葡萄溝教案

葡萄溝教案20篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的葡萄溝教案，希望能夠幫助到大家。

　　葡萄溝教案1

　　課 題

　　葡萄溝

　　教 具

　　中國(guó)地圖、詩(shī)文錄音、課件

　　課 型

　　講讀課

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文中描寫葡萄的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　背誦第二自然段

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。

　　能力目標(biāo):理解文中描寫葡萄的句子，有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　情感目標(biāo):知道我國(guó)新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)流程:

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、談話:同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？

　　2、引入:對(duì)，我和同學(xué)們有同樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃，那么，你們知道我國(guó)哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝:出示中國(guó)地圖，師指出葡萄溝的地理位置。）

　　3、揭題:（板書:葡萄溝）齊讀課題，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。

　　二、提出預(yù)習(xí)要求:1、（課件出示）自由讀課文，思考:葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？

　　2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　　3、把課文讀正確。

　　4、小組內(nèi)交流，檢查。

　　三、檢查與學(xué)習(xí):

　　1、葡萄溝在什么地方？

　�。�1）認(rèn)讀生字詞，選擇正確讀音:好（hǎo hào）客

　　碉（diào diāo）堡 釘（dīng dìng）著 蔭（yīn

　　yìn）房

　�。�2）課件出示:土魯番 新疆 葡萄溝3個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序排列起來(lái)。

　　2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？

　　（1）仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

　�。�2）交流討論:

　　要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。

　　b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

　　c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。

　　d、有一個(gè)頓號(hào)。

　�。�3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。

　　3、正確地朗讀課文。

　�。�1）播放課文錄音。

　　（2）讀通長(zhǎng)句子。

　　4、課堂練習(xí):

　�。�1）抄寫生字新詞。

　�。�2）正確地朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、導(dǎo)入:這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書課題。

　　2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀（板書:好地方）

　　3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段:

　　1、指名讀，其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

　　2、指名回答思考題。（板書:盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？（出產(chǎn)水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)）

　　3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？師引讀第二句。（師讀表示月份的詞）說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？

　　過(guò)渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的好地方。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段:

　　1、默讀這一自然段，編好句序。

　　2、再次默讀，想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙�？你是從哪些詞看出來(lái)的？用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開始按時(shí)間順序排列的？

　　3、學(xué)習(xí)第二句:（1）指名讀，其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候？什么怎么樣？根據(jù)回答板書:夏季 枝葉茂密。（2）你從哪些詞可以看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？（3）在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快，愜意）帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指名讀。

　　4、學(xué)習(xí)第三句:（1）自由輕讀，想:這句話主要講什么時(shí)候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書（秋季葡萄）（2）哪些詞寫出了葡萄的美麗？（3）著重理解“五光十色”板書（五光十色，一大串一大串。）

　　a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）

　　b、在文中，把“五光十色”換成五顏六色，行嗎？為什么？（五光十色不僅寫出葡萄的`顏色很多，而且寫出了葡萄有光澤，非常美麗，同時(shí)，也說(shuō)明了葡萄成熟了，獲得豐收。）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　秋季，我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)——就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。

　　范讀——自由讀——指名讀——齊讀

　�。�5）小結(jié):不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。（板書:景色美麗）

　　5、學(xué)習(xí)第六句

　�。�1）學(xué)生齊讀

　�。�2）說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣？

　�。�3）你從哪些詞感覺(jué)到老鄉(xiāng)的熱情好客？

　　理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說(shuō)個(gè)夠”的意思。

　�。�4）女生齊讀，注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。

　�。�5）如果老師到葡萄溝做客，你家就在那里，你會(huì)怎么招待我？（給學(xué)生帶新疆帽，表演，自由發(fā)揮）

　　（6）小結(jié):學(xué)了這段，在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？

　　（7）包含贊美之情齊讀二段。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�1）引讀課文。

　　（2）說(shuō)說(shuō)這一段寫什么？（板書:葡萄干 有名）

　　品嘗葡萄干，同桌說(shuō)感受，引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”

　　（3）用 劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名？

　　分析:顆粒大，味道甜，顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu)，然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞:水果多、景色美，名氣大……

　�。�4）小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。

　　5、總結(jié):

　�。�1）討論:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)的好地方？

　　（2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。

　�。�3）師結(jié):是啊，葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　（4）配樂(lè)朗讀全文。

　　五、拓展延伸、鞏固深化

　　1、葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？

　　2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。

　　3、課件出示:到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。

　　4、仿照上題寫一句話。（先說(shuō)后寫）

　　5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧！課后注意觀察。

　　板書設(shè)計(jì):

　　盛產(chǎn)水果

　　葡 夏季 枝葉茂密 好

　　地

　　溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色

　　老鄉(xiāng)熱情好客 方

　　葡萄干——有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮

　　葡萄溝教案2

　　葡萄溝課文

　　新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

　　葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

　　收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

　　葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　葡萄溝教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解課文，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　3、會(huì)寫“摘”、“夠”等生字。

　　學(xué)情分析：

　　由于我班的大多數(shù)學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子女，鮮有外出旅游經(jīng)歷，對(duì)于葡萄溝可謂聞所未聞。但是，這些來(lái)自五湖四海的學(xué)生的家鄉(xiāng)也有許多豐富的物產(chǎn)，即使是天津本市的孩子，也能隨口說(shuō)出天津的特產(chǎn)。因此課前我讓有條件的學(xué)生收集了兩類資料，一是關(guān)于新疆吐魯番的簡(jiǎn)介，二是各自家鄉(xiāng)的特產(chǎn)用以課前和課堂交流。在教學(xué)中，我先通過(guò)直觀的視頻、圖片等資料理解課文中的“新疆”、“梯田”、“陰房”等詞語(yǔ)，再通過(guò)朗讀、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文意，進(jìn)而領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過(guò)理解“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，深入理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

　　2、愿意介紹自己的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　3、會(huì)寫“摘”、“夠”等生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)去水果王國(guó)——葡萄溝游玩(板書：葡萄溝)，不過(guò)進(jìn)入葡萄溝之前，我們要先玩一個(gè)通關(guān)小游戲——“青蛙跳傘”(識(shí)字游戲，鞏固上節(jié)課所學(xué)字詞)。

　　初步感知：同學(xué)們，你們真厲害，順利通關(guān)了，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入葡萄溝吧，老師還為你們請(qǐng)來(lái)了一位導(dǎo)游，聽聽他是怎么介紹葡萄溝的吧(播放《葡萄溝》視頻，圖文結(jié)合，回顧第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容)其實(shí)，這位導(dǎo)游用的導(dǎo)游詞就在我們的語(yǔ)文書中�，F(xiàn)在請(qǐng)你打開書，自己帶著這樣一個(gè)問(wèn)題大聲朗讀課文(出示幻燈文字：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方，你從哪幾個(gè)方面看出來(lái)的?)，讀完之后小組討論一下。

　　精講點(diǎn)撥：

　　1、為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?——根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)出“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方”的依據(jù)(出示幻燈文字：1、葡萄溝出產(chǎn)水果;2、葡萄溝葡萄長(zhǎng)得好;3、葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客;4、葡萄溝的葡萄干很有名。)看來(lái)葡萄溝真是個(gè)好地方(板書：好地方)，那么課文中用了哪些優(yōu)美的詞句來(lái)展現(xiàn)葡萄溝的“好”呢?我們來(lái)找一找吧。

　　2、怎樣展現(xiàn)葡萄溝的“好”

　　第一自然段：葡萄溝出產(chǎn)水果的種類多。

　　(出示幻燈圖片：五月有杏子、七八月的香梨、蜜桃、沙果、九十月的葡萄，教師說(shuō)月份，學(xué)生配合說(shuō)水果。板書：水果種類多)

　　第二自然段：葡萄枝葉和果實(shí)的特點(diǎn)。

　　葡萄是人們最喜歡的，不只因?yàn)樗�好吃，還因?yàn)樗�很好看�?葡萄的什么很好看呢?(預(yù)設(shè)：枝葉、果實(shí)，據(jù)此板書：葡萄、枝葉、果實(shí))請(qǐng)你邊讀邊完成這樣的任務(wù)(出示幻燈：用波浪線畫出描寫葡萄枝葉的句子，用橫線劃出描寫葡萄果實(shí)的句子。學(xué)生找到課文第二自然段的第二、三句，指名分別朗讀。歸納出枝葉“茂密”、果實(shí)“五光十色”的特點(diǎn)，并板書關(guān)鍵詞。)在這樣枝葉茂密的葡萄架下(幻燈出示圖片：長(zhǎng)滿茂密枝葉的葡萄架)，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(涼爽、舒暢)那就請(qǐng)你美美地讀一讀，感受一下這種舒適吧。枝葉這樣茂密，結(jié)出的果實(shí)也很漂亮(出示幻燈圖片：多種顏色的葡萄)，這么多顏色，課文中用一個(gè)詞就概括了——五光十色(討論如果把“五光十色”換成另外一個(gè)表示顏色多的詞好不好，通過(guò)朗讀感悟“五光十色”這一詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性，再借助圖片比較“五光十色”和“五顏六色”的不同，加深理解。)如果你就站在這樣一大串一大串五光十色的葡萄下，你有什么樣的心情?(豐收的喜悅、垂涎欲滴)用你自己的朗讀體會(huì)一下吧。這樣好的葡萄，真想一次吃個(gè)夠，那么維吾爾族老鄉(xiāng)愿意嗎(板書：老鄉(xiāng))?你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?(根據(jù)學(xué)生回答：熱情好客，板書關(guān)鍵詞)我們從哪些詞就能知道他們熱情好客呢?(幻燈出示文字，依次變色：準(zhǔn)會(huì)、最甜、夠)

　　第三自然段：葡萄干為什么非常有名——顏色鮮、味道甜。

　　葡萄不僅新鮮時(shí)好吃，做成葡萄干也很美味，葡萄溝的葡萄干非常有名，哪些詞語(yǔ)告訴我們了呢?(顏色鮮、味道甜，據(jù)此板書：葡萄干、顏色鮮、味道甜)

　　總結(jié)(第四自然段)：游覽完葡萄溝，你想說(shuō)些什么呢?——葡萄溝真是個(gè)好地方!

