數(shù)一數(shù)教案

時(shí)間：2023-03-17 10:50:03 教案我要投稿

數(shù)一數(shù)教案 15篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的數(shù)一數(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)一數(shù)教案 15篇

數(shù)一數(shù)教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。

　　2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　3.體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的'音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

　　2.自制相應(yīng)PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，出示小動(dòng)物

　　師：今天我們班里來了很多動(dòng)物朋友呢，來一起看看都有誰?(出示動(dòng)物圖片)

　　(強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的準(zhǔn)確發(fā)音。)

　　二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。

　　1.師：來了這么多的動(dòng)物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了，你們愿意去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。(教師準(zhǔn)備山的背景圖)張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢?

　　幼兒回答后，教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

　　2.師：還有一些小動(dòng)物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了?(樹里面，告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說。

　　3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個(gè)字來說說看。

　　在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

　　三、完整學(xué)習(xí)兒歌

　　1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。

　　2.師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。

　　3.接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。

　　4.再次完整朗讀。

　　四、游戲“捉迷藏”。

　　1.師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?

　　2.幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

　　3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

　　附：

　　數(shù)一數(shù)

　　山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。

　　數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

數(shù)一數(shù)教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第2～5頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　　2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片的方法；用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入課題：

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？

　　我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）

　　二、看圖數(shù)數(shù)：

　　1、激發(fā)觀察興趣。

　�。�1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

　�。�2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的'發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

　�。�3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2、數(shù)圖中的數(shù)量。

　�。�1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。

　�。�2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

　�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

　�。�4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

　�。�5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

　　三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

　　1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

　　2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

　　四、數(shù)身邊的事物：

　　師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

　　你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？

　　第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

　　我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

　　你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

　　黑板的上邊貼了幾個(gè)字？

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好。

　　教學(xué)反思：

　　“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課，是小學(xué)階段的第一節(jié)課，也是入學(xué)教育課。作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小，很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了�？磮D數(shù)物體時(shí)，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù)，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。所以在上課時(shí)，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體，比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。

　　“數(shù)一數(shù)”一課是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，先對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法，分步驟的練習(xí)與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。

數(shù)一數(shù)教案 3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第2－3頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　2、讓學(xué)生初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步培養(yǎng)數(shù)感，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

　　3、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

　　4、讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.意義與樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）

　　二、自主探索

　　1、初步感知

　�。�1）提問：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過這樣的地方嗎？

　�。�2）同桌交流后集體交流。

　　2、看主題圖數(shù)數(shù)

　�。�1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎？

　　（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

　�。�3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地畫掉一個(gè)，防止遺漏。

　　3、總結(jié)方法

　　（1）討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？

　　（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法。

　　4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)

　�。�1）談話：兒童樂園里每種東西有幾個(gè)，我們怎樣記錄下來呢？可以用一些簡單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)。我們可以用點(diǎn)子來表示。

　�。�2）提問：你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個(gè)數(shù)嗎？

　�。�3）提問：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個(gè)東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。

　　三、鞏固深化

　　1、在習(xí)題紙上畫點(diǎn)子。

　　2、找數(shù)活動(dòng)。

　�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。

　　（2）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。

　　四、總結(jié)提升

　　談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。

　　課后記：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，還不懂得如何與同桌交流，應(yīng)該給學(xué)生更明確的引導(dǎo)。教案《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案》

數(shù)一數(shù)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受數(shù)字入詩的意趣，認(rèn)讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣以及對(duì)田園生活的熱愛。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　背誦詩歌，引導(dǎo)幼兒講述樹葉還能用來做什么？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，幼兒用書。錄音機(jī)，磁帶、

　　活動(dòng)過程：

　　一、古詩“一望二三里”導(dǎo)入。（板書課題數(shù)一數(shù)）

　　二、新授

　　1、故事<森林里的音樂會(huì)>、

　　教師示范公雞叫，大公雞的叫聲驚動(dòng)了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來了，小馬又帶來了幾位演員？請小朋友來數(shù)一數(shù)、（出示圖片1、2、3、4、5）小動(dòng)物都來了，唱的`唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫了一首很好的詩，我們一起來聽一聽、（放錄音）

