秋天中班語(yǔ)言教案
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的秋天中班語(yǔ)言教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
秋天中班語(yǔ)言教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不同得語(yǔ)氣有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色,感受秋天的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:一起出去撿過(guò)落葉。
材料準(zhǔn)備:秋天的景色圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的情景。
1、“秋天到了,拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎?你看到的秋天是什么樣子的?”
2、讓我們一起來(lái)看看美麗的秋天吧!秋天到了,你看到的秋天是什么樣子的?
——那么草地呢?草地也變黃了,夏天的'草地是什么顏色的?
——秋天啊,可是一個(gè)涼爽的季節(jié),圖片里面的小朋友,都穿著什么?為什么。恳?yàn)榍锾斓搅,天氣涼了,要穿長(zhǎng)袖衣服來(lái)保暖。
——這是什么花啊?一朵一朵在地上盛開(kāi)的?是菊花。原來(lái)菊花是在秋天的時(shí)候開(kāi)放的。一大朵一大朵,它的花瓣是有些卷卷的,小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊,就能看到大朵大朵美麗的菊花。
——小結(jié):秋天天氣涼,秋風(fēng)姐姐吹呀吹,草地變黃了,桂花飄香了,螃蟹變胖了,菊花盛開(kāi)了。樹(shù)葉枯黃了,風(fēng)一吹,,吹落到了天空,飄啊飄。
二、詩(shī)歌。
1、我把你們的心情變成一首詩(shī)歌你們可要仔細(xì)的聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面,都說(shuō)了些什么?
——你喜歡這首詩(shī)歌嗎?你聽(tīng)到了什么?
——你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?
落葉落葉飄啊飄,好像什么?落葉落葉飄啊飄,又好像什么?
2、詩(shī)歌里面還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,秋天來(lái)了,燕子去了哪里?蝴蝶去了哪兒?
——原來(lái),燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過(guò)冬了。等到冬天過(guò)去,春天到來(lái)的時(shí)候,它們?cè)亠w回來(lái)。
3、教師朗誦,幼兒表演。
——秋天到了,小樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上都飄落下來(lái)。大樹(shù)媽媽等著你們,等到明年,你們又會(huì)回到媽媽的身上了。
秋天中班語(yǔ)言教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。
3、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念詩(shī)歌的樂(lè)趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、各種秋天的果子:蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。
2、箱子一個(gè)、盤子一個(gè)。
學(xué)具:
3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4、膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn):
(1)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
(2)田地里有哪些東西成熟了?(稻子、棉花、玉米)
2、出示裝有果子的箱子。
(1)教師:“前兩天老師到果園里參觀,果園里的爺爺送給老師一箱好東西,小朋友們想不想看?”(想)
。2)請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤子里,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的`?像什么?
。3)提問(wèn):“秋天除了這幾樣水果,還有哪些?什么顏色,像什么?”(幼兒回答,教師出示實(shí)物水果)
。4)教師小結(jié):秋天里,不但田地里的農(nóng)作物成熟了,還有這么多的果子也成熟了,秋天可真是個(gè)收獲的季節(jié)。
3、朗讀詩(shī)歌。
教師:“老師知道一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《秋天果子多》,就有說(shuō)到這些水果,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
。1)教師邊念詩(shī)歌邊出示相應(yīng)的實(shí)物水果。
。2)教師第二遍放慢語(yǔ)速朗誦詩(shī)歌,并提出問(wèn)題:你們?cè)谠?shī)歌里聽(tīng)到了什么。(幼兒回答,教師在黑板上貼出相應(yīng)的水果圖片,并同時(shí)重復(fù)詩(shī)歌里的詩(shī)句)
(3)教師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩(shī)歌。
4、幼兒粘貼水果盤。
教師:這么多水果豐收了,我們小朋友把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤子里吧
。1)幼兒粘貼水果盤 。
。2)幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩(shī)歌。
教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,你們可以帶回去送給爸爸媽媽。
四、活動(dòng)延伸:
品嘗水果。
秋天中班語(yǔ)言教案3
橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)前,考慮到幼兒雖然對(duì)橘子已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)(午點(diǎn)時(shí)已多次吃過(guò)、剝過(guò)橘子),但對(duì)橘子的觀察還不夠細(xì)致,不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述橘子的主要特征(內(nèi)外),因此,活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理,讓他們對(duì)橘子有更進(jìn)一步的了解。
