我會自己穿鞋啦小班教案

時間：2023-03-16 11:03:39 教案我要投稿

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我會自己穿鞋啦小班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的我會自己穿鞋啦小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我會自己穿鞋啦小班教案

我會自己穿鞋啦小班教案1

　　活動目標：

　　1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗自己做事的成就感。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。（請一位小朋友來幫助布娃娃糾正）

　　二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。（請幼兒討論，說出穿鞋的方法）小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

　　三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反

　　1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

　　2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

　　3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。（兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈�。┧�、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

　　五、送鞋寶寶回家

　　1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

　　2、請幼兒脫下自己的`鞋，玩“碰一碰”的游戲。

　　3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

　　六、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

　　1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？

　　2、小結(jié)：你們真棒！我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

　　5、小班主題我會穿脫鞋襪教案反思

　　培養(yǎng)目標：

　　1、通過活動，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。

　　2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。

　　重點：

　　教幼兒學(xué)習穿脫鞋襪

　　難點：

　　穿襪及穿鞋時，要把后腳跟提上來

　　準備：

　　讓幼兒掌握猜謎語（鞋、襪）、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。

　　活動過程：

　　一、猜謎語。

　　幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）

　　二、節(jié)奏《小鞋子》

　　三、引導(dǎo)幼兒認識鞋襪各部分名稱，學(xué)習脫鞋襪。

　　1、師：“小鞋子在哪里？”，幼兒：“在這里�！币龑�(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

　　2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）

　　3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

　　4、脫鞋后，引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

　　5、指導(dǎo)幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。

　　四、游戲：“郊游”。

　　師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗光著腳踩石頭的感覺。

　　五、學(xué)習穿鞋襪。

　　1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

　　2、學(xué)習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

　　3、學(xué)習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

　　4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

　　六、游戲：“印鞋印”。

　　反思：

　　小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。

我會自己穿鞋啦小班教案2

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒因為年齡小，對一些事物沒有信任感，也不怎么愛自己動手做自己能做的事，他們動作協(xié)調(diào)以及靈活性都需要加強鍛煉，為了鍛煉幼兒的自信心和動作協(xié)調(diào)性以及靈活性，引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。

　　活動目標

　　1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

　　2、體會集體合作游戲。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

　　難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

　　活動準備

　　地膠小板凳音樂

　　活動過程

　　1、開始：

　　老師帶幼兒進入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準備，一起律動。

　　2、游戲：

　�。�1）鞋與脫鞋：

　　教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

　�。�2）比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。

　�。�3）游戲進行到最后：

　　音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的'辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

　�。�4）游戲結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題，不斷追求教學(xué)實踐合理性，全面發(fā)展的過程。

我會自己穿鞋啦小班教案3

　　小班活動：我會自己穿鞋啦

　　活動目標： 1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗自己做事的成就感。

　　活動準備：布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。（請一位小朋友來幫助布娃娃糾正）

　　二、幼兒討論：

　　怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。（請幼兒討論，說出穿鞋的方法）

　　小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

　　三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反

　　1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

　　2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

　　3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。（兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！）

　　四、游戲：碰一碰

　　師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

　　五、送鞋寶寶回家

　　1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

　　2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的`游戲。

　　3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

　　六、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

　　1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？

　　2、小結(jié)：你們真棒！我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

我會自己穿鞋啦小班教案4

　　活動目標：

　　1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗自己做事的成就感。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

　　活動過程：

　　三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反

　　1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

　　2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

　　五、送鞋寶寶回家

　　1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

　　2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

　　3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

　　六、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

　　1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？

　　2、小結(jié)：你們真棒！我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的`好孩子！

　　教學(xué)反思：

我會自己穿鞋啦小班教案5

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

　　活動目標

　　1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。

　　活動準備

　　大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

　　活動過程

　　一、通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。

　　1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

　　（1）、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。

　　（2）、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）、請幼兒改正反的腳印。

　　2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。

　�。�1）、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。

　　（2）、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時老師問：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？

　　（3）、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

　　二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。

　　第一組：找朋友，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。

　　三、通過穿大鞋的游戲，引導(dǎo)幼兒練習正確的'穿鞋方法，增加游戲的趣味性。

　　1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導(dǎo)）。

　　2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

　　教學(xué)反思

　　通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。

　　活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關(guān)注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導(dǎo)，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。

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