幼兒園教案:圖形王國

時間：2023-03-13 19:36:24 教案我要投稿

幼兒園教案:圖形王國

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園教案:圖形王國，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案:圖形王國

幼兒園教案:圖形王國1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個圖形

　　活動過程：

　　一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識四種幾何圖形

　　1、認(rèn)識認(rèn)識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

　　2、游戲：圖形寶貝站起來。

　　玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

　　3、游戲：圖形寶寶找家

　�。�1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

　　（2）、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

　　4、游戲：誰的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好�?/p>

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的`特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園教案:圖形王國2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識三角形、正方形、長方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計(jì)了《圖形王國旅行記》的活動，整個活動過程是以一個故事形式串聯(lián)起來的。從收到圖形王國的國王打來邀請電話來展開活動，一路上遇到各種事物的圖形，通過問答，闖關(guān)，讓孩子在故事里的奇遇進(jìn)行探索，對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)正方形、長方形、三角形的認(rèn)識，學(xué)習(xí)圓形、梯形。

　　2.學(xué)習(xí)按圖形的基本特征進(jìn)行分類，提高對幾何圖形的觀察力和概括力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識圓形和梯形。

　　活動難點(diǎn)：

　　對幾何圖形的概括和操作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、圖形寶寶照片（人手一張）、操作卡（人手一張）。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：“叮呤呤”（電話鈴聲，老師的電話響了）“哦！原來圖形王國的國王打電話給我們，我們一起來聽聽國王對我們說些什么？”

　　老師播放視頻：“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我的圖形王國來玩，在這兒可有趣了，你們愿意來嗎”？

　　一、中間部分

　　（一）復(fù)習(xí)

　　師：“小朋友，你們想去嗎？好，那，我們一起出發(fā)吧！”教師播放音樂《小電車》，PPT長方形火車。

　　師：“咦！小朋友們，我們坐什么車去？”（火車）

　　“我們的火車車箱是什么圖形的呢？”（長方形）

　　“你怎么看出來？”

　　對了，PPT出示大大的長方形，小結(jié)。

　　小結(jié)：長方形：四條邊、四個角，對面的兩條邊一樣長。

　　“哎！小朋友們，你們看路上有什么吖？”（樹）

　　“這些樹好特別吖，都是什么圖形的呢？”（三角形）

　　對了，PPT出示大大的三角形，小結(jié)。

　　小結(jié)：三角形：三條邊，三個角。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，嘩！這里真漂亮！咦！這里有一扇門。”（PPT出示正方形門）

　　“都是什么圖形的呢？”（正方形）

　　對了，PPT出示大大的正方形，小結(jié)。

　　小結(jié)：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大。

　�。ǘ┬率冢河糜螒虻姆绞阶層變赫J(rèn)識2種幾何圖形

　　PPT出示國王：“歡迎你們來到了圖形王國，今天圖形王國里舉行舞會PATTY，有很多的禮物，你們想?yún)⒓訂�？你們想�(yún)⒓游覀兊奈钑梢J關(guān)喔，闖關(guān)成功，你會獲得很多禮品！”

　　1.學(xué)習(xí)圓形

　　PPT出現(xiàn)很多大大小小的'圓形泡泡，聲音：“你們看，這是什么？（泡泡）誰來告訴我這是什么形狀的？（圓形）”

　　“圓形有什么特征？誰能用完整的話來告訴我？還有誰不同意見的？”

　　對了！小朋友真棒！

　　小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角。

　　“你們太棒了！生活中有哪些這樣形狀的物品？”（突出圓形的物品）

　　“我把禮物送給你們吧！”（PPT出示生活中的圓形物品）

　　“那我還要加大難度了，我還要考考你們，這是什么？（圓形組成的毛毛蟲，腳是長方形。）

　　“對了，那你們知道這毛毛蟲是由什么圖形組成的？一共有幾個圖形組成？你們知道嗎？誰來告訴我？”

　　小結(jié)：毛毛蟲是由幾個圓形，幾個長方形組成的。

　　“恭喜你們，闖關(guān)成功！大門打開，請進(jìn)！”

