幼兒園滑滑梯教案

時(shí)間：2023-03-17 12:59:56 教案我要投稿

幼兒園滑滑梯教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園滑滑梯教案，歡迎大家分享。

幼兒園滑滑梯教案

幼兒園滑滑梯教案1

　　設(shè)計(jì)說明：

　　本次活動(dòng)主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都個(gè)性喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很貼合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，個(gè)性是樂曲兩部分的旋律區(qū)別十分明顯，所以就應(yīng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。

　　2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的`不同部位來表現(xiàn)音樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。

　　1、出示自制滑滑梯

　　老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。

　　2、師邊拍手邊念兒歌：

　　小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。

　　你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時(shí)都是怎樣玩的？

　　3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時(shí)候上去的？什么時(shí)候滑下來的？

　　4、師幼空手做動(dòng)作。

　�。ǘ┩高^多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。

　　1、透過小動(dòng)物來感知樂曲

　�。�1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

　　小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）

　　滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。

　　小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。

　　2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

　　“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”

　�。�1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

　　小狗說：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）

　�。�2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。

　�。�3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。

　　3、透過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。

　　我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎樣玩的？

　�。�1）師示范身體滑滑梯。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

　　（3）師和幼兒群眾練習(xí)。

幼兒園滑滑梯教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩�？�，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

　　2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　�。�1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

　�。�2）人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

　　小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　�。�1）兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"來；自。屈；老師；教。案；

　　（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的'方法玩滑梯。

　　活動(dòng)建議：

　　1。此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

　　2。日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

幼兒園滑滑梯教案3

　　教材分析

　　兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏，便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對(duì)應(yīng)的不推不擠的行為規(guī)則滲透其中，讓幼兒在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加深對(duì)“不爭不搶才會(huì)玩得開心”的理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.接觸四分和八分時(shí)值的'節(jié)奏型，初步學(xué)習(xí)合奏。

　　2.嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。

　　3.懂得滑滑梯要排隊(duì)，不推擠，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌滑滑梯，并會(huì)使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂器，能看懂教師指揮。

　　2.兩種音效迥異的樂器若干，兩組圖譜。

　　活動(dòng)建議

　　1.教師朗誦兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　提問：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪種安全？

　　2.教師邊念兒歌邊拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的不同。

　　（1）教師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　教師可重點(diǎn)提示幼兒能說一個(gè)字拍一下手，感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一。

　　（2）教師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些，并請(qǐng)幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。

　　（3）請(qǐng)幼兒分組看教師指揮，邊朗誦邊拍手。

　　3.運(yùn)用樂器，嘗試分聲部演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。

　�。�1）請(qǐng)幼兒自選樂器，隨教師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。

　�。�2）教師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。

　　教師應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢，重點(diǎn)在***部分引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)練習(xí)。

　�。�3）幼兒互換樂器再次進(jìn)行合奏。

　　4.引導(dǎo)幼兒思考：除了滑滑梯，還有什么時(shí)候也要排隊(duì)有秩序？

幼兒園滑滑梯教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

　　懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。

　　組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

　　提問：哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的'?

　　交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。

　　2、欣賞故事，知道方法。

　　出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。

　　引導(dǎo)語：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。

　　交流與討論：小熊為什么受傷?

　　通過討論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。

　　啟發(fā)幼兒思考：怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時(shí)如果做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?

　　小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、游戲體驗(yàn)，感受快樂。

　　提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀(jì)律，注意安全，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照，看誰滑得好!

　　幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表揚(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒。

　　活動(dòng)延伸

　　根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。

幼兒園滑滑梯教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

　　2.學(xué)習(xí)用柔和的'聲音學(xué)唱歌曲。

　　3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：以談話的形勢開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

　　小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？

　　是怎樣滑滑梯的？

　�。ǘ┗静糠郑郝犱浺�、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。

　　歌曲好聽嗎？

　　歌曲的名字叫什么？

　　歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？

　�。ńM織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

　　六、延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園滑滑梯教案6

　　下課了，我們都來到滑梯前，排好對(duì)，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！

　　一、設(shè)計(jì)意圖。

　　這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

　　2、學(xué)習(xí)用柔和的`聲音學(xué)唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

　　四、活動(dòng)過程。

　�。ㄒ唬╅_始部分：以談話的形勢開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

　　小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？

　�。ǘ┗静糠郑郝犱浺簟⑻岢鰡栴}，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。

　　1、歌曲好聽嗎？

　　2、歌曲的名字叫什么？

　　3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園滑滑梯教案7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

　　2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。

　　3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)開始部分：以談話的形勢開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

　　小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎?

　　是怎樣滑滑梯的?

　　(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　今天，老師帶來一首好聽的`歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。

　　歌曲好聽嗎?

　　歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?

