紹材料,交代要求師:我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)你們自己選擇,做一個(gè)你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo),幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。(通過(guò)實(shí)踐探索,引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對(duì)應(yīng)位置。)
三、結(jié)束部分
。ㄒ唬┬蕾p作品師:做完的小朋友,可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說(shuō)說(shuō)話,并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié):請(qǐng)一位出現(xiàn)貼的位置錯(cuò)誤的小朋友說(shuō)說(shuō)看自己制作時(shí)出現(xiàn)的困難,已經(jīng)解決方法。
師:這是你一開(kāi)始折的吧,我們玩玩看,出現(xiàn)什么問(wèn)題啦,(耳朵/眼睛貼反了),那你是怎么解決困難的呢?
。ǘ╅_(kāi)拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,啟發(fā)幼兒。
師:我們來(lái)看看,這還有一個(gè)大精靈呢,下次我們一起合作制作一個(gè)精靈王國(guó)的國(guó)王吧!
活動(dòng)延伸:
1、在美術(shù)去,幾人合作,制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索并發(fā)現(xiàn)夾子玩偶制作的奧秘,嘗試用夾子自制玩偶。
2、能抓住動(dòng)物特征繪畫(huà)側(cè)面頭像,在夾子開(kāi)口處正確黏貼嘴部。
3、體會(huì)自制玩偶與同伴合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教具準(zhǔn)備:青蛙、巨嘴鳥(niǎo)、老虎、鱷魚(yú),演示文稿一份。
2、 材料準(zhǔn)備:人手一份夾子、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、毛梗等輔助材料。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過(guò)繪本《大嘴巴青蛙》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 回顧繪本故事
1、 都聽(tīng)過(guò)《大嘴巴青蛙》的故事吧!故事有哪些動(dòng)物呀?
2、 今天敏敏老師把故事里的動(dòng)物都帶來(lái)了,你還記得大嘴巴青蛙喜歡吃什么嗎?打開(kāi)看看!
3、 故事里的其它動(dòng)物愛(ài)吃什么呢?請(qǐng)它張開(kāi)嘴巴看看!
4、 敏敏老師還會(huì)用玩偶來(lái)表演這個(gè)故事呢,想看看嘛?(教師表演故事片段)
。ǘ 探索制作奧秘
1、 你覺(jué)得這些玩偶怎么樣?有趣在哪里?為什么這些大嘴巴都能張開(kāi)藏食物呢?
2、 教師小結(jié):動(dòng)物頭像的后面都有一個(gè)夾子,夾子一張一合就像大嘴巴一樣,該怎么做呢?
3、 現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)研究一下,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它的制作方法!如果有不明白、不清楚的地方,可以請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙。
4、 根據(jù)幼兒的'回答提出重點(diǎn)和難點(diǎn):頭像大小、側(cè)面特征、嘴部剪貼、食物安裝。
。ㄈ 嘗試分工制作
1、 你們都會(huì)做了嗎?每組5個(gè)小朋友一起分工制作故事里的玩偶,做好了自己搭建小舞臺(tái)表演故事,開(kāi)始行動(dòng)吧!
2、 教師巡回指導(dǎo),給予有困難的孩子及時(shí)的幫助。
。ㄋ模 融入場(chǎng)景展示
1、 合作嘗試邊操作夾子玩偶,邊表演繪本故事。請(qǐng)一組幼兒來(lái)介紹玩偶,并且演一演。
2、 小朋友你們用夾子玩偶表演有趣吧,那我們把它帶到教室里再一起表演吧!
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在教室里用夾子玩偶表演故事。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)角折法,折出會(huì)說(shuō)話的大嘴巴。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的手指靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力,在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
翻轉(zhuǎn)后沿折痕處向內(nèi)折,折出兩片嘴唇。
活動(dòng)難點(diǎn):
翻轉(zhuǎn)后沿折痕處向內(nèi)折,折出兩片嘴唇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
折紙每人一張,幻燈活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
“小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,想認(rèn)識(shí)它嗎?(出示教具“大嘴巴”)大家好!我們來(lái)自于遙遠(yuǎn)的大嘴巴王國(guó)。今天看到你們真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?我們聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都非常聰明能干,想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓游覀兇笞彀屯鯂?guó)的聯(lián)歡會(huì)。你們想?yún)⒓訂幔?/p>
二、基本部分:學(xué)習(xí)看步驟圖折疊大嘴巴。
1、教師出示幻燈小企鵝引導(dǎo)幼兒觀察。
“你看大嘴巴說(shuō)話的時(shí)候,嘴巴一上一下的,老師還把這個(gè)會(huì)說(shuō)話的大嘴巴請(qǐng)到我們的教室了,(出示折好的大嘴巴)你想不想也來(lái)折一會(huì)說(shuō)話的大嘴巴呀?”