　　2.學(xué)習(xí)梯形

　　“你們這么棒，我?guī)銈兂龊０桑　?/p>

　　PPT出現(xiàn)一條梯形的輪船

　　師：“嘩！你們看到什么？（輪船），這是由什么圖形組成的輪船？你們知道嗎？誰來說說？（梯形）”

　　“我們來看看梯形有什么特征？”

　　小結(jié)：梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　“你們知道這艘輪船是由什么圖形組成的？它們分別是：”

　�。ㄈ┎僮�

　　“圖形王國給我們準(zhǔn)備了幾張圖形寶寶的照片，呆會小朋友，可以拿到照片，看看它們是由哪幾種圖形組成的，你們認(rèn)真觀察一下，數(shù)一數(shù)，分別有多少個哪圖形組成的？在操作卡上的相應(yīng)位置寫上相應(yīng)數(shù)字�！保úシ泡p音樂）

　　教師小結(jié)小朋友們操作情況。

　　三、結(jié)束部分

　　國王說：“今天玩得開心嗎？圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，歡迎下次來參加我們圖形王國的舞會，但是，你們要在日常生活中找出今天學(xué)習(xí)的圖形的物品，再見！”

幼兒園教案:圖形王國3

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類;

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;

　　3.培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動的規(guī)則;

　　4.幼兒愿意參加集體游戲活動，并能從中體驗(yàn)快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：1.可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干;2.正方形，三角形，圓形的道具房子;3.音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：1.一次性紙杯若干;2.圓形，三角形，正方形小卡片若干。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)圖形王國情景，紙盒做的門上有三種圖形。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識三角形，圓形，三角形。

　　活動過程：

　　一. 引出課題：帶領(lǐng)幼兒到圖形王國

　　1. 配班教師提問：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡，可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國啦!”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進(jìn)場。

　　2. 看見圖形王國的大門，配班老師：“哇!圖形王國到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢!”

　　3. 圖形媽媽(主班)出場，圖形媽媽：“哈嘍!小朋友們好，我是圖形媽媽，瞧!在圖形王國友好多好多的圖形寶寶，我們一起來看一看，這里有。。。圖形，這里是。。。圖形?

　　4. 幼兒入座，圖形媽媽：“小朋友們真能干，都認(rèn)識這些圖形寶寶，好的，現(xiàn)在請小朋友們到圖形王國里坐好�！�

　　5. 幼兒上位后，教師出示圖形，圖形媽媽：“圖形媽媽有三個圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識他們嗎?(想)好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，圖形寶寶才會出來喲!(一二三)哇!出來啦。出來啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍(lán)色)它有什么特征呢?(四個角)小朋友們真棒，第二個圖形寶寶要出來啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看，這會是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇!終于出來啦，三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個角，我們一起來數(shù)數(shù)看，(三個)小朋友們注意啦!我有三個圖形寶寶，出現(xiàn)幾個了?(兩個)那還有一個呢?它會是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它一定躲起來啦，我們一起把它叫出來，好嗎?(圓形，圓形……教師在周邊找一找)噢...找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)

　　6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結(jié)：“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個尖尖角，三角形寶寶有三個尖尖角，圓形寶寶沒有尖尖角!”

　　7. 圖形媽媽：“小朋友們又有三個好朋友了啊，高興嗎?(高興)那我們一起來唱首歌，好嗎?(教師領(lǐng)唱)

　　二. 到圖形寶寶家做客

　　1. 圖形媽媽：“好啦，小朋友們，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請你們?nèi)プ隹�，想不想�?(想)

　　2. 圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽：“這就是圖形寶寶的家，我們一起來看一看這都是誰的家呢?這是?(圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干，鼓勵一下自己。(英文)

　　3. 圖形媽媽：“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說，(圖形寶寶說：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想!可是我的家門窗都壞了，小朋友們怎么進(jìn)去呢?)哦!原來是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好，怎么樣?(好)

　　4. 圖形媽媽：“小朋友們注意哦，三角形得貼在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬別貼錯了喲!不然我們就進(jìn)不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范，配班發(fā)學(xué)具)

　　5. 請幾位幼兒上臺示范：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過程放歡快音樂)

