- 大班教案《大馬告訴我》 推薦度:
- 相關推薦
大班《大馬告訴我》我教案
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的大班《大馬告訴我》我教案,希望能夠幫助到大家。
大班《大馬告訴我》我教案1
活動目標:
1。感受音樂,熟悉旋律,學習用打擊樂器演奏"大馬告訴我",會用打擊樂器。
2。根據(jù)音樂中自然音響的特點,嘗試為樂曲配器。
3。能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
鈴鼓,搖鈴,木魚,響筒。
活動過程:
1、談話導入
(1)提問:"你見過奔跑的馬嗎?馬跑的時候會發(fā)出什么樣的聲音?"小朋友學學看,全體幼兒模仿馬蹄聲如:噠噠噠等。
。2)"用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時我們會怎么喊?"全體幼兒模仿,如:駕駕駕。
2、聽音樂依據(jù)圖譜配語言
(1)引導幼兒辨音。
師:"老師這里又有一段音樂,我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音,什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。
。2)隨音樂用語言配合進行如:噠噠噠噠▏噠噠噠噠▏駕駕▏駕— ▏
①集體隨樂練習。
、诜纸M練習。
。3)隨音樂創(chuàng)編動作。
師:剛才用聲音表現(xiàn)了樂譜,我們還可以用動作表現(xiàn),那么馬蹄聲的地方你們想用什么動作?駕駕駕的地方想用什么動作?
隨音樂幼兒用動作表現(xiàn)。
3。用樂器演奏(1)教師敲擊各種樂器,讓幼兒探索哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊"駕"的聲音有力我們可用什么樂器?
。2)教師指揮,幼兒演奏。
(3)幼兒交換樂器演奏。
。4)我們的樂器演奏的也累了,讓他們休息一會,我們騎馬去教室外面玩,活動結束。
活動反思:
《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快,節(jié)奏型也比較簡單的樂曲。因為我班孩子對打擊樂接觸不是很多,他們對這種敲敲打打的活動非常感興趣,所以我選用節(jié)奏樂《大馬告訴我》這首樂曲。作為本次教學活動的內容。目的是通過創(chuàng)設一個輕松愉快的情境,帶領孩子學習騎馬的動作,模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望,大膽的表現(xiàn)自我,并學習看著圖譜和指揮來演奏樂曲。
活動開始我采用啟發(fā)式的提問導入方式,讓幼兒有想的空間。通過模仿騎馬的動作很自然地過渡到第二個環(huán)節(jié),讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時候又會是什么聲音",在這個過程中引導孩子用自己的聲音和動作來演示樂曲。通過教師與孩子互動用聲音演示以及同伴合作用動作來演示樂曲,進一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏;诖,讓幼兒嘗試為樂曲配器,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經(jīng)驗讓孩子進行樂器的匹配,并學會看指揮來演奏。但這一過程達到的不是很好,可能因為條件有限樂器準備得不夠充分,所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標,最終有我來幫他們選定樂器,所以不是很理想,活動中語言也不是很精練還有待提高。但活動中幼兒整體表現(xiàn)比較好,能跟隨活動節(jié)奏進行下一環(huán)節(jié)。
教學反思:
鑒于以上的`基礎,落實配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配,并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
大班《大馬告訴我》我教案2
幼兒園大班音樂教案:大馬大馬告訴我
目標: 1、學習節(jié)奏X●XXX——
2、練習用樂器給歌曲配樂。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
準備: 1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂器(人手一個)放在椅子底下
過程: 一、聽音樂拍手進教室,圍成半圓形。
二、復習歌曲《我的小馬》 幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的.動作。
三、律動《我心愛的小馬車》 幼兒聽音樂做律動。(自編)
四、節(jié)奏樂 1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問:歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學習節(jié)奏形X●XXX——
師:小朋友都會場之首歌曲,都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點練習:X●XXX——
4、給歌曲配樂
。1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動作
6、進行綜合練習:唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、結束 1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽音樂出教室。
大班《大馬告訴我》我教案3
篇一:
活動目標:
1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
活動準備:
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂磁帶、錄音機。
活動指導:
1、復習歌曲。
。1)、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
(2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應形象的動作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
篇二:
活動目標:
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。
活動準備:
幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
引導幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達和表現(xiàn)。
篇三:
活動目標:
感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的'特點、并與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。
活動準備:
準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準備音樂磁帶、錄音機指導要點:
以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論:“你見過奔跑的馬嗎?它發(fā)出什么樣的聲音?發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快?”
