花的語言教案

時(shí)間：2023-03-15 11:28:56 教案我要投稿

花的語言教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的花的語言教案，希望能夠幫助到大家。

花的語言教案

花的語言教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。

　　2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法，運(yùn)用不同折法、染法設(shè)計(jì)制作出漂亮的花手帕。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生宣紙、餐巾紙、彩色墨水、染紙作品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)耄?/p>

　　1、“同學(xué)們，今天老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”教師表演變花手帕魔術(shù)。

　　2、教師小結(jié)：老師變出來的手帕漂亮嗎？（漂亮）其實(shí)剛才老師表演的這個(gè)魔術(shù)是借用了我國傳統(tǒng)的民間手工藝——染纈的制作方法，只是把傳統(tǒng)制作中的布換成了紙。

　　3、簡介民間手工藝——染纈。

　　“我這里收集了一些資料，誰來讀給大家聽？”出示課件，學(xué)生念讀。

　　4、今天我們就一起來玩一個(gè)制作花手帕的游戲。

　　板書課題：花手帕。

　　二、學(xué)習(xí)染制步驟和方法。

　　1、出示準(zhǔn)備材料，學(xué)生回憶變魔術(shù)似的情境。

　　“大家看，這就是老師變魔術(shù)的神奇道具：好玩的彩色水、調(diào)色盤、生宣紙。通過觀看剛才的魔術(shù)表演，誰能說一說老師在變花手帕?xí)r用了哪些步驟？”（學(xué)生發(fā)言）

　　教師板書：折——染

　　2、學(xué)習(xí)折法：

　�。�1）、“怎么折呢？有哪些折法？老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同折法染成的，你能找到他們的折法嗎？”（田、米、川、州、井的折法及相應(yīng)染出的作品。）“那同學(xué)們能試著折一下他們嗎？”師生共同練習(xí)田、米、川、州、井的折法。

　�。�2）、尋找更多不同折法�！敖酉聛恚覀儊硗�?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰最聰明，看誰能找出更多不同折法�！睂W(xué)生練習(xí)后說說自己找到的折法。

　�。�3）、教師小結(jié)：同學(xué)們很聰明，看大屏幕，這里有許多不同的折法，因?yàn)檎鄯ú煌匀境龅膱D案也會不一樣。而我們折出的田字格、米字格等，我們

　　叫他--------基本骨架（板書）

　　3、學(xué)習(xí)染法：

　　“學(xué)會了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”學(xué)生回答。

　�。�1）、教師示范浸染，學(xué)生觀察，提醒學(xué)生：染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多，染色的面積大，反之則小。

　�。�2）、教師示范點(diǎn)染學(xué)生觀察回答。（點(diǎn)染時(shí)因?yàn)椴噬當(dāng)D出的`水量過少，有時(shí)會染不到反面，所以同學(xué)們在染色時(shí)注意看看反面的染色情況。）

　�。�3）、演示撞水法。除了浸染和點(diǎn)染外，還有一種方法叫做撞水法，就是用清水點(diǎn)已經(jīng)染了色的地方，從而顯現(xiàn)出淡色斑痕。

　　三、欣賞不同折法染制完成的作品。

　　師：接下來，我們一起欣賞一些不同折法和不同染法染制出來的花手帕作品。（出示欣賞圖片）

　　四、學(xué)生初次嘗試制作。

　　1、看到這么多美麗的作品同學(xué)們都躍躍欲試了，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學(xué)到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問題？（播放音樂）

　　學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3、選擇不同效果作品展示在黑板上。學(xué)生評一評，不好的作品問題在哪？

　　五、學(xué)生再次自主創(chuàng)作。

　　經(jīng)過第一次的制作有的同學(xué)嘗到了成功的滋味，有的同學(xué)作品不理想。不過沒關(guān)系，別灰心！剛才我們已經(jīng)找到了解決問題的方法，那么，我們再來制作一次，記住制作中的注意事項(xiàng)，爭取染制出更美麗的花手帕。

　　1、制作要求：每人制作2~4張作品，用先折疊再染的方法自己設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現(xiàn)什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小�？纯凑l的制作最有創(chuàng)意。

