《青春舞曲》教案

時間：2023-03-12 14:18:19 教案我要投稿

《青春舞曲》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《青春舞曲》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教案1

　　教材分析：

　　《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。

　　教學(xué)年級：八年級

　　授課：一課時

　　課型：綜合活動課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　通過欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的認識，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點。

　　過程與方法

　　視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。

　　2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作，參與音樂實踐活動。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點。

　　教學(xué)難點：

　　通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會作品“青春”的含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹新疆風(fēng)土人情

　　師：

　　導(dǎo)入：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了

　　哪些信息?

　　課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。

　　生：競相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。

　　設(shè)計意圖：

　　用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識。

　　師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!

　　課件播放一組簡介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。

　　設(shè)計意圖：

　　讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進行零距離接觸。

　　二、歌曲教學(xué)

　　(一)導(dǎo)入新課

　　(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學(xué)們說出是哪一個少數(shù)民族的`舞蹈? 學(xué)生回答(略)。

　　(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　板書課題：《青春舞曲》

　　(二)熟悉旋律

　　師：請同學(xué)們打開課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。

　　錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

　　生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。

　　小組合作討論、回答。

　　教師補充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動感，用中等稍快的速度來演唱。

　　設(shè)計意圖：

　　讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒、演唱風(fēng)格。

　　師：鋼琴伴奏。

　　生：跟唱旋律兩遍。

　　師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。

　　生：模仿拍手擊掌。

　　設(shè)計意圖：

　　通過教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點，掌握切分音符和附點節(jié)奏。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

　　生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍

　　師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感

　　生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲

　　師：鼓勵表揚演唱好的小組

　　設(shè)計意圖

　　通過教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。

　　三.創(chuàng)作與表演

　　師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

　　生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。

　　師：請一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。

　　課件播放：《掀起你的蓋頭來》

　　師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

　　生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。

　　設(shè)計意圖：

　　(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。

　　(2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族，同時培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強了對歌曲風(fēng)格的理解。

　　教師小結(jié)：

　　大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。

　　最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。

《青春舞曲》教案2

　　課題：

《青春舞曲》

　　年級：

七年級下冊

　　教材：

人音版

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。

　　2、了解維吾爾族音樂特點。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。過程與方法：

　　1、正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

　　2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

　　教學(xué)重點：

體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)難點：

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。誰能聽出來我剛才播放的是哪個民族的音樂嗎?(生：新疆)很好!新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進新疆去聽一聽，看一看。(播放新疆圖片，配《青春舞曲》為背景音樂)

　　二、學(xué)習(xí)與感受

　　1、隨樂學(xué)唱

　　(1)聆聽歌曲，感受歌曲的情緒

　　師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?

　　(播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答)

　　(大屏幕出示：旋律——優(yōu)美

　　節(jié)奏——明快

　　情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)

　　(2)再次播放音樂學(xué)生加深認識。

　　(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。

　　(4)學(xué)生用正確的.演唱情緒完整連唱，教師糾錯。

　　師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?

　　2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編

　　(1)教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。

　　(2)打擊樂伴奏

　　(學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。)

　　3、隨樂舞蹈

　　師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?

　　(播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作)

　　師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛)

　　師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎?

　　4、完整展示

　　將學(xué)生分成三個組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時完成《青春舞曲》的表演。

　　三、小結(jié)

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取吧!(再次播放《青春舞曲》)

《青春舞曲》教案3

　　指導(dǎo)思想

　　全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

　　教具

　　鋼琴（電子琴），多媒體課件。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

　　教學(xué)重點

　　歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。

　　教學(xué)難點

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

　　3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

　　4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

　　5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

　　三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：

　　節(jié)奏練習(xí)：

　　節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲

　　四、拓展階段：

　　1、提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的'舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

　　2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

　　3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

　　告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

　　五、小結(jié)本課：

　　今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

　　六、下課禮儀：

　　學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

《青春舞曲》教案4

　　《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。

　�、鍖�(dǎo)入新課過程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達坂城的姑娘》，由此一步步展開新課，介紹新疆的風(fēng)土人情，，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《青春舞曲》。

　�、鎸W(xué)唱歌曲過程：通過集體發(fā)聲練習(xí)、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學(xué)生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學(xué)生掌握新歌。

　　㈢表現(xiàn)協(xié)作過程：讓熟悉新疆歌舞的學(xué)生展示他們的才藝，全班同學(xué)可以進行集體律動，并且可以分成演唱組和節(jié)奏組進行互動創(chuàng)作。

　�、柰卣挂龑�(dǎo)階段：介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況，欣賞新疆樂器圖片，并通過歌曲內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊涵的道理，告誡大家青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。

　�、樾〗Y(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛民族歌曲，熱愛西部地區(qū)的感情，鼓勵他們立足現(xiàn)在，拼搏進取，將來投身到祖國轟轟烈烈的西部大開發(fā)建設(shè)中去。

