一年級品德與生活教案15篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的一年級品德與生活教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級品德與生活教案1
一、教學目標
1、認識到教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境,每個人都應該主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設。
2、掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。
3、形成初步的團結合作精神和創(chuàng)新能力。
二、教學內容
本課分為兩大部分:一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解,知道在裝扮教室過程中,自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關內容,另一方面展現(xiàn)在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的.教室布置,具有感染力和說服力。
三、教學重點、難點
重點:了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的,激發(fā)裝扮自己教室的興趣。
難點:掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。
四、教學方式、方法和教學策略
在教學中,創(chuàng)設一系列的創(chuàng)作活動,給學生展示自己的特長的舞臺,體驗合作的重要性與快樂。
五、教學準備
教師:提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料,準備一些可以用來布置教室的材料。
學生:參觀學校里的其他教室。分好小組。
六、教學過程
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1、小朋友,這幾天,我們參觀了學校里其他教室,能說說你印象比較深刻的教室嗎?
2、現(xiàn)在,你們再仔細看看我們的教室,覺得怎么樣?
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?出示課題:裝扮我們的教室
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過渡:要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔,你有什么好點子?讓我們學著書中的小朋友,一起來出出主意。
1、觀看書中圖片,說說圖畫告訴你什么?
2、學生交流。
師歸納板書:教室里扔些什么?
教室里的角落怎么利用?
班級的特色在哪里?
我能做些什么?
3、學生分成四人小組,對以上一至兩個問題進行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什么?(書法、繪畫、紙工等學生作品,小型動植物、圖書、獎章等,課程表、作息時間表等)
教室里的角落怎么利用?(圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學習園地、爭章園地等)
班級的特色在哪里?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等,有些小朋友寫的字特別漂亮,有些是小小畫家)
我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意從家里帶來一盆花;我會畫畫,……)
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1、觀看圖片,你喜歡其他班級的教室布置嗎?說說你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計劃,討論所需材料、工具,以及每個小組成員所承擔的工作。
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這節(jié)課上,小朋友開動腦筋,想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間,完成小組內布置的任務,把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
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1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。
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1、小朋友,通過大家的勞動,我們的教室已經煥然一新,說說坐在這樣的教室里,你有什么感覺?
2、學生交流感受。
3、分享經驗,交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。
(七)總結
小朋友們通過動腦想,動口討論,動手操作,把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮,今后,我們要愛護好自己的教室,每個人都做班級的小主人。
一年級品德與生活教案2
教學目標:
1、初步了解有關飲食健康的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣:三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費,排隊時要互相謙讓。
3、自己能學會營養(yǎng)配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活,培養(yǎng)審美情操。
教學重點和難點:
1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣:三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準備:
1、學生課前準備:記錄講課前一天晚上,自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。
2、教學器材:自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
3、教學課件。
教學設計:
一、導入
伴隨歡快的樂曲,出示動畫:嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧!嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜,學生的情緒一下子被調動起來,興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說:這是我的一個朋友,他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐,老師對他們表示羨慕,并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活,對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧!
二、明理
(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求
1、餐廳的菜肴特別豐富,屏幕出示彩色圖片。師說類別,生說食物名稱。
主食類:米飯、面條、蛋糕、饅頭
魚肉蛋類:大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿
蔬菜類:芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子
水果類:草莓、蘋果、葡萄、橙子
豆制品、奶類:豆腐、鮮牛奶
飲料、水、湯類:礦泉水、果汁、菜湯
2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳,師抓住這一時刻,馬上提問學生:在吃自助餐的時候,你想對小朋友說些什么?讓學生回想:在家中長輩是如何提醒他們的,幼兒園老師是怎么教育的,學生憑生活經驗說出吃飯的要求,應注意什么,明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊
學生在學習中,通過想一想、說一說、聽一聽,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐
1、請一名同學選餐。
音樂響起,第一個小顧客開始選餐了,看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求:認真看,你覺得他在哪方面做得好,一會兒我們要進行評議,看看誰是最佳評論員!這樣所有同學的注意力都會集中起來。
2、評價
(1)取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況,生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
(2)再請一人做榜樣,再評價。
在評價的過程中,學生自己說服了自己,這樣就不是教師硬灌知識,而是學生自己通過分析比較得來的知識
(三)實例辨析中滲透教育
1、師采訪:在座的小顧客每天的午餐都吃些什么,吃多少?屏幕出示49頁扇形統(tǒng)計圖,小結人體每天進食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什么”。
2、舉例分析:現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐,如肯德基、麥當勞,你認為經常這么吃會怎么樣?讓學生體會出快餐的好處和不足,洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50頁圖,想想看小陽怎么了,醫(yī)生會對他說些什么?學生進行角色扮演,在表演的過程中達到自我學習的目的。通過說一說、演一演,懂得要多吃蔬菜、多運動,少吃太油、太膩、炸過的`食物以及不能挑食偏食,這樣營養(yǎng)才能均衡。
三、激情
(一)用兒歌渲染氣氛:“講衛(wèi)生、不浪費,食物營養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食,養(yǎng)好身體在平時!