　　練習(xí)鞏固：

　　在這樣美麗的地方游覽一番，總要記住些什么，現(xiàn)在我們就來(lái)看看我們的收獲吧(出示課后“我會(huì)填”的內(nèi)容，先說(shuō)后寫)

　　寫字指導(dǎo)：

　　摘：注意右邊部件不是“商”;組詞“采摘”。

　　夠：注意“多”是上下結(jié)構(gòu)。

　　拓展提升，口語(yǔ)交際：

　　說(shuō)說(shuō)我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　如：我的家鄉(xiāng)在( )，那里盛產(chǎn)( )，我最喜歡( )了。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　葡萄溝

　　水果種類多

　　好 葡萄 枝葉：茂盛

　　地 果實(shí)：五光十色

　　方 老鄉(xiāng)：熱情好客

　　葡萄干：顏色鮮、味道甜

　　課后反思：《葡萄溝》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，主要介紹我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開，使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　學(xué)習(xí)這篇文章，我想不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。同時(shí)，二年級(jí)仍是孩子識(shí)字的.重點(diǎn)，根據(jù)本課生字的特點(diǎn)，對(duì)生字進(jìn)行教學(xué)，抓住重點(diǎn)字詞結(jié)合理解、體會(huì)，從而達(dá)到加深對(duì)課文的理解，能有感情的朗讀。

　　1、抓字詞，促理解

　　本課字詞教學(xué)我采用隨文識(shí)字的方法。不僅結(jié)合課文、圖片認(rèn)識(shí)了“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”等地名，還還重點(diǎn)識(shí)記生字和理解詞語(yǔ)。比如在解釋課題的時(shí)候教學(xué)了“溝”字，并且讓學(xué)生回憶與什么字相像，大家異口同聲的說(shuō)道“鉤”，隨后結(jié)合偏旁聯(lián)想的方法進(jìn)行兩個(gè)字對(duì)比區(qū)分，加深印象。又如理解“五光十色”這個(gè)詞的時(shí)候，采用選詞填空的方式借助“五顏六色”來(lái)理解區(qū)分“五光十色”，孩子們理解的很到位，體會(huì)到“五光十色”不僅顏色多而且有光澤，如同葡萄溝的葡萄那么的晶瑩透亮，緊接著又讓學(xué)生用“五光十色”進(jìn)行造句，理解并運(yùn)用。

　　2、賞美景，重感受

　　葡萄溝的景色迷人，盛產(chǎn)的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不僅好吃而且好看。孩子們懷著滿心期待想去見(jiàn)識(shí)葡萄溝。本節(jié)課我化身為導(dǎo)游，帶著班上的四十幾個(gè)旅客一起前往葡萄溝。透過(guò)文字，希望能幫助孩子們更好地理解，我采用了各種各樣的圖片，如：山坡上的梯田;葡萄溝每月所盛產(chǎn)的水果;“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”;五光十色的葡萄，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng);和陰房以及葡萄干的制作過(guò)程等等。讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。

　　3、品美句， 悟真情

　　圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”，讓孩子們自由的去感受，去發(fā)現(xiàn)為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?通過(guò)學(xué)生自讀課文，找出句子，相互討論，試著抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)深入思考、理解課文內(nèi)容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！币痪�，通過(guò)品讀句子，品重點(diǎn)詞“一大串一大串”“五光十色”，孩子們感受到了葡萄溝的葡萄數(shù)量多、顏色多。在感受之中，孩子們能用自己的朗讀將葡萄溝的這一幅幅美景圖表現(xiàn)在我們眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。

　　這堂課讓我和班上的孩子們一起到美麗的葡萄溝去游覽了一番，一堂課下來(lái)我們都心情愉悅，下課鈴響了，孩子們還不愿離去，圍繞在我的身邊跟我講述著葡萄溝那個(gè)好地方。當(dāng)然，這堂課還有一個(gè)不可或缺的因素就是老師的反饋語(yǔ)，反饋語(yǔ)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有著很好的激趣效果，整個(gè)課堂是那么和諧，老師和學(xué)生是那么融洽。

　　葡萄溝教案3

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文本。

　　二、說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《葡萄溝》是人教版九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊(cè)第三單元的第二篇課文。本組教材圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。本篇課文介紹了位于我國(guó)***吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。這篇課文語(yǔ)言美、意境也美。課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”，用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜，制成的葡萄干非常有名。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)及課文第一段內(nèi)容.

　　（2）、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

　�。�3）、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�4）、情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪，難點(diǎn)是了解葡萄干的制作方法。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　基于以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，我采用了情景創(chuàng)設(shè)、相機(jī)引導(dǎo)、以讀代講、朗讀感悟，課外延伸等教法，學(xué)法是采用自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、思維拓展圖文結(jié)合想象法、品詞賞句法。我之所以采用這樣的教法、學(xué)法，原因一是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。原因二是這樣的教法、學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高品讀、感悟和表達(dá)語(yǔ)言文字的能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　開課伊始,我運(yùn)用闖關(guān)的形式,從字詞關(guān)到內(nèi)容關(guān),再到填一填,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生的熱情很高,既復(fù)習(xí)了舊知,為新課做好了準(zhǔn)備,又有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。

　�。ǘ�）、圖文結(jié)合，感悟葡萄溝的美。

　　1、模擬旅游，激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)第二段之前，我讓學(xué)生閉上眼睛，坐穩(wěn)汽車，一起去葡萄溝旅游來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，等到學(xué)生睜開眼睛時(shí)我為她們播放葡萄溝的風(fēng)景視頻，使學(xué)生如同身臨其境。

　　2、出示圖片讓學(xué)生更直觀的理解“茂密”、“涼棚”、“五光十色”等詞語(yǔ)。當(dāng)我出示葡萄的圖片時(shí)學(xué)生們禁不住發(fā)出了感嘆聲：“哇，好美呀！”“我喜歡這個(gè)，因?yàn)檫@個(gè)……”學(xué)生們對(duì)葡萄溝的贊嘆之情溢于言表。當(dāng)我們走進(jìn)涼棚時(shí)，那濃郁的葡萄芳香撲鼻而來(lái)，我用課件把“一大串一大串”晶瑩剔透、飽滿欲滴的各色葡萄送到孩子們的眼前，他們就情不自禁地認(rèn)起顏色來(lái)。此時(shí)我順勢(shì)將詞語(yǔ)“五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“光”的發(fā)現(xiàn)，感悟語(yǔ)言的美，品味作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，受到美的熏陶。

　　3、讀中悟情：為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的熱愛(ài)之情。我通過(guò)配樂(lè)范讀，指名讀，同桌讀，齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，從而感受葡萄的多，葡萄的美。

　　4、抓住熱情好客、準(zhǔn)會(huì)，吃個(gè)夠，引導(dǎo)學(xué)生朗讀從中體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　（三）、了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　1、學(xué)習(xí)了第二段之后，我故意問(wèn)學(xué)生：葡萄是在九十月份成熟的，現(xiàn)在是三月份我們?nèi)テ咸褱夏懿荒艹陨掀咸�？不過(guò)熱情的老鄉(xiāng)拿出了美味的葡萄干，大家想不想吃？

　　2、當(dāng)學(xué)生大聲地回答想吃時(shí)，我讓提前安排好的幾個(gè)學(xué)生扮演維吾爾族老鄉(xiāng)為大家載歌載舞，送上美味的葡萄干。（播放***歌曲，兩個(gè)學(xué)生扮演維吾爾老鄉(xiāng)，為大家發(fā)葡萄干）

　　3、吃完葡萄干之后我讓學(xué)生用自己的話夸夸葡萄干。當(dāng)學(xué)生夸完之后，我又適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想不想了解葡萄干的制作過(guò)程，同時(shí)播放葡萄干制作視頻�？赐暌曨l，結(jié)合文段，我引導(dǎo)學(xué)生按照先、然后、接著、最后的順序說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。這樣通過(guò)視頻與文字相結(jié)合的形式，使得難點(diǎn)得以突破。

　�。ㄋ模�、總結(jié)全文，讀寫遷移。

　　1、課文學(xué)完之后，我讓學(xué)生用上因?yàn)椤�…所以的句式說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？這樣既總結(jié)了課文，有有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了句式訓(xùn)練。

　　2、讀是為了更好地寫，語(yǔ)文老師就應(yīng)該抓住課文的讀寫結(jié)合點(diǎn)。課文學(xué)完后，我布置了這樣的作業(yè)：在我們的家鄉(xiāng)陜西也有許多的特產(chǎn)，誰(shuí)能仿照課文的寫法來(lái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　本課板書，我采用重點(diǎn)詞句相結(jié)合的形式，簡(jiǎn)潔明了，一目了然。

　　10、葡萄溝

　　文本框:真是個(gè)好地方盛產(chǎn)水果

　　葡萄五光十色

　　老鄉(xiāng)熱情好客

　　葡萄干色鮮味甜

　　六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　本堂課，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、觀看視頻、想象體驗(yàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)大好河山的贊嘆之情。課堂是生成的過(guò)程，在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效率。

　　葡萄溝教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠(yuǎn)近聞名”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第二自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件葡萄干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入課題。

　　1、導(dǎo)入課題并板書。

　　2、出示課件，了解葡萄溝的位置

　　3、讀課題，說(shuō)說(shuō)想知道什么?

　　二、整體感知課文。

　　1、看課件聽課文朗讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的感受。

　　三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然。

　�、賹W(xué)生讀第一自然，思考：你知道了什么?

　　②指導(dǎo)用“有……有……還有……”說(shuō)句子。

　　③找出哪個(gè)句子最重要，并和全篇課文有聯(lián)系。

　�、茏プ【渥印爱�(dāng)然……”邊讀邊悟：為什么不以“水果溝”命題?想想后文會(huì)抓住什么來(lái)寫?

　　2、學(xué)習(xí)第二自然。

　�、僦该�讀第二自然段，思考：這段共有幾句話?

　�、谒娜诵〗M朗讀第二段，并討論：從這段中你知道了什么?