現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)反思如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1.目標(biāo)合理:目標(biāo)制定全面、具體,考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)過(guò)程中,也能緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)開(kāi)展每個(gè)環(huán)節(jié)。
2.環(huán)節(jié)緊湊:整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理清晰、層次分明,從開(kāi)始的桔子豐收引起孩子的興趣,到隨后通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)等多種形式進(jìn)行觀察、探索,讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得桔子特征的經(jīng)驗(yàn),幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。
二、不足之處
1.探索不夠扎實(shí)、引導(dǎo)不夠到位:這是我本次活動(dòng)最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò):“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界!北敬位顒(dòng)結(jié)束后,我經(jīng)過(guò)回想和反思,發(fā)現(xiàn)自己有些心急,缺乏等待,感覺(jué)幼兒探索不扎實(shí),教師引導(dǎo)不到位。如:在引導(dǎo)幼兒觀察桔子外部特征的過(guò)程中,缺乏運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子繼續(xù)細(xì)致觀察探索的話(如:“桔子是圓圓的,除了像皮球還像什么呢?”)這樣的引導(dǎo)將更有效;顒(dòng)的后半部分也是老師講述的比較多,沒(méi)有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
2.缺乏激勵(lì)性的.教學(xué)語(yǔ)言。對(duì)于小班孩子而言,教學(xué)活動(dòng)中老師的激勵(lì)性語(yǔ)言更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣,成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但在教學(xué)中我只注意運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒,如:你真聰明,你真棒等,像“老師喜歡你,抱抱你”等激勵(lì)性語(yǔ)言或肢體動(dòng)作則運(yùn)用的非常少。
總之,科學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重過(guò)程的探究,引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒將自己的操作過(guò)程、自己的發(fā)現(xiàn),大膽地講述給大家聽(tīng),今后在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)我將謹(jǐn)記這一點(diǎn),將《指南》精神、教學(xué)理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)行為中,實(shí)現(xiàn)“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體!薄翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”
這一理念,力爭(zhēng)使自己在科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)組織方面有更大進(jìn)步、更多收獲!
秋天中班語(yǔ)言教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
2、借助故事圖譜,能大膽表達(dá)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、帶來(lái)了一個(gè)朋友,它就躲在一個(gè)這個(gè)泥洞里,會(huì)是誰(shuí)呢?
2、見(jiàn)過(guò)嗎?
3、它有什么本領(lǐng)?
4、小鼴鼠說(shuō):秋天到了,很多莊稼成熟了,我要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢!猜猜看,今天,它會(huì)找到些什么食物呢?可能的!想想它生活在哪里?
二、小鼴鼠找食物
1、找到紅薯
。1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,咦?撞到什么了呀
(2)可能是什么?
。3)原來(lái)是山芋,它還叫紅薯。吃過(guò)紅薯嗎
。4)小鼴鼠的運(yùn)氣真好,剛出發(fā),就找到了一個(gè)?紅薯。
小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一只紅薯。秋天到了,紅薯成熟了。
2、找到胡蘿卜
。1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖……這回它找到的食物呀,就藏在這個(gè)袋子里,誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸,猜一猜。
。2)摸上去感覺(jué)怎么樣?會(huì)是什么呢?
。3)誰(shuí)也來(lái)摸一摸,猜一猜?
。4)喜歡吃胡蘿卜嗎?知道嗎,它有豐富的胡蘿卜素,多吃可以讓我們的眼睛變得更亮。
。5)原來(lái),找到了?胡蘿卜。
小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一根胡蘿卜。秋天到了,胡蘿卜成熟了。
3、找到花生
。1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,這回找到的食物呀,要請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)了。謎面是:“麻屋子,紅帳子,里面住著個(gè)白胖子!