(二)明確為什么“要好好吃”。
師問:有了好身體我們可以做什么?(在這里展示了學生美好的理想)師給予鼓勵,真心希望大家的理想都能夠實現(xiàn)。并滿懷激情地表示:“那么,我們就要從現(xiàn)在開始,從這頓午飯開始,合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口,易于學生接受,拍手傳唱兒歌達到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個好身體的重要性。激發(fā)學生要學會好好吃的興致。
四、導行
(一)全體參與親身體驗:配樂選餐,大家是怎樣給自己配餐的呢?看哪些小顧客又快又輕,還遵守餐廳的要求。
(二)小組評議:鍛煉學生觀察、評價的能力
(三)展示學習效果:取一、二份配餐情況展示,以點帶面證明學生學會了合理搭配飲食。這部分內容是一節(jié)課的高潮。學生聽了彼此的發(fā)言,看到了身邊的事例,學到了知識經驗,在這里正是一個實踐的好機會。
五、延續(xù)
(一)量化表格作用:讓學生打開書49頁,把自己一周的吃飯情況做一個記錄,最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣?
(二)世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學生審美情趣,更主要的是向學生滲透了飲食文化教育。
一年級品德與生活教案3
教學目標:(知識目標、能力目標、目標)
1、喜歡動腦筋,想方設法豐富自己的活動和游戲。
2、在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
3、在生活中能夠一物多用,體現(xiàn)創(chuàng)新。
4、了解安全常識,防止意外發(fā)生。
學情分析:
玩種子是為學生一個與種子親密接觸的機會,各種不同的種子會引發(fā)學生的聯(lián)想。
教學用具:多媒體
教學方式:活動化教學
教學重點:喜歡動腦筋,想方設法豐富自己的活動和游戲。
教學難點:在生活中能夠一物多用,體現(xiàn)創(chuàng)新。
教學關鍵:在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
教學程序:(寫清課前準備、教學過程)
一、游戲:小小美食家
師:我們來做個游戲好不好?這個游戲的'名字叫《小小美食家》。
游戲規(guī)則:
1.各小組選一名同學到前面來蒙上眼睛做品嘗的準備。
2.各小組再選一名同學分別選擇不同的食物種子,喂給蒙上眼睛的同學,讓他猜一猜吃到的是什么?
3.同學們都來品嘗一下。
師:好吃嗎?知道我們品嘗的這些都是什么嗎?
師:你還知道哪些種子是糧食嗎?你知道它們是怎樣來的嗎?
仔細觀察我們采集的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、游戲:化裝舞會
1.師:我們采集的種子都是不一樣的,我們來把它們分開好嗎?分完后告訴大家你是怎樣把它們分開的,是根據(jù)什么來分的,好嗎?
2.師:誰來說一說,你是根據(jù)什么來把它們分開的?現(xiàn)在,你再來比較一下,這些種子有什么不同。
3.動畫顯示一粒種子重復出現(xiàn)若干,拼出一幅漂亮的畫面,你想試試嗎?
三、游戲:看看誰的本領大
1.同學們,看看這些可愛的種子,用它們可以拼出漂亮的圖畫,想想這是怎么做出來的?你也來試試吧!
2.大家動手制作,準備參加小畫廊展覽。提醒學生制作時應相互合作。
3.展覽學生作品,看一看誰的本領最大,貼出的畫最漂亮。
4.引導學生把種子串起來做成飾物。
5.舞會開始,學生進行自我展示。
6.動畫顯示:除了可以貼畫還可以用我做什么呢?開動腦筋想一想!
7.各小組討論想辦法。
8、各小組匯報自己的成果。
家庭作業(yè):把自己的發(fā)現(xiàn)講給父母聽。
板書設計:種子朋友
粘貼畫
一年級品德與生活教案4
活動目標
1.了解冬季生活常識,獲得必要的冬季保健知識。
2.提高參加體育活動的積極性,體驗冬天生活的快樂。
3.克服困難,鍛煉不怕寒冷的堅強意志。
活動準備
1.教師準備:制作有關課件、確定室外活動場地的安全狀況、實物投影儀一臺。
2.學生準備:
。1)根據(jù)教師提示,個人收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂的圖片、實物、故事、歌曲等。
。2)分小組收集有關冬季保健的知識,可以把有關知識表演成小品。
活動時間
課外準備1周,課內1課時。
第一課時
活動過程
(一)課前準備
1.教師提出要求,讓學生去收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂的各種資料。
教師提示:你去過哪些有雪的地方?把照片找到,回憶那最美的地方;你在冬天做過哪些其他季節(jié)做不到的活動;收集在冬天才有的植物;回憶你學過的關于冬天的兒歌。
2.教師指導學生收集冬季保健常識。首先讓學生在父母的幫助下去上、雜志中找有關知識,拿給教師看。在教師的幫助下分好角色,想想自己所扮演的角色應該說什么,說給教師聽,教師提意見后修改,指導學生之間形成互動,多次練習。
(二)“丁丁的話”引入活動
師:今天老師帶來了你們的老朋友,他想和你們說說他最近的煩惱,想聽嗎?
