大班區(qū)域活動教案(通用15篇)
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼拇蟀鄥^(qū)域活動教案,希望能夠幫助到大家。
大班區(qū)域活動教案 1
活動目標:
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作扇子的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動重點:幼兒能根據(jù)老師投放的材料,大膽進行設(shè)計制作活動。
活動難點:
幼兒能自主地完成看隊形圖,創(chuàng)編簡單的集體扇子舞
活動準備:
美工區(qū):卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區(qū):畫紙、蠟筆。
表演區(qū):表演時用的扇子,各種隊形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場
活動過程:
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師:小朋友,炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?
2、師:扇子是一種最簡便,最經(jīng)濟,最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子,還見過扇子用來干什么呢?
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。
4、教師小結(jié):扇子有各種各樣的,有的是可以打開的也可以收起的,有的是不能打開,扇子都可以用來扇風(fēng),還有一種扇子是專門用來表演時用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動要求
1、美工區(qū):
準備:卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法:供幼兒制作扇子,要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。
2、表演區(qū):
準備:各種表演用的`扇子,一些適合表演扇子舞的音樂,一些隊形圖示。
玩法:讓幼兒先自主排隊形,然后根據(jù)音樂進行表演。
3、繪畫區(qū):
準備:蠟筆、畫紙。
玩法:設(shè)計各種各樣不同的扇子,設(shè)計好之后可以到手工去再進行制作。
3、扇子大賣場:
準備:各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法:這邊是“扇子大賣場”,扇子大賣場需要銷售員,今天銷售員要來一場銷售比拼,你們要自己動腦筋,想辦法吸引顧客,看看哪個銷售員能售出最多的扇子。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進行活動。
四、幼兒活動,教師觀察,并作適時的介入。
五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新,較有特色的美工作品。
2、表揚在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。
3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。
大班區(qū)域活動教案 2
活動目標:
1、通過畫、制作和表演等形式,進一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在已有知識、能力基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編故事。
活動準備:
美工區(qū):果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯,乒乓球等。
圖書區(qū):繪畫紙、蠟筆。
表演區(qū):故事角色及場景
活動重點:
通過畫、制作和表演等形式,進一步熟悉故事內(nèi)容。
活動難點:
嘗試創(chuàng)編故事。
活動過程:
一、談話“會游動的小島”。
1、上次我們看圖編了一個故事,故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么樣的事情?
2、你能簡單地說說這個故事嗎?
3、現(xiàn)在我們來看圖說一說這個故事吧!引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事《會游動的小島》
4、小朋友們真能干,創(chuàng)編了這么精彩的故事。那如果老師把這幾幅圖調(diào)換一下位置,你能不能編出一個不同的故事呢?
5、今天我們就來開展一節(jié)有關(guān)《會游動的`小島》的區(qū)域,你覺得除了創(chuàng)編故事還可以做一些什么事呢?
6、幼兒討論并發(fā)表自己的看法。
二、區(qū)角及材料介紹
1、那今天老師主要給你們準備了三個區(qū)角。
2、如果想要制作小烏龜和小鳥的小朋友可以到美工區(qū),老師給你們準備了果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯,乒乓球等。
3、如果想要創(chuàng)編故事的小朋友就可以到閱讀區(qū),那里有圖,你可以依照原來的故事續(xù)編一個故事。也可以調(diào)換圖序進行創(chuàng)編。
4、如果你想要表演故事,那就可以去表演區(qū)。
三、區(qū)域進行后進行總結(jié)。
1、用照片展示幼兒活動情況,并請幼兒介紹自己的活動。
2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。小結(jié)活動。
大班區(qū)域活動教案 3
活動目標:
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點:學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標志表示。
解決難點方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的'制作。
活動準備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動過程:
1、 以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?
2、 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
3、 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
。1) 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?