　�、晗抡n禮儀：學(xué)生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

　　《青春舞曲》教案

　　指導(dǎo)思想

　　教材：人教版音樂第四冊

　　課時：一課時

　　教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　�、嫱ㄟ^欣賞，了解新疆和西部民歌的`風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　�、缤ㄟ^學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

　　教學(xué)重點：

　　歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。

　　教學(xué)難點：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程（）：

　�、鍖�(dǎo)入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？

　　同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

　　㈡學(xué)唱歌曲：

　�、侔l(fā)聲練習(xí)：

　�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

　　③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。

　　④學(xué)生輕聲跟唱。

　�、菰俅瓮暾B唱歌曲。

　　節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。

　　㈣拓展階段

　�、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

　�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。

　�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

　　告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］

　　㈤小結(jié)本課

　　㈥下課禮儀：

　　學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

《青春舞曲》教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：《青春舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

　　3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

　　4、理解作品的內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

　　教學(xué)難點：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音機

　　教學(xué)思路：

　　1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識。

　　2.展開——提供多種參與情景，使不同的學(xué)生都有參與體驗的愿望。

　　3.深入——通過討論|、表演、總結(jié)活動，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風(fēng)光欣賞片段。

　　師：剛才我們欣賞的`是什么地方的音樂風(fēng)光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

　　二、授新課

　　1．欣賞歌曲并范唱

　　2、學(xué)習(xí)歌曲：

　　（1）觀察曲譜師：同學(xué)們，請看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過的知識？生：歌曲是G大調(diào)四四拍強弱規(guī)律是：強弱次強弱

　�。�2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。

　�。�3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）

　　練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）

　　（4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）

　　要求用一半音量，吐字清晰有彈性

　�。�5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說說，這首歌曲這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺珍惜時間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。

　　3、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　(1)學(xué)生分組討論和練習(xí)

　　節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲

　　演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

　　(2)各組匯報設(shè)計思路并展示。

　　三、介紹王洛賓及其作品：

　　他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳�，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：

　　《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》

　　（用多媒體課件播放這些歌曲）

　　四、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

　　五、作業(yè)及任務(wù)的布置請同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。

《青春舞曲》教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《青春舞曲》

　　2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

　　3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

　　重點難點：

　　1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

　　2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

　　教學(xué)過程：

　　1、聆聽《青春舞曲》。

　　2、提問：

　　(1)這是哪個民族的歌曲?

　　(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

　　3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

　　4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的.特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

　　5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

　　6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果。

　　7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。

　　8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作�？梢允切陆模部梢允瞧渌�，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

　　9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

　　10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

　　小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

　　課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

《青春舞曲》教案7

　　指導(dǎo)思想

　　教材：人教版音樂第四冊

　　課時：一課時

　　教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　�、嫱ㄟ^欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　㈢通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

　　教學(xué)重點：

　　歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。

　　教學(xué)難點：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　　㈠導(dǎo)入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？

　　[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]

　�、鎸W(xué)唱歌曲：

　　①發(fā)聲練習(xí)：[課件]

　�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

　�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的'不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

　�、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

　�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

　�、缬�(xùn)練與表現(xiàn)

　　節(jié)奏練習(xí)：[課件]

　　節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]

　　㈣拓展階段

　�、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

　�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

　�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

　　告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

　�、樾〗Y(jié)本課

　�、晗抡n禮儀：

　　學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

《青春舞曲》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解音樂知識——圓舞曲，感受體會圓舞曲音樂的風(fēng)格。

　　2.學(xué)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。

　　3.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

　　2.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：課前播放音樂，

　　二、同學(xué)們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）

　　三、新課

　　1師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)具有舞曲風(fēng)格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。

　　2師：請同學(xué)們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。

　　（1）調(diào)號（2）拍號（3）強弱規(guī)律（4）速度（播放唱三段）

　　生，答

　　師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。

　　師清唱樂譜，請思考，歌曲的結(jié)束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？

　�。�2）師：學(xué)生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。

　�。�3）學(xué)生第二次視唱，揮三拍子并學(xué)習(xí)用飽滿的聲音演唱。

　　（4）學(xué)唱歌曲（注意歌唱姿勢，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）

　　（5）生唱詞第二次。

　　四、編創(chuàng)

　　把我們的歌曲加入合唱的.方式，會是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。

　　學(xué)生發(fā)言，嘗試合唱創(chuàng)作。

　　366︱4�、ˇ�7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

　　1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

　　分小組競賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統(tǒng)一）

　　1、柯爾文手勢練和聲，（1）高聲3，低聲部1.（2）567ⅰ和5555

　　2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個聲部

　　3、兩組合唱，保持音量，不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學(xué)生歌唱的狀態(tài)，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。

　　4、合唱三段

　　師：通過演唱，你知道歌曲所表達的中心是什么？

　　生答：呼喚友誼、和平、團結(jié)。

　　五

　　師：是啊，每個人都希望能生活在和平、友誼、團結(jié)的環(huán)境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結(jié)的呼喚。同學(xué)們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）