　　2、學(xué)生制作，教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。

　　六、作品評價(jià)交流與拓展。

　　1、展示作品，學(xué)生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什么特點(diǎn)？

　　2、我們還可以再變魔術(shù)把這些美麗的花手帕變成夠多有趣的東西。（展示用花手帕制作的各種創(chuàng)意作品）

　　3、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師很高興，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都在用心創(chuàng)作，今天我們學(xué)會了染制美麗的花手帕，大家表現(xiàn)都非常出色，從中我們也得到一個(gè)啟示我們只要有一雙靈巧的手，一個(gè)善于創(chuàng)新的大腦，就能將平凡幻化為神奇！

花的語言教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽�；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。

　　2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。

　　1.這是誰？你見過它嗎？

　　2.陳老師在公園的一個(gè)角落里看見一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。

　　二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。

　　1．猜想故事第一段。

　　你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？

　　2．猜想故事第二段。

　　接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。

　　提問：

　�。�1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？

　　（2）看到牽�；ㄔ诳蓿窕h笆會問它什么？牽�；ㄓ謺鯓踊卮穑浚ㄕ堄變鹤杂杀硎�，大膽說出自己的猜想及看法。）

　　3．猜想故事第三段。

　　提問：竹籬笆會幫助牽�；▎幔渴窃鯓訋椭腵？是誰幫助了它？

　　4．猜想故事第四段。

　　提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）

　　三、完整欣賞故事。

　　1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。竹籬笆與牽�；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

　　2．通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

　�。�1）討論：牽牛花開始時(shí)為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。

　　（3）竹籬笆開始時(shí)為什么不高興？可以用什么詞來表示？后來竹籬笆為什么會高興？竹籬笆做了什么感覺自己很幸福？他是怎么說的？

　　3．教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

　　四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

　　幫助他，你有什么樣的感受？

花的語言教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)古詩，感知和理解古詩描繪的景象。

　　2、感受古詩的文學(xué)語言。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、古詩《江畔獨(dú)步尋花》PPT課件。

　　2、柳條兩枝（一條葉子多的，一條葉子少的）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：請小朋友喊出“黃四娘”的名字，加深幼兒對古詩人物的印象。

　　師：小朋友今天有位老婆婆要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。讓我們快把老婆婆請出來吧！噓！我悄悄的告訴你們她叫“黃四娘”，我們一起把她喊出來吧！（“黃四娘”“黃四娘”）

　　師：黃四娘年紀(jì)大了，耳朵聽不清，小朋友再大點(diǎn)聲。（“黃四娘”“黃四娘”）

　　【出示“黃四娘”的圖片，加有錄音：“小朋友們大家好，我是黃四娘，我住在一個(gè)非常美麗的地方快來看看吧！” PPT課件】

　　師：��！這位老婆婆就是黃四娘。你們想去那個(gè)美麗的地方嗎？（想�。�

　　師：小朋友起立，來吧！跟著我一起隨著音樂到黃四娘家去看看吧。我們出發(fā)了！

　　【響起《桃花朵朵開》的音樂，做動作。PPT課件】

　　【出示黃四娘家的圖片，加錄音：“孩子們歡迎你們到我家！” PPT課件】

　　師：哇！黃四娘家到了，快和她打個(gè)招呼吧�。S四娘你好！）

　　二、古詩欣賞。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　師：“黃四娘家美嗎？你都看到了什么？”（花、房子、大樹……）

　　師：是的，詩人杜甫，也非常喜歡黃四娘的家，為此他創(chuàng)作了一首古詩，【出示古詩名稱：《江畔獨(dú)步尋花》PPT課件，并讓幼兒熟悉古詩名稱】我們一起來讀一下古詩的題目《江畔獨(dú)步尋花》。你們想聽聽這首古詩嗎？（想）那我們一起來欣賞吧！認(rèn)真看、認(rèn)真聽，要回答問題的！