。2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
。3) 幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標志貼在相應(yīng)活動合適的地方。
4、 交流反饋:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結(jié)束:
今天我們?yōu)楦鱾活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志,如果大家都同意,我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志,我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
大班區(qū)域活動教案 4
活動目標:
1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監(jiān)守崗位;
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。
活動內(nèi)容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市
活動過程:
一、引導(dǎo)語
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo):重點指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語:
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的.要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
記者采訪――大班活動區(qū)活動設(shè)計(何義英)
目標:能回答成人的提問,學(xué)習(xí)表達自己的愿望和要求。
準備:醫(yī)院增添溫度計,表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機,積塑插攝像機,酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。
過程與指導(dǎo):
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區(qū)材料,提出活動要求:熱情主動地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物;銀行的營業(yè)員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣,在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。
5、以報道采訪情況的形式總結(jié)活動,并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議:
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機,并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等?梢龑(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。
大班區(qū)域活動教案 5
【設(shè)計意圖】
寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴寒,不屈不撓,生長特別旺盛。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,讓幼兒進一步了解梅花的基本特征,特設(shè)計了美工區(qū)域活動《美麗的臘梅花》,讓幼兒通過吹畫、手指點畫等操作活動,增加對梅花的印象,使動手能力得到提高
【活動目標】
1、 學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、 喜歡吹點畫,體驗吹畫和手指點畫的樂趣。
【活動準備】
1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
2、雪中臘梅的圖片,點、吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的'枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。
引導(dǎo)幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同?猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的? 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。
三、 教師示范作畫,并詳細講解吹點臘梅花的方法。
1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分,然后用吸管對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些。
2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。
四、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、作畫過程中,提醒樹枝粗細不同,吹的方向、吹的力就不同;點畫后及時擦手,保持畫面整潔衛(wèi)生;能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的幼兒重點掌握吹的方法。
2、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。
【活動反思】
幼兒有了對梅花的大體了解,對這種吹點畫操作活動認真且感興趣。大多數(shù)幼兒都能夠在老師的指導(dǎo)下完成的較好,不僅掌握了臘梅花的基本特征,還體驗到了吹點畫的樂趣。
但在操作過程中,也存在著不足:如在開始的環(huán)節(jié),幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時,個別幼兒由于吹的力氣不夠大,時間長了,墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了,這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝,樹干。如果老師在示范時加以強調(diào)提醒的話,也許會避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
大班區(qū)域活動教案 6
一、設(shè)計意圖
圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題,我們開展了“新年的衣服”活動,本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū),為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂,讓幼兒自己設(shè)計衣服,融入到過新年的氛圍中,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,另外兩個區(qū):數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計是上周我們班開展了主題匯報活動,在活動中發(fā)現(xiàn),小朋友對如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好,為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設(shè)計了此次區(qū)域活動。
二、區(qū)域活動目標
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,遇到問題能進行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
三、提出游戲注意點
1、安靜游戲,小聲商量。
2、不爭搶,相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設(shè)置區(qū)域
1、美工區(qū)
目標:給幼兒提供各種廢舊材料,完成“新年的衣服”活動中設(shè)計不同服裝的操作活動。
材料:報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠,小剪刀等。
玩法:幼兒按照自己的設(shè)計想法,根據(jù)教師準備的'材料進行創(chuàng)作。
2、益智棋
目標:以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域知識。
材料:
。1)英語飛行棋.
。2)生字飛行棋。
。3)算術(shù)飛行棋。
玩法:
(1)英語飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù),跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語名字,復(fù)習(xí)英語單詞,誰先到達終點為勝利者。
。2)生字飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子,讀出生字,正確就把棋子拿出開,否則改棋留在上,游戲繼續(xù)。
(3)算術(shù)飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個棋子,算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上,然后可以得到一個蘋果,游戲繼續(xù)。
3、數(shù)學(xué)區(qū)
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時,激發(fā)幼兒參與
數(shù)活動的興趣,復(fù)習(xí)9的分成。
材料:
。1)用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。
(2)九顆扣子。
(3)找朋友。
玩法:
。1)幼兒搖動搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。
。2)幼兒熟悉玩法后,可以分豆子練習(xí)9的分成,鞏固知識。
。3)用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加鞏固知識 。
五、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3、教師適時指導(dǎo)。
六、評價活動
1、幼兒有序出區(qū)。
2、幼兒互評、師幼評價。
3、美工區(qū)幼兒走模特秀,活動結(jié)束。
大班區(qū)域活動教案 7
活動目標:
1.了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
重點:認識筷子的特點和作用,了解不同材料的筷子。
難點:學(xué)會正確地使用筷子。
活動準備:
1.收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程:
1.猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點、制作材料和作用,并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀)
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護樹木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)
4.老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習(xí)拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的`動作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)
6.引導(dǎo)幼兒討論:
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)
(2)用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)
活動延伸
1.用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時用。
2.收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。
3.學(xué)做筷子操。
活動反思:通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
大班區(qū)域活動教案 8
活動目標
1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行家鄉(xiāng)街道的特點和面貌。
2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點:幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行街道的特點和面貌。
難點:用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
活動準備:
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
活動名稱:
一、談話導(dǎo)入活動。
師:小朋友們,你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬?/p>
那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?