　　③結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀，邊讀邊悟：

　　a、理解“梯田”、“茂密”、“涼棚”等詞語(yǔ)。

　　b、比較“一個(gè)個(gè)”與“一個(gè)”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。

　　c、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”來(lái)理解維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客。

　　d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么、然后寫什么、最后寫什么?

　　e、練習(xí)：“填一填”。

　　f、依圖背誦第二自然段。

　　3、課中操。

　　(學(xué)跳新疆舞)

　　4、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�、龠^(guò)渡：為了讓更多的'人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。下面我們就來(lái)了解葡萄干是怎樣制作的。

　　②朗讀第三自然段，揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”。

　　③讀中理解陰房為什么修在山坡上?

　�、苓呑x課文邊看課件，了解并述說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。

　　⑤觀察、品嘗葡萄干，感受“色鮮”、“味甜”。

　　⑥理解“遠(yuǎn)近聞名”。

　　5、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　①學(xué)習(xí)課文后，你覺(jué)得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

　�、谠鯓永斫狻罢媸恰�?把對(duì)“真是”的感悟之情讀出來(lái)。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、配樂(lè)有感情地朗讀課文。

　　2、總結(jié)。

　　葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望小朋友課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方？下節(jié)課老是想請(qǐng)小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　葡萄：多、大、美、甜

　　葡萄溝 老鄉(xiāng)：熱情好客 真是個(gè)好地方

　　葡萄干：色鮮味甜

　　葡萄溝教案5

　　1、盡量體現(xiàn)重點(diǎn)性

　　緊緊圍繞本單元訓(xùn)練目標(biāo)(讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?進(jìn)行教學(xué)，分三步進(jìn)行：第一步，教學(xué)第一段第2句時(shí)先讓學(xué)生明確寫什么，再讀懂是按什么順序?qū)懙摹５诙�步，教學(xué)第二段時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)，完成作業(yè)題2，明確從第2句開始也是按時(shí)間順序?qū)懙�，再引�?dǎo)學(xué)生讀懂每個(gè)時(shí)間內(nèi)是怎樣把事物寫具體。第三步，最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�，選取自己最熟悉的一樣水果把它說(shuō)具體，通過(guò)這樣強(qiáng)化，不但突出了本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也強(qiáng)化了訓(xùn)練。

　　2、盡力體現(xiàn)創(chuàng)新性

　　這是一篇老課文，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上突出“新”，打破傳統(tǒng)的一段一段進(jìn)行教學(xué)，而是先讓學(xué)生了解葡萄在哪里？——學(xué)懂課文第一句，再讓學(xué)生說(shuō)葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？——讀好最后一段，再抓住重點(diǎn)段落寫盛產(chǎn)水果進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法上力求“新”，運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生自己能解決的問(wèn)題，讓學(xué)生自己解決，不能解決通過(guò)研究討論(合作學(xué)習(xí))能解決的就讓他們研究討論，還是不能解決的教師作適當(dāng)?shù)?點(diǎn)拔。

　　閱讀理解的每個(gè)環(huán)節(jié)都先讓學(xué)生自讀、自悟，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)討論研究，然后反饋交流，在反饋交流中有問(wèn)題讓學(xué)生自找自糾，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高漲，效果也不錯(cuò)。

　　4、盡能體現(xiàn)朗讀性，閱讀課應(yīng)該是書聲朗朗的

　　重視朗讀訓(xùn)練，在讀中理解課文，在讀中體會(huì)感情，讀的訓(xùn)練有層次性，初讀時(shí)要求理解內(nèi)容，知道寫什么，再讀時(shí)了解作者的寫和方法，是怎樣寫的，這樣寫有什么好處；深讀時(shí)體會(huì)感情，讀出情，讀出味。

　　5、盡可體現(xiàn)能力性，注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和發(fā)展

　　揭題時(shí)讓學(xué)生從不同的角度給“葡萄”說(shuō)話，學(xué)習(xí)第一句話時(shí)讓他們用不同的方法說(shuō)，整體感知課文后從不同的角度說(shuō)說(shuō)葡萄溝的印象，反饋交流時(shí)讓學(xué)生自己說(shuō)，自評(píng)，自糾，學(xué)完課文后盡心體現(xiàn)自主性

　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，說(shuō)自己喜愛(ài)的一種水果。通過(guò)反復(fù)地說(shuō)，不但加深學(xué)生對(duì)課文的理解，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　葡萄溝教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字15個(gè)，以及相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。能有感情的朗讀第二自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、都說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方，叫——葡萄溝。

　　你們想去嗎？要想去，事先我們得對(duì)葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。

　　自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。

　　2、檢查自學(xué)朗讀情況。

　　課件出示詞語(yǔ)：葡萄 新疆 吐魯番 盛產(chǎn) 茂密 一大串

　　暗紅 搭起涼棚 吃個(gè)夠 維吾爾族

　　自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語(yǔ)嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機(jī)抽讀。

　　哪些字書寫時(shí)要注意的?

　　請(qǐng)你帶著這些生字詞語(yǔ)，再正確流利地讀一讀課文。

　　3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？(什么是盛產(chǎn)水果呢？)

　　二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　1、葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧！

　　2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（課件理解“梯田”。）

　　3、這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉，也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）我們先來(lái)看看夏天的葡萄吧！

　　在課文中找到句子，自己讀。再指名讀。出示句子

　�。�1）請(qǐng)讀的同學(xué)上來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”？出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)貼樹葉。

　�。�2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺(jué)如何？

　　生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）

　　課件進(jìn)一步感受，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。

　　4、葡萄一天天長(zhǎng)大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。我們一起來(lái)欣賞。

　　用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的'、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。在課文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，理解“一大串”板書：一大串

　　（3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎？課文中用的是哪個(gè)詞？出示句子。板書：五光十色

　　“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。

　�。�4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。（十個(gè)人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。

　　指著板書小結(jié)：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子嗎？。（出示句子）這段話是按什么順序來(lái)寫的？找出表示時(shí)間的詞。

　　6、看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？

　　7、葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來(lái)的？

　　8、“準(zhǔn)會(huì)”就是？“吃個(gè)夠”就是？引讀最后一句。

　　9、請(qǐng)你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué)，你也可以整一段讀讀、背背。

　　四、作業(yè)：

　　1、課堂練習(xí)（1）、（2）題。

　　葡萄溝教案7

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入：

　　小朋友們喜歡吃水果嗎？今天老師給同學(xué)們猜幾個(gè)有關(guān)水果的謎語(yǔ)：

　　1身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。

　　2黃金布，包銀條。中間彎彎兩頭翹。

　　3青蔓子，綠棚子。滴哩嗒啦掛珠子。

　　學(xué)生猜謎語(yǔ)

　　在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方，那里盛產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們知道在哪里嗎？好，今天我們就去那個(gè)地方游覽一番。在去之前，你想知道些什么嗎？生說(shuō)。

　　二、聽課文錄音

　　下面請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音，要仔細(xì)聽喲，看誰(shuí)能在課文中找到你們問(wèn)題的答案。

　　三、生匯報(bào)

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、葡萄溝在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁�中找到這句話，并用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

　　2、齊度這句話。老師這里有一張中國(guó)地圖，抽一人上臺(tái)來(lái)找找新疆吐魯番。（你的眼力真好�。�

　　3、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段的后面幾句，看你能讀懂些什么呢？

　　4、生匯報(bào)。

　�、傥抑�道那里水果很多，有………………

　�、谄咸殉墒斓募竟�(jié)是九十月份。

　　過(guò)渡：來(lái)到葡萄溝，我們肯定都特別想了解一些關(guān)于葡萄的知識(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀，用自己喜歡的符號(hào)勾出你喜歡的句子，然后想想自己為什么喜歡它。

　　2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。

　�、倜�密的枝葉向四展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　a. 這句話寫枝葉很美。

　　b. 這句話寫枝葉很多。

　　c. 這是一個(gè)比喻句，把四面展開的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　d. 多美的葡萄葉呀，一起讀出它的美吧。

　　②到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　a. 這句話寫葡萄的顏色很多很美。

　　b. 葡萄很多很大。

　　c. 都有哪些顏色呢？

　　d. 哪個(gè)詞在總的說(shuō)顏色很多呢？在書中勾出這個(gè)詞語(yǔ)。

　　e. 總結(jié)，小朋友真會(huì)讀書，能從句中讀懂寫了葡萄的多、大、美，那你們能美美地讀一讀嗎？

　　3、學(xué)習(xí)二段最后一句

　　a.九十月份，我們來(lái)到葡萄溝做客，那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待我們呢，請(qǐng)小朋友們看著這幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　b.書中是怎樣寫的，找出來(lái)，讀讀。板書：老鄉(xiāng)熱情好客。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　人們懷著豐收的喜悅，采摘了許多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么辦呢？

　　生答：制葡萄干。

　　默讀第三自然段，思考葡萄干是怎樣制成的。

　　1、 陰房修在山坡的梯田上，樣子很像碉堡，里面有許多木架子。

　　2、 成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。

　　3、 正因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔穑�又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色鮮、味道甜，非常有名。

　　五、總結(jié)：

　　葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以人們都贊美地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方。”

　　高興地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�

　　驕傲地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方。”

　　六、升華感情。

　　葡萄溝是個(gè)好地方，我們的家鄉(xiāng)——重慶萬(wàn)州，它也是個(gè)好地方。這兒有酸甜可口的柑橘，有風(fēng)味獨(dú)特的魚泉榨菜，有歷史悠久的詩(shī)仙太白，還有享譽(yù)中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌�活在這個(gè)美麗的地方感到無(wú)比的驕傲與自豪，為了把萬(wàn)州建成重慶第二大都市，永葆它的美麗，我們一起努力吧！