2、教師出示圖例,引導(dǎo)幼兒觀察。
“老師今天帶來(lái)了折大嘴巴的圖示,你可以先認(rèn)真的看一看,看哪一步可以自己看懂、折出來(lái)?”
3、引導(dǎo)幼兒看圖例和老師的示范學(xué)折大嘴巴。
“好,剛才有的小朋友已經(jīng)看懂了好幾個(gè)步驟,現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖示,老師一步一步的先來(lái)折一遍!保ㄟ吺痉哆吿嵝延變好恳徊揭獙(duì)整齊并壓出折痕)第一步:正方形折紙,先角對(duì)角折。
第二步:然后兩角向上內(nèi)折出三分之一并壓出折痕。(注意目測(cè)兩邊要均勻)第三步:把兩角向上折,再向下折,反復(fù)對(duì)折。
第四步:全部打開(kāi),沿折痕處利用以上步驟形成“兔子耳朵”的形狀第五步:翻轉(zhuǎn)后沿折痕處向內(nèi)折,形成兩片嘴唇。
第六步:把兩角往上折,呈現(xiàn)小房子形狀。
第七步:菱形向內(nèi)折,再對(duì)折,形成小長(zhǎng)方形。
第八步:通過(guò)拉伸兩邊的.小長(zhǎng)方形,會(huì)說(shuō)話的嘴巴完成。
4、請(qǐng)幼兒看圖折大嘴巴師:這次小朋友看明白了嗎?那你能不能也看著圖示來(lái)折一個(gè)會(huì)說(shuō)話的大嘴巴呢?那我們一起來(lái)試一試吧!遇到看不懂的地方可以和同伴商量一下或者舉手問(wèn)老師哦!
5、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的孩子。
三、結(jié)束部分:小結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒作品。
四、活動(dòng)延伸:
“孩子們,大嘴巴聯(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)你們分成2到3人,用你們的大嘴巴編一個(gè)小故事,在聯(lián)歡會(huì)上表演!
幼兒自主排練,上臺(tái)表演,自然結(jié)束。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引題。
師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)
(二)觀察嘴巴。
1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來(lái)告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)指導(dǎo)語(yǔ):
。1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)
。2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?
(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?
。4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。
2、師:嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥?嘴巴?嘴巴里露出了什么?
3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀停坎虏滤诟墒裁椿蛐那樵趺礃?個(gè)別嘴型是怎么樣的?
師:原來(lái)人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。
。ㄈ⿲(xiě)生畫(huà)嘴巴。
1、師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨停┪矣X(jué)得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?
2、師用線描的方法將它畫(huà)下來(lái),邊畫(huà)邊講述觀察的方法。
3、師:請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)
4、幼兒分工作畫(huà)。(背景音樂(lè)起)
5、作品展出。師:先謝謝模特。請(qǐng)小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問(wèn)一下:你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下,適當(dāng)提出不足。
(四)想象畫(huà)嘴巴。
1、師拿出其中一張畫(huà):你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫(huà),用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法)
4、師:接下來(lái)我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫(huà),不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)?纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫(huà)得快。
5、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。(背景音樂(lè)起)6、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變,對(duì)嗎?
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解嘴巴的用處。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒了解嘴巴的用處。
讓幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
嘴巴模具、多媒體、游戲道具(如氣球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等)
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入(1分鐘)
(老師拿嘴巴模具,以“嘴巴”的吃導(dǎo)入)
小朋友們,我是嘴巴,我想和你們成為朋友,你們想不想和我成為朋友呢?(幼兒回答)好,今天,我就帶領(lǐng)小朋友們?nèi)⒂^我的家,到我家去做客,你們?cè)敢饷?(幼兒回答?/p>
(“嘴巴”以主人的身體邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹,引起幼兒的興趣,直接進(jìn)入主題)
基本部分(18分鐘)(通過(guò)親身體驗(yàn),了解嘴巴的用處)
。ㄒ唬
1、“嘴巴”帶領(lǐng)幼兒參觀他的家,并向幼兒介紹他的家,有食品、玩具屋。
2、幼兒自由去各個(gè)屋子玩耍,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,“嘴巴”向幼兒提問(wèn)。
你們都去哪個(gè)屋子玩了?你是怎樣玩的(幼兒可以邊示范邊玩,老師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá))
你還看到別人用嘴巴干什么?