　　【播放古詩《江畔獨(dú)步尋花》視屏，請幼兒欣賞古詩�！�

　　師：這首詩是誰寫的？這首詩的名字叫什么？什么是古詩？（引導(dǎo)幼兒說出作者與古詩名稱。）

　�。ǘ┓炙亩纬鍪舅木湓娋涞膱D片【PPT課件】

　　1、出示古詩的第一句圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出“黃四娘家花滿蹊�！�

　　師：詩中說黃四娘家的花是什么樣子的？（有很多花）

　　師：你看見小路了嗎？（沒有、讓花擋住了……）

　　師：黃四娘家栽植的花非常多，連園中的小路都被各種花兒遮住了。我們可以用簡單的詩句來表示：“黃四娘家花滿蹊�！薄境鍪驹娋洌首x時(shí)加上有趣的動作】我們一起來讀一下：“黃四娘家花滿蹊�！痹娋渲械摹磅琛弊�，是小路的意思。

　　2、出示古詩的第二句圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：“千朵萬朵壓枝低�！�

　　【出示兩枝柳條讓幼兒觀察�！�

　　師：小朋友觀察一下這兩枝柳條。（一枝樹葉很多，一枝樹葉少。）

　　師：這兩枝柳條那枝更彎一些？為什么？（樹葉多的柳條彎，因?yàn)闃淙~多把它壓彎了。）

　　師：哦！樹葉多可以把枝條壓彎。

　　【出示古詩的第二句圖片，讓幼兒觀察�！�

　　師：我們來看看黃四娘家到底有多少花呢？（好多、很多很多、一百朵……）有許多許多,千朵萬朵。花枝會不會被壓彎壓低呢？為什么？(會，因?yàn)榛ㄓ性S多許多。)

　　師：哦！千萬朵兒花兒競相開放，把花枝都壓得低垂了。我們可以用簡單的詩句來表示：“千朵萬朵壓枝低。”【出示詩句，朗讀時(shí)加上有趣的動作】我們一起來讀一下：“千朵萬朵壓枝低�！�

　　3、出示古詩的第三句圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞。”

　　師：快看誰飛來了？（蝴蝶。）

　　師：美麗的.蝴蝶在干什么？（看花、跳舞、玩……）

　　師：在花間戲耍的蝴蝶上下飛舞，總是舍不得離開。我們可以用簡單的詩句來表示：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞�！薄境鍪驹娋洌首x時(shí)加上有趣的動作】我們一起來讀一下：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞。”詩句中的“留連”是舍不得離開的意思。

　　4、出示古詩的第四句圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：“自在嬌鶯恰恰啼�！�

　　師：小朋友快看誰又來了？（小鳥。）

　　師：它的名字叫“黃鶯”。噓！你聽！聽到了什么？【播放黃鶯的叫聲，PPT課件】（黃鶯的叫聲、她在唱歌……）

　　師：自由自在的黃鶯在花枝間穿來穿去，非常美麗可愛，它的叫聲也非常悅耳動聽。我們可以用簡單的詩句來表示：“自在嬌鶯恰恰啼�！薄境鍪驹娋洌首x時(shí)加上有趣的動作】我們一起來讀一下：“自在嬌鶯恰恰啼�！�

　　三、朗誦古詩

　　引導(dǎo)幼兒和老師一起完整朗讀古詩《江畔獨(dú)步尋花》。

　�。ㄒ唬┱堄變哼吙凑n件邊一起跟著朗讀。

　�。ǘ┍硌莨旁姡贿呑鰟幼饕贿吚首x古詩。

　　師：我們一起來表演一下吧！聽口令：“起立”。

　　活動小結(jié)：

　　整節(jié)課小朋友們的興趣很高，愿意和老師一起表演、朗讀古詩。課后有的小朋友還會經(jīng)常問小伙伴：“你家有黃四娘家美嗎？”

花的語言教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。

　　2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、畫紙、炫彩棒等活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、出示PPT課件關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎？是誰的節(jié)日？