　　附板書：

　　葡萄 多 美

　　葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個(gè)好地方

　　葡萄干 有名

　　教學(xué)反思

　　一、從讀入手，認(rèn)真品味文章的語(yǔ)言美、情感美。

　　“美感起于形象直覺(jué)�！币�品味文章的語(yǔ)言美，要從朗讀開始，因?yàn)槔首x是感知的主要方式，朗讀可把無(wú)聲的文字變成有聲的`語(yǔ)言。本課中讓學(xué)生先讀全文進(jìn)行整體感受，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的印象，學(xué)生在此過(guò)程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方，緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在什么樣地方？再讀自己喜歡的部分，結(jié)合理解“涼棚、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開想象，學(xué)生感受到葡萄成熟前和成熟時(shí)都是那么美；當(dāng)有的學(xué)生提出他喜歡的句子“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠”時(shí)，學(xué)生從“準(zhǔn)”一字就會(huì)快體會(huì)到葡萄的多，也很自然體會(huì)到了葡萄溝人的人情美。通過(guò)反復(fù)的讀品味到作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精美。

　　二、 從讀入手，品味文章的思想美。

　　思想是作品的靈魂。語(yǔ)文教材很多作品蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理，凝結(jié)著作者的思想情感、審美觀點(diǎn)以及對(duì)人生和世界的看法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的源泉，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育、形成學(xué)生的世界觀和人生觀的強(qiáng)大手段。通過(guò)讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸�，更因�(yàn)槟抢镉星趧谟赂�、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學(xué)了本課不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美，讓他們?cè)谒枷氲纳�林中呼吸，使學(xué)生揚(yáng)起率真的生命激情，思想得以升華，人格將得以崇高。

　　葡萄溝教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

　　2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來(lái)呢?今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題：葡萄溝)

　　二、細(xì)讀感悟

　　(一)第一段

　　1、去之前，我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段，學(xué)生讀)

　　2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。

　　葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。

　　那里出產(chǎn)水果。

　　水果種類很多(課件出示水果)，人們最喜歡葡萄。

　　3、引讀第一段

　　新疆吐魯番有個(gè)地方叫——

　　那里出產(chǎn)——

　　五月有——

　　七八月有——

　　到了九十月份——

　　(二)第二段

　　1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么?(九十月份，因?yàn)榈搅司攀�月份，葡萄就成熟了�?那我們就乘時(shí)光隧道車把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。

　　2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上�！�(邊說(shuō)邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹)

　　3、這些葡萄樹長(zhǎng)得怎樣。學(xué)生看圖自由說(shuō)。

　　書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。

　　這句寫的是(枝葉)，什么樣的枝葉(茂密的)，怎么樣(向四面展開)。連起來(lái)(茂密的枝葉向四面展開。)

　　作者進(jìn)一步描寫說(shuō)就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f(shuō)明)

　　在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進(jìn)入這樣的“涼棚”，感覺(jué)怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。

　　4、鉆進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)

　　這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容，(五顏六色)如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那(就更漂亮了)，用一個(gè)詞形容是(五光十色)。

　　瞧，一串串水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的'照耀下，閃閃發(fā)光，它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的，葡萄溝簡(jiǎn)直就成了葡萄的世界，葡萄的王國(guó)，葡萄的博物館。帶著對(duì)葡萄的喜愛(ài)、贊美再讀句子。

　　出示“我會(huì)填”再填空讀。

　　閉眼睛邊背邊想象。

　　5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來(lái)了。(出示課文插圖)讀句子。

　　看，他們端上來(lái)的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無(wú)核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營(yíng)養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱，是全世界含糖量的葡萄。

　　維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠，你想夸他們什么?(熱情好客)

　　6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對(duì)他們的贊美美美地讀出來(lái)。閉眼睛回味一下(背誦)。

　　(三)第三段

　　1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段

　　2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。)

　　3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會(huì)葡萄溝人的聰明)

　　4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來(lái)的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。

　　三、情感升華

　　游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——

　　葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來(lái)客，有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。

　　葡萄溝教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。

　　2.感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

　　教學(xué)建議

　　全文共分6段，第1段介紹吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。第2段寫進(jìn)入吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的'房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第3段寫一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊。第4段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。第5段寫我們參觀了農(nóng)舍，揭開了“葡萄晾房”的秘密。第6段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

　　建議本課用1課時(shí)。

　　葡萄溝教案10

　　教材分析

　　《葡萄溝》是介紹我們祖國(guó)一個(gè)美麗地方的文章。文章文字優(yōu)美，圖文并茂，讀過(guò)之后，令人陶醉，是一篇符合兒童心理的游記式文章。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn)，然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能理解課文的內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

　　2.理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方，知道它好在什么地方。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長(zhǎng)句。

　　課前準(zhǔn)備：

　　葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國(guó)行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。

　　教學(xué)基本程序

　　教學(xué)調(diào)整

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來(lái)有的青。

　　出示 “葡萄”請(qǐng)生念。

　　“葡萄”這兩個(gè)都是生字，它們有什么相同的地方？

　　它們又有什么不同的地方呢？請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個(gè)字。

　　2.師：你們愛(ài)吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國(guó)的許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎？

　　出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音（新疆）

　　3.播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲，然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。��！一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，讓我們心曠神怡；一陣動(dòng)聽的新疆音樂(lè)響起，讓我們迫不及待地來(lái)到新疆。

　　4.出示中國(guó)行政區(qū)分布圖，讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。

　　新疆在我國(guó)的西北部，然后多媒體（或圖）放大新疆政區(qū)圖，出現(xiàn)吐魯番的位置

　　（讀好“n、l”音：魯 吐魯番）

　　師：新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。請(qǐng)大家再看一看地圖，就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。

　�。ò鍟�補(bǔ)充課題）

　　溝：讀準(zhǔn)音 （葡萄溝）

　　那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？

　　多媒體（或音樂(lè)、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。

　　二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究

　　1.欣賞完了葡萄溝，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的初步感受。

　�。�1）抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。

　�。◣煟耗銖哪睦锟闯瞿抢锏乃�果很多呢？隨機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多，但人們最喜歡的是葡萄。）……（板：葡萄：五光十色）

　�。�2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方！出示：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”

　　指導(dǎo)讀好這句話。（可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語(yǔ)氣讀）

　　2.那么課文是怎么寫這么美、這么好的地方的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。

　　3.交流。

　�。�1）讀準(zhǔn)“串” “棚”等音。

　　（2）出示帶有生字的詞語(yǔ)讀一讀。

　　4.再讀課文，讀通句子，邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最吸引你？

　　三、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華

　　1.葡萄溝是個(gè)好地方，你覺(jué)得葡萄溝的什么最吸引你呢？（指著板書講）

　　2.學(xué)習(xí)梯田葡萄這一段：抓住幾個(gè)語(yǔ)段學(xué)習(xí)。

　�。�1）“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！�

　　為什么吸引你？

　�、傧募酒咸训闹θ~很多。

　�、诿�密的枝葉是怎么樣的：是密密麻麻的，葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……

　�、蹘煶鍪緢D一：圖上的枝葉稀少：這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫的，你覺(jué)得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎？……那涼棚究竟是怎么樣的呢？

　�、苌�回答后老師貼圖，圖上葡萄的枝葉茂密。(指導(dǎo)朗讀)

　�、菀粋�(gè)個(gè)：說(shuō)明涼棚很多。

　�、抟龑�(dǎo)想象：老師查過(guò)資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達(dá)到49度，如果這時(shí)候你來(lái)到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來(lái)的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（ 涼快、涼爽、舒服……）

　　指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺(jué)。

　�、哌@茂密的枝葉預(yù)示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，帶著一種希望，有一種希望的美。你能讀出來(lái)嗎？

　　——指名讀、齊讀

　　（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”

　　為什么吸引你？

　�、倨咸押苊溃�葡萄顏色多樣：有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。

　　分別出示這些顏色的'葡萄， “掛”在葡萄架下。

　　師：書上用一個(gè)詞來(lái)形容：五光十色。哪位同學(xué)還會(huì)用別的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）

　　②比較：

　　“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？

　�。ā拔骞馐�色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。）

　　是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿、有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛(ài)不釋手。（板書：美）

　　實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。（板書：多）

　　這葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。

　　3、出示輔助句子指導(dǎo)背誦：

　　葡萄種在山坡上的（ ）里。（ ）的枝葉向（ ）展開，就像搭起了（ ）綠色的（ ）。到了（ ），葡萄（ ）掛在（ ）底下，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）美麗極了。

　　四、拓展思維，隨機(jī)練說(shuō)

　　小結(jié)：第二段作者在寫葡萄生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)采用打比方的方法，把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫具體。那你能不能學(xué)著作者寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢？

　　四人合作小組先說(shuō)一說(shuō)。生介紹。

　�。ㄈ纾杭亦l(xiāng)的梨子。春天，滿山的梨花一片雪白，誘人的清香撲鼻而來(lái)，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。一陣陣香氣迎來(lái)了一只只釀蜜師——小蜜蜂。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱�奔忙。初夏，一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，好像在捉迷藏。到了秋天，在人們辛勤勞動(dòng)下，梨子成熟了，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。）

　�。�家鄉(xiāng)的桃子。陽(yáng)春三月，桃花開得正艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。桃花的香氣沁人心脾，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。陣陣清香迎來(lái)了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂，他們也嗡嗡地歌唱著，為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月，桃樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的像瑪瑙，有的像翡翠，如果你走進(jìn)那桃園，就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹澆水、施肥、捉蟲，汗水灑在片片桃樹林里。六、七月份，青中透紅的桃子掛在枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。）

　　五、書寫指導(dǎo)、完成作業(yè)

　　1.書寫：吾、季、留、杏、密、蜜

　　留：上下結(jié)構(gòu)，上下相等，寫得扁些，田字的一豎在書中線上。

　　蜜密：上中下結(jié)構(gòu)，下面分別是山和蟲。中間的必寫在橫中線上，撇要長(zhǎng)。

　　2.完成課堂作業(yè)本2、3題。

　　葡萄溝教案11

　　教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、識(shí)記最、坡、梯、夠、修、味、留，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感悟盛產(chǎn)、梯田、山坡、茂密、五光十色等詞語(yǔ)和句子。

　　2、在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重點(diǎn)感悟描寫葡萄生長(zhǎng)情況的句子。

　　3、通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里感到：葡萄溝真是個(gè)好地方！

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，

　　1.師：今天上課前，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你能說(shuō)出它的名字嗎？葡萄（葡萄實(shí)物以及生字、拼音）。個(gè)別讀，范讀，隨機(jī)指導(dǎo)：葡萄的萄要念輕聲。咱們一起來(lái)叫它一聲。