課件出示愁眉苦臉的丁。和瑢W們,自從進入冬天以來,我的心情非常不好,綠葉沒了,樹上光禿禿的',陽光也常常躲起來,大地顯得那么灰暗,唉,要是沒有冬天那該多好呀。
師:冬天真的像丁丁說的那么討厭嗎?你發(fā)現(xiàn)冬天的美了嗎?發(fā)現(xiàn)了冬天帶給我們的快樂了嗎?那快告訴丁丁吧。
(三)尋找“快樂的冬天”活動
生:丁丁,快看我的這張照片(實物投影儀展示)。這是我們全家到峨眉山賞雪時照的,你看樹上樹葉雖然沒有了,但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎?
師:你照的雪景真美,咱們成都雖然很少下雪,但周圍的山上卻是另一番景象,還有同學介紹嗎?
生:這是我去西嶺雪山照的(展示照片)。丁丁,你看我穿著的滑雪服漂亮嗎?在冬天我們可以滑雪,這是在其他季節(jié)做不到的,所以,我希望你也能和我一樣喜歡冬天。
師:還有同學滑過雪嗎?你能說說滑雪的感受嗎?
生1:滑雪時就不覺得冷了。
生2:我想對丁丁說,滑雪可以鍛煉平衡能力。
生3:滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。
師:是呀,冬季里有能為我們帶來快樂的運動,運動使我們不再寒冷,你們還有什么想告訴丁丁的嗎?
生1:我在龍池堆了好多雪人,還和小朋友打了雪仗。(展示照片)
師:你那時心情怎樣?
生1:非常開心。丁丁,你也應該去玩玩雪,可開心啦。
師:原來在冬天也會感受開心的感覺,喲,哪來的香味?
生2(拿臘梅花):丁丁,你可能聞不到花香,但是在冬天里,我們這兒到處都有臘梅花,可美了。
師:讓我們大家一起深呼吸,感受一下冬日的氣息。
生3:我想教丁丁和大家唱首冬天的歌:雪花雪花飄呀飄,地上屋頂全白了,小弟弟呀,哈哈哈哈,小妹妹呀,哈哈哈哈,啦啦啦,堆個雪娃娃。(其他學生一起跟著拍手)
生4:我喜歡冬天,冬天可以過春節(jié),大家聚在一起看燈會,這就是我在燈會上照的。(展示照片)
師:丁丁,你聽見同學們的講述了嗎?現(xiàn)在心情是不是好些了,要不和我們大家一起走出教室,和冬天一起玩。
課件出示丁丁及他說的話:看見這么多我不曾留意的景象,我還真想和你們一起走出去,可是我最近生了凍瘡,又癢又痛的,怎么辦呀?
師:別急,你看,咱們小朋友都已舉起手,想你呢,讓我們一起走進“冬季保健院”。
第二課時
(一)“冬季保健院”活動
生1:丁丁,你看我的耳朵上也生了凍瘡,不過已經快好了,你知道是怎么好的嗎?是媽媽給我買了凍瘡膏,每天擦就好了。
生2:我要補充,活動前我問了奶奶,她說要經常搓手、耳朵、腳,讓血流動起來,出門要戴好手套、耳套。
師:你們倆介紹得不錯,聯(lián)系了生活,在生活中通
過詢問增加了經驗,也讓咱們大家長了見識。在冬天還有許多疾病會危害人們的健康,你們了解到了嗎?
生:丁丁,我和我的幾個同學想表演一個小品,讓你知道冬天怎么預防疾病。
師:你們小組合作來保健院宣傳,歡迎你們。
生1:唉呀,跑了幾圈真熱。(做脫衣動作)
生2:明明呀,快把衣服穿上,冬季天氣寒冷,這樣很容易感冒。
生1:媽媽,我知道了,那我把窗戶都關上。
生2:明明,保暖也不是這樣,還是要讓空氣流通。
生3:這些雖然是小事,但都可以預防感冒。
生1:媽媽、爸爸,我知道了。
生4:同學們,丁丁,從小品里你們知道了什么?
其他學生回答。
師:我也想考考你們幾個小常識,讓你們判斷這幾種說法對不對。
燈片出示:
。1)舔嘴唇可保濕。
。2)穿衣越多越暖和。
。3)受凍后先暖手腳。
。4)皮膚癢用手抓。
(5)蒙頭睡覺免得感冒。
學生小組討論說己的看法。
生1:我們組覺得(1)是錯的,因為我平時越舔越干,擦唇膏就好些。
師:生活就是老師,讓我們長知識。
生2:我們組覺得蒙頭睡不好,這樣就像剛才小品里說的那樣,空氣不流通。
師:喲,你們組還挺活學活用。
生3:我們組有些小朋友覺得(2)對,有些覺得不對,到底對不對呢?
生4:我覺得不對,因為穿得太多你就熱,一熱就想脫,脫了就感冒。
生5:我覺得對,因為穿少也要感冒。
師:其實你們倆說得都對,穿太多不行,穿太少也不行,那你們說這題對嗎?
生:不對。
師:是呀,穿得合適就行。
生:那丁丁現(xiàn)在是不是可以和我們一起出去玩了呢?