　　2、提問：你從詩歌里聽到了什么？這首詩有什么特別的地方？

　　3、教師總結(jié)：這首詩有從一到十這幾個(gè)數(shù)字念起來特別的有趣、

　　三、讀詩歌、

　　1、教師范讀、

　　2、教師教幼兒讀、

　　3、游戲、

　　4、分組賽讀、

　　四、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字，嘗試用這些數(shù)字再來仿編詩歌、引導(dǎo)幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現(xiàn)詩歌的特色。

　　如：一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、

數(shù)一數(shù)教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬，并了解單位間的關(guān)系。

　　2.通過實(shí)例體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3.通過估一估擺一擺等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬，并了解單位間的關(guān)系。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣樂學(xué)

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，上面有一些數(shù)學(xué)信息，你們想不想看、

　　利用電腦依次向?qū)W生呈現(xiàn)以下四幅圖片，每呈現(xiàn)一幅圖片，通過師生對(duì)話，先請學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)圖片的信息，教師給予適時(shí)的評(píng)價(jià)，再出示文字說明，指名讀一讀具體的信息。

　　最后觀察這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù)與以前我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣、(都變大了)對(duì)，都變大了。生活中還有很多這樣的大數(shù)，今天這節(jié)課我們就來一起認(rèn)識(shí)--生活中的大數(shù)。(貼出課題)

　　(二)合作探究，知新會(huì)學(xué)

　　1、揭示課題。

　　同學(xué)們，我這兒有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)這樣的小正方體組成的(出示小正方體)，想不想知道這個(gè)大正方體是由多少個(gè)這樣的小正方體組成的、好，就讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(板書課題：數(shù)一數(shù))

　　2、自主探究、合作交流。

　　這么多小正方體，怎么數(shù)呀、一會(huì)兒我們還是以小組為單位，利用老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具來進(jìn)行數(shù)一數(shù)的`活動(dòng)。

　　活動(dòng)時(shí)要求：先想一想怎么數(shù)、然后用你們的方法數(shù)出有多少個(gè)小正方體。

　　(學(xué)生在小組里運(yùn)用自己的方法與同伴們數(shù)出大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的。)

　　3、集體匯報(bào)，豐富認(rèn)知。

　　先來說一說你們小組都數(shù)出了多少個(gè)小正方體、

　　生1可能：600。

　　生2可能：1000。

　　教師板書記下不同的數(shù)據(jù)：600 1000

　　看來同學(xué)們的意見有所不同，那就請你們分別說說你們是怎么數(shù)的。

　　先請數(shù)的結(jié)果是600的同學(xué)，說一說。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

　　他這樣數(shù)有道理嗎、

　　再請有不同意見的同學(xué)上來數(shù)一數(shù)。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

　　再請數(shù)的結(jié)果是1000的同學(xué)說一說是怎樣數(shù)的。

　　生：先橫著數(shù)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)10個(gè)--那就是說這樣的一行有10個(gè)。

　　再豎著數(shù)1行、2行、3行、4行10行--也就是有10行。

　　也就是10個(gè)10是多少、

　　意思是說這樣的一層是100，請你接著數(shù)

　　1層、2層、3層、4層10層，一共有10層--也就是10個(gè)100，10個(gè)100是多少、就是1000。

　　你們組是這樣數(shù)出1000個(gè)的。

　　你們數(shù)出600個(gè)，你們小組忽略了哪兒沒數(shù)、所以這個(gè)大正方體是由--1000個(gè)小正方體組成的。

　　生能通過傾聽別的同學(xué)的發(fā)言發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

　　你們都同意這個(gè)大正方體是由1000個(gè)小正方體組成的。再跟隨電腦來數(shù)一數(shù)。

　　4、電腦演示，體驗(yàn)成功。

　　(播放課件)先出示一個(gè)大正方體。

　　這是組成大正方體的1個(gè)小正方體。(拖拽出1個(gè)小正方體)

