親一親教案

時間：2023-03-20 10:00:24 教案我要投稿

親一親教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的親一親教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親一親教案

親一親教案1

　　活動目標：

　　1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸�？鞓�。

　　2.能叫出同伴的名字。

　　3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1.幻燈片

　　2.音樂《抱一抱》

　　活動進程：

　　1.出示幻燈片

　　今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個招呼吧!

　　“小熊你好”小熊說小朋友們好，你們真有禮貌!

　　(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會員到什么高興事呢?

　　2.講故事

　　過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。

　　利用幻燈片講故事，提問：(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)天亮了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢?他感覺怎樣?

　　(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)

　　小結(jié)：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。

　　3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。

　　(1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?

　　(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字后，再給他一個大大的擁抱好嗎?

　　(同時老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的.感覺)

　　4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂一次)

　　5、結(jié)束：

　　小朋友，你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現(xiàn)在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?

　　活動反思：

　　本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛?cè)雸@，和同伴間老師間的互動不是太多，也不怎么會交流，所以我選這節(jié)課，就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。

　　本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導(dǎo)入進本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們，說出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最后“抱抱誰，抱抱XXX”，抱抱一個小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現(xiàn)全班抱一個小朋友擁擠的現(xiàn)象。

　　本節(jié)課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時，可以站著講，更加夸張的動作，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

　　總之在一節(jié)課不足和進步都會或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

親一親教案2

　　教案目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　教案準備：

　　1、材料準備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過碰一碰的，對物體碰撞所發(fā)出的.聲音有一定的感性經(jīng)驗。

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

　　2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進一步鞏固句型

　　我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。

　　三、借助“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

親一親教案3

　　設(shè)計思路：

　　3—4歲的幼兒喜歡模仿，對周圍的事物充滿好奇，平時他們的小手不是動動這就是摸摸那，在玩玩、摸摸、動動中對物體發(fā)出的聲音特別感興趣，但卻沒有一個讓幼兒描述表達的機會，因此我們根據(jù)幼兒的這一特點設(shè)計了語言創(chuàng)編活動《親一親》。

　　活動目標：

　　在玩玩、摸摸、動動的過程中嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進行描述。

　　活動準備：

　　1、材料準備：小手、小腳相關(guān)的圖片；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、調(diào)羹、小棒、小鼓等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是小手。那來了幾只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手）

　　引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：那我們用好聽的話來說：小手親小手，那我們也讓自己的小手來親一親�！靶∈钟H小手”集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

　　2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：那你們發(fā)現(xiàn)小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　3、幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪。

　　二、進一步鞏固句型

　　1、我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　2、幼兒講述自己的活動，問：你的小腳親了什么地方？發(fā)出了什么聲音呢？并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。（集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)）。

　　三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　師：老師啊，聽見有人在大喊，小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、調(diào)羹、小鈴、小棒、小鼓等。他們說也想和大家一起做游戲，今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出游戲規(guī)則：請你去找2樣你喜歡的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？等一下從哪里拿，就放回哪里去，老師請你回到座位上，你就回到座位上，好嗎？注：在游戲中可讓幼兒多找?guī)讉€朋友親一親，體驗不同的聲音。

　　2、幼兒操作，嘗試。體驗游戲所帶來的'快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音�。�

　　請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當；調(diào)羹親調(diào)羹，叮叮，叮叮叮；小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮；小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。

　　四、活動延伸

　　這些東西能發(fā)出這么好聽的聲音，在我們的生活中還有很多東西親一親也會發(fā)出好聽的聲音，請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

親一親教案4

　　活動目標

　　1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　活動準備

　　圖片（兩只小手）、口杯、勺子、碗。

　　活動過程

　�。ā⿲�(dǎo)入活動，感知理解句型

　　1、出示圖片：兩只手，引起幼兒的興趣。

　　師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么？”（一只手在親另一只手，小手親一親。）

　　師：“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。”

　　2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

　　師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪）。

　�。ǘ┯螒�

　　師：“哦！小朋友！你們的小手可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說一說會發(fā)出什么聲音呢？”

　　嗒嗒，嗒嗒嗒。

　　請個別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

　　小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

　　師：“那就請小朋友們看看，我們的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎？”

　　游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的`東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。