課件出示丁丁說的話:謝謝大家,可外面實在太冷了,我,我不敢出去。
師:寒冷是對我們的考驗,讓我們來看看這些圖片。
課件出示圖片:冰雪中站崗的戰(zhàn)士,冬泳的老人,在雪地里玩耍的小孩,穿運動服晨練的人們,寒風中的清潔工人,穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。
師:看完以后,你們有什么想法?
生1:我覺得自己一點兒也不勇敢,太嬌氣了,那些老人都不怕冷,我也應該像他們那樣鍛煉自己的身體。
師:相信你能說到做到。
生2:有一次我怕冷不想起床,騙媽媽說不舒服,我現(xiàn)在知道錯了。
師:你知道錯了就好了,誠實就是好孩子。
生3:冬天也要不怕冷去運動,身體才會好。
師:我教你們一句話:生命在于運動。
生4:其實你越怕冷就越冷,不怕了反而不冷了。
生5:老師,丁丁看了這些圖片應該不怕冷了吧?
師:那我們問問丁丁,丁丁你聽見了嗎?
課件出示丁丁及說的話:我現(xiàn)在想教你們一首兒歌《我不怕》,因為我也要和你們一樣不怕寒冷。
丁丁教讀兒歌,學生拍手跟著念。
第三課時:室外游戲
師:同學們,讓我們現(xiàn)在開著小火車到教室外接受嚴寒的挑戰(zhàn),做你喜歡的游戲。
學生開著小火車來到操場:跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。
教師參與。
一年級品德與生活教案5
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調)負責任,有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
四、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的`欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
一年級品德與生活教案6
活動目標要求:
1、情感與態(tài)度:引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難,了解殘疾人身殘志堅的事跡,教育學生尊敬而不是歧視殘疾人.使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情,并力所能及地幫助他們,培養(yǎng)學生的愛心。
2、行為與習慣:能尊重殘疾人,設身處地地為殘疾人著想,熱情幫助他們解決困難。
3、知識與技能:幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助,培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。
活動過程與方法:通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識小競賽等活動,引導學生體會到殘疾人在生活上有許多困難,幫助殘疾人是每個公民的責任。
活動時間:兩課時。
活動設計:
第一課時
活動一:
1、談話:小朋友們,那么個個是健康、活潑的孩子,得到老師精心的培養(yǎng),父母的疼愛,多么幸福啊!可是在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們那么知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不到的人,沒有手的人,嘴巴不會說話的人等)
2、小朋友們說得對,由于先天或后天的意外,而使身體器官或功能有了缺陷的'人,我們稱他們?yōu)闅埣踩恕埣踩擞质窃鯓訉W習、生活的呢?下面就讓我們戀愛體驗體驗吧!
活動二:
1、體驗游戲一:小朋友們,我們來扮演盲人。請每個人拿出一條大方巾,站在自己的座位前,蒙住自己的雙眼,順著桌子右邊慢慢走,盡量不要碰同學,碰桌子。邊走邊體會。游戲畢,學生談體會。
2、體驗游戲二:請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌子上,右手握拳頭放在胸前,用左手整理書包。規(guī)則:在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢,學生談體會。
活動三:
1、在短短的幾分種里,小朋友們就感到了許多不方便,而殘疾人卻天天如此,年年如此,多么不容易?伤麄儜(zhàn)勝了生活的困難,克服了自身的殘疾,用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋,把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身堅志強故事會現(xiàn)在開始。學生分別上臺講故事。
2、老師也收集到了一些感人的故事,講的是江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學。電視臺對她進行了專訪,我們一起來聽聽她的故事。學生聽后談感想。
3、他們克服了常人難以想象的困難,取得了輝煌的成功,是我們學習的榜樣。同時,我們更應該多方面地了解他們,關心幫助他們。
第二課時
1、“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始,請小主持人上場。主持人宣布競賽的規(guī)則:分四個小組開展競賽,分搶答題和必答題兩大類,搶答題必須在我讀完題目后說“開始”后再搶答,違者以棄權處理。
2、知識競賽題:
A、搶答題:
。1) 被稱為中國當代“保爾”的是誰?
(2) 馬路上的人行橫道有沒有專門為盲人設置的“盲道”?
。3) “國際盲人節(jié)”是哪一天?
(4) 人民幣上有沒有為盲人提供的識別標(5) 志?
。6) 中國有沒有保障殘疾人權利的法規(guī)?
。7) 中國的助殘日是每年的幾月的第幾個星期日?
。8) 公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位?
(9) 中國有多少殘疾人?
。10) 中國殘疾人的組織稱作什么?
B、必答題:小組討論:當你在馬路上、家門口、社區(qū)里遇到殘疾人你會怎么做呢?
3、宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況。
一年級品德與生活教案7
教學目標
認知:
1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方,用完扔回原處。
2、懂得把東西扔在一定的地方,既整潔,用時又好找,又省時,不會誤事。
3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。
情感:體會到把東西扔在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習慣。
行為:把東西擺扔在合適的地方,用完及時扔回原處。
課時:2
教育過程:
一、插圖導入
1、電腦演示圖片:
內容:欄目一“想一想”中的圖。
2、教師提問:
想一想,像李芳這樣亂扔東西會怎樣?