　　先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)(點(diǎn)擊電腦，師生一起數(shù)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)10個(gè)，隨著用鼠標(biāo)點(diǎn)數(shù)小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9個(gè)，組成1列)，數(shù)了10次，就是1個(gè)(十)。我們再這樣十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)(點(diǎn)擊電腦，師生一起數(shù)2個(gè)十、3個(gè)十、4個(gè)十10個(gè)十，隨著數(shù)1列1列的小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9列，組成1層)，數(shù)了10次，10個(gè)10就是一百。我們可以把這一百看作一層，2層呢、接下來怎么數(shù)、再這樣一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到第9層時(shí)問：再加一個(gè)百是多少、 10個(gè)一百--就是一千(點(diǎn)擊電腦，出示完整的1千)。

　　跟你們數(shù)的一樣嗎？

　　想一想，還有沒有比一千更大的數(shù)、你們打算怎樣去數(shù)、(一千一千地?cái)?shù))(點(diǎn)擊電腦演示)我們一起來數(shù)：1個(gè)千、2個(gè)千9個(gè)千是多少、再加1千是多少、 (一萬，1萬就是10個(gè)1千。)(電腦出示：一萬)。

　　我們發(fā)現(xiàn)今天數(shù)一千時(shí)，是一百一百地?cái)?shù)，數(shù)了十次，也就是10個(gè)一百是一千(板書10個(gè)一百是一千)。

數(shù)一數(shù)教案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。

　　２、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂dvd一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實(shí)物：蘋果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具（若干）、小筐子（若干）

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬⒎鸥枨跋惭笱蟾枨�，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

　�。ǘ�、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　�。ㄈ⒊鍪緢D片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　�。ㄋ模�、按物點(diǎn)數(shù)

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。

　　教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對(duì)錯(cuò)。

　　實(shí)物：三個(gè)蘋果、三個(gè)橘子（讓幼兒點(diǎn)數(shù)，教師說出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果）

　�。ㄎ澹⒂螒颉盎姨亲较惭笱蟆�

　�。ǎ保⿲W(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。

　�。ǎ玻⿲�(shí)物：玩具

　　教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。（教師巡回指導(dǎo)）

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來。

　　教學(xué)反思

　　數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的`物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。

數(shù)一數(shù)教案 7

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　1．通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2．通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。

　　3．通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

　　教學(xué) 重難點(diǎn)

　　4．通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。

　　教學(xué) 準(zhǔn)備

　　教具：掛圖、正方形模具。

　　學(xué)具：計(jì)數(shù)器、學(xué)具。

　　課時(shí)1

　　教學(xué)過程

　　切入舉偶

　　出示掛圖，談話引入。

　　今天，老師帶來四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰愿意把他讀聽。

　　這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？

　　對(duì)話平臺(tái)

　　玩中學(xué)

　　1．說一說。

　　通過實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)。

　�。�1）在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來嗎？

　　（2）于你的同伴說一說。

　　2．?dāng)?shù)一數(shù)。

　　通過數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”。

　�。�1）小組合作數(shù)一數(shù)。

　　每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個(gè)小正方體，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體。

　　說一說你是怎樣數(shù)出來的。

　　在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上，組織同學(xué)一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)。

　　（2）看圖數(shù)一數(shù)。

　　意義千個(gè)小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。

　　3．感受一千、一萬有多大。

　�。�1）感受一千頁的'書有多厚。

　�。�2）感受一千人在操場上敬禮升旗會(huì)是什么樣的？

　　學(xué)中做

　　1．找一找，填一填。

　�。�1）你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬位嗎？

　�。�2）填一填。獨(dú)立完成后指明匯報(bào)。

　　（3）數(shù)一數(shù)。完成說一說的第（1）題。

　�。�4）涂一涂。

　　2．回家之后找一找生活中的大數(shù)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　數(shù)一數(shù)

　　10個(gè)百是1千

　　10個(gè)千是1萬

數(shù)一數(shù)教案 8

　　教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)說明

　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

　　1．激趣導(dǎo)入，逐層深入，理解新知。

　　學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，觀察能力有限。在觀察教材主題圖時(shí)，往往只對(duì)其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”(課件)導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個(gè)看球的小朋友，有幾個(gè)單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　2．把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。