　　提醒幼兒注意安全，不要用太大的力。

　　杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

　　活動結(jié)束

　　師：“小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音，好嗎？”

親一親教案5

　　設(shè)計意圖

　　小班美術(shù)活動《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點兒》中的一個活動。小班的孩子可能很難用言語表達愛，但他們能用自己的行動來表達，抱一抱、親一親等一個個細微的動作無不透射出孩子們對父母、老師等長輩們的愛。本次活動旨在通過“親”來表達孩子對長輩的愛，繪畫出兩個緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無余地展現(xiàn)在紙上。

　　活動目標

　　1、勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。

　　2、體驗?zāi)缸佑H情。

　　活動重難點

　　1、重點：體驗?zāi)缸佑H情。

　　2、難點：勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。

　　活動準備

　　1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日常活動中組織幼兒欣賞。

　　2、范畫一幅，“我的'好媽媽”音樂磁帶或CD，展示板一塊（KT板即可）；彩色筆，畫紙。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┠樫N臉，親一親

　　教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動，并請一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動作。

　　教師和幼兒互動，表演“臉貼臉，親一親”。

　　（二）大臉和小臉

　　怎么樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法）

　　教師示范。一個大圓，一個小圓（畫出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫眼睛、嘴等器官。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。

　　我們一起來畫“大臉小臉親一親”，回家可以把畫送給媽媽。

　�。ㄈ┐竽樞∧樜矣H一親

　　在音樂的伴奏下鼓勵幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面，提示幼兒畫出簡單的臉部器官。

　　觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗成功，感受親情。

　　把畫作陳列在展示板上，相互交流、評價大臉小臉親一親的畫像，說說家長、老師和自己臉貼臉親熱時的感受。

親一親教案6

　　設(shè)計意圖

　　氣球因其色彩鮮艷，玩法多樣，深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時，孩子們都會興奮不已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進行的“離不開的空氣”這個主題，何不利用氣球進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是設(shè)計了此活動。

　　活動目標

　　1．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

　　2．使幼兒感知空氣能流動的特點。

　　3．知道被污染的空氣會影響人的健康，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動準備

　　氣球若干，在場地一角布置小樹林、氣球的家。

　　活動過程

　　一、讓幼兒有一個快樂的開始

　　師：“孩子們，你們手里拿的是什么?”

　　師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做游戲吧!”

　　教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

　　師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了�！�

　　師幼一起手拿氣球做律動。

　　師：“氣球等不及了，要和小朋友玩游戲，我們一起玩吧�！�

　　幼兒自由玩氣球。

　　師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家。”

　　二、讓幼兒感知空氣的流動性

　　師：“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友�！�

　　教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴，邊親小臉蛋兒邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�

　　師：“氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒。

　　師小結(jié)：氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋兒，原來空氣是會跑，會流動的。

　　三、讓幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

　　師：“還有一位氣球?qū)殞氁惨獊碛H親你們的小臉兒。”

　　教師出示吃了被污染的空氣的氣球。

　　師：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”

　　氣球(師學(xué)說)：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的'，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過�！�

　　師：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H你們?”

　　師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

　　師：“怎樣保護空氣不受污染，什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

　　師：“現(xiàn)在啊我們把氣球送到小樹林里去，讓他把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，然后再吃點兒新鮮的空氣，他的病就好了�！�

　　教師和孩子一起把氣球放到“小樹林”中，“氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽?”

　　師：“我心里感到特別的高興，因為我?guī)椭藙e人，你們呢?”

　　四、在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂

　　1．氣球小老鼠

　　教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去。

　　師：“氣球怎么會跑呢?噢，原來是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!”

　　幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　“我是一只大花貓，專捉氣球小老鼠。”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

　　2．吹“氣球”

　　師：“老師覺得你們吹氣球吹得特別有勁，現(xiàn)在我們來變成一個大氣球�！�

　　幼兒手拉手圍成圈，一起吹，“砰”的一聲，“氣球”爆破。重復(fù)4～5遍。

　　五、結(jié)束活動

　　師：“我們?nèi)バ淞掷锟匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有。你們看，氣球?qū)殞毜目弈樢炎兂尚δ槪牟『昧�，我們和他一起到外面玩游戲�?”