3、學生回答,教師根據(jù)學生的發(fā)言隨即板書:找不到東西耽誤時間耽誤事著急……
4、過渡語:
李芳亂扔東西的結果怎樣呢?我們一起來看一看。
二、學文明理
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。
。▓D片的內容為課文中的插圖,錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。)
2、教師提問:
李芳亂扔東西的結果怎樣?(此時學生通過聽故事,可能會對亂扔東西的結果有了新的認識,教師可以繼續(xù)板書,使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。)
3、教師小結:
亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急,還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣,害處可多了。
4、教師提問:
請同學們給李芳出出主意,告訴她怎樣做就能避免這些麻煩?
5、學生小組討論后給李芳出主意。
板書:東西不亂扔
6、教師在學生匯報的基礎上小結:
大家出的主意很好,李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音:
內容:課文中李芳老師的話。
8、過渡語:
后來在媽媽的督促下,李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病,請同學們打開書,看看李芳后來是怎么做的。
9、提問:
看圖說一說,李芳是怎樣改掉缺點的.,把東西方在一定的地方有什么好處。
板書:找得到東西不(耽誤時間)不(耽誤事)不(著急)
三、聯(lián)系實際具體導行
1、過渡語:
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔,那么,東西應該扔在什么地方呢?扔在什么地方合適呢?讓我們到小明的家里去看看。
2、電腦演示小明的家
內容:欄目四“議一議”中的插圖一(教材P50圖)。
3、教師提問:
這些東西擺扔的地方合適嗎?你在家里把它們擺扔在哪里,為什么?
4、請學生親自動手操作電腦,在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5、學生獨立操作后,在教師機上邊演示邊匯報,同學之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論,教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6、教師用電腦演示圖片
內容:欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7、教師提問:
這些東西用過后應該怎么辦?平時你把它們扔在什么地方?
8、教師請學生自主選擇討論的內容。
9、學生匯報后教師給予引導,對正確的進行肯定,不正確的啟發(fā)同學自己修正。
四、全課總結
1、師:今天同學們學得很好,大家懂得了做事要有條理的道理,希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。(板書:養(yǎng)成做事有條理的好習慣。)我們一起用一首兒歌來總結一下這節(jié)課。
2、學生閱讀兒歌
3、師:今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4、學生閱讀教材內容。
板書設計:
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……
養(yǎng)成做事有條理的好習慣
一年級品德與生活教案8
教學目標:
1、認知目標:了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光,知道港澳回歸祖國的時間;。
2、行為目標:自主探究、合作學習相關內容,提高搜集和運用社會信息的能力。
3、情感目標:回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭,激發(fā)學生對祖國,對中國共產黨的熱愛。
教學重點難點:
重點:
1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明珠,知道香港和澳門回歸祖國的準確時間,知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。
2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事,它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治,提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。
3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分,感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點:通過自主探究、合作學習的方法,加深對香港和澳門的了解。
教學時間:
2課時。
教學過程:
一、導入:
1、播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》,學生欣賞。18年前,香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國,唱向世界,唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強、統(tǒng)一,期盼中華民族大團結的共同心聲。時隔18年,香港、澳門、臺灣是否回歸祖國母親的懷抱了呢?
齊讀提示語,出示課題《香港和澳門》。
二、走進港澳“風景線”。
1、出示中國政區(qū)圖,了解香港、澳門所處的`地理位置。(見書P53)
2、你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料,并派
代表做導游,介紹香港的風景(重點介紹書P62的圖片),師作適當補充。
。1)分組交流。
。2)小導游介紹香港的風景。
1、聽了剛才的介紹,你對香港有什么印象?
2、自學“心之語”中的圖片和文字,你從中了解到了什么?
3、與香港小朋友交個朋友,給小歸歸寫封短信。
4、欣賞歌曲《東方之珠》,再次感受香港的美麗風光。
5、自學課文“廣角鏡”和“回望角”,選一幅圖片介紹澳門的風光。
6、師讀《七子之歌》,學生質疑。
澳門終于盼到回歸的一日了,那一天是(引導學生說)1999年12月20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作,感受那份激動和自豪)。
三、我與港澳。
1、我們都是龍的傳人,我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2、分組交流。
四、小結。
香港——1997年7月1日回歸
澳門——1999年12月20日回歸
一年級品德與生活教案9
學習目標:
知識與技能:知道祖國首都北京的概況,了解那里的風土人情,感受首都的魅力,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
行為與習慣:提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力,養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
情感、態(tài)度、價值觀:通過學生講故事、讀頌歌、談感想等活動,激發(fā)學生熱愛首都的情感,使之向往北京美好的未來,愿為北京奧運添光彩。
教學重、難點:提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力,養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
教學準備:
1、教師準備:課件,大量北京風景名勝、飲食文化、風土人情等方面的圖文資料。
2、學生準備:課前做好關于北京的資料收集和調查。
教學活動:
活動一:說一說。
師:先請同學們欣賞一個片斷。
師:有什么感受:
生:
師:這就是極具民族特色的城市,他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天,就讓我們聊一聊北京。
你能說說你知道的北京嗎?