　　課后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件 1～10數(shù)字卡片一套課堂活動(dòng)卡

　　學(xué)生準(zhǔn)備 1～10數(shù)字卡片一套注：本書“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標(biāo)”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。

　　教學(xué)過程

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會(huì)帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。(板書課題)

　　出示教材2～3頁的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？

　　(1)同桌之間互相說一說。

　　(2)指名說一說。

　　小結(jié)：從今天開始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校就是我們的.家，同學(xué)們要愛護(hù)校園里的一草一木。

　　設(shè)計(jì)意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法

　　1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。

　　(1)同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀察后匯報(bào))

　　教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)

　　(2)同學(xué)們再仔細(xì)地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1？(一位老師、一個(gè)足球……師板書“1”，全班齊讀)

　　教師說明：我們在數(shù)不同事物的個(gè)數(shù)時(shí)，同一種數(shù)量就可以用同一個(gè)數(shù)表示。

　　(3)圖中有幾個(gè)看球的小朋友？有幾個(gè)單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?

　　(生觀察后匯報(bào)，師板書“2”，全班齊讀)

　　(4)誰能說一說有幾個(gè)小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3？(生觀察后匯報(bào)，師板書“3”，全班齊讀)

　　(5)誰能說一說用哪個(gè)數(shù)來表示垃圾桶有幾個(gè)？向日葵有幾棵？(生觀察后匯報(bào)，師板書“4”，全班齊讀)

　　(6)誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動(dòng)卡的內(nèi)容。(出示課堂活動(dòng)卡)

　　集體交流，匯報(bào)結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)

　　小結(jié)：我們要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)，就要一個(gè)一個(gè)有序地?cái)?shù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強(qiáng)，有序意識(shí)弱。學(xué)生在觀察主題圖的時(shí)候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地?cái)?shù)數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。

　　2．做游戲：我來說，你來做。

　　(1)教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說1，學(xué)生就伸出與之相對(duì)應(yīng)的1根手指。

　　(2)同桌之間互相游戲，看誰的反應(yīng)最快。

　　(3)選一個(gè)小組到前面做游戲。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過簡單有趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固的目的。

　　⊙課堂練習(xí)，提升反饋

　　1．認(rèn)讀1～10各數(shù)。

　　(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。

　　(2)打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。

　　2．?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個(gè)數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示。(生先觀察，再自由匯報(bào))

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認(rèn)識(shí)數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓學(xué)生體會(huì)在生活中數(shù)學(xué)無處不在。

　　⊙總結(jié)提升

　　數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個(gè)同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。

　　⊙布置作業(yè)，鞏固新知

　　找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。

數(shù)一數(shù)教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色

　　2、圖片—小圓片7個(gè)，數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡。

　　3、學(xué)具

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、逐一出示圖片

　　請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？

　　2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　�。�1）出示圖片

　　哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

　　你是怎么知道的？

　　為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

　　誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的`數(shù)目最少。

　　（2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

　　現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？

　　你是從哪里看出來的。

　　引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較，請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　�。�3）小結(jié)。

　　要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。

　　而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少�！�

　　二、小組活動(dòng)。

　　1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。

　　2、看標(biāo)記貼圖形。

　　3、按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。

　　4、印比6、7少的點(diǎn)子。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

數(shù)一數(shù)教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過點(diǎn)數(shù)游戲?qū)y(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)記錄、統(tǒng)計(jì)的樂趣。

　　2、探索不同的點(diǎn)數(shù)方法，能夠用自己的方式記錄班級(jí)物品的數(shù)量（20以內(nèi)），并與同伴交流分享自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠用自己的方法點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量并做記錄。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠探索不同的點(diǎn)數(shù)、記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有過做記錄的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒玩過20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)游戲。

　　3、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-20。

　　材料準(zhǔn)備：

　　水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個(gè)，0-9數(shù)字小卡片若干，0-9數(shù)字大卡片一套。

　　活動(dòng)過程

　　一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣，師生共同點(diǎn)數(shù)、記錄、統(tǒng)計(jì)。