。2)誰(shuí)猜出來(lái)了?大聲點(diǎn)!哇!恭喜你,猜對(duì)了!真厲害!
。3)(出示圖片)謎底就是:花生。
小結(jié):小鼴鼠找呀找,找到了一顆花生。秋天到了,花生成熟了。
4、找到土豆
(1)看,小鼴鼠還找到了……(土豆)誰(shuí)會(huì)用剛才一樣的話,看說(shuō)一說(shuō)?
。2)你們行嗎?一起試試!
。3)勞動(dòng)了一天,找到了這么多的食物,太棒了!趕快運(yùn)回家吧!
三、小鼴鼠回家
1、哇,現(xiàn)在,家里面的食物越來(lái)越?多了,紅薯?3個(gè)!胡蘿卜4個(gè)還有很多花生和土豆。哇,秋天剛來(lái),小鼴鼠就準(zhǔn)備了這么多的食物,你們覺(jué)得它怎么樣?(辛苦、勤勞、能干)
2、這是個(gè)勤勞的`小鼴鼠!你們喜不喜歡它?
四、完整欣賞故事
1、知道嗎,這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做《秋天里的小鼴鼠》。我這兒呀,還有故事圖譜呢!一起看著圖譜,聽(tīng)我講,好嗎?(引導(dǎo)孩子看著圖譜一起說(shuō))
2、你們能看著圖譜講故事嗎?一起來(lái)試試!哇,真了不起!
3、聽(tīng)著音樂(lè),有感情地再來(lái)一次,行嗎?
五、拓展知識(shí)。
1、我們知道,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),除了故事里的,還有哪些也成熟了呢?
。ㄓ箢^、玉米、蘋果等)
2、回班級(jí)里去研究一下吧!
秋天中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.盤子一個(gè)。
2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。
4.膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè),如活動(dòng)室。
2.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
教師說(shuō):秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?
3.教師總結(jié):
其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌
a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。
b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,幼兒集體念詩(shī)歌;
d.幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒制作水果盤:請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。
6.教師說(shuō):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!
秋天果子多(詩(shī)歌)
秋天像只大盤子
盛滿各種甜果子
綠蘋果 紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤子
人人喜歡吃果子
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
秋天中班語(yǔ)言教案6
一、目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。
3、加深對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
二、準(zhǔn)備
1、背景圖一幅:小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
2、散文詩(shī)磁帶。
三、過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
。1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
(2)學(xué)一學(xué)落葉飄下來(lái)的樣子。(全體幼兒一起學(xué))
(3)飄落下來(lái)的葉子是什么顏色的?
2、圖片欣賞(出示背景圖一幅)。
(1)這幅圖上有些什么?小朋友把落葉做了什么?
(2)他要去看美麗的什么?
3、欣賞散文詩(shī),理解內(nèi)容。
(1)秋天是什么顏色的?聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的.。
。2)誰(shuí)去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰(shuí)告訴他的?
4、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
。1)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的?
。2)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。
5、仿編詩(shī)歌。
(1)還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
。2)將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上。
。3)將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中,有感情地朗誦。
。4)鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。
秋天中班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的美。
2.能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦散文詩(shī),嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3.感受秋天的多姿多彩,喜歡親近大自然。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦、仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和實(shí)物,PPT 課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入。
出示圖片,提問(wèn):小朋友,這是什么季節(jié)呀?你覺(jué)得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?
小結(jié):這是美麗的秋天,到了秋天,許多樹(shù)的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來(lái)。
2.理解散文詩(shī)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
。1)教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī),幼兒整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。
師:今天老師給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī),詩(shī)歌的名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色?
小結(jié):秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩(shī)中的秋天有這么多的顏色,都是誰(shuí)告訴我們的?讓我們?cè)俾?tīng)一遍詩(shī)歌。
。2)教師再次完整朗誦,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩(shī),感受散文詩(shī)中不同的語(yǔ)氣變化。
提問(wèn):散文詩(shī)中都有誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色?①小草說(shuō)秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話的?為什么?