　　2.葡萄這兩個(gè)都是生字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？記住

　　3.你能用葡萄說(shuō)說(shuō)話嗎？（我很喜歡吃葡萄。葡萄有的很甜，有的甜中帶酸，也有的很酸，味道可多了。葡萄的顏色很多，有紅的，有紫的，有綠的，可美啦！我媽媽可愛(ài)吃葡萄了。夏天，我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。）

　　4.同學(xué)們從葡萄的不同方面說(shuō)了葡萄，今天我們就到長(zhǎng)滿了葡萄的地方去玩一玩。說(shuō)去就去，快把書打開。（出示葡萄溝）

　　二、初讀感知課文

　　1.葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)��？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意把生字和新詞讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌。

　　2.你認(rèn)識(shí)它們了嗎？檢測(cè)讀書情況。（切換圖片）個(gè)讀，集體讀葡萄 新疆 茂密 涼棚 維吾爾族 吃個(gè)夠 顏色 吐魯番 梯田（看圖理解）這幾個(gè)詞中有幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫呢？疆，你是怎樣記住這疆字的。

　　3.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里？（葡萄溝在新疆吐魯番。）課文是怎么寫的，請(qǐng)把書上的句子讀一讀。（讀第一段第一句話）點(diǎn)擊出示句子，請(qǐng)大家再讀一讀這句話，你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題？

　　1）葡萄溝盛產(chǎn)水果。

　　2）那里的水果很多。（你從哪里看出那里的水果很多呢？，盛產(chǎn)，注意了盛是后鼻音，這位小朋友真會(huì)讀書，那盛產(chǎn)是什么意思，你們知道了嗎？）

　　3）葡萄溝在新疆吐魯番。

　　三、

　　1.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

　　1）那里盛產(chǎn)水果

　　2）葡萄一大串一大串（哪一個(gè)句子說(shuō)明葡萄一大串一大串呀！你能讀一讀嗎！表?yè)P(yáng)）

　　3）那里的老鄉(xiāng)很熱情，熱情好客！

　　4）生產(chǎn)的葡萄干非常有名。

　　5）美麗的地方。好地方。

　　葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方！

　　2.葡萄溝是個(gè)好地方，主要是因?yàn)槟抢锸�產(chǎn)水果，

　　葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果，作者又是用什么方法，怎樣來(lái)寫的。請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文。用~~~~劃出寫水果的句子，讀一讀。

　　3.誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀寫水果的句子。（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃〃沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。）（切換圖片2）請(qǐng)大家再看看這個(gè)句子，作者在寫這些水果時(shí)是按什么順序?qū)懙?？你從哪里看出來(lái)？（按時(shí)間順序，五月七月九十月這幾個(gè)詞中看出來(lái)。）

　　4.請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀寫葡萄的段落，邊讀邊完成屏幕上題目：這一段共有(4)句話，從第2句開始是按時(shí)間順序?qū)懙摹��?夏季、秋夏)這幾個(gè)詞中看出。

　　請(qǐng)大家找出具體寫夏季和秋季的句子，你喜歡哪一句就讀哪一句，讀懂讀好。

　　請(qǐng)大家看寫夏季的句子。（點(diǎn)擊出示句子）讀一讀，你讀懂了什么？有什么問(wèn)題？

　　1）葡萄的枝葉很多。我是從茂密和向四面展開這幾個(gè)詞中看出。

　　2）夏季的枝葉很美，從綠色這個(gè)詞中看出。

　　3）把向四面展開的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　5.快抬頭看看，透過(guò)茂密的枝葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄溝的夏季是十分炎熱的，要是這時(shí)候，人們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這像涼棚樣的枝葉底下，會(huì)有什么感覺(jué)呢？

　　涼快的感覺(jué)，好像來(lái)到空調(diào)房里，舒服極了。）你們能不能通過(guò)讀把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)呢？自己試一試。

　　6.秋季的葡萄。（點(diǎn)擊出示句子）自讀這句，這一句你讀懂了什么？有什么問(wèn)題嗎？主要寫葡萄的顏色很多很美。

　　在這個(gè)括號(hào)里你覺(jué)得填上什么詞語(yǔ)最合適（）的葡萄一大串一寫出葡萄多，還寫出大，小朋友們真會(huì)讀書，能從一句話中讀懂了這句話寫出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美讀一讀呢？

　　一起來(lái)看看一大串一大串的葡萄吧（出示圖片）

　　討論：五光十色能不能用五顏六色代替？

　　為什么？五光十色和五顏六色都寫出了顏色的多和美，但五光十色還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮

　�。ǔ鍪緢D片）這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量和種類也這么多，還有各種各樣的顏色，一顆顆葡萄水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙似的晶瑩剔透，真是美極了，讓我們來(lái)美美的讀讀吧！

　　看著這些葡萄你有什么心情呀？你能不能帶著你心情來(lái)讀讀這個(gè)句子�。磕信�生比賽讀。（反復(fù)朗讀）

　　7.葡萄溝夏天的枝葉很茂密、很美，秋季的葡萄多、大而美，下面我們一起把寫夏季和秋季的句子連起來(lái)讀一讀，再次感受一下葡萄溝葡萄之美。

　　這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？先自己試著背背看吧！指名背。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　葡萄溝的葡萄真是又好吃又好看��！

　　葡萄溝教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：大家都看過(guò)《西游記》嗎？有一集叫做《三借芭蕉扇》，里面有個(gè)地方叫做火焰山，同學(xué)們覺(jué)得那個(gè)地方怎么樣？（熱）在火焰山西側(cè)有一處峽谷，因?yàn)槭�產(chǎn)葡萄而著名，這個(gè)地方就是我們今天要學(xué)的葡萄溝。板書：葡萄溝，請(qǐng)同學(xué)念一念“葡萄”）這兩個(gè)字。師：“葡萄”這兩個(gè)都是生字，它們有什么相同的地方？生：“葡萄”兩個(gè)字都是草字頭，草字頭下面都是“勹”。

　　師：它們又有什么不同的地方呢？請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個(gè)字。生：（書空）

　　2、師：下面請(qǐng)大家再看大屏幕，（點(diǎn)擊出示“溝”）發(fā)生了什么變化？一起念一遍。

　　生：葡萄溝。

　　師：“葡萄”和“葡萄溝”有什么不同？

　　生：葡萄溝是一個(gè)地方，葡萄是一種水果。

　　生：葡萄是一種水果的名字，葡萄溝是一個(gè)地方的名稱。

　　3、師：是的，同學(xué)們說(shuō)得很好。那葡萄溝在哪里？它是一個(gè)怎樣的地方？下面我們一起來(lái)整體感知一下葡萄溝。

　　生：（看大屏幕——出示葡萄溝的資料。）

　　吐魯番的葡萄溝[1]坐落于吐魯番市東北，葡萄溝是火焰山西側(cè)的一個(gè)峽谷，溝谷狹長(zhǎng)平緩。溝內(nèi)，溪流環(huán)繞，水質(zhì)純凈。葡萄溝像一條綠色的絲帶，飄逸在吐魯番盆地中央。葡萄溝是國(guó)家5A級(jí)名勝風(fēng)景區(qū)，這里是一處幽靜的.避暑、觀光、旅游勝地。每年都有幾十萬(wàn)游客來(lái)這里觀光旅游。在葡萄溝里，您不僅能感受到大自然的神奇景觀、品嘗到世界上最甜的葡萄，還能領(lǐng)略到葡萄溝里維吾爾族小伙兒的熱情舞蹈、驚險(xiǎn)刺激的達(dá)瓦孜表演、熱鬧喜慶的少女采葡萄等，令人目不暇接。

　　師：了解完了葡萄溝，誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里？生：葡萄溝在新疆吐魯番。（出示地圖）

　　師：請(qǐng)大家再看一看地圖，新疆在我國(guó)的西北部，新疆有個(gè)吐魯番，吐魯番里面又有一個(gè)葡萄溝。

　�。ǔ鍪揪渥樱┲亟M句子：葡萄溝在新疆的吐魯番。

　　4、說(shuō)了這么多，那么葡萄溝到底是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到43頁(yè)，自由讀課文，邊讀邊圈出生字。

　　5、檢查預(yù)習(xí)，出示生字。

　　二、講解課文

　　1、師：課文是怎么寫葡萄溝的？請(qǐng)大家打開書，把書上的句子讀給大家聽聽。

　　生：（自由說(shuō)）

　　師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方！

　　板書：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”（第一自然段學(xué)后就學(xué)最后一段）這句話怎么讀好它呢？請(qǐng)大家試一試。

　　生：

　　生：

　　生：

　　師：你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣讀，就美美地讀一讀。生：（自由讀）師：葡萄溝是個(gè)好地方，主要是因?yàn)槟抢铩�—生：盛產(chǎn)水果（板書）。

　　2、師：葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果，作者又是用什么方法，怎樣來(lái)寫的。請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文第一自然段。用“——”劃出寫水果的句子，寫了哪些水果用“（ ）”標(biāo)出。生：（自讀）

　　師：誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀寫水果的句子。

　　生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人

　　們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

　　師：這句話寫了哪些水果？

　　生：這句話寫了杏子、香梨、蜜桃、沙果……

　　師：是的。（點(diǎn)擊）這是杏子、香梨、蜜桃、沙果，還寫到了什么？（生：葡萄。）

　　師：請(qǐng)大家再看看這個(gè)句子，作者在寫這些水果時(shí)是按什么順序?qū)懙�？你從哪里看出�?lái)？

　　生：這句話是按時(shí)間順序。我是以“五月”“七月”“九十月”這幾個(gè)詞中看出來(lái)。

　　師：這些水果中人們最喜愛(ài)的是什么？（生：葡萄。）

　　3、師：課文哪一段具體寫葡萄？請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀寫葡萄的段落，邊讀邊完成下面的題目。