　　前幾天，小朋友們把班級(jí)的玩具進(jìn)行了分類，今天我們來統(tǒng)計(jì)一下這些玩具的數(shù)量。

　　師: 1、一起數(shù)一數(shù)，班里現(xiàn)在一共有幾名男生？女生又有幾名？班里一共有幾名小朋友？

　　2、請你說說，你是用什么方法數(shù)的？你是用哪種方法記錄的？

　　3、請你用不同的方法來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量？

　　4、請小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　教師總結(jié)：

　　我們總結(jié)的點(diǎn)數(shù)方法有：一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)雙數(shù)點(diǎn)數(shù)......

　　二、教師引導(dǎo)幼兒自由分組，計(jì)數(shù)、記錄，統(tǒng)計(jì)班級(jí)玩具的數(shù)量。

　　師：1、剛剛我們數(shù)了班級(jí)小朋友的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，小朋友們可以用不同的點(diǎn)數(shù)方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統(tǒng)計(jì)的玩具桌邊。

　　2、請你們仔細(xì)觀察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？

　　3、請你選擇自己想統(tǒng)計(jì)的玩具，用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，把你數(shù)玩具的`方法記錄在表格里。

　　4、已經(jīng)數(shù)完的小朋友，請你們把自己組數(shù)的玩具數(shù)量，寫在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結(jié)果，說一說自己數(shù)玩具用的方法。

　　三、師生共同觀看、填寫班級(jí)大統(tǒng)計(jì)表，并交流計(jì)數(shù)、記錄的方法

　　師：1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統(tǒng)計(jì)表把自己組玩具的數(shù)量統(tǒng)計(jì)在小組大統(tǒng)計(jì)表里面了。

　　2、我們來看看小朋友們的統(tǒng)計(jì)情況。

　　3、請小朋友說說你在統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量時(shí)，是用什么方法數(shù)的？你是用什么方法記錄的？哪位小朋友還想介紹一下自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法？有沒有不同的方法？

　　教師總結(jié)：小朋友都用自己的方式統(tǒng)計(jì)出了玩具的數(shù)量：有一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、把玩具放在一排數(shù)......等等這些方法。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統(tǒng)計(jì)一下我們班級(jí)其他玩具的數(shù)量。

　　2、想一想我們怎么保證剛剛統(tǒng)計(jì)的玩具數(shù)量是對(duì)的？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　反思總結(jié)：大班幼兒抽象開始萌芽，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)班級(jí)物品數(shù)量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并且能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營造寬松自主的空間，請小朋友們點(diǎn)數(shù)并記錄和探索不同的記錄方法。

數(shù)一數(shù)教案 11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第2、3頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。

　　教具：

　　教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具

　　教時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)課程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、講述：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@，高興嗎？

　　2、出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動(dòng)物樂園到了，你們看，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

　　二、自己探索

　　1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？

　　2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。

　　3、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的思想。）

　　4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

　　三、實(shí)物操作

　　分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的'個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。

　　四、拓展運(yùn)用

　　講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。

　　如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。

　　五小結(jié)

　　小朋友愛動(dòng)腦，又愛動(dòng)手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、鞏固深化

　　1、游戲：火車鉆山洞

　　講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

　　游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3，如果說對(duì)了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說對(duì)了再通過。

　　2、數(shù)水果，摘水果

　　講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

　　七、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？

　　教后記:

　　1 學(xué)生對(duì)看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。

　　2 對(duì)于事物與圖的對(duì)應(yīng)（點(diǎn)的對(duì)應(yīng)）不太清楚。

　　3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)教案 12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第2——5頁（數(shù)一數(shù)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

　　2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

　　4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　教學(xué)過程：

　　a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？

　　b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

　　用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

　　1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

　　2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）

　　3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

　　三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況

　　用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁的圖畫

　　活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

　　四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化

　　1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

　　2、數(shù)字卡片

　　3、按方位數(shù)數(shù)

　　4、開放性練習(xí)

　　猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)