生:
活動二:規(guī)一規(guī)
活動三:填一填
觀看升旗儀式。(課件)
你有什么感受?
完成41頁的`填空,并交流。
活動四:看一看
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)
師:北京的風景名勝數(shù)不勝數(shù),傳統(tǒng)文化也極具城市特點,這樣一個底蘊深厚而又充滿活力的北京,再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個中國人,我們也應該了解!
出示中華人民共和國地圖。(作介紹)
出示北京的介紹,學生閱讀。
出示北京行政圖。
活動五:寫一寫:寫導游詞或我心中的北京。
交流
小結(略)
播放課件《北京歡迎你》
附:板書
首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市
一年級品德與生活教案10
教學目標:
學會安排一天的事務,學會料理自己學習生活上的簡單事情,掌握刷牙、書包等技能。
教學重點:
初步養(yǎng)成按時作息,良好的飲食和個人衛(wèi)生的習慣。
教學難點:
養(yǎng)成自己的事情自己做,有計劃,不敷衍的文明行為。
教具學具:
頭飾、盼盼遲到的`場景、歌曲《上學歌》和《我們都有一雙手》,學生準備彩筆
第一課時
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,呈現(xiàn)主題
1、伴隨《上學歌》,出現(xiàn)動畫短片
2、出示盼盼遲到的特寫圖
二、分組討論,分析原因
1、四人一組活動
。1)同座議一議
(2)組內交流
。3)匯報展示
提示:一日之計在于晨
早起三光,晚起三慌。
2、用同樣的方法,分析其他原因。
。1)盼盼找襪子:
、倥R睡前,衣物亂扔
、谑帐皶r放錯了地方
③一貫粗心大意,丟三落四
大家出主意:
①臨睡前把衣服疊放好
、谝路旁谝欢ǖ牡胤奖阌谡
③衣服、鞋襪睡前都放好
。2)大便時玩小汽車,不利因素
、俚⒄`了時間
、趯ι眢w不好
、鄄恍l(wèi)生
(3)學兒歌
三、模擬表演,分組競賽
怎樣才能不遲到呢?(出示愛愛鴿頭飾)分組表演
小組競賽:書包
四、提升,加深認識
第二課時
一、播放錄象,營造活動氣氛
1、播放錄象《美麗的早晨》
2、伴著音樂,用抒情的語氣描寫清新早晨的情景
二、角色扮演,體驗快樂
1、盼盼在大家的幫助下,學會了安排
2、分組演
三、相機指導,技能練習
1、洗臉指導
2、刷牙指導
怎樣選擇牙膏、牙刷呢?
3、動手操作,洗手表演
。1)討論:洗手注意什么?
。2)分組比賽,洗手
。3)排出洗手的順序
4、表演,指導辨析
根據(jù)盼盼做法,你認為做得對不對?
四、全體活動,涂七色花。
五、活動,分享快樂。
一年級品德與生活教案11
教學目標
幫助學生感受家人的愛和辛苦,引導他們用自己的方式愛父母長輩,積極主動地做家務勞動。
教學重點、難點
1.認識常見菜的種類。
2.體會家人的愛和辛苦,激發(fā)學生對家務勞動的.興趣和熱情。
教學活動設計
一、看圖激趣,導入新課
二、創(chuàng)設情景,組織活動
活動一幫媽媽分菜
1.看圖,說一說
(1)課本第47頁的圖中,小明和媽媽在干什么?
。2)你能幫媽媽分一分嗎?
。3)觀察圖中的菜類,看看應該怎樣分類。
2.議一議:在四人小組中說說圖中的菜類應該怎樣分類。
3.比一比。
(1)分類練習,看誰分得又快又好。
。2)投影學生的分類,看誰分得最正確。
4.教師。
活動二幫媽媽分菜
1.觀察并表達。
。1)課本第48頁的圖中,媽媽正在洗菜,小明在干什么?
。2)想一想:他為什么要幫媽媽洗菜呢?你幫媽媽洗過菜嗎?
(3)算一算:媽媽做飯要多長時間?
2.模擬洗菜、配菜、炒菜。(按要求做游戲,比一比誰做得多。)
游戲一:聽口令,做動作。
游戲二:四人小組到講臺上表演。讓學生體驗媽媽做飯的辛苦。
3.教師。
活動三培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣
1.情景描述“吃飯前”。
小明和媽媽一起把飯做好了。請你告訴我們吃飯前要注意些什么呢?
2.學生看圖回答,再補充。說說講衛(wèi)生有什么好處和必要性
3.情景描述“吃飯時”。
⑴“吃飯時”要注意些什么呢?
學生看圖回答,再補充。說說吃飯時怎樣做到不挑食、不偏食等等。只要學生大膽參與了,就給予表揚。
⑵想一想,我們今后吃飯時要注意些什么?
給出一個問題情景,鼓勵學生從不同角度提問,能答出就給予表揚。
4.情景描述“吃飯后”。
、懦燥埡笮∶髟诟墒裁?(幫媽媽收拾碗筷和剩菜)說說小明是個怎樣的孩子。
⑵指名說說吃飯后要哪些事情:做你在家有沒有幫媽媽做過這些事情?還做過哪些事情?如:收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……
:
通過本次活動,你有什么收獲?