　　6. 貼完后，接到電話轉(zhuǎn)移情景，圖形媽媽：(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽，是什么聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個電話，喂!你好，哦，是圖形加工廠的廠長啊!哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再見!)告訴小朋友們一個好消息，剛才圖形加工廠的.廠長看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺得你們的小手特別巧，決定邀請你們?nèi)プ鲂⌒〖庸�，小朋友們開心嗎?(開心)

　　三.小小加工師

　　1.圖形媽媽：“好的，小朋友們，廠長說啦!想加工魔法杯，得先數(shù)一數(shù)這里有多少個杯子?(請加工師們伸出手指頭，我們一起來數(shù)一數(shù)，1.2.3.4)小小加工師們真棒，好的，現(xiàn)在呢!拿到杯子的小朋友，就可以加工啦!但是得注意哦!每個杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(教師示范一次，配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧!待會廠長會來看哪個加工師最棒!(教師巡回指導(dǎo))

　　四.作品評價

　　1.圖形媽媽：“哇!小小加工師們真不錯，通過你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大，小朋友們試一試，(教師：寶貝們，幼兒：誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長看一看，好不好?(好)好的，請小朋友們排好隊(duì)，我們?nèi)ヒ姀S長啦!(主班帶領(lǐng)孩子排好隊(duì)，邊唱歌邊出場)

幼兒園教案:圖形王國4

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形

　　2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。

　　3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動準(zhǔn)備

　　重點(diǎn)：正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形

　　難點(diǎn)：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類；

　　Flash 動畫、（圓形、三角形、方形）卡片若干、大 KT 板制作的（圓形、三角形、方形）各一個

　　（一）情景導(dǎo)入

　　師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”

　　【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

　　【活動實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動。

　　【調(diào)整】

　　（二）活動過程

　　1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、三角形、方形。

　　1）我們先要來認(rèn)識一下圖形寶寶。

　　—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并和他們打招呼。

　　——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角，方形寶寶有四條邊四個角。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識圓形、三角形、正方形

　　【活動實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個角，老師出示正方形，個別幼兒說出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

　　活動中幼兒通過仔細(xì)的觀察圖形，98%的幼兒能正確認(rèn)識根據(jù)圓形、三角形、正方形。

　　【調(diào)整】活動中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)，獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。

　　2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找

　　家�！銈兲珔柡α�，認(rèn)識了三種圖形！現(xiàn)在我要來考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會了！魚媽媽來念兒歌，看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。找家的時候要注意安全，不要撞到碰到。

　　1）分組：

　　游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。

　　2）教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

　　【活動實(shí)錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)行及時的表揚(yáng)肯定。

　　活動中幼兒通過仔細(xì)的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

　　【調(diào)整】

　　1、現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。

　　2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時有效地評價。

　　3、活動的評價較簡單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評價。

　　4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

　　——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過了檢驗(yàn)，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品都弄亂了，圖形媽媽沒有時間來整理，你們愿意幫助她們嗎？幼答：“愿意”

　　1）教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應(yīng)的圖形里，幼兒操作

　　游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理

　　2）教師及時評價幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。

　　【活動實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應(yīng)的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)行及時的表揚(yáng)肯定�；顒又杏變和ㄟ^仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

　　【調(diào)整】

　　（三）活動結(jié)束

　　圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了，教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯了喲！

　　【設(shè)計(jì)意圖】這個環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動實(shí)錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。

　　【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。

　　1、活動背景

　　反思：對于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn)，

　　2、活動的重難點(diǎn)

　　活動反思反思：活動的.重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個活動能圍繞活動的重點(diǎn)開展，并層層推進(jìn)，對于難點(diǎn)老師也有相對的引導(dǎo)策略和方法。

　　3、活動目標(biāo)

　　4、活動準(zhǔn)備

　　反思：此次材料準(zhǔn)備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景（圖形王國場景）讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價值。

　　圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。

　　5、活動過程中運(yùn)用的方法

　　活動中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等

　　活動的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能認(rèn)識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá)，但是他們通過今天的活動，已經(jīng)知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來，來達(dá)到目的。

　　活動后的調(diào)整思考及收獲

　　我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活，解決生活中的問題，所以這個活動的目的不僅是認(rèn)識區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。

　　從活動的選擇到活動的實(shí)施，每一步每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導(dǎo)，活動的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。

幼兒園教案:圖形王國5

　　活動目標(biāo)

　　1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

　　2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　3.激發(fā)濃厚的探索興趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.初步了解生活中的基本圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

　　5.找房子操作卡。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。

　　1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

　　師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"

　　(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(3)教師：原來魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

　　二、游戲：小動物找家

　　1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什么動物呀?