幼兒欣賞音樂。
引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進行表現(xiàn)。例如:每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂練習。
看指揮分聲部練習。
樂器演奏。
嘗試探索音色:教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。
幼兒交換卻器演奏。
大班《大馬告訴我》我教案4
目標:
1、學習節(jié)奏X●XXX——
2、練習用樂器給歌曲配樂。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
準備:
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂器(人手一個)放在椅子底下
過程:
一、聽音樂拍手進教室,圍成半圓形。
二、復習歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動作。
三、律動《我心愛的小馬車》
幼兒聽音樂做律動。(自編)
四、節(jié)奏樂
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問:歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學習節(jié)奏形X●XXX——
師:小朋友都會場之首歌曲,都很棒。;這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點練習:X●XXX——
4、給歌曲配樂
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
。3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動作
6、進行綜合練習:唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、結束
1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽音樂出教室。
教學反思:
鑒于以上的基礎,落實配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配,并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的`氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
大班《大馬告訴我》我教案5
活動目標
1、學習歌曲《大馬告訴我》,嘗試運用身體發(fā)出各種聲音,為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽辯樂句,培養(yǎng)節(jié)奏感,體驗愉快的情緒。
3、感知“團結就是力量”。
4、體驗歌曲中的歡快情緒
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗。
2、報紙若干。
活動過程
1、教師用嘴模仿馬蹄聲,幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間,隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動作。2、發(fā)聲練習《吹拉彈唱》
3、復習歌曲《朋友來跳舞》,要求幼兒看指揮演唱。
4、學習新歌《大馬告訴我》
。1) 傳話游戲(分四組,每組傳一句話)
1組:大馬大馬告訴我
2組:為啥跑路呱噠噠
3組:我穿四只大鐵鞋
4組:跑來跑去呱噠噠
(2) 按組分樂句朗誦歌詞。
。3) 教師范唱,提問:“我唱的跟你們說的一樣嗎?”
。4) 幼兒學習(集體唱、看指揮分組演唱)
5、聲音演奏
(1) 啟發(fā)幼兒用身體的各個部位發(fā)出聲音。
(2) 分組討論:我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏?
。3) 幼兒看指揮合奏。
6、結束活動
。1)引導幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱,要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕,每撕一條紙表示一個樂句,撕下的紙條當作小草布置游戲場景。
。2)音樂游戲《小馬》
教學反思:
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的`能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
小百科:馬也更有可能親近它們并不熟悉的人,所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說明馬會形成與人有關的積極記憶,也是一種高智商動物。
大班《大馬告訴我》我教案6
設計意圖:我班孩子大多比較好動,針對他們好動的天性,我采取過多種方法來進行引導。有一次,查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑,跑得挺像,還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”,看像嗎?誰還能做這種動作?又有幾個小朋友上來做馬跑,我給他們伴奏,用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結合本班的'特色,利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢?于是,這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性,又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱,增強孩子們的音樂感受力。
一、活動目標:
1、引導幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點,并與打擊樂器結合比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。
2、初識大鼓,知道大鼓是打擊樂器中的一種,它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,并能與大家一起聽音樂合奏。
二、活動準備:
1、打擊樂器(小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓)
2、曲譜一張,玩具馬一個。
3、活動前熟悉樂曲。
三、活動流程:
談話導入———欣賞樂曲熟悉節(jié)奏———認識大鼓———進行合奏
四、活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰
師:今天老師帶來了一個玩具,你們猜猜是什么?(馬)請小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么?(跑的快)
馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢?(嗒嗒嗒)
。ǘ┬蕾p樂曲,熟悉節(jié)奏
1、師:對,馬兒跑起來的聲音很好聽,還可以把它編成一首曲子呢,你們聽一聽是什么曲子?(大馬告訴我)
2、欣賞樂曲,師邊出示樂譜,并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提問:剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,哪些地方是馬兒在奔跑。(xx xx表示輕松,x x表示奔跑)
4、復習節(jié)奏xx xx和x x(個別幼兒練習、集體練習)
5、認識大鼓
(1)師:馬兒在奔跑時用的力會怎樣?(很大)那么用打擊樂器中的哪一種比較合適?