教學反思:
本次活動幫助學生認識了幾種常見菜的種類。通過和媽媽一起做晚餐,感受到家人的愛和辛苦,引導他們用自己的方式愛父母長輩,積極主動地做家務勞動。激發(fā)了學生對家務勞動的興趣和熱情。
一年級品德與生活教案12
教學目標:
通過教學使學生了解正確的坐立、讀寫姿勢。讓學生了解正確的坐立、讀寫姿勢基本功懂得正確的坐立、讀寫姿勢的意義。培養(yǎng)學生正確的坐立、讀寫姿勢習慣。
教學時間:二課時
教學重點:了解坐立、讀寫時的要領
教學難點:避免因讀寫姿勢而導致近視
教具:投影
第一課時:正確的坐立走姿勢
教學過程:
一、激發(fā)興趣,導入新課
創(chuàng)設情景提出問題:在我們的生活和學習當中,你們的坐立走姿勢怎樣呢?這些姿勢里面還有許多學問呢,想知道嗎?今天,就讓我們一起來研究一下,比一比誰的坐立走姿勢最正確?什么樣的姿勢最正確?什么樣的姿勢才正確呢?
二、資料交流,認識各種正確的姿勢
交流各種姿勢的圖片,認識什么樣的姿勢是正確的,什么樣的姿勢是錯誤的'
學生上臺展示正確的姿勢
三、情景體驗,了解危害
創(chuàng)設情景,讓學生在情景中體驗錯誤姿勢帶來的危害
四、實踐活動,自我展示
五、導行,課后延伸
第二課時:正確的讀寫姿勢
教學內容:
導入:請視力不好的同學說說諸多不便
新授:
引起視力不好的原因:
。1)、長期近距離用眼
長時間看書或玩游戲,使眼的調節(jié)裝置過度緊張,造成“假性近視”。如一不注意,容易造成真性近視。
(2)、讀寫姿勢不正確。
介紹正確的讀寫姿勢:腰板挺直,軀干可略向前傾,后背不靠椅背,兩臂要等長度的放在桌上,前胸要與桌沿保持一拳距離,眼與書本保持一尺距離,握筆時要保持手與筆尖相距一寸。同時,讀寫是的光線應充足,以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應持續(xù)時間過長,一般低年級小學生不應超過10分鐘。
教學:
所以,平時我們要注意正確的讀寫姿勢,這樣才能擁有美好的未來。
一年級品德與生活教案13
教學目標:
1、知道班級處處有規(guī)則,明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度,做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點難點:
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點:做個自覺遵守規(guī)則的人。
教學準備:
(一)教師準備:
1、搜集遵守規(guī)則的事例,可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
。ǘ⿲W生準備:
1、調查了解學校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
教學設計:
一、了解班級處處有規(guī)則。
1、教師談話引入:俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里,應處處遵守規(guī)則。
2、學生看圖,并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師:在日常生活中,你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則?
學生討論。
4、教師:日常生活中,總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則,給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”,談一談感受。
5、教師:你曾經看見過哪些不文明的現(xiàn)象?你有什么體會?
學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己,看一看是否也曾有過不守規(guī)則的'行為。對于勇于承認錯誤的學生,教師應予以表揚。
二、討論我們應遵守哪些規(guī)則。
1、教師:我們日常的學習、生活中,我們要遵守的規(guī)則有哪些?
學生先小組討論,然后班級交流。
2、教師:你還知道哪些規(guī)則?全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約。
1、分組討論:分析班級現(xiàn)狀,找出不足之處。
2、針對問題,小組制訂相關規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》,民主表決。
4、小結:這份規(guī)則是大家一起制訂的,所以大家共同來遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級公約》,對學生的執(zhí)行情況及時檢查,相互督促,定期評議。
一年級品德與生活教案14
教學目標:
1、喜歡和小伙伴交往,能體驗到交往的快樂。知道朋友多,快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決。
教學重點:
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題
教學難點:
有了問題要協(xié)商解決。
課前準備:
教師:授課教師和朋友在一起的照片。
學生:小伙伴的資料或照片。
教學過程設計:
一、導入:
1、提問:放學后,節(jié)假日里你都和誰一起活動?(指名說一說)
2、談話:在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書:我和小伙伴
二、說說小伙伴,體會和小伙伴交往的快樂
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師:請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學生來講。(投影出示學生所帶照片和書中典型圖片)
3、提問:如果沒有伙伴將會什么感覺?心情會怎樣?
4、:和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動:該怎么辦?
1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。(有學生喜歡的和不喜歡的)出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學:大家說說該怎么辦?
3、提問全體學生:說一說、那種方法合理?那種大家滿意?
過渡:剛才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題,大家?guī)退朕k法,看怎么解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。
板書:大讓小輪流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論:該怎么辦?
指名到講臺前表演一下。
5、:許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的,大家都很高興。這就是謙讓的結果;ハ嘀t讓,想到別人,是在大家共同分享,所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦?