　　2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"

　　3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：

　　仔細(xì)聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"

　　4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的`房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

　　5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應(yīng)的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽到音樂結(jié)束后，請小朋友坐回原來的位置。

　　三、找一找，數(shù)一數(shù)。

　　1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

　　師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實(shí)，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

　　四、操作練習(xí)。

　　結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

　　師："小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?"活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園教案:圖形王國6

　　活動目標(biāo):

　　1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍(lán)色，橙色的圓形各若干。

　　活動過程:

　�。J第一關(guān)）

　　師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會，你們想去嗎？

　　幼：想。

　　師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？

　　幼：有。

　　師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。

　　師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關(guān)，請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

　　師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。

　�。ǔ鍪臼骤C一個）

　　師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的？

　　我們再一起來說一下。

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊(duì)的`。一紅一黃一組。

　　老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來排隊(duì)，叫顏色排序。

　　師：我們再來看看第二個手鐲。

　　同樣的，你的小眼睛看到了什么？

　　幼：圓形，藍(lán)色，綠色，一個藍(lán)色，一個綠色。

　　師：如果老師要和第一個一樣貼應(yīng)該怎么貼呢？

　　師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。

　�。J第二關(guān)）

　　師：接下來我們闖第幾關(guān)呢？第二關(guān)。

　　師：原來啊，這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項(xiàng)鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。

　�。ǔ鍪镜谝粭l項(xiàng)鏈）

　　師：請你觀察一下，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻�？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應(yīng)該貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。

　�。ǔ鍪镜诙䲢l項(xiàng)鏈）

　　師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍(lán)藍(lán)綠，藍(lán)藍(lán)綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應(yīng)該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個藍(lán)色的圓形。）

　　（出示第三條項(xiàng)鏈）

　　師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍(lán)紅綠，藍(lán)紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關(guān)了。

　　（闖第三關(guān)）

　　師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會了，現(xiàn)在請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"

　　師：國王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠(yuǎn)，否則就不好看了。

　　師：開始做你的腰帶吧。

　　幼兒操作。（指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶）

　　請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。

　　師：現(xiàn)在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候來參加舞會哦！

　　可以請老師跟你一起跳哦。

　�。◣熒黄鹛瑁�

幼兒園教案:圖形王國7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒對生活中常見的物體有一定的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠說出一些簡單的形狀名稱，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“3～4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述�！睘榇耍以O(shè)計(jì)了一節(jié)始終通過在情景中游戲的辦法讓幼兒鞏固對圓形、三角形和長方形的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　鞏固對圓形、長方形、三角形的認(rèn)識。

　　活動重難點(diǎn)：

　　根據(jù)物體的形狀特征，進(jìn)行簡單的分類。

　　活動方法：

　　以游戲?yàn)橹�、結(jié)合操作性、講解演示法

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　情景導(dǎo)入,介紹三個圖形寶寶。

　　師：今天老師帶來了三個圖形寶寶。

　　a.第一個圖形寶寶說，我像奧利奧餅干，我還像呼啦圈，你們知道是什么圖形寶寶？

　　b.第二個寶寶說，我像電視機(jī)，我像教室的.門，你們猜一猜是什么圖形寶寶？

　　C.第三個寶寶說，我有三條邊，還有三個尖尖的教，你們猜一下是什么圖形寶寶？你能把它請出來嗎？

　　二、基本部分

　　（一）第一次操作，對三種圖形加深認(rèn)識。

　　1.三個圖形寶寶要帶我們?nèi)D形王國探險，我們一切去圖形王國看一下，看看發(fā)生了什么事情。

　　2.他們來到了一個泡泡橋，看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了？白色透明的泡泡怎么了？泡泡飛走了，誰能來幫幫忙，把泡泡找回來？