親一親教案7

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。

　　2.培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　活動準備1.提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）

　　活動過程一、導(dǎo)入

　　1.教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。

　　教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會怎么樣呢？

　　教師演示，兩手親親。（拍拍）

　　提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音？

　　2.讓幼兒感知小手親小手

　　教師：你們也讓小手親一親吧！會發(fā)出什么聲音呢？

　　試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的'句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、復(fù)習(xí)句型

　　1.教師：我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？

　　我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？

　　小朋友自己來做做看。

　　2.提問：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？

　�。ㄐ∧_親地板，咚咚，咚咚咚。）

　　讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。

　　三、游戲：親一親

　　1.引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　�。�1）出示2把勺子

　　教師：你們看，這是什么？

　　我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音？

　�。ㄉ鬃佑H勺子，叮叮，叮叮叮。）

　�。�2）提出游戲規(guī)則：

　　每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

　　幼兒自由探索。

　　2.啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。

　　如：小棒親小棒，當當，當當當。

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。

　　活動延伸

　　請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，

　　再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

親一親教案8

　　目標：

　　1、引導(dǎo)嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的。

　　活動準備：

　　1、材料準備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的'材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過碰一碰的，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的

　　師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?

　　引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

　　2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進一步鞏固句型

　　我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。

親一親教案9

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)詩歌內(nèi)容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。

　　2、認讀重點字詞“親一親、媽媽、爸爸”

　　3、能根據(jù)原有兒歌進行仿編詩歌。

　　活動準備：

　　大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福，請幼兒說一說全家福上有誰？（爸爸、媽媽和我）

　　教師：寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片，請你們說一說全家福上都有誰？

　　幼兒：爸爸、媽媽和我

　　1、教師：小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎？

　　幼兒：愛。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。

　　如果你們愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。

　　一、大圖書閱讀

　　1、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受。

　　（1）看大圖書上的圖片，鼓勵幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來。（圖畫內(nèi)容：小女孩親了親媽媽，還親了親爸爸）

　�。�2）請幼兒說一說親媽媽是什么感覺：親爸爸是什么感覺。

　　2、熟悉詩歌內(nèi)容

　�。�1）教師指著圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎？聽老師念念這個詩歌就知道了�！�

　�。�2）教師朗誦詩歌一遍，請幼兒說出詩歌中媽媽好香，爸爸的胡子扎嘴巴。

　�。�3）教師和幼兒一同看大圖書，教師朗誦詩歌一遍，幼兒完整欣賞。

　�。�4）教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌

　　二、仿編詩歌

　　1、幼兒討論：親誰也會好香（奶奶）親誰胡子也會扎嘴巴（爺爺）。

　　2、將幼兒仿編的`內(nèi)容，整理成詩歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。

　　三、小結(jié)，講評。

　　今天小朋友不僅學(xué)會了念親一親這首兒歌，還會仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎？

親一親教案10

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。

　　活動過程：

　　—、導(dǎo)入活動，感知理解句型。

　　1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

　　師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。

　　師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。

　　2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

　　師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。

　　二、游戲、

　　哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？。老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢？”

　　（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來做做看。（請個別幼兒上臺演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。

　　小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

　　師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎？

　　游戲規(guī)則：

　　每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。）杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集體練習(xí)：

　　通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個好玩的.游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

　　教學(xué)反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！

親一親教案11

　　活動目標：

　　1、從玩氣球的游戲中體驗快樂。

　　2、感知空氣能流動的特點。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　氣球若干、在場地一角布置小樹林、氣球的家。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒有一個快樂的開始。

　　師：“孩子們，你的手里拿的什么？”

　　師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做游戲吧！”帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

　　師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了�！笔帜脷馇蜃雎蓜印煟骸皻馇虻炔患耙臀覀兺媪�，我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。

　　師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下�！�

　　二、讓幼兒感知空氣的流動性；使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　�。�1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�

　　師：“氣球在用什么親你們？”單個提問幼兒。

　　師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑，會流動的�！�

　　（2）師：“還有一位氣球?qū)殞殎碛H親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，師問：“咦？。這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢？”

　　教師學(xué)氣球說話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過�！�

　　師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”