　　手里最多能拿幾根粉筆？

　　盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？

　　筆筒里最多能放幾支筆？

數(shù)一數(shù)教案 13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個(gè)民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們�！稊�(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動(dòng)物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語言美，發(fā)展想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

　　2感受童謠的`朗朗上口，嘗試仿編童謠。

　　3學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　4借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

　　2幼兒對(duì)常見動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、理解學(xué)習(xí)童謠(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

　　1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會(huì)住著誰呢？

　　有幾條小蟲？小蟲在干什么？

　　2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？

　　3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會(huì)住著誰呢？

　　咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

　　5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

　　粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

　　師：桃花樹下真熱鬧，小動(dòng)物們都說："桃花樹下是我家。"（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

　　師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

　　小結(jié)：這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說說動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。

　�。ㄈ⿲W(xué)說童謠1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

　　2、完整學(xué)說1)、看圖學(xué)說。

　　2)、幼兒有節(jié)奏的說。

　　二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹下真熱鬧，還會(huì)有誰也想來住呢？它們有什么特點(diǎn)、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？

　　2、教師請2-3個(gè)幼兒仿編3、小結(jié)：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來呢，請你們數(shù)一數(shù),說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

　　童謠數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

數(shù)一數(shù)教案 14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)11—15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2、正確點(diǎn)數(shù)11—15，并說出總數(shù)。

　　3、按照順序排列數(shù)字11—15。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　11—15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入部分

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　2、基本部分

　　①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀�；顒�(dòng)以此類推。

　�、谡堄變喊错樞蚺帕�11—15的數(shù)字卡。

　�、鄯謩e出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　�、苷堄變簩�5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　3、結(jié)束部分

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。（幼兒教育）

　　教學(xué)反思

　　《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

　　本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚(yáng)，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案？結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

　　在最后結(jié)束的`環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思？”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確？

　　在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

數(shù)一數(shù)教案 15

　　課題：數(shù)一數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上25頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　�。玻囵B(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣。

　�。常囵B(yǎng)學(xué)生有序觀察，分類計(jì)數(shù)的良好思維習(xí)慣。

　　４．初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語言回答問題的良好習(xí)慣。

　　５．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：按一定的順序數(shù)數(shù)

　　教學(xué)過程：

　　一、自由數(shù)數(shù)，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)。

　　教師提出要求：小朋友們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

　　同學(xué)互相唱數(shù)，請幾位同學(xué)數(shù)給大家聽。

　　二、看圖數(shù)數(shù)。

　　１．看圖講故事，激發(fā)觀察興趣。

　　教師：今天是上學(xué)的第一天，全國的`小朋友們都在這一天到學(xué)校上學(xué)來了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，這所學(xué)校的小朋友們也高高興興地上學(xué)來了，大家看看畫面上都有什么？

　　學(xué)生自由觀察，點(diǎn)名發(fā)言。

　　提出要求：請小朋友們按一定的順序觀察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠(yuǎn)的順序觀察圖，說說你看到了什么，每種東西的數(shù)量是多少？

　　請個(gè)別能干的小朋友先說，要求：說大聲，說清楚，說完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說。同桌互說時(shí)，要求：男同學(xué)先說，女同學(xué)聽，然后再交換，女同學(xué)說，男同學(xué)聽，說的同學(xué)要說小聲些，讓同桌同學(xué)聽清楚但不影響其他同學(xué)，同樣要說清楚，說完整，聽的同學(xué)要不插嘴，認(rèn)真聽。

　　教師及時(shí)巡視，糾錯(cuò)。

　�。玻�?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

　　教師在學(xué)生隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到達(dá)的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

　�。�1）數(shù)數(shù)量是1的事物。

　　提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是1個(gè)？

　　生：1面紅旗；1棟樓房

　　教師小結(jié)提升：紅旗，樓房，老師他們是不同的事物，但他們的數(shù)量都是1，都可以用數(shù)字1來表示他們的數(shù)量。

　　板書：1

　�。�2）數(shù)數(shù)量2的事物。

　　提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是2個(gè)？

　　生：兩個(gè)單杠，兩間農(nóng)舍

　�。�3）數(shù)數(shù)量3的事物。