《青春舞曲》教案9

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

　　情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　教學(xué)重點：

　　體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)難點：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進入教室）

　　導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的`姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！

　�。ò鍟n題《青春舞曲》）

　　二、學(xué)習(xí)與感受

　　1、隨樂學(xué)唱

　�。�1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

　　師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

　�。úシ拧肚啻何枨罚瑢W(xué)生聽完后討論、回答）

　�。ò鍟盒伞獌�(yōu)美

　　節(jié)奏——明快

　　情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）

　�。�2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。

　�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。

　�。�4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。

　　師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）

　�。�5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。

　　2、作者介紹

　　師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

　�。ㄏ�?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）

　　3、隨樂舞蹈

　　師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）

　　師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）

　　師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？

　　（學(xué)生讀完后各抒已見）

　　小結(jié)

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！

《青春舞曲》教案10

　　一、教材分析

　　本課選自(人教版)八年級上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對八年級的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。

　　二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：

　　我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強勁的DJ音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長，進行探索和嘗試設(shè)計了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。

　　2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會新疆的獨特節(jié)奏，初步學(xué)會為歌曲進行簡單的節(jié)奏伴奏。

　　3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國的民族音樂，加深對新疆風(fēng)土人情的了解以及對新疆音樂的認識。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時光的道理。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點的節(jié)奏，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。

　　教學(xué)難點：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電子琴(鋼琴)

　　六、教學(xué)過程

　　1、課前：收集——整理

　　首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'被動，我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞

　　(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進入教室)

　　導(dǎo)語：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎?讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧!

　　(板書課題《青春舞曲》)

　　設(shè)計意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。

　　3、新課：欣賞——比較——律動——復(fù)聽

　　(1)課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。

　　(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點?

　　學(xué)生討論回答后，教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。

　　(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。

　　(4)節(jié)奏教學(xué):

　　a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點音符節(jié)奏×.____×

　　b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點)。

　　(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

　　(6)學(xué)唱歌詞：

　　a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達的人生哲理。

　　b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯誤。

　　c、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。

　　(7)請全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認為合適的節(jié)奏。

　　設(shè)計意圖：對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動的特點，在此時恰當(dāng)?shù)剡\用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會新疆節(jié)奏的特點。

　　4.深入：引導(dǎo)——創(chuàng)編——表演

　　(1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會不同演唱效果。

　　(2)音樂活動(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。

　　表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。

　　設(shè)計意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動全班的音樂細胞，節(jié)奏自編會顯得有些亂吵。但是全班總動員會讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。

　　5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系

　　師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

　　6.小結(jié)：歸納提升感受青春

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取吧!因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!

　　(播放《明天會更好》，學(xué)生離開教室)

　　七、板書設(shè)計

　　(板書：《青春舞曲》

　　旋律——優(yōu)美

　　節(jié)奏——明快

　　情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)

《青春舞曲》教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。

　　2、能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點，增強學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

　　二、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

　　三、教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生對“青春”深層次的.

　　四、教法

　　創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

　　五、學(xué)法

　　整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實踐法。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：即師生問好

　�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入引情激趣

　　1、師隨音樂跳新疆舞蹈；

　　2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂情緒。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的新疆舞動作；

　�。ㄈ┱w感知引導(dǎo)掌握

　　1、完整聆聽《青春舞曲》；

　　2、聽第一遍時，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；

　　3、聽第二遍時，用剛學(xué)過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；

　　（四）歸納歌詞

　�。�1）學(xué)生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；

　�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）

　　（五）學(xué)唱歌曲

　�。�1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；

　�。�2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；

　�。�3）學(xué)生提出難點唱句，師生共同分析，糾正；

　�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）

　�。┮魳坊顒印骄勘硌菡宫F(xiàn)自我

　　1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲伴舞；

　　2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進行表演；

　　3、輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲；

　　（七）拓展

　　思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）

　�。ò耍┬〗Y(jié)

　　今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。

《青春舞曲》教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　過程與方法

　　完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的能力。

　　知識與能力

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點

　　完整有感情的演唱歌曲。

　　難點

　　魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體，鋼琴。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進行導(dǎo)入。

　　老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的特色的?

　　學(xué)生自由回答。

　　2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個民族的.人民能歌善舞，有自己獨特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和這個少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來告訴大家要珍惜時間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。

　　(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗

　　1、欣賞歌曲

　　(1)老師設(shè)置問題：歌曲分幾個部分?分別是什么內(nèi)容?

　　學(xué)生討論回答。

　　(2)以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。

　　2、介紹歌曲相關(guān)知識

　　(1)介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征;

　　②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進行旋律編創(chuàng)。

　　(2)了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進行創(chuàng)作的。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　(1)學(xué)生先在教師的'電子琴伴奏中視唱旋律。