　　3.泡泡找出來了，圖形寶寶走出了泡泡橋，來到了一條森林小路。小路上面有一個個長方形的洞洞，圖形寶寶不能走過去。這時候怎么辦？用長方形的石頭給補(bǔ)上。

　　4.三個圖形寶寶走過森林小路，最后會來到哪里呢？來到了森林，森林里的小樹在和小朋友們捉迷藏，躲起來。你看下聽們在哪里？

　�。ǘ┑诙尾僮鳎页霾煌锲酚胁煌男螤�。

　　1.他們走過了泡泡橋，走過了森林小路，走過了森林，來到了一座城堡。

　　2.我們數(shù)一二三，把城堡打開好不？里面有好多好多的禮物，都有什么？他們都是什么形狀的？

　　3.引導(dǎo)幼兒找出各種物品的形狀。

　�。ㄈ┑谌尾僮鳎鰣D形統(tǒng)計(jì)表，不同形狀的物品歸類總結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　三個圖形寶寶帶著禮物回家，圖形王國探險結(jié)束。

　　活動延伸：

　　小朋友們，生活中還有哪些形狀，一起去找找吧！

幼兒園教案:圖形王國8

　　課程分析：

　　“幾何圖形”是數(shù)學(xué)活動的重要內(nèi)容,經(jīng)過小班和中班一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的孩子已初步認(rèn)識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形,而且對這些圖形有較濃的興趣,當(dāng)我把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)的拼出一些簡單的物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，進(jìn)一步鞏固分類、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)概念,發(fā)揮他們的想象力及動手操作能力。將游戲貫穿于整個活動過程,通過創(chuàng)設(shè)情景,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性認(rèn)識,讓幼兒在操做活動和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。

　　課程目標(biāo)：

　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。

　　課程過程：

　　1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好�！�

　　2.中間部分：用游戲的`方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形

　�。�1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　�。�2）游戲：小動物找家

　　“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？

　�。�3）游戲：誰的本領(lǐng)大

　　教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

　　3.操作練習(xí)

　　結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

　　課程反思：

　　為了組織好本次活動我反復(fù)進(jìn)行了多次的考慮，研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分�；顒又形疫\(yùn)用了情景表演法，通過設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動引起幼兒積極參與活動的興趣。不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動設(shè)計(jì)活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，本活動設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，以小動物找家及誰的本領(lǐng)大有趣的活動吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性認(rèn)識,讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。

　　不足之處：

　　1.“師幼互動”沒有得到很好的體現(xiàn)，老師沒有能很好地引導(dǎo)孩子，給予孩子的思考時間不夠。

　　2.教學(xué)內(nèi)容多，每個環(huán)節(jié)時間不夠，幼兒不能充分操作。

幼兒園教案:圖形王國9

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干

　　學(xué)具：白紙條人手一份

　　活動過程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧��！

　　2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）

　　教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

　　出示第一層:

　　(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）

　　(2) 請小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

　　(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）

　　(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排？

　　3. 找規(guī)律

　　教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？

　　出示第二層：

　　（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）

　�。�2）說說幾個為一組？

　�。�3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的'順序不斷重復(fù)的。

　　（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？

　　4.改錯

　　教師：剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？

　　出示第三層：

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）有什么要告訴老師的？

　�。�3）教師小結(jié)

　　二、幼兒操作練習(xí)

　　教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？

　　請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

　�。�1）幼兒每人領(lǐng)一條。

　�。�2）教師示范，講解方法。

　�。�3）幼兒集體操作

　�。�4）幼兒交流。

　　三、創(chuàng)造

　　到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關(guān)，好不好？

　　幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律，交流展示。

幼兒園教案:圖形王國10

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。幼兒用書：P9~10頁

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

　　活動過程：

　　1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

　　2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形

　�。�1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　�、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

　　摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　�、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。”

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

　�、堇蠋熆偨Y(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　�。�2游戲：小動物找家

　　幼：……

　　師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了�！�

　　“小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”

　�。ń處熌M小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

　　幼：……

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）

　　師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的'‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

　　師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò阉姆N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

　�。�2）游戲：誰的本領(lǐng)大

　�、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

　　師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

　�、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

　　3操作練習(xí)

　　{3}.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

　　師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰�。俊保ㄒ来纬鍪舅姆N幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱）。

　　師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好�?/p>

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

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