　　小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。

　　2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽？

　　小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同？（顏色、形狀不同）

　　小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

　　2、教師示范：用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

　　3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧！

　　幼兒操作、教師關(guān)注：

　　1、幼兒使用炫彩棒的方法

　　2、幼兒能否畫出封閉的圓

　　三、分享交流

　　1、關(guān)鍵提問：說說你最喜歡誰的花？為什么？（顏色形狀）把花送給媽媽的時(shí)候，還可以說些好聽的祝福？

　　2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。

　　活動評價(jià)：

　　進(jìn)步之處：

　　1、提問和小結(jié)較清楚。

　　2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。

　　3、師幼互動較有效。

　　不足之處：

　　1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時(shí)，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

　　2、評價(jià)可以更具體：評價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論，做到更好的提升。

　　活動反思：

　　值得肯定之處：

　　能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時(shí)也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計(jì)入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時(shí)在繪畫的`過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

　　需要改進(jìn)之處：

　　在幼兒繪畫的過程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑購?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時(shí)候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。

花的語言教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

　　2、描述這些變化。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動過程：

　　1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

　　3、提問：花的媽媽是誰呀?用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的`樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會怎么樣呢?

　　4、請幼兒跟著老師說兒歌。

　　請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

　　附：

　　春媽媽，是花的媽媽。

　　紅的花，藍(lán)的花，張開小小的嘴巴。

　　春媽媽用雨點(diǎn)喂她……

　　活動反思：

　　小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。

花的語言教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　借助圖畫書的魅力，讓幼兒在閱讀的過程中，感受幫助別人的快樂。整個(gè)活動中，為了便于幼兒的理解和閱讀，于是將書中的文字用固定的模式來進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)運(yùn)用了字卡的設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)活動中，一方面是為了幫助幼兒提升語言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動物的過程中的心理變化。其次，活動中以季節(jié)為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律——四季的變化。

　　活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，在理解彩虹花幫助小動物的過程，學(xué)說故事中的簡單對話。

　　2.感受彩虹花幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：PPT

　　活動過程：

　　一、引出故事主角：彩虹花，出示封面：這是誰？

　　小結(jié)：它叫做彩虹色的花。

　　二、分段講述，幫助幼兒理解故事

　　1、講述彩虹色的.花在冬天過后，見到太陽所獲得的快樂

　　提問：彩虹色的花為什么感到快樂？

　　當(dāng)你覺得快樂時(shí)，你會怎么做呢？——鼓勵幼兒大膽想象

　　2、分段講述彩虹色的花遇見不同動物，并把花瓣送給他們，體驗(yàn)彩虹花的快樂

　　（1）遇見小螞蟻時(shí)

　　敘述：春天到了

　　提問：彩虹色的花遇見了誰？

　　彩虹花是怎么問的？

　　小螞蟻是怎么回答的？

　　彩虹花是又是怎么回答的？

　　給予固定句式：“小螞蟻，你有什么事嗎？”

　　“我把xx的花瓣送給你，也許會有用�！�

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面

　　提問：小螞蟻把花瓣當(dāng)成了什么？

　　小螞蟻說了什么？

　　小結(jié)：幫助了小螞蟻彩虹花心里真開心�！挚ǔ鍪�

　�。�2）遇見小蜥蜴時(shí)

　　提問：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）

　　如果你是彩虹花你會怎么問？——引導(dǎo)幼兒用固定句式提問

　　原來它要去參加舞會，這樣能去嗎？為什么？

　　你覺得彩虹花是怎么回答的？

　　小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦？

　　小結(jié)：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂。

　　角色扮演：師：小蜥蜴幼兒：花瓣

　�。�3）遇見小老鼠時(shí)

　　敘述：夏天到了

　　提問：小老鼠有什么煩惱？——鼓勵幼兒用固定句式

　　小老鼠這么熱，誰來幫幫它？

　　角色扮演：集體幼兒：花瓣個(gè)別幼兒：小老鼠

　　小結(jié)：幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。

　�。�4）遇見小鳥和遇見小刺猬時(shí)

　　提問：誰來了？

　　他們在想些什么？符號：“云朵”，“箭頭”

　　那么誰能幫助他們呢？

　　運(yùn)用固定句式

　　個(gè)別角色扮演：花，小鳥，小刺猬(要求：會說的幼兒跟著一起說)