②楓葉是怎樣說(shuō)的?為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的?楓葉說(shuō)話的語(yǔ)氣是什么樣子的?為什么?
、郯拙栈ㄕf(shuō)秋天是什么顏色的?白菊花的語(yǔ)氣是什么樣子的?為什么?
、芩蓸(shù)是怎樣說(shuō)的?為什么松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的?它用什么樣的語(yǔ)氣?為什么?
、葸@是誰(shuí)?大地說(shuō)秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的`語(yǔ)氣?
小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,楓葉到了秋天會(huì)變紅,白菊花在秋天開(kāi)放,松樹(shù)是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以秋天的大地才絢麗多彩。
。3)師幼分角色朗誦散文詩(shī),強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語(yǔ)氣朗誦。
(4)教師和幼兒配樂(lè)、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩(shī)。
3.根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),嘗試仿編單句散文詩(shī)。
。1)提問(wèn):秋天還有什么顏色?是誰(shuí)告訴我們的?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,仿編詩(shī)歌。
。2)出示葡萄、天空的圖片,鼓勵(lì)幼兒用散文詩(shī)的句式進(jìn)行仿編。
4.活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候,把自己心中美麗的秋天畫(huà)下來(lái),并組織幼兒交流、分享自己的作品。
秋天中班語(yǔ)言教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣,感受大自然的美。
2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能說(shuō)出秋天的季節(jié)特征。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍事物的變化。
教學(xué)關(guān)鍵:
通過(guò)觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。
教學(xué)方法:
講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。
教具:
各種樹(shù)葉、課件等。
課型:
新授課
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
說(shuō)一說(shuō)借別人的書(shū)應(yīng)注意些什么?
二、導(dǎo)入新課。
秋天是收獲的季節(jié),秋天是成熟的季節(jié)?!蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭;聽(tīng)!蛐蛐在放聲歌唱。今天,我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。(板書(shū)課題:找秋天)
三、講新課。
1、看圖,說(shuō)一說(shuō)蛐蛐在干什么?
2、指名匯報(bào)。
3、模仿一下蛐蛐的'叫聲。
4、說(shuō)一說(shuō)秋風(fēng)是怎樣伴奏的?
5、練習(xí)表演。
6、提問(wèn):在秋天里還有哪些小動(dòng)物?
7、指名匯報(bào)。
8、說(shuō)一說(shuō)秋天里有哪些水果?
9、教師加以訂正。
10、看圖,說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣怎樣?
11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。
12、指名回答。
13、討論:蟬到哪里去了?
14、教師加以訂正。
15、教師:老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>
16、看圖,說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們拿的是什么葉子?它有何變化?
17、指名匯報(bào)。
18、討論:在秋天里,還有哪些葉子發(fā)生了變化?
19、觀看各種樹(shù)葉。
20、教師:秋天到了,螃蟹又長(zhǎng)肥了,說(shuō)一說(shuō)還有什么變化?
21、看圖,說(shuō)一說(shuō)桂花怎么樣了?
22、指名匯報(bào)。
23、練習(xí)改編《春天在哪里》,變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>
24、練習(xí)表演。
課堂練習(xí):
秋天到了,說(shuō)一說(shuō)我們周圍的動(dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
小結(jié):說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課有什么收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì):
找秋天
蛐蛐唱歌、果子熟了
楓葉紅了、螃蟹肥了
桂花很香……
秋天真美!
秋天中班語(yǔ)言教案9
秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的!蔽覇(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”我問(wèn)白菊,白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的!蔽覇(wèn)松樹(shù),松樹(shù)大聲地告訴我:“秋天是綠色的!蔽覇(wèn)大地,大地驕傲地告訴我: “秋天是絢麗多彩的!
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。
2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片,請(qǐng)看這里。”
師:“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”
幼:“秋天!
師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)
師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)
二、過(guò)程
1.引出詩(shī)歌,完整欣賞。
師:“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)
師:“小朋友們,你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢?”