　　師：（點(diǎn)擊出示題目）。

　　生：這一段共有（4）句話，從第2句開始是按時(shí)間順序?qū)懙�。寫了（夏季、秋夏）兩個(gè)季節(jié)葡萄生長(zhǎng)的情景。

　　師：從這一段中你讀懂了什么？

　　生：我讀懂了這句話寫夏季葡萄的枝葉很多。我是從“茂密”和“向四面展開”這幾個(gè)詞中看出。

　　生：我讀懂了夏季的枝葉很美，從“綠色”這個(gè)詞中看出。

　　生：我讀懂了這句話作者是用打比方的方法來(lái)寫的，把向四面展開的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　老師：這兒為什么用“一個(gè)個(gè)”而不用“一個(gè)一個(gè)”呢？

　　生：我能解答他的問(wèn)題，這里用“一個(gè)一個(gè)”也行，但用“一個(gè)個(gè)”更能突出葡萄的多和葡萄葉的茂盛。

　　師：這句話作者通過(guò)寫葡萄樹多，枝葉的茂密，采用打比方的方法寫出了夏季葡萄的美。葡萄溝的夏季是十分炎熱的，要是這時(shí)候，人們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這像涼棚樣的枝葉底下，會(huì)有什么感覺(jué)呢？生：會(huì)有很涼快的感覺(jué)，好像來(lái)到空調(diào)房里，舒服極了。生：會(huì)有很涼爽的感覺(jué)，把疲勞都拋到九霄云外去了。

　　師：你們能不能通過(guò)讀把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)呢？自己試一試。

　　師：小朋友，接下去我們看看秋季的葡萄有什么變化。

　　師：（點(diǎn)擊出示句子）自讀這句，這一句你讀懂了什么？

　　生：我讀懂了這句話主要寫葡萄的顏色很多很美。

　　生：我讀懂了這句話主要寫夏季的葡萄很多，很大。

　　生：老師，我有一個(gè)問(wèn)題，“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？師：誰(shuí)能幫它解答這個(gè)問(wèn)題，想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？

　　生：老師，我能解答這個(gè)問(wèn)題�！拔骞馐�色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。

　　生：老師，為什么“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡錄的”后面都有個(gè)“的”，而“五光十色”的后面不用“的”？

　　葡萄溝教案13

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)讀生字及新詞。

　　2.有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦第2段。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，把自己的理解有感情的讀出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、搜集資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠(yuǎn)的新疆吐魯番的葡萄溝運(yùn)來(lái)的，看著這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1.快快打開書，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語(yǔ)句讀通順，讀流利。

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：導(dǎo)：同學(xué)們讀了課文，有幾位詞語(yǔ)朋友想見(jiàn)見(jiàn)大家，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件）

　　1）吐魯番

　　2）梯田：你知道梯田什么樣子嗎？（課件）這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田里。

　　3）搭起涼棚：課文中寫什么搭起涼棚？這就是茂密的枝葉搭起的'綠色的涼棚。讀一讀這句話，想一想這句話在寫什么？（葡萄的枝葉）再讀這句話，體會(huì)葡萄枝葉的茂盛。

　　4）五光十色

　　5）維吾爾族、熱情好客：課文中寫誰(shuí)熱情好客？你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，他們?cè)诟墒裁�？讀一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　6）釀酒廠、蒸發(fā)、碉堡

　　三、整體感知：

　　師導(dǎo)：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)理解得真好，課文讀得一定也不錯(cuò)，誰(shuí)愿意讀一讀課文？他們讀時(shí)請(qǐng)你認(rèn)真聽，邊聽邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（教師隨機(jī)板書）

　　四、理解體會(huì)：

　　1.默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　2.教師隨學(xué)生理解課文內(nèi)容訂教：

　　第一自然段：那里盛產(chǎn)水果。

　　1）那里指哪里？

　　2）你從哪些語(yǔ)句知道那里盛立水果？讀一讀

　　3）你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。

　　第二自然段：

　　第一句：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。讀一讀體會(huì)枝葉的茂盛。

　　第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。（課件）

　　1）自己讀一讀句子，你體會(huì)到了什么？

　　2）把自己的體會(huì)讀出來(lái)。

　　3）聽老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）

　　4）你們真聰明，快快把葡萄的數(shù)量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來(lái)。

　　5）兩個(gè)人比賽讀一讀，看看誰(shuí)能讀出自己的感悟。

　　第三句：要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。

　　1）讀一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　2）讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　師導(dǎo)：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來(lái)讀一讀。（課件）

　　1）自己練習(xí)朗讀，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　2）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。

　　3）說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？把你的感悟讀出來(lái)。

　　4）葡萄溝真是太美了，那里的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試著背一背吧。

　　5）根據(jù)老師的提示自己填一填，再請(qǐng)一位同學(xué)試一試。

　　6）同學(xué)們一起來(lái)試一試。

　　第三自然段：

　　第一句：摘下來(lái)的葡萄，有的……有的……還有的……

　　1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？

　　2）再讀一讀。

　　第二句：葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

　　1）課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄干，你們知道它是怎么制成的嗎?（說(shuō)一說(shuō)）讀了這段文字你就更明白了。

　　2）邊讀邊思考：你知道了什么?還有哪里不明白?提出問(wèn)題。（小組討論）

　　3）你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿葡萄的陰房?jī)?nèi)部，通風(fēng)的氣孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的，老師也有個(gè)問(wèn)題不明白，為什么這里的葡萄干顏色鮮，味道甜昵?（掛在陰房里，太陽(yáng)不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來(lái)，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。）

　　4）這么好的葡萄干遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外，外國(guó)朋友吃到葡萄溝的葡萄干，贊不絕口，就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法，結(jié)果回國(guó)后一試驗(yàn)，都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因?yàn)樗麄兡抢锊痪邆淦咸褱线@樣的獨(dú)特的自然條件，也就是說(shuō)，只有中國(guó)的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來(lái)，聽到這個(gè)消息，你有什么想說(shuō)的?

　　5）那么就自豪的讀一讀課文的第三段。

　　第四自然段：師導(dǎo)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非常有名，所以說(shuō)：齊讀第四自然段。

　　這句話應(yīng)該怎么讀?（驕傲，自豪，夸獎(jiǎng)，稱贊）把你的感悟讀出來(lái)。

　　五、回歸整體：

　　讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，贊美之情，再讀一遍全文，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　六、布置作業(yè)：

　　葡萄溝真是個(gè)好地方，老師也被這個(gè)好地方深深的吸引了，情不自禁的寫下一首小詩(shī)來(lái)贊美它：（課件）但是最后一句怎么也想不好了，你能幫幫老師嗎?試著填一句。如果你也有興趣，回家試著編一首小詩(shī)，或者畫一幅畫，表達(dá)你對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)與贊美之情。

　　葡萄溝教案14

　　教學(xué)目的：見(jiàn)參考８５頁(yè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體、葡萄干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　人們都說(shuō)，秋到葡萄溝，珠寶滿溝流，亭亭座座珍珠塔，層層疊疊翡翠樓。今天，讓我們一起乘空中快車奔向美麗的新疆，踏上吐魯番那塊神奇的`土地，到葡萄溝去親眼目睹一番。

　　二、自由讀課文，生說(shuō)說(shuō)對(duì)葡萄溝有哪些了解。

　　三、引導(dǎo)生理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

　�。ㄒ唬┢咸盐骞馐�色：（板：葡萄五光十色）

　　1、生介紹，師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：讀出枝繁葉茂。

　　2、指導(dǎo)朗讀，滲透寫作：

　　出示：

　　比較句子，你更喜歡哪句？為什么？

　�、俚搅饲锛�，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。

　�、诘搅饲锛荆�葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　（生說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）

　　3、引導(dǎo)生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。

　　4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片，指導(dǎo)朗讀。

　　5、試背課文第二自然段。

　�。ǘ�）老鄉(xiāng)熱情好客：（板：老鄉(xiāng)熱情好客）

　　指導(dǎo)讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　�。ㄈ�）葡萄干色鮮味甜：

　　1、默讀課文，小組自學(xué)討論后集體交流：

　　（1）試提出問(wèn)題并解答。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的？

　　2、品嘗葡萄干。（板：葡萄干色鮮味甜）

　　3、閱讀資料，進(jìn)一步了解葡萄溝。

　　四、課堂小結(jié)：

　　即將離開這美麗的地方，你特別想說(shuō)些什么？做些什么？動(dòng)筆寫出來(lái)，指名讀。齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò澹赫媸莻�(gè)好地方�。�

　　五、布置作業(yè)：向家人介紹葡萄溝。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　21葡萄溝

　　葡萄五光十色

　　葡萄干色鮮味甜

　　老鄉(xiāng)熱情好客

　　真是個(gè)好地方！

　　葡萄溝教案15

　　課文特點(diǎn)

　　這篇課文介紹俺這國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄，表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、使同學(xué)知道俺國(guó)新疆吐魯番怎樣的好地方，激發(fā)他們的思想感情。

　　２、學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。

　　３、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　第三自然段，協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　在俺國(guó)新疆有一個(gè)好地方，這個(gè)地方出產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個(gè)地方嗎？今天，俺們就到這個(gè)地方游覽一番。

　　二、配樂(lè)范讀課文

　　邊聽邊考慮：你喜歡這個(gè)地方嗎？為什么？

　　讀后提示不懂的問(wèn)題。

　　三、通過(guò)同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)

　　帶著這些問(wèn)題俺們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文，同時(shí)俺們還要學(xué)習(xí)分清主次，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰(shuí)朗讀得最好，誰(shuí)背的最快。

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段

　　１、默讀第一自然段：

　　考慮：你從這一段中知道了什么？

　�。�、看圖或投影：突出人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)。

　　３、怎樣讀才干讀出這種喜愛(ài)呢？

　�。ň氉x──指讀──齊讀）

　　過(guò)渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果，其中葡萄著名中外，為人們所喜愛(ài)，人們?yōu)槭裁聪矏?ài)葡萄呢？

　　五學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�、默讀第二自然段：

　　考慮：第二段有幾句話？每句話講的是什么？

　　同學(xué)討論明確：

　　（投影）

　　第一句：葡萄種在山坡上的梯田里。

　　第二句：葡萄的枝葉茂密。

　　第三句：到了秋季，葡萄結(jié)和又多又好。

　　第四句：維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。

　　２、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：

　�、抛尠硞儊�(lái)看看這4句話講了幾個(gè)意思？

　�。◣拙湓捤阋粋�(gè)意思）

　�、仆瑢W(xué)討論明確兩個(gè)意思：

　　第一個(gè)意思：葡萄種在山坡上的梯田里。

　　第二個(gè)意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好。

　　討論過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解３、４句：

　�、沁@兩個(gè)意思中，哪是主要的呢？

　�、劝硞兊臍w納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意：在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思，對(duì)理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容？