　　小結(jié)：能夠幫到小鳥，彩虹花心里真愉快。

　　能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

　　3、講述彩虹色的花消失時(shí)，小動物們對它的思念，感受作品中的愛

　�。�1）彩虹花葉子被吹走

　　敘述：秋天到了

　　大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。

　　敘述：冬天到了

　　（2）小動物們想起了彩虹色的花

　　敘述：天空中出現(xiàn)了一道彩虹

　　提問：看到這道彩虹，他們會想到什么？

　　小結(jié)：彩虹色的花把自己的快樂分給了大家，大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。

　�。�3）彩虹花復(fù)活

　　敘述：冬去春來,太陽探出頭來，它吃了一驚，原來又看到了彩虹色的花。

　　提問：聽完了這個(gè)故事，你有什么想法？

　　三、完整欣賞故事

　　有位作者把這個(gè)好聽的故事畫成了一本漂亮的書，讓我們一起來看一看。

　　要求：跟著老師一起講。

花的語言教案7

　　教材分析：

　　托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動，期望通過這個(gè)活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的'，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　3.初步知道朋友之間要和睦相處。

　　活動重點(diǎn)：

　　初步懂得有朋友是快樂的。

　　活動難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《花尾巴》vcd一盤、電視機(jī)dvd機(jī)。

　　活動過程：

　　1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

　　2.老師：“它是誰？”（花尾巴、小貓咪咪）

　　3.老師：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）

　　4.花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　5.老師：“花尾巴為什么找不到朋友？”（因?yàn)榛ㄎ舶筒还�、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……）

　　6.有一群小動物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

　　7.老師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。）

　　一、自由交流

　　老師：你和誰是好朋友？

　　二、小結(jié)

　　1.老師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。”

　　2.老師：“請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱�！保ㄗ層變后w驗(yàn)有朋友的快樂。

　　3.老師：“與好朋友抱一抱，心里高興嗎�！保ǜ吲d）

　　4.老師：“讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎�！保ê茫�

　　課后反思：

　　這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

花的語言教案8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。

　　在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。

　　2.體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂。

　　3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、照料植物所需的圖釋

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

　　2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?

　　小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!

　　二、理解故事

　　1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?

　　2、小熊為什么要挖土呢?

　　經(jīng)驗(yàn)提升：松松土，能讓種子更好的成長。

　　過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的`長大。

　　3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?

　　4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?

　　小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。

　　5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)

　　6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。

　　小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。

　　三、完整欣賞故事過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!

　　1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!

　　2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?

　　小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!

　　四、延伸活動

　　在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認(rèn)真的照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧。

花的語言教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2．體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。

　　3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識七色花。

　　1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

　　2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1．完整欣賞一遍故事。

　　2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的`形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1．再次完整欣賞一遍故事。

　　2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

　　3．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

　　活動反思：

　　《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。

花的語言教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教師通過生動形象的詞匯，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。

　　2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá)。

　　3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄有小鳥歡快叫聲的U盤。

　　2、手繪掛圖6幅，牽�；▓D片一張，小鳥圖片一張。

　　3、舒緩、溫馨的音樂（U盤）。

　　4、下列頭飾各一：小鳥牽�；� 小鳥鳳仙花。

　　5、小草頭飾若干小花頭飾若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　小朋友們好！今天，我們這里來了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽�；ǖ膱D片）看牽牛花什么樣的？象小喇叭呀。牽�；ㄟ€有一個(gè)特點(diǎn)，他會爬樹。小鳥和牽�；ㄖg會有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問題滲透出來。

　　3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒回答問題：

　　小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時(shí)候會怎么做？請做一個(gè)傷心的表情--哦。牽牛花是怎么到小鳥家的？看到了好朋友，小鳥的`心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎么樣？做一個(gè)開心的表情吧。

　　5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

　　6、請幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍恪：门笥�，齊歡喜。"

　　延伸活動：

　　和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進(jìn)行描述。

花的語言教案11

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動物能彼此溝通、交流，簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴�；顒右怨适聻槊浇�，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣，在活動中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語言表達(dá)能力。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中，理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