　　師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

　　師：“怎樣保護空氣不受污染�！�

　　師：“什么能凈化空氣？”幼兒回答完后放課件。

　　師：“現(xiàn)在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”

　　師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中�！皻馇�?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽�！�?/p>

　　師：“我心里感到特別的高興，因為我?guī)椭藙e人，你們呢？”從口袋里拿出準備好的氣球，“我再吹一個氣球玩玩�！�

　　三、在游戲中進一步感知空氣的`流動性、體驗玩氣球的快樂。

　　（1）氣球小老鼠教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”

　　幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　“我是一只大花貓，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

　�。�2）吹氣球游戲：“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現(xiàn)在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復(fù)4—5遍。

　　四、結(jié)束語：我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有？生病的氣球?qū)殞毢昧�，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧�?/p>

　　活動反思：

　　此教學(xué)活動以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”，幼兒在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動過程中以游戲為基本形式，孩子們在快樂的游戲中達到了活動目標。

親一親教案12

　　活動目標：

　　1。初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

　　2。引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　活動準備：圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。

　　活動過程：

　　—、導(dǎo)入活動，感知理解句型。

　　1。出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

　　師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。

　　師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。

　　2。請個別幼兒上臺演示小手親小手。

　　師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的`句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。

　　二、游戲。

　　哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢？”

　�。ㄠ�，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來做做看。（請個別幼兒上臺演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

　　小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

　　師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎？

　　游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。）杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

　　活動結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

　　教學(xué)反思：

親一親教案13

　　設(shè)計意圖：

　　氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時，孩子們都會興奮不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要進行的“離不開的空氣”這個主題，何不利用氣球進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了這個活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

　　2.使幼兒感知空氣能流動的特點。

　　3.知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　氣球若干、在場地一角布置小樹林、氣球的家等。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒有一個快樂的.開始

　　師：“孩子們，你的手里拿的什么?”

　　師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

　　師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了�！笔帜脷馇蜃雎蓜�。

　　師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球

　　師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下�！�

　　二、讓幼兒感知空氣的流動性;使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

　　(1)“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�

　　師：“氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒。

　　師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑，會流動的。”

　　(2)師：“還有一位氣球?qū)殞殎碛H親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，

　　師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”

　　教師學(xué)氣球說話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過。”

　　師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

　　師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

　　師：“怎樣保護空氣不受污染�！�

　　師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

　　師：“現(xiàn)在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了�！�

　　師：“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中。

　　“氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽?”

　　師：“我心里感到特別的高興，因為我?guī)椭藙e人，你們呢?”

　　從口袋里拿出準備好的氣球，“我再吹一個氣球玩玩。”

　　三、在游戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂

　　(1)氣球小老鼠

　　教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢?”

　　師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”

　　幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　“我是一只大花貓，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

　　(2)吹氣球游戲

　　“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現(xiàn)在我們來變成一個大氣球(幼兒手拉手圍成圈)，一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復(fù)4-5遍。

　　四、結(jié)束語

　　我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有?生病的氣球?qū)殞毢昧耍?哭臉已變成笑臉)，我們和她一起到外面做活動吧!

　　活動反思：

親一親教案14

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、材料準備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�(dǎo)入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

　　2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：（那我們就用一句好聽的話來學(xué)一下）小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　3、那么我們用小手來親親桌子看會發(fā)出什么聲音？（小手親桌子，砰砰，砰砰砰）

　　（二）、進一步鞏固句型

　　2、在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“小腳”、“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親小腳，咚咚，咚咚咚，小腳親地板，踏踏，踏踏踏。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。

　　3、師：那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌，兒歌的題目是：親一親。我們一起來念一遍。

　　（三）、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　1、提出游戲規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音�。�

　　請個別幼兒上來演示自己的`活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。

　　4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導(dǎo)。

　　活動延伸

　　請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

　　活動反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動�；顒有Ч诲e！

　　課件輔助：

　　兒歌《親一親》

　　小手親小手，啪-啪，啪啪啪。

　　小腳親地板，咚-咚，咚咚咚。

　　小碗親小碗，叮-叮，叮叮叮。

　　小勺親小勺，當-當，當當當。

　　錘子親釘子，梆-梆，梆梆梆。

　　手指親琴鍵，1-2,1 2 3.