2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。
二、播放街道視頻,交待區(qū)域活動內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道,也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街,我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場)
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道,你們喜歡
嗎?(喜歡)
3、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
老師也做了一條街道,你們看看老師的街道是用那些材料做的'。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)自己喜歡的街道,好嗎?
三、交待區(qū)域活動材料,讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師:老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師:現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角,可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)
教師:商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么,怎么玩)
2、重點對制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
四、在重點引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時,關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評價幼兒此次活動情況。
教師:今天的游戲活動結(jié)束了,現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)
大班區(qū)域活動教案 9
活動名稱:
我是大班小朋友
活動目標:
1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。
2、懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。
活動準備:
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點:
懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹。
活動過程:
一、談話引出活動
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師:我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥,他們是怎么樣?
2、請幼兒說說進入大班以來學(xué)會做的事情。
教師:我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學(xué)會了哪些事呢?
3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會做,我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)
在我們長大了,懂事多了,所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的.好榜樣。
二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”,請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶,詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞,并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”,請幼兒跟著念,并請他們注意:念的時候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論:為小班小朋友做一件事
請幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見,教師也可以建議。
大班區(qū)域活動教案 10
活動目標:
1、激發(fā)幼兒探索的期望。
2、培養(yǎng)幼兒的語言能力。
活動重點:
激發(fā)幼兒探索的期望。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒的語言能力。
活動準備:
圖書角:投放一些動物、植物的圖卡,幼兒仿編散文詩。
手工區(qū):塑料袋、硬紙板、報紙等制作風(fēng)箏、扇子、風(fēng)箏等示范作品。科學(xué)區(qū):幼兒利用手工區(qū)制作的作品去找尋風(fēng)。
活動過程:
一、朗誦詩歌“風(fēng)在哪里”
1、小朋友還記得我們學(xué)過一首詩歌嗎?詩歌的`名字叫什么?那我們一起來朗誦一遍吧!
2、風(fēng)在哪里呢?詩歌里是怎么說的?
3、你覺得風(fēng)在哪里呢?你能把它們編進詩歌里嗎?請一些幼兒仿編詩歌。老師指導(dǎo)。
二、區(qū)域引入
今天我們就來開展區(qū)域活動《風(fēng)在哪里》,首先小朋友們可以到閱讀區(qū)看著圖片仿編詩歌。然后可以把詩歌里的物體制作成手偶。比如詩歌里有“風(fēng)、花兒、草兒”,制作好了還可以和好朋友去表演詩歌。
三、介紹區(qū)域
1、說材料
圖書角:投放一些動物、植物的圖卡,幼兒仿編散文詩。
手工區(qū):塑料袋、硬紙板、報紙等制作風(fēng)箏、扇子、風(fēng)箏等示范作品。科學(xué)區(qū):幼兒利用手工區(qū)制作的作品去找尋風(fēng)。
2、幼兒自選區(qū)角活動。
四、幼兒收拾材料結(jié)束活動。
五、小結(jié)并展示幼兒活動情景和作品。
大班區(qū)域活動教案 11
活動目標:
1、知道風(fēng)是可以制造的。
2、培養(yǎng)幼兒積極探索的`精神。
活動準備:
扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、猜謎活動,引起幼兒興趣(謎底是風(fēng))。
2、引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
“風(fēng)是什么樣子的?”
“有風(fēng)時你是怎么知道的?”
二、操作活動。
1、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。
“你在哪兒見過風(fēng)?”
“風(fēng)是怎么來得?”
“如果外面沒有刮風(fēng),我們可不可以自己制造風(fēng)呢?”
“怎么做呢?”
2、引導(dǎo)幼兒利用各種物品探索如何制造風(fēng)。
“老師給你們準備了許多材料,請你們試一試,看看能不能制造出一些風(fēng)!