　　2、在多形式的對話交流中，豐富相關(guān)詞匯，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　PPT、背景音樂等。

　　【活動過程】：

　　設(shè) 計(jì) 意圖

　　一、出示圖片，導(dǎo)入故事

　　1、這是一棵什么樣的'樹？

　　2、樹上會住著誰？樹底下住著誰？

　　導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測，較為清楚地表述自己的想法。

　　二、逐步學(xué)習(xí)，理解故事

　　1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：

　　你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥？

　　豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？

　　豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？

　　2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。

　　通過觀察圖片，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)；在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義，豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，提升幼兒的語言表達(dá)能力。

　　三、完整欣賞，提升故事

　　1、完整欣賞故事：

　　你喜歡故事中誰？說說你的理由。

　　2、在游戲中結(jié)束活動。

花的語言教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識。

　　2、圖片：樹枝發(fā)芽、

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)，引出主題。

　　1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

　　1、教師（出示迎春花圖片）：這是什么花？花朵是什么顏色、什么樣子的？你在哪里看見過迎春花？

　　2、教師朗誦兒歌。

　　3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌，還可以請個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

　　三、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師：為什么說迎春花是公園里的小號手？

　　2、教師：迎春花還說些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

　　四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的.情景，開展“春天真美呀！”兒歌音樂大串聯(lián)活動。

　　1、教師：春天來了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂散步音樂去公園。

　　3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧！

　　4、教師（分別出示柳樹圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹變綠了，花兒已經(jīng)開了，春天來了，讓我們一起來唱一唱吧！

　　5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與大家一起活動。

花的語言教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識花。

　　2、了解各種花的花語。

　　3、愛花、和花做朋友。

　　4、對花的顏色感興趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、各種花

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出花的主題

　　1、提問：你們認(rèn)識哪些花?(牡丹、牽�；ā俸�、郁金香&hellidiv;)

　　小結(jié)：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

　　2、播放divdivt，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的花的名字。

　　小結(jié)：對花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來�；ǖ男螤睢㈩伾�、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。

　　二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識花

　　1、出示實(shí)物，認(rèn)識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認(rèn)識各種花。(紅掌花、勿忘我&hellidiv;)

　　小結(jié)：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時(shí)間。

　　三、了解各種花的花語

　　1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學(xué)習(xí)了，能夠知道花說什么話，這叫做花語)

　　2、了解不同花的花語

　　玫瑰花：相親相愛康乃馨：對媽媽的愛郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快樂、希望茉莉花：和藹可親

　　四、延伸活動

　　1、我們的生活可以離開花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

　　3、在送花游戲中鞏固對花的認(rèn)識。

　　教學(xué)反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的'品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

花的語言教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解死亡的含義，知道每個(gè)人最后都會死去。

　　2、理解生命的意義，珍惜現(xiàn)在的生活，快樂地過好每一天。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖18號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī);請家長配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰，他(她)因?yàn)槭裁慈ナ?去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過些什么;死亡是怎么回事等。

　　活動過程：

　　一、回憶掃墓經(jīng)歷，引入主題。

　　小朋友，清明節(jié)掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰?他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖?你們想念他們嗎?有一位老奶奶，得了很嚴(yán)重的病，很快要去世了。你們猜一猜她會是什么樣的'心情?如果你是和花奶奶非常親密的人，你會是什么樣的心情?我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見了，花奶奶》

　　二、結(jié)合掛圖1、2聽故事錄音1-4段。

　　提問：為什么大家叫她花奶奶?當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí)，她是怎么想的?她是怎么生活的?

　　三、結(jié)合掛圖3、4聽故事錄音5-9段。

　　提問：當(dāng)花奶奶住院時(shí)，她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對待她的?當(dāng)花奶奶去世的時(shí)候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對花奶奶說些什么?

　　四、討論。

　　你認(rèn)為花奶奶是一個(gè)什么樣的人?人死了還會再活過來嗎?我們應(yīng)該怎樣過好每一天?