　　(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)

　　(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

　　延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園滑滑梯教案8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

　　2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、增強(qiáng)幼兒的`安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架,布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過程:

　　一、談話導(dǎo)入

　　討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　二、介紹滑梯的正確玩法

　　1.兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái),坐在梯口。 2.兩手輕扶兩側(cè)扶手,雙腳分開,自然伸直,慢慢向下滑。 3.中途必要時(shí),用兩腳來控制速度。

　　三、表演故事“布娃娃受傷了”

　　1.教師邊講邊用布娃娃演示:布娃娃由于頭朝下趴著滑,被摔傷。

　　2.討論:布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。) 3.同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng): (1)溜滑梯要排隊(duì),不能擁擠,在滑梯上不能打鬧。 (2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離,不能背后推人。 (3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。

　　四、帶領(lǐng)幼兒一起玩滑滑梯。

　　教師注意觀察幼兒玩滑滑梯的情況，及時(shí)指出不正確的玩法，鼓勵(lì)幼兒按照規(guī)則安全地玩滑滑梯。

幼兒園滑滑梯教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道滑滑梯的正確方法。

　　2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、喜歡參與滑滑梯游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手偶小狗或其他動(dòng)物。

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞故事《小狗受傷了》

　　教師：小動(dòng)物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會(huì)受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？

　　2、幼兒聽故事回答問題。

　�。�1）老師有哪些小動(dòng)物��？它們在玩什么？

　　（2）教師提問：哎呀，你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物的行為是正確的，誰的行為是不正確的？

　�。�3）總結(jié)：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動(dòng)作，誰的行為是不正確的？

　　2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯

　　（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑，人多時(shí)要排好隊(duì)，不推不擠。）

　　（2）做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？

　�。�3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？

　　3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》

　　（1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學(xué)一學(xué)。

　�。�2）幼兒聽一聽兒歌，練習(xí)念一念兒歌。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。

　　小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時(shí)，能享受到成功的喜悅�；轂閮和w育活動(dòng)器械的`一種，常見于幼兒園或兒童游樂場中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等�；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子，另一面裝上斜形的滑板（一般有平直和彎曲的兩種），兒童從梯子上去，從斜板滑下來。

幼兒園滑滑梯教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)來源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學(xué)研究型課題設(shè)計(jì)的�；菔呛⒆幼钕矚g玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時(shí)能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構(gòu)滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)：動(dòng)手能力非常欠缺，語言表達(dá)不夠完善，但是他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行初步的遷移和想象。

　　我設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學(xué)會(huì)建構(gòu)的技能，培養(yǎng)建構(gòu)的興趣，讓孩子體驗(yàn)成功建構(gòu)滑滑梯的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、樂于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂高管道積木（2個(gè)紅彎管，2個(gè)黃直管）、基座、小人人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)樂高管道積木

　　1認(rèn)識(shí)直管師：“今天老師帶來了一個(gè)積木寶寶，我們和它打個(gè)招呼吧。，看，這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來，請(qǐng)小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個(gè)黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對(duì)了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”

　　幼1：中間空的，像管子一樣的。

　　教師：真的，像一根直直的管子

　　幼2：它像望遠(yuǎn)鏡。

　　教師比劃：是啊，中間空的，能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。你能

　　看見我嗎？

　　幼3：它像鐲子。

　　教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來美一美吧！

　　(鼓勵(lì)幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來，像不像戴了一頂小帽子��？另一邊有帽子嗎？（沒有，它是平平的）。

　　2、認(rèn)識(shí)彎管

　　師：我們先把這個(gè)積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請(qǐng)出來吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看

　　教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的。(教師摸彎管部分，作一個(gè)弧線手勢)

　　3、教師小結(jié)：（共同出示兩個(gè)積木）這兩個(gè)積木寶寶，一個(gè)是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個(gè)彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。

　　二、練習(xí)管道積木的連接方法（本次活動(dòng)的重點(diǎn)）指導(dǎo)語：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請(qǐng)小朋友先玩一玩、試一試再來告訴大家你的方法。

　�。ㄒ唬┑谝淮芜B接

　　1、第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個(gè)別：

　　你是??）

　　2、交流

　　教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都成功啦。陳老師也來試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰來教教我。

　　3、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導(dǎo)幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。

　　4、真的是這樣的嗎？我來試試。？（教師示范，強(qiáng)調(diào)：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對(duì)齊，聽聽有沒有什么聲音）（啪）對(duì)了，啪的一聲表示你連對(duì)了還連緊了。

　�。ǘ┑诙芜B接

　　指導(dǎo)語：教師：請(qǐng)小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，一定要聽到什么聲音��？（啪）幼兒檢驗(yàn)

　�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！

　　三、鞏固管子的連接技能

　　1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請(qǐng)你們輕輕地過來再去請(qǐng)一個(gè)彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。

　　教師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù)：4個(gè)。

　　教師：我們能不能用剛才的方法讓4個(gè)積木寶寶都手拉手連起來呢？你們再去連一連。

　　2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。

　　教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請(qǐng)幼兒指認(rèn)）另一頭？平平的。

　　3、想象：玩一玩，變一變，

　　師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？

　　幼1：變成電話。

　　教師：我們把有帽子的一頭當(dāng)聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”

　　幼2：變成水管。

　　教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲、、、、、，灑水嘍幼3：變成滑滑梯教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來羅