3、請幼兒講述并演示自己的操作結(jié)果。
、儆米齑
、趽]動雙手
、蹖馇虼灯穑倜偷乃砷_。
、鼙寂軙a(chǎn)生風(fēng)
、萦蒙茸由
4、教師小結(jié):
“對,風(fēng)是可以制造的。風(fēng)其實就是空氣在流動,要想制造風(fēng),只要讓空氣流動起來就行了。剛才小朋友想的辦法都很好,都可以產(chǎn)生風(fēng)。”
三、游戲“大風(fēng)吹”
、俚厣戏庞性S多卡片,每位幼兒站在一張卡片上,并且每人身上都有一種物品標記卡,比如:植物、動物、食品、電器等。
、趲煟骸按箫L(fēng)吹!”
幼:“吹什么?”
師:“吹植物(動物、食品……)!
、鬯袔е参(動物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。
四、自然結(jié)束。
大班區(qū)域活動教案 12
活動目標:
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程:
1、教師出示機器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機器人的天線?捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人,教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強幼兒的`團隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個機器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評,讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚,特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
大班區(qū)域活動教案 13
活動目標
1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。
2.樂于參與區(qū)域活動,提高自主游戲的能力。
活動準備
各區(qū)域備好操作材料
活動過程
1.介紹今天開放的區(qū)域角,請小朋友自主選擇進入?yún)^(qū)域,重點引導(dǎo)幼兒正確使用區(qū)域標識。
2.重點區(qū)域指導(dǎo):
。1)寶寶閱讀:投放多種繪本,引導(dǎo)幼兒:
看書時應(yīng)該學(xué)會愛護圖書,用正確的.方法翻閱和閱讀,注意保護眼睛;先看圖畫,再結(jié)合文字看,激發(fā)幼兒想象力。
。2)樂至淘寶:投放小瓶蓋,開展游戲《吹泡泡》,練習(xí)3、4的點數(shù)。
重點指導(dǎo):操作時,應(yīng)用食指、從左到右數(shù),最后還要畫圈并說出總數(shù)。
。3)英語沙龍:投放“生日祝?ā薄胺较虮P”“單詞卡”等,開展《開火車》等游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字、單詞和句型。
提示:團結(jié)友愛地開展游戲,遵守游戲規(guī)則,愛惜并隨時整理游戲道具。
(4)夢幻劇場:自戴頭飾,分角色表演故事《小熊請客》。
提示:演員大方的表演,觀眾文明觀看,當演員演出節(jié)目后,觀眾給以掌聲祝賀。
3.教師隨時觀察指導(dǎo)各組活動,注意及時鼓勵表揚。
4.教師進行區(qū)域活動小結(jié),根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進行點評,推選出“最佳區(qū)域”,并頒發(fā)小獎品進行鼓勵。隨后,教師認真填寫區(qū)域記錄表,進行分析與總結(jié),便于下次更好指導(dǎo)區(qū)域活動。
5.結(jié)束:請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料,安靜有序退出區(qū)域,結(jié)束活動!
大班區(qū)域活動教案 14
活動目標:
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點:學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標志表示。
解決難點方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
活動準備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動過程:
1、 以談話的形式,激發(fā)幼兒的`興趣。
師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?
2、 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
3、 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
。1) 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?
(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
(3) 幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標志貼在相應(yīng)活動合適的地方。
4、 交流反饋:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結(jié)束:
今天我們?yōu)楦鱾活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志,如果大家都同意,我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志,我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
大班區(qū)域活動教案 15
活動目標:
1、 收集、觀察、欣賞、討論的過程中,了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點,感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、 根據(jù)自己的經(jīng)驗,大膽想象,運用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計、制作和裝飾拖鞋。
3、 樂意參加手工制作活動,能及參與集體討論、交流。
活動準備:
1、 已了解拖鞋的'結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。
2、 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。
活動過程:
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片,激發(fā)幼兒設(shè)計拖鞋的愿望。
出示各種各樣的拖鞋,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。
出示拖鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,拓展幼兒的經(jīng)驗。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法,引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋。
出示制作材料,幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。
教師:你想設(shè)計一雙什么樣的拖鞋呢?怎樣才能設(shè)計出適合自己腳大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎樣裝飾?
引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師:拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3、幼兒設(shè)計、制作自己的拖鞋,教師個別指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計與眾不同的拖鞋造型。
對于裝飾拖鞋有困難的幼兒,教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片,也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗。
4、展示幼兒設(shè)計的拖鞋作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你設(shè)計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹,從設(shè)計到裝飾要有序地表達。
活動反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動中,繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作
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