　�、烧l(shuí)能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容？

　　３、抓詞語(yǔ)，談理解：

　　你人哪些詞語(yǔ)，句子中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？

　　先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。

　　再談：

　　一大串……一大串

　　有……有……

　　五光十色

　　４、作者把葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人，數(shù)量多，品種多寫得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情？你喜愛(ài)葡萄嗎？

　　下面俺人來(lái)看一段錄相，一起欣賞這誘人的葡萄吧！

　　請(qǐng)你把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

　�。怠⒛銈�?cè)敢�，把這段背下來(lái)嗎？

　　打出投影；填空形輔助同學(xué)背誦。

　�。�、小結(jié)學(xué)法：剛才俺們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢？

　　投影打出：

　　一讀：標(biāo)句子，講句意。

　　二讀：哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思，共有幾個(gè)意思。

　　三讀：比較句意，有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。

　　四讀：抓詞語(yǔ)，談理解。

　　五讀：有語(yǔ)氣。

　　過(guò)渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢？下面俺們就依照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。

　　六、學(xué)習(xí)第三自然段

　　１、默讀，標(biāo)句子，想句意：

　　第一句：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。

　　第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。

　　第三句：利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分，制成葡萄干。

　　第四句：這里的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。

　�。病⒈容^句：取主舍次找出段的主要內(nèi)容：

　　明確：聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來(lái)看，正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔�，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要�?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。

　�。场⒂姓Z(yǔ)氣地朗讀第三段：

　�。ň氉x──指讀──評(píng)讀──練讀）

　　過(guò)渡：面對(duì)這樣一個(gè)地方，人想說(shuō)什么呢？

　　你們看看書上怎樣說(shuō)？

　　七、學(xué)習(xí)第四自然段

　　１、齊讀第四自然段。

　�。病⒙�(lián)系上文考慮：

　　為什么葡萄溝真是個(gè)好地方？

　　八、小結(jié)全文

　　今天，俺們通過(guò)取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的`風(fēng)光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對(duì)于這樣一個(gè)好地方俺們?cè)趺茨懿毁澝浪�，喜歡它呢？

　　九、讓俺們帶著這樣的心情有語(yǔ)氣地朗讀全文

　　盛產(chǎn)葡萄

　　枝繁葉茂

　　葡萄溝葡萄真是個(gè)好地方

　　葡萄干色鮮味甜。有名

　　練習(xí)

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)

　　pútáomàomìwèidàotītián

　　_______________________

　　chéngshúzhēngfāxīnjiāngshānpō

　　______________________________

　　二、在正確讀音后面打“√”

　　好客：hǎo________水：fēn________

　　hào________fèn________

　　釘著：dīng_______陰：yīn________

　　dìng_______yìn________

　　三、在括號(hào)里填上合適的詞

　　________的枝葉________的葡萄

　　________的涼棚________的老鄉(xiāng)

　　________的葡萄干________的沙果

　　四、按原文填空

　　葡萄種在________的梯田里，________的枝葉向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________掛在綠葉底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美麗極了，要是這時(shí)你到葡萄溝去，________的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下_______的葡萄，讓你吃外夠。

　　葡萄溝教案16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　3、 了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，從而產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 課前搜集與新疆有關(guān)的`資料，新疆的風(fēng)土人情圖片。

　　2、 葡萄干。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　1、 捧出葡萄干。

　�。�1）分給同學(xué)嘗一嘗。

　�。�2）師：味道好嗎？大家知道是哪里出產(chǎn)的葡萄干嗎？（新疆）今天我們一起走進(jìn)新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。

　　（3）說(shuō)說(shuō)你了解的新疆。反饋搜集的資料。

　�。�4）出示地圖。認(rèn)識(shí)新疆。板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字。

　　1、 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、 默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，你最喜歡的句子和詞語(yǔ)，標(biāo)明自然段。

　　3、 分組認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

　　4、 學(xué)生反饋，出示生字卡片認(rèn)讀。

　　5、 出示帶有生字的詞語(yǔ)卡片開火車。

　　6、 找出帶有生字的句子讀一讀。

　　7、 指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　三、學(xué)生自由讀課文。

　　作業(yè)：讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，開火車。

　　二、感悟朗讀。

　　1、 自由讀課文，完成練習(xí)：

　　葡萄溝在（）。

　　葡萄種在（）。

　　收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到（），有的運(yùn)到（）。

　　2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。

　　3、 學(xué)生反饋，指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？教師適時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文。

　　三、分組討論。

　　1、大家學(xué)了課文，你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？

　　2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)？我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？

　　四、有誰(shuí)能跳一段新疆舞。

　　五、齊讀課文。

　　作業(yè)：請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游向家里人介紹葡萄溝。

　　背誦第二自然段。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、讀詞語(yǔ)卡片。

　　茂密 暗紅 淡綠 五光十色 熱情好客

　　2、 抽查背誦。

　　二、制導(dǎo)寫字。

　　1、讀一讀。

　　那 產(chǎn) 杏 梨 串 族 修 釘

　　2、 同桌說(shuō)詞。

　　3、 教師范寫，學(xué)生觀察。你認(rèn)為怎樣寫才好看？要注意寫什么？

　　4、 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、 學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　作業(yè)展示，大家評(píng)價(jià)。

　　作業(yè)：

　　寫字。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　葡萄溝教案17

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生從課文對(duì)葡萄溝的介紹與描繪中，知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　2．按要求默讀課文，做到邊讀邊想。默讀一段話后，能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“熱情”造句，積累12個(gè)詞語(yǔ)。

　　4．朗讀課文，背誦第一、二節(jié)。

　　教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　①了解句和句的聯(lián)系。

　�、诶眄樏鑼憽瓣幏俊钡木渥�。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板若干塊。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1．板書課題：葡萄溝

　　2．在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方，那就是——

　　3．下面，聽老師朗讀課文，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。

　　二、師范讀課文

　　三、自學(xué)課文

　　1．標(biāo)小節(jié)序號(hào)，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字；

　　2．讀通課文。

　　四、檢查自學(xué)

　　1．指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰

　　2．多音字：好客，釘著，水分

　　五、講讀第一節(jié)

　　1．用——?jiǎng)澇霰疚牡闹行木洌?/p>

　　2．新疆葡萄溝好在什么地方？從文章找句子回答，用（）表示。

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄多、美

　　葡萄干有名

　　我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　3．自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么？

　　4．點(diǎn)出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。（月月有水果）

　　從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

　　揭示總分關(guān)系。

　　師引讀：那里盛產(chǎn)水果——

　　第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫示意圖。

　　5．齊讀第一段，背誦第一段。

　　六、布置作業(yè)

　　1．抄詞并家默；

　　2．熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個(gè)好地方是因?yàn)椤�—（生答�?/p>

　　出示：

　　盛產(chǎn)水果；

　　葡萄多、美；

　　葡萄干有名

　　2．我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。

　　接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。

　　二、體會(huì)葡萄多、美，葡萄干有名

　　小黑板出示第二節(jié)

　　1．引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的'老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。

　　2．從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界？自由朗讀這節(jié)，自己體會(huì)。

　　交流：

　�、僬归_，一個(gè)個(gè)，綠色，涼棚（枝葉美）

　　一個(gè)個(gè)——數(shù)量多

　　展開——范圍大

　　綠色——顏色美

　　涼棚——枝葉茂密，向四處展開

　　為什么說(shuō)葡萄的枝葉像綠色的涼棚？（什么叫“涼棚”）

　　“綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢？

　　讀出“枝葉美”的語(yǔ)氣。

　�、谝淮蟠�，紅的、白的……五光十色，美麗極了。（葡萄美）

　　把“五光十色”改成“五顏六色”好不好？為什么？

　　“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤。

　　“極了”——美到極點(diǎn)，加重語(yǔ)氣。

　　讀出“葡萄美”的語(yǔ)氣，注意語(yǔ)速加快。

　�、蹮崆楹每停瑴�(zhǔn)會(huì)摘下，最甜，吃個(gè)夠。（人情美）

　　板書：老鄉(xiāng)熱情好客

　　維吾爾zu老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢？

　　準(zhǔn)會(huì)——一定會(huì)。

　　什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。

　　用熱情的語(yǔ)氣，讀出“人情美”。

　　3．齊讀第三節(jié)。

　　過(guò)渡：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣，有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。

　　三、用繪畫的方法理解“陰房”

　　師：陰房是什么樣子的，葡萄干是怎樣制成的呢？

　　1．默讀第三節(jié)，用——?jiǎng)澇鲫幏繕?gòu)造的句子，用～～劃出制成葡萄干的句子。

　　2．男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。

　　3．引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢？——

　　4．請(qǐng)你畫出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會(huì)陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)？

　　5．交流。

　　6．師：設(shè)計(jì)出如此巧妙的陰房是我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧的反映。

　　板書：勤勞智慧

　　四、朗讀全文，總結(jié)全文

　　1．依據(jù)板書.總結(jié)全文；

　　2．讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題

　　六、布置作業(yè)

　　1．熟讀、背誦課文

　　2．寫段訓(xùn)練：

　　在我們祖國(guó)像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“××真是一個(gè)好地方”為題寫一段話。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10、葡萄溝

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄溝真是個(gè)好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客

　　葡萄干有名 勤勞智慧

　　葡萄溝教案18

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、會(huì)認(rèn)“溝”等11個(gè)字，會(huì)寫“吾”等12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3、能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１、認(rèn)寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　在我國(guó)的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝，那里被稱作水果之鄉(xiāng)，同學(xué)們想不想到那里游覽一下？今天，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。（板書10、葡萄溝）