　　四、連接滑滑梯，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂

　　1、根據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯

　　教師：聽，長長的管子說：如果有一個(gè)架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來的那段），這就是滑滑梯的架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個(gè)紅色的管子，長長的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請(qǐng)拿好自己的`滑滑梯，到后面的桌子去找一個(gè)架子，裝一裝吧。

　　2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上,教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會(huì)有小朋友來玩。

　　3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。

　　教師以小寶寶的口吻：這個(gè)滑滑梯很穩(wěn)，這個(gè)滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個(gè)滑滑梯還不穩(wěn)，等會(huì)兒請(qǐng)你再連連好。

　　4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗(yàn)成功。

　　五、延伸活動(dòng)：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請(qǐng)他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來，有的卻不能滑下來呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請(qǐng)拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想辦法嘍！

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗(yàn)、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中，材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我反思、總結(jié)！整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和對(duì)周圍事物探索的興趣。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

　　這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個(gè)，第一個(gè)是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)時(shí)，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動(dòng)腦筋，首先是一個(gè)直管寶寶和一個(gè)彎管寶寶進(jìn)行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個(gè)管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個(gè)目標(biāo)，全體幼兒基本都能達(dá)成。

　　第二個(gè)目標(biāo)是樂于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂，所有的孩子在活動(dòng)中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，到第五個(gè)延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說第二個(gè)目標(biāo)也都達(dá)成了。

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性非常高，但因?yàn)槭切“嗳雽W(xué)才兩個(gè)月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動(dòng)還有所欠缺。

幼兒園滑滑梯教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

　　2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。

　　3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、組織教學(xué)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：

　　師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？幼：（喜歡）師：“聽，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧�！�

　　2、幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個(gè)小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的.？要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢？

　　教師：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。

　　3、教師結(jié)合圖片生動(dòng)講解，學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：

　　玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？

　　讓幼兒學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法。

　　教師：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。

　　4、通過游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí)：

　　游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰回答得又對(duì)又快。

　　5、活動(dòng)延伸：帶幼兒到室外玩滑滑梯，

　　教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

幼兒園滑滑梯教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前的時(shí)候，都會(huì)興奮不已，有時(shí)甚至爭著、搶著上滑梯，往往會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候依次排隊(duì)滑滑梯，做一個(gè)小小文明人。

　　活動(dòng)一：正確安全滑滑梯

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)用正確的方法滑滑梯。

　　2.初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

　　2.材料準(zhǔn)備：小雞頭飾每人一個(gè)，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

　　雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

　　雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬山嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果哪個(gè)地方滑得不夠好，就再請(qǐng)一個(gè)小朋友去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)

　　雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時(shí)候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來。

　　2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個(gè)接著一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

　　4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)小滑梯。)

　　雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

　　雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)

　　雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個(gè)個(gè)都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。

　　附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級(jí)又一級(jí)／下來好像坐飛機(jī)／忽忽悠悠落到地。

　　活動(dòng)二：依次排隊(duì)不擁擠

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道許多人一起玩滑梯時(shí)，要依次排隊(duì)玩。

　　2.養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)做小小文明人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯，體驗(yàn)人多時(shí)滑滑梯的感覺。

　　2.材料準(zhǔn)備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機(jī)等。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時(shí)候擠在一起，爭搶著玩。)

　　師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣玩才對(duì)呢?

　　二、欣賞歌曲

　　師：今天老師還帶來一首關(guān)于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。

　　師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應(yīng)該怎樣玩滑梯了嗎?

　　師小結(jié)：玩滑梯時(shí)如果人多，要先排好隊(duì)，再一個(gè)跟著一個(gè)依次滑，不擁擠，不推拉。

　　三、試玩滑梯

　　師：小朋友們都知道應(yīng)該怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個(gè)小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。

　　1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

　　2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時(shí)要依次玩耍不擁擠，做一個(gè)講文明的人。

　　3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間，用照相機(jī)拍下來。

　　四、觀看照片(小朋友玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)

　　師：剛才小朋友玩滑梯的時(shí)候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。

　　師：你喜歡照片里的`誰?為什么?

　　師小結(jié)：×××等小朋友滑滑梯的時(shí)候能夠安靜地排好隊(duì)，不擁擠也不推拉，一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時(shí)候需要依次排隊(duì)、不擁擠呢?(喝水的時(shí)候、上下樓梯的時(shí)候、蕩秋千的時(shí)候、搖搖馬的時(shí)候、坐汽車的時(shí)候……)

　　附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊(duì)，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。

幼兒園滑滑梯教案13

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

　　2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備

　　2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

　　雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?

　　(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

　　雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)

　　雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

　　2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的'情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

　　4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)

　　雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

　　雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)

　　附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地

　　教學(xué)反思

　　通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。

幼兒園滑滑梯教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

　　2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。

　　3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：

　　1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。

　　2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個(gè)小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢？3.教師小結(jié)：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。

　　二、學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：

　　1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？

　　2.教師小結(jié)：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。 3.通過游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的`知識(shí)：游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰回答得又對(duì)又快。

　　三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，

　　教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。