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小班楊梅教案
作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班楊梅教案,歡迎閱讀與收藏。
小班楊梅教案1
目標:
1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。
2、掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點:
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點:
將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。
準備:
牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的.背景音樂。
過程:
一.開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣
T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)
二.基本
1、引導幼兒猜測牙刷的畫法。
T:漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)
2、教師示范。
T:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導幼兒跟著空手操作)。
3、幼兒示范。
T:你們會不會拉?那請一個小朋友上來試試看,我們一起看她會不會。
。ㄕ堃晃挥變哼M行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對不對)
4、幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)
T:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
。ń處熝不刂笇,并強調(diào)不要敲到圓圈外面)
三.結(jié)束(展示點評)將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。
T:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?
老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮,我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小班楊梅教案2
活動目標:
1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。
3.體驗用牙刷作畫的樂趣。
活動重點:
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
活動難點:
將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。
活動準備:
牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂。
活動過程:
一、開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣
T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說。看楊梅是什么樣的?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)
二、基本部分。
1.引導幼兒猜測牙刷的畫法。
T:漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)
2.教師示范。
T:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導幼兒跟著空手操作)。
3.幼兒示范。
T:你們會不會拉?那請一個小朋友上來試試看,我們一起看她會不會。
。ㄕ堃晃挥變哼M行示范,其他小朋友一起檢查她畫的'對不對)
4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)
T:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
(教師巡回指導,并強調(diào)不要敲到圓圈外面)
三、結(jié)束(展示點評)將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。
T:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?
老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮,我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?
小班楊梅教案3
活動目標
1、理解古詩內(nèi)容,感受詩人對楊梅色和味的贊美。
2、了解楊梅的外部特征。
3、欣賞古詩,初步感知古詩中的對比修辭手法。
活動準備
圖片(楊梅樹圖片、葡萄圖片、荔枝圖片、楊梅制成品)。
活動過程
一、情景導入。
。ǔ鍪窘Y(jié)滿楊梅的楊梅樹圖片)引導鼓勵幼兒用簡單語言對看到的事物進行描述,例如:我看到了紅色的果子。
引導幼兒仔細觀察楊梅的`特征并進行描述。
師:這些紅紅的果子是楊梅,你們吃過楊梅嗎?什么味道的?
二、欣賞故事。
1、激發(fā)興趣。
師:楊梅的果實不僅好看,而且吃起來更是酸甜可口,很多人都愛吃楊梅,在古時候,還有一個詩人,寫了首詩贊美楊梅呢,我們一起來聽聽吧!
2、教師有感情地朗誦古詩。
3、教師用提問的方法,幫助幼兒理解古詩。
“五月楊梅已滿林”,五月的時候樹上已經(jīng)結(jié)滿了楊梅;“初疑一顆價千金”,一眼看過去,覺得每一顆都價值千金;“味方河朔葡萄重”,味道比北方的葡萄更酸甜;“色比瀘南荔子深”,顏色比南方的荔枝更紅更漂亮。
4、啟發(fā)幼兒了解古詩中的對比修辭手法。
教師出示楊梅和荔枝圖片,引導幼兒比較外形和顏色。
古詩中詩人在說楊梅的味道和顏色時,用了對比的手法,把楊梅的味道和顏色跟葡萄的味道和荔枝的顏色作了對比,詩人覺得呀,楊梅的味道比葡萄好吃,顏色比荔枝還漂亮。
5、教師再次朗誦古詩,請幼兒欣賞古詩。
6、教師帶領(lǐng)幼兒學念古詩。
三、表演古詩。
教師播放合適的音樂,請幼兒配樂朗誦古詩。
四、知識拓展。
師:楊梅除了可以直接吃之外,還被制作成了各種好吃的零食。因為楊梅非常漂亮所以有時候還可以種植楊梅樹裝飾街道等等。
活動應(yīng)變
在請幼兒了解古詩中對比修辭手法時,教師可以請幼兒試吃楊梅和葡萄,請幼兒觀察真實的楊梅和荔枝。
活動延伸
教師為幼兒提供畫紙,畫紙上已經(jīng)畫好楊梅樹,楊梅部分用虛線圓圈表示,請幼兒用牙刷繪畫楊梅。(方法:牙刷蘸顏料在虛線圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)后敲打即可)
區(qū)角活動
美工活動區(qū):投放畫紙和畫筆等工具,鼓勵幼兒用其他繪畫方式繪畫楊梅。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
粘貼楊梅樹等圖片。
家園同步
1、請家長幫助幼兒復(fù)習古詩,引導幼兒觀察和對比生活中常見的事物特征,鞏固使用修辭手法。
2、請家長帶領(lǐng)幼兒去果園,親身觀察和欣賞真實的果樹和水果。
隨機教育
日常生活談話中,成人可以有意識地使用對比的修辭方法進行表達,使幼兒進一步了解對比修辭方法的使用。
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