小結(jié):我“嘴巴”真能干,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái),又能吹,所以你們要愛(ài)護(hù)我。
。ù谁h(huán)節(jié)通過(guò)參觀“嘴巴”的家,讓小朋友們?cè)谟鋹偟臍夥罩兄馈白彀汀钡淖饔,并在教師的引?dǎo)下,用完整的語(yǔ)言表達(dá),比如,我用“嘴巴”吹泡泡等)
(二)“嘴巴”的哭引起幼兒的注意,我剛看到有好多小朋友把一些亂七八糟的東西放進(jìn)我的“嘴巴”里,我好難受呀。
(播放多媒體,都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片,如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里)
。ㄍㄟ^(guò)看多媒體,讓幼兒更直觀,更真實(shí)的了解一些不良習(xí)慣,對(duì)嘴巴造成的傷害,從而讓幼兒知道保護(hù)嘴巴的重要性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣)
(三)討論(7分鐘)(通過(guò)討論懂得要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴)
1、“嘴巴”和幼兒一起討論如何讓幼兒愛(ài)護(hù)自己?
2、“嘴巴”提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)我的“嘴巴”里?
、艍牡臇|西,臟的'東西,(如:發(fā)霉的食物,壞的蘋(píng)果)還有小臟手指等等;
、萍獾臇|西。(如:小刀、剪子等)會(huì)劃傷我的“嘴巴”
小結(jié):“嘴巴”是小朋友身體的一部分,你們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)“我”,一旦把“我”傷著,小朋友會(huì)很痛苦的。
活動(dòng)延伸(2分鐘)
讓小朋友和家長(zhǎng)一起收集更多有關(guān)口腔衛(wèi)生的圖片,布置有關(guān)口腔衛(wèi)生欄目,讓幼兒進(jìn)一步知道嘴巴的重要性。?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)嘴巴的模具導(dǎo)入活動(dòng),孩子們感覺(jué)很新鮮,一下就提起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)參觀“嘴巴”的家,讓小朋友們?cè)谟鋹偟臍夥罩兄馈白彀汀钡淖饔茫⒃诮處煹囊龑?dǎo)下,用完整的語(yǔ)言表達(dá),比如,我用“嘴巴”吹泡泡等,播放多媒體,都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片,如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里。在第三個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)看多媒體,讓幼兒更直觀,更真實(shí)的了解一些不良習(xí)慣,對(duì)嘴巴造成的傷害,從而讓幼兒知道保護(hù)嘴巴的重要性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)討論不僅懂得了如何保護(hù)自己的嘴巴,而且提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程秩序良好,每個(gè)孩子都集中精力在參與中獲取了知識(shí),發(fā)展了能力。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 10
學(xué)情分析
幼兒有時(shí)難以分清大于號(hào)和小于號(hào)。一次,在幼兒的圖書(shū)中看到了大嘴巴青蛙,我突發(fā)靈感,用大嘴巴青蛙做游戲和表演的形式,讓幼兒既感興趣又能很好地區(qū)分開(kāi)大于號(hào)和小于號(hào),寓教于樂(lè),改變以往枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。為此,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“>”“<”號(hào)。
2.使幼兒在游戲、操作中進(jìn)一步感知“>”號(hào)和“<”的不同。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1.大嘴巴青蛙圖片2張,荷葉圖片2張。
2.掛圖兩幅:一幅是9只蒼蠅和2只蒼蠅的圖片,另一幅是5只蚊子和15只蚊子的圖片。
3.紅房子上貼著“>10”的標(biāo)志,綠房子上貼著“<10”的標(biāo)志;1~50的數(shù)字卡片若干。
4.題卡若干,“>”“<”號(hào)若干,數(shù)字95、3、100、35。
5.錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.律動(dòng)集中幼兒注意力,引出課題
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是哪一個(gè)小動(dòng)物?大眼睛,大嘴巴;唱起歌來(lái)呱呱呱;專吃害蟲(chóng)保莊稼。(青蛙)
。ǔ鍪厩嗤埽⿴煟耗銈冏屑(xì)瞧瞧,它是一只怎樣的青蛙呢?