1、討論:你們小組聽誰的?(投影出示插圖)
說一說:你們小組是怎么解決的?
2、:在許多人意見不統(tǒng)一的時候,大家要商量解決。
板書:商量解決
五、犯了錯誤怎么辦?
1、想一想:不認錯有什么不好?那個小朋友說的好?(投影出示插圖。)
指名到前邊表演一下。
板書:勇于認錯
2、:和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題,一定要解決好。不論是什么方法,一定要有道理。不論什么問題,不僅要想到自己還要想到別人。這樣,大家才能相處愉快。
探究活動目的:
通過誠實的測驗考查學生的誠實品質,引導學生認識欺騙行為是有害的,也是必定會暴露的。
探究步驟:
1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗(可以是教學活動中安排的聽寫測驗或其它測驗)。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄,閱卷情況另行記錄。
2、活動開始,教師將試卷發(fā)還學生,公布正確答案,要求學生對照標準答案自行打分(教師可暫時離開現(xiàn)場)。
3、學生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄,檢查學生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師,說明本次測驗的真正目的是考查同學們的誠實情況,隨即將考查的結果予以公布,表揚誠實的`同學,闡明作假的危害,教育學生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。
提示:
1、本次活動的主題及內容事先不要泄漏。
2、如果全班同學無一更改,對班集體給予高度,此次活動仍是有意義的。
3、對更改試卷的學生不點名批評,也不個別談話,促使其在活動中自己形成正確的認識。
。ɑ顒樱╅_辯論會
一、出示題目
1、班里舉行智力比賽,許多同學得了獎,小東沒有得獎。回到家,爸爸問他得獎了沒有,他應該怎么說?
2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲,他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗,居委會李奶奶問起這件事,并說碰倒小樹是要罰款的,小剛應該怎樣說?
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流:
為什么要說實話?
五、:
說謊話害人害己,我們從小就要說實話,做誠實的孩子。
一年級品德與生活教案15
教學目標:
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。
3、懂得自己能做的事情自己做,做事認真,不敷衍。
教學重點:教會學生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
教學難點:教會學生積極參加各項活動,并在活動后及時整理自己,保持整潔。
課前準備:
1、學生課前準備:
。ǎ保┱n前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具,教師也可以略準備。
。ǎ玻⿲W生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔?
2、教學器材:
。ǎ保┐艓А断词指琛、《洗澡歌》、《清潔環(huán)境歌》、《刷牙歌》。
(2)光盤——VCD《花仙子》
。ǎ常﹫D片、獎品、掛圖(刷牙示意圖)
3、教學課件:
。1)牙防錦囊游戲——愛牙樂園
。2)你想把“整潔兒童”花送給誰?
。3)怎樣才能做個整潔的孩子。
教學設計
教學過程設計:
1、播放VCD《花仙子》,請學生看一看,比一比,VCD里的兒童整潔嗎?自己整潔嗎?仔細觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學生看到VCD里整潔兒童的'形象,健康、活潑、積極向上。再相互討論評價一下自己今天看起來整潔嗎?從哪兒看出整潔還是不整潔的?從而看出整潔要看頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學校,可讓學生都去照一下自己的形象,更為實際,學生也更有興趣。
2、怎樣保持整潔的外表呢?說一說、做一做,學生邊匯報邊演示,教師邊演示課件,再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌!課件內容即教材45頁所示圖畫,要做個整潔的孩子,就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經常做到理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等。
。1)學生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領,一邊欣賞動聽的音樂。全體學生參與此活動。
。2)學生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領,一邊欣賞動聽的音樂。體驗洗手的快樂。全體學生參與此活動。請3名學生到前面帶領其他學生做。
。3)播放《洗澡歌》,學生邊做動作邊唱歌!課堂是活躍動態(tài)的。同時學生學會洗澡的動作技巧。
3、游戲:愛牙樂園,尋找健康的牙齒。播放課件。學生使用鼠標點擊“愛牙樂園”里的健康牙齒,及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案,圖案做“放大鏡”處理,點擊該處即放大,再點擊即復原。使學生在游戲中體驗到保護牙齒需刷牙的道理。
4、提問:游戲或運動后把自己的手弄臟了怎么辦呢?及時洗手,不讓細菌在手上過長時間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體健康,也才能處處受歡迎。
5、活動:出示課件:“你想把整潔兒童花送給誰?”學生用鼠標點擊課件(教材46-47頁圖片)中整潔的兒童,小紅花即飛過去,掛在他(她)們的胸前。而點擊不整潔的兒童,小紅花飛過去又飛回來,不能掛在他(她)們的胸前。意在告訴學生只有整潔的兒童才會受到大家的喜愛。
6、教學生衛(wèi)生三部曲(播放磁帶《夢境大審判》——小胖)讓學生聽故事,提問:“衛(wèi)生三部曲是什么?”勸誡學生不要像故事中的小胖一樣。要學習整潔的孩子,做到“常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂!”即“衛(wèi)生三部曲”。
7、夸夸班里的整潔兒童!發(fā)獎章!音樂:“拉勾勾”。教師與學生交朋友。總結:愛整潔的人是受歡迎的人!
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