。2)出現(xiàn)大鼓,介紹名稱及使用方法。
。3)請個別幼兒試敲。
6、合奏:
(1)告訴幼兒演奏規(guī)則,在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。
。2)幼兒試著練習。
。3)不聽音樂合奏。
(4)聽音樂合奏。
(三)結束部分:聽音樂騎馬到草地上活動。
師:今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,完成得很好,現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。
大班《大馬告訴我》我教案7
活動目標:
1.感受音樂,熟悉旋律,學習用打擊樂器演奏"大馬告訴我",會用打擊樂器。
2.根據(jù)音樂中自然音響的特點,嘗試為樂曲配器。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
鈴鼓,搖鈴,木魚,響筒。
活動過程:
1.談話導入(1)提問:"你見過奔跑的馬嗎?馬跑的時候會發(fā)出什么樣的聲音?"小朋友學學看,全體幼兒模仿馬蹄聲如:噠噠噠等。
(2)"用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時我們會怎么喊?"全體幼兒模仿,如:駕駕駕。
2.聽音樂依據(jù)圖譜配語言(1)引導幼兒辨音。
師:"老師這里又有一段音樂,我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音,什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。
(2)隨音樂用語言配合進行如:噠噠 噠噠 ▏噠噠 噠噠 ▏駕 駕 ▏駕 - ▏①集體隨樂練習。
、诜纸M練習。
(3)隨音樂創(chuàng)編動作。
師:剛才用聲音表現(xiàn)了樂譜,我們還可以用動作表現(xiàn),那么馬蹄聲的地方你們想用什么動作?駕駕駕的地方想用什么動作?
隨音樂幼兒用動作表現(xiàn)。
3.用樂器演奏(1)教師敲擊各種樂器,讓幼兒探索哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊"駕"的聲音有力我們可用什么樂器?
(2)教師指揮,幼兒演奏。
(3)幼兒交換樂器演奏。
(4)我們的樂器演奏的也累了,讓他們休息一會,我們騎馬去教室外面玩,活動結束。
活動反思:
《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快,節(jié)奏型也比較簡單的樂曲。因為我班孩子對打擊樂接觸不是很多,他們對這種敲敲打打的活動非常感興趣,所以我選用節(jié)奏樂《大馬告訴我》這首樂曲。作為本次教學活動的內容。目的是通過創(chuàng)設一個輕松愉快的情境,帶領孩子學習騎馬的動作,模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望,大膽的表現(xiàn)自我,并學習看著圖譜和指揮來演奏樂曲。
活動開始我采用啟發(fā)式的提問導入方式,讓幼兒有想的空間。通過模仿騎馬的動作很自然地過渡到第二個環(huán)節(jié),讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時候又會是什么聲音",在這個過程中引導孩子用自己的聲音和動作來演示樂曲。通過教師與孩子互動用聲音演示以及同伴合作用動作來演示樂曲,進一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏;诖耍層變簢L試為樂曲配器,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經(jīng)驗讓孩子進行樂器的匹配,并學會看指揮來演奏。但這一過程達到的不是很好,可能因為條件有限樂器準備得不夠充分,所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標,最終有我來幫他們選定樂器,所以不是很理想,活動中語言也不是很精練還有待提高。但活動中幼兒整體表現(xiàn)比較好,能跟隨活動節(jié)奏進行下一環(huán)節(jié)。
教學反思:
鑒于以上的基礎,落實配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配,并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的'完成這一環(huán)節(jié)的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
【大班《大馬告訴我》我教案】相關文章:
大班教案《大馬告訴我》03-19
《大馬大馬告訴我》教案08-31
大馬告訴我的教案09-11
《大馬大馬告訴我》教案5篇02-07
大馬告訴我中班教案11-02
《大馬告訴我》音樂教案11-29
《大馬告訴我》音樂教案7篇11-29
請你告訴我教案03-05
請你告訴我說課稿11-03