幼:大嘴青蛙。
師:它是一只大嘴青蛙。(師模仿青蛙的聲音)小朋友你們好!我是一只大嘴青蛙,專吃害蟲(chóng)保莊稼,現(xiàn)在我要去看一看哪里有害蟲(chóng)。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”的符號(hào)
出示圖片一:
師:嗡嗡嗡,是誰(shuí)在叫呢?原來(lái)是小朋友非常討厭的.蒼蠅。
師:誰(shuí)能告訴我有幾只蒼蠅?(9只蒼蠅)那我們就用數(shù)字“9”來(lái)表示。
嗡嗡嗡,右邊又飛來(lái)了幾只蒼蠅,小朋友告訴我。(右邊又飛來(lái)了2只蒼蠅)
那我們用數(shù)字“2”來(lái)表示。
師:咕嚕咕嚕,是什么聲音?原來(lái)是大嘴巴青蛙的肚子在叫,它想吃害蟲(chóng)了。(模仿大嘴青蛙的聲音)兩只蒼蠅不夠吃,我要吃得多又多,左邊看,右邊瞧,哪邊的蒼蠅多又多?(左邊的蒼蠅多又多)小朋友真聰明,我要張大嘴巴吃掉它。
師;大嘴巴青蛙應(yīng)該怎樣跳到荷葉上?誰(shuí)能來(lái)幫助它?(教師邊說(shuō)邊正反面地演示青蛙的大嘴)請(qǐng)小朋友把大嘴巴青蛙貼到荷葉上。
師;小朋友真聰明,青蛙的嘴巴張得好大好大,請(qǐng)小朋友用你們的雙手來(lái)表演一下它的大嘴巴。(小朋友用雙手自由來(lái)模仿)
師:大嘴巴青蛙還會(huì)變呢,大嘴巴青蛙變變變,變出一個(gè)大于號(hào)。(出示大于號(hào)“>”)的符號(hào)。
師:它就是數(shù)字符號(hào)大于號(hào),從左到右念一遍:9>2。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“<”的符號(hào)
出示圖片二:
師:大嘴巴青蛙吃了好多蒼蠅,肚子飽飽的,美美地睡了一覺(jué),第二天,大嘴巴青蛙又出發(fā)捉害蟲(chóng)了,又捉到誰(shuí)了呢?(出示蚊子)
師:請(qǐng)小朋友用最快的方法來(lái)數(shù)一數(shù),左邊和右邊各有多少只蚊子?比比看誰(shuí)的速度最快。ㄗ筮呌5只蚊子,右邊有15只蚊子)
師:5只蚊子用數(shù)字5來(lái)表示,15只蚊子用數(shù)字15來(lái)表示。(模仿大嘴巴青蛙)5只蚊子不夠吃,我要吃得多又多。
師:誰(shuí)能來(lái)幫助大嘴巴青蛙跳到荷葉上?(請(qǐng)小朋友把青蛙準(zhǔn)確地貼到荷葉上)
師:小朋友用手來(lái)學(xué)學(xué)它的大嘴巴。大嘴巴青蛙變變變,變出一個(gè)小于號(hào)。(出示小于號(hào)“<”)它就是數(shù)學(xué)符號(hào)小于號(hào),從左到右念一遍:5<15。
4.?dāng)?shù)字游戲
師:紅房子是大于10的數(shù)字寶寶的家;綠房子是小于10的數(shù)字寶寶的家。(教師示范一遍,分別把數(shù)字15和6貼到紅房子和綠房子里)
師:還有好多數(shù)字寶寶沒(méi)有找到家呢,小朋友快去幫助它們吧!
幼兒操作,然后坐到一起來(lái)檢查對(duì)與錯(cuò)。
5.操作活動(dòng):題卡練習(xí)
師:大嘴巴青蛙還給小朋友準(zhǔn)備了很多題卡,看哪個(gè)小朋友貼得又對(duì)又快。
師:請(qǐng)小朋友拿著你的題卡,念給來(lái)大二班做客的老師們聽(tīng)聽(tīng)。最后請(qǐng)
小朋友把自己的題卡送給老師們做個(gè)紀(jì)念。
6.音樂(lè)游戲:小鯉魚(yú)動(dòng)作表演
幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鯉魚(yú)游,音樂(lè)停止時(shí),教師出示兩個(gè)數(shù)字牌,如果幼兒先說(shuō)出93>6.就讓他們用身體表演出大于號(hào)或者小于號(hào)。游戲進(jìn)行2次。
幼兒學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言能干的嘴巴教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),并了解其含義。
2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。
3、情感目標(biāo):積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
能熟練判斷10以內(nèi)數(shù)字的大小。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)正確使用大于號(hào)和小于號(hào)來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小,并能正確讀出不等式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、布置好大嘴巴魚(yú)和小蝦的家、大嘴巴魚(yú)圖片。
3、不等式、數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師幼談話引出課題。
二、基本部分
1、游戲:“大嘴巴魚(yú)吃蝦”,學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
。1)教師講解游戲規(guī)則并叫個(gè)別幼兒示范游戲。
。2)指導(dǎo)幼兒分組游戲。
2、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),并了解其含義。
。1)觀看課件,認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。
。2)通過(guò)計(jì)數(shù)的`方式比多少、大小。
。3)用身體動(dòng)作表示大于號(hào)和小于號(hào)。
。4)看卡片上的數(shù),判斷大小。
。5)觀看課件,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
。6)練習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法。
3、游戲:“找朋友”,鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
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