幼:“很美、很舒服……”
師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”
幼:“想!
教:“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧!
2.分析詩(shī)歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。
師:“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫(huà),秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎?”
師:“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎?”
幼:“小草!
師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”
幼:“秋天的黃色的!
師:“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀?”
幼:“輕輕地!
師:“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師:“你們學(xué)的'非常認(rèn)真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!
。ㄓ變涸诮處煹囊龑(dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌,伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。
師:“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人,也試著編寫(xiě)美麗的詩(shī)句呀!
幼:“想!
師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個(gè),看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的,想一想它會(huì)怎樣回答你!保ㄓ變核娜艘唤M,進(jìn)行討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。)
教師:小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié),并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。)
4.聽(tīng)著音樂(lè),幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙,進(jìn)一步感受秋季的美。
師:“小詩(shī)人們,你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下?”
幼:“想!
師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來(lái)裝扮秋天吧!保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)
5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌,還當(dāng)小詩(shī)人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句,秋天里還有什么呢,它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)
秋天中班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩,產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2.《秋天的顏色》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
3.繪有藍(lán)天、白云背景的大圖紙,彩色記號(hào)筆。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第1頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.分享“找秋天”的收獲,說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。
前幾天我們一起去找秋天,想一想,你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?
2.觀看《秋天的顏色》教師教學(xué)資源,感受、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的.多姿多彩,學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
(1)觀察教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩(shī)一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說(shuō)的?
(2)逐一觀察教師教學(xué)資源,理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說(shuō)秋天是多彩的?
小結(jié):小草到秋天會(huì)變黃,楓葉到了秋天才變紅,白菊花在秋天開(kāi)放,松樹(shù)是一年四季常綠樹(shù)。大地因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么小草要輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹(shù)大聲地說(shuō)?大地驕傲地說(shuō)?嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話。
(4)教師、幼兒跟隨教師教學(xué)資源,一起有感情地朗誦散文詩(shī)。
3.根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),仿編單句散文詩(shī)。
(1)啟發(fā)幼兒思考:秋天還有些什么顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問(wèn)葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的!
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編詩(shī)歌,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。
(3)引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)中,并一起朗誦新編的散文詩(shī)。
活動(dòng)延伸:
1.進(jìn)餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂(lè)散文詩(shī)《秋天的顏色》請(qǐng)幼兒聽(tīng)賞,進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
2.用繪畫(huà)、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩(shī),并與同伴進(jìn)行交流。
教學(xué)反思:
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
秋天中班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲:秋風(fēng)和樹(shù)葉,提問(wèn)幼兒:樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?
3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。
。ǘ┙處熗ㄟ^(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片,同時(shí)播放小草說(shuō)的話,提問(wèn)幼兒:小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(小草說(shuō):“秋天是黃色的”)。
2、提問(wèn):為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?
小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹(shù)的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。?
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把,聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹(shù)要大聲地說(shuō)?大地要驕傲地說(shuō)?
。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
1、教師出示句式(我問(wèn)__,__地告訴我:“秋天是__!保┳層變鹤x出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的.,幼兒說(shuō),教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)讀一下吧。
。ㄋ模┳層變寒(huà)出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?
3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)
秋天中班語(yǔ)言教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察所熟悉的水果,并了解它們的形狀、顏色、大小。
2、了解各種水果的用途。
3、通過(guò)品嘗,了解水果的味道。
4、感受集體分享水果的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、水果幾樣。2、籃子幾個(gè)。3、水果盤、刀子、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)與幼兒之間的談話,出示各種水果的樣品。
如:小朋友們,請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩依锍运麊?你們都認(rèn)識(shí)哪些水果?我這里有幾張水果的圖片,你們都認(rèn)識(shí)嗎?
2、通過(guò)交流,出示水果,引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀。
如:小朋友們,你們看,今天老師給小朋友們帶來(lái)了水果,你們看,在哪里見(jiàn)過(guò)呢?再瞧一瞧,它們身上穿了什么顏色的衣服,它們長(zhǎng)得像什么呢?它們可愛(ài)嗎?你們喜歡它們嗎?