　　五、總結(jié)。

　　我們每一個(gè)人都會慢慢變老，最后都會死去，所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，多學(xué)習(xí)，多幫助別人，做一個(gè)有用的人。

　　活動反思：

　　《再見了，花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身邊的小貓為主人公，用其獨(dú)特的視角描繪了它眼中的花奶奶樂觀向上的積極生活態(tài)度和精神。大班的幼兒已能理解死亡的意義，通過對故事的欣賞和理解，讓孩子們對正確的生活態(tài)度有了新的認(rèn)識。很多孩子在欣賞完故事后明白了生老病死對每個(gè)人所必須經(jīng)過的過程，懂得了用微笑代替悲傷地積極人生態(tài)度。同時(shí)，通過本次活動，也讓幼兒獲得了很多的知識經(jīng)驗(yàn)：

　　1.如我們要堅(jiān)強(qiáng)，特別是在別人面前要學(xué)會掩飾自己的情緒，不把悲傷帶給別人。

　　2.人要積極樂觀，不要動不動生氣發(fā)火，要有知足感。

　　3.不要忘記離去了的人，因?yàn)橛辛怂麄�，我們才生活得這么美好。

　　4.人是會慢慢變老，最后都會死，所以我們要多學(xué)習(xí)，珍惜每一天，多幫助別人做有用的人

花的語言教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

　　3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

　　活動難點(diǎn)：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備：輕音樂、課件

　　活動過程

　　一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　原野上有一朵花，什么樣的花？可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢？讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧！

　　二、逐步理解故事內(nèi)容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。

　　1、幼兒初步了解故事情節(jié)，感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

　　（1）出示圖3：

　　彩虹色的花為什么再也等不及了？她想干什么?快樂該怎么分享呢？讓我們一起來看看彩虹色的花是怎么分享快樂呢？

　�。�2）出示圖4：

　　瞧，誰來了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是原野中間有個(gè)很大的水洼，它怎樣才能過去？小螞蟻的心情怎么樣？彩虹色的花？為什么？

　　小結(jié)：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。

　�。�3）出示圖6：

　　咦，這是什么動物？你們覺得他會遇到什么不開心的事情？那怎么辦？

　　蜥蜴有了漂亮衣服，現(xiàn)在的心情怎么樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什么？

　　小結(jié)：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和伙伴分享就是一種快樂！

　�。�4）出示圖8：

　　小老鼠看起來怎么了？彩虹色的花會怎么幫助它？現(xiàn)在小老鼠的.心情怎么樣？彩虹色的花心情怎么樣？為什么？

　　小結(jié)：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。

　�。�5）出示圖10：

　　她遇到什么困難呢？會不會有合適的生日禮物?現(xiàn)在鳥媽媽的心情怎么樣？彩虹色的花呢？為什么？

　　小結(jié)：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。

　�。�6）出示圖12：

　　烏云遮住了天空，好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺猬嗎？為什么？

　　小結(jié)：他認(rèn)為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。

　　得到幫助后，小刺猬心情怎么樣？彩虹色的花呢?

　　2、回憶故事情節(jié)，進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

　�。�1）出示圖14：

　　小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂？

　　（2）出示圖15：

　　現(xiàn)在，她還剩下幾片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大風(fēng)會把最后一片花瓣吹到哪里？會去和誰分享快樂呢？

　�。�3）出示圖16：

　　小結(jié)：當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動物。

　　這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！

　　3、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受小動物們受到幫助后的快樂。

　�。�1）出示圖18：

　　小動物們看到彩虹色的光芒，為什么覺得心里溫暖起來了呢？

　　小結(jié)：因?yàn)樾游飩冎�，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時(shí)候她還會再重新發(fā)芽！

　　三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問:你有和別人分享過嗎？你和別人分享的時(shí)候快樂嗎？別人得到了你的分享心情又怎么樣？

　　小結(jié)：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時(shí)自己也能獲得快樂。

　　活動延伸：

　　科學(xué)活動：《彩虹花的四季》

　　活動總結(jié)

　　活動過程中孩子們樂于表達(dá)、分享、助人為樂的情感表達(dá)讓我很驚喜；每個(gè)孩子都是有愛心的天使，只要我們善于引導(dǎo)和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”

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