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海綿寶寶的本領(lǐng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的海綿寶寶的本領(lǐng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
海綿寶寶的本領(lǐng)教案1
活動目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。
2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
海綿若干，海綿制品，粉盒子，白盒子，水。
活動過程：
一、認(rèn)識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個新朋友，你們猜猜是誰？
2、出示海棉。
二、動手操作，感知海綿的彈性。
1、提問：海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿
寶寶變成什么樣子了��？（變成哭臉的海綿寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？
2、操作驗證：
操作要求：到底能不能行呢？
重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的.游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會
原來的樣子嗎？
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿
寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！
三、再次操作，感知海綿的吸水性
1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）
2、自主探索：教師通過故事引導(dǎo)幼兒用海綿運水，把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化？
水有什么變化？
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒把粉盒子的水運到了白盒子里面。
教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊。
四、拓展與延伸。
�。�1）讓幼兒用海綿澆花。
�。�2）出示生活中的海綿制品：洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。
海綿寶寶的本領(lǐng)教案2
活動目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動過程：
一、認(rèn)識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
二、動手操作，感知海綿的彈性。
1、提問：海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了��？（變成哭臉的海綿寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？
2、預(yù)測記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個？認(rèn)為不可以的有幾個？
3、操作驗證：
操作要求：到底能不能行呢？等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時候仔細看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉？
操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
4、交流分享重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎？
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！
三、再次操作，感知海綿的吸水性1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢？老師準(zhǔn)備了一些水，請你們把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化？
3、交流分享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢？
教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)�。�
四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品1、認(rèn)識物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西？
2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的`速度最快了。
3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大。
活動反思：
整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
海綿寶寶的本領(lǐng)教案3
活動目標(biāo)
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實驗。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。
2、活中的海綿制品若干。
活動過程
一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
師：老師帶來了一個朋友，看看是誰？（海綿寶寶）
二、玩海綿，感知海綿的特性。
1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。（玩海綿）
�。�1）幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。
（2）集體交流。
師：剛才你用什么方法和海綿玩的？你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)？
3、第二次探索。（海綿變形）
�。�1）幼兒自由探索。
�。�2）集體交流。
師：你把海綿變成了什么？用什么方法變的？
小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來的樣子，真神奇。
4、變毛毛蟲。
�。�1）出示海綿變的毛毛蟲（輔助材料：紐紐棒），引起幼兒興趣。
�。�2）幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。
�。�3）和毛毛蟲玩一玩。
三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。
教學(xué)反思
一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進行選材。
海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對于海綿的'特性卻不了解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進入下一環(huán)節(jié)。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
三、結(jié)合并運用于實際生活。
活動的最后環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。
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