3、模擬水果口吻,讓幼兒更加喜愛(ài)水果。
如:小朋友們,這些水果娃娃可喜歡你們了,我們和它們一起玩好嗎?水果娃娃要跟你們一起玩游戲,你們?cè)敢鈫幔扛吲d嗎?(幼兒作答愿意)好的,我們就讓水果娃娃告訴我們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲?模擬水果的口吻說(shuō):小朋友們,今天我們玩的這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單,就是給幫我們找自己的家,我們都有自己的家,可是我們由于貪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友們用自己的'雙手,把我們送回屬于自己的家。
4、做游戲,激發(fā)幼兒的樂(lè)趣。
如:小朋友們,這里有幾個(gè)籃子,每個(gè)籃子上都有水果的字樣,現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來(lái)分類,幫它們送回家好嗎?
5、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解水果的味道。
如:小朋友們,你們知道這些水果都有什么味道嗎?這些水果你們都吃過(guò)嗎?
6、通過(guò)品嘗,讓幼兒真正了解水果的味道。
7、教師小結(jié):這些水果營(yíng)養(yǎng)豐富,有的可以預(yù)防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建議大家每天都要吃一種水果,這樣就不會(huì)生病了。
秋天中班語(yǔ)言教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中,并得到其中的樂(lè)趣。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖三、活動(dòng)流程(一)、問(wèn)題導(dǎo)入1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)2.你喜歡秋天的嗎?為什么?
3.秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了,你知道嗎?
師:小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?
(二)、欣賞散文詩(shī)1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的。ㄐ蕾p散文詩(shī))提問(wèn):
。1)你聽(tīng)到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?
。2)是誰(shuí)告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子)(3)楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹(shù)是一年四季常綠的)小結(jié):( A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開(kāi)始變換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,松樹(shù)是常綠樹(shù),因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的!
(B)老師還聽(tīng)到"小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說(shuō)?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹(shù)是怎樣說(shuō)的?大地又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小,聲音小,所以輕輕的'說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說(shuō))2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī):
秋天有這么多的顏色,真的好美。‖F(xiàn)在請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音和老師一起來(lái)朗誦一遍詩(shī)歌好嗎?
(三)仿編散文詩(shī)小朋友朗誦的可真好聽(tīng),剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!
四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友可真聰明,一下子編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌,老師知道秋天還有很多很多的色彩,待會(huì)咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩,好不好?
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
秋天中班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)前言:
秋季是豐富多彩的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我看到了果實(shí)的成熟,樹(shù)葉的變化及飄落等等,我喜歡大自然,喜歡秋季大自然的樣子,那么秋天究竟是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)描述下屬于秋天的畫(huà)吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,大膽創(chuàng)造作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種秋葉、各種果實(shí)適量,桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、出示作品,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議。
2、教師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、教師總結(jié):老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物:五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物
做成秋的畫(huà),你們?cè)敢鈫?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà),老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1、由幼兒自由選擇區(qū)域,開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)造。
讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的.想法和方式來(lái)解問(wèn)題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?
。ㄈ┱故咀约旱淖髌罚窒沓晒Φ南矏。
幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽(tīng)一邊拍照。最后,作品展示給家長(zhǎng)觀看,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
在秋天里,有著數(shù)不清的小小童趣,包括發(fā)現(xiàn)各異形狀的葉子,不同的果實(shí),大自然賦予了孩子們創(chuàng)作的熱情,激發(fā)了孩子們探索的欲望,讓我們一起來(lái)感受秋季的韻味吧!
秋天中班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯:金黃、裂開(kāi)、成熟、豐收等。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂(lè)故事“多彩的秋天”。
師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來(lái)給你們講個(gè)故事,名字叫“多彩的秋天”。
3、認(rèn)識(shí)并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。
師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的'?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)
師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。
4、再次欣賞故事。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,把故事的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的,很美麗!
5、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫(huà)情形結(jié)束。
活動(dòng)反思:
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
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