　　出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

　　師范寫“溝”字，學(xué)生書空。

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

　　2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況

　　大屏幕出示生字詞語(yǔ)：

　　新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密

　　秋季碉堡釘著吃夠（同桌互讀互檢，再指名讀，其他同學(xué)跟著讀）

　　三、細(xì)讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

　　（生自由讀課文后回答。）

　　齊讀課文的最后一句：葡萄溝真是個(gè)好地方！

　　2、為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：可能說(shuō)那里的葡萄五光十色師相機(jī)板書：葡萄

　　生2：可能說(shuō)這里的葡萄干顏色鮮，味道甜師相機(jī)板書：葡萄干

　　生3：可能說(shuō)那里出產(chǎn)水果師相機(jī)板書：出產(chǎn)水果

　　師小結(jié)板書，按學(xué)生喜歡程度隨機(jī)學(xué)習(xí)各段

　　3、學(xué)習(xí)第一段。

　�。�1）學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？

　　（2）這里都出產(chǎn)哪些水果呢？

　　（3）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）

　�。�4）怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛(ài)之情：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

　�。�5）學(xué)生互讀互評(píng)。

　�。�6）小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)，所以說(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方�。�齊讀這一句）

　　4、學(xué)習(xí)第二段。

　　師：讓我們?nèi)タ纯催@里的葡萄園是什么樣的吧！

　　（１）、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：

　　a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？

　　b、小組讀段合議。“你覺(jué)得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

　　a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。

　　b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛(ài)，并感知在讀表示顏色的詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫）

　　c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大又美的葡萄，難怪人們說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

　　（3）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。”

　　a、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。（教師相機(jī)板書：老鄉(xiāng)、熱情好客）

　�。�4）看圖訓(xùn)練口語(yǔ)。

　　圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來(lái)客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對(duì)客人，你會(huì)做些什么，說(shuō)些什么？你若是這位客人，又會(huì)怎樣說(shuō)呢？

　　小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓我們?nèi)滩蛔∠胝f(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方�。�齊讀這一句）

　　5、學(xué)習(xí)第三段

　　（1）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來(lái)幫老鄉(xiāng)想想辦法。

　�。�2）生默讀第3段，自讀自悟：葡萄干的制作過(guò)程。

　�。�3）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）

　　（4）說(shuō)說(shuō)葡萄干的特點(diǎn)。（相機(jī)板書：色鮮、味甜）

　　想到色鮮、味甜的.葡萄干，我們禁不住直流口水，讓我們更加覺(jué)得——葡萄溝真是個(gè)好地方�。�齊讀這一句）

　�。�5）激發(fā)感情再讀該段。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、今天我們參觀了葡萄溝，你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解，你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們互相討論。

　　2、師生交流體會(huì)。

　　五、作業(yè)：

　　1、向父母講講葡萄溝

　　2、向父母了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　師談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》，大家還記得這個(gè)好地方嗎？讓我們?cè)俅位貞洠?/p>

　　1、大屏幕出示我會(huì)填：到了（），葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淺綠的，（），美麗極了。

　　2、師：葡萄溝真是個(gè)好地方，通過(guò)我們的調(diào)查了解，你們是不是覺(jué)得咱們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方？（交流自己的資料）

　　預(yù)設(shè):說(shuō)家鄉(xiāng)的板栗、麻糖，陶瓷，煤礦，鋼鐵等。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字，指名讀

　　2、說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法

　　學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　音近：溝夠

　　形似：（雙胞胎）：蜜密

　　同偏旁：搭摘；

　　左右結(jié)構(gòu)：坡、搭、摘、釘、溝、夠

　　上下結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

　　夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右排列。

　　摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

　　4、學(xué)生自己練習(xí)書寫，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

　　5、給生字口頭組詞

　　三、詞句積累：學(xué)生自己摘抄文中的好詞

　　四、作業(yè)：把生字詞寫兩遍

　　葡萄溝教案19

　　課題:葡萄溝

　　一、教案背景：

　　1、面對(duì)學(xué)生：小學(xué)三年級(jí)

　　2、學(xué)科：語(yǔ)文

　　二、教學(xué)課題：《葡萄溝》

　　三、教材分析：

　　《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)，這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，抒發(fā)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí)，本次教學(xué)為第二課時(shí)。

　　四、教學(xué)方法：

　　情景導(dǎo)入，嘗試閱讀，討論交流，比較句子，想象體會(huì)等。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方旅游，你們?cè)敢馊�嗎�?/p>

　　2、那好，請(qǐng)同學(xué)們上車，做好。游客們請(qǐng)注意，開往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上，今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。（板書：葡萄溝）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　二、品讀感悟。

　�。ㄒ唬┫旅嫖蚁胝宜拿�同學(xué)來(lái)做我的助手，讀一讀課文，向大家介紹一下葡萄溝，同時(shí)想一想你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？（指名讀課文）

　　這四名同學(xué)都讀得非常的流利，而且很有感情。下面誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題？

　�。ǘ�）大家說(shuō)了這么多，老師也覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些地方讓你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方？用“”畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并和同桌交流交流。

　　1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方？

　　預(yù)設(shè)一：盛產(chǎn)水果。

　�。�1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢？

　　（2）都有什么水果快說(shuō)說(shuō)？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧！

　�。�3）還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。

　　2、其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一

　　個(gè)好地方？

　　預(yù)設(shè)二：葡萄溝美、葡萄美、人好。

　　（1）葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別的好。你從書中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？

　�。�2）抓“茂密的'枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！币痪潴w會(huì)：為什么讀這句話讓你感覺(jué)它美？ “茂密”是什么意思？看，作者用詞多準(zhǔn)確呀，一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn)，在你眼里，你覺(jué)得它還想象什么？仿說(shuō)比喻句子。

　�。�3）同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺(jué)？那你能帶著這種舒服愜意的感覺(jué)讀一讀這句話嗎？

　　出示圖片

　　評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我一下子就感覺(jué)到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來(lái)！你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面，真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧！

　�。�4）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？為什么讀這句讓你感覺(jué)它長(zhǎng)得好？

　�。�5） “一大串一大串”是什么意思？快看看書圖。讀讀這個(gè)詞。

　�。�6）抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的??”體會(huì)。同學(xué)們請(qǐng)看，

　　課件出示各種顏色的葡萄

　　紅的像——??練習(xí)說(shuō)比喻句。

　�。�7）這就是葡萄溝里的葡萄，當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí)，你會(huì)有什么樣的心情�。磕蔷陀媚愕睦首x來(lái)贊美這些葡萄的美麗吧！ 你的朗讀讓老師體會(huì)到了你對(duì)這些美麗葡萄的喜愛(ài)，誰(shuí)還想讀一讀？聽了你的朗讀，那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前，真是讓人垂涎三尺啊！還有誰(shuí)愿意讀一讀？

　�。�8）有這么美麗的葡萄，葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多，誰(shuí)找到了？

　　課件出示五光十色的葡萄圖片

　　葡萄溝教案20

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀。

　　葡萄

　　新疆

　　茂盛

　　維吾爾族

　　吐魯番

　　吃個(gè)夠

　　2、上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬┛翠浵�，自學(xué)第2自然段。

　　1、看錄像

　　2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）

　　自學(xué)要求：

　�。�1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙�？從哪些詞可以看出來(lái)？請(qǐng)你用劃出來(lái)。

　　3、檢查自學(xué)

　�。�1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話��？

　�。�2）請(qǐng)你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。

　�。�3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來(lái)？這里和我們第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>

　　請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：

　　什么季節(jié)

　　什么怎么樣

　�。�4）出示表格。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。

　　什么季節(jié)

　　什么怎么樣

　　夏季

　　茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　秋季

　　葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　�。�5）、2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)��？自己讀讀看。

　　A、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　指名讀，問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。

　　還有愿意來(lái)讀的？為什么把綠色的涼棚讀得特別重？

　　他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他學(xué)習(xí)。學(xué)著著他的樣子，來(lái)讀一讀，好嗎？

　　B

　　引：那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝的？

　　先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡？指名讀。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　a

　　自由讀。

　　我們來(lái)體會(huì)一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了

　　b

　　小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。

　�。ㄆ咸押芏�。）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？那你能把這句話讀好嗎？

　　還感受到了什么？（我覺(jué)得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（五光十色）

　　什么是五光十色？我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家？

　　c

　　都有哪些顏色啊？請(qǐng)你用~~~~標(biāo)出寫顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。

　　我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

　　d

　　我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了�？匆豢葱胁恍�？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

　　e

　　為什么？他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的.美。師范讀后，說(shuō)：瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

　　（行）小朋友，現(xiàn)在你再來(lái)讀一讀這句話，想一想，到底用哪個(gè)詞好。

　　（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？

　　f、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺(jué)到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議，你覺(jué)得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰(shuí)喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！

　　指名背。

　　4、引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？

　�。�1）你感受到了什么？(很熱情)哪里看出來(lái)？（準(zhǔn)、吃個(gè)夠）你來(lái)讀讀看。

　　你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

　　（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來(lái)讀一讀�？凑l(shuí)把葡萄溝讀得最美。

　　自由讀，指名讀、評(píng)讀、齊讀。

　�。�3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語(yǔ)言，如果能背過(guò)來(lái)那就更好了，看誰(shuí)最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。

　　真棒啊。下面老師給你們配上音樂(lè)，大家盡情美美得背一次吧！

　　齊背。

　　過(guò)渡：小朋友，你們吃過(guò)新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？

　　老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

　　(二)學(xué)習(xí)第3段。

　　1、請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？

　　2、上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）

　　那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？

　　看錄像。

　　葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？

　　所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。

　　3、老師聽說(shuō)，以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

　　4、聽到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）

　　問(wèn)：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）

　　5、是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。

　　過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會(huì)地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。

　　下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)發(fā)言最積極，講地最好。

　　三、鞏固練習(xí)

　　讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話。

　　葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

　　（時(shí)間還有多的就寫課堂作業(yè)）

　　四、總結(jié)

　　像這樣的用時(shí)間順序?qū)懙奈恼逻�有很多，我們平時(shí)可以在讀書是多留意一下這樣的文章，都搜集過(guò)來(lái)，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？

　　板書：

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄溝

　　景色美麗

　　夏季

　　枝葉茂密

　　好

　　秋季

　　五光十色

　　地方

　　葡萄干有名

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