《花兒朵朵》 教案

《花兒朵朵》 教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《花兒朵朵》 教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《花兒朵朵》 教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線(xiàn)表現(xiàn)花朵；

　　2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵，

　　3、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識(shí)花的名稱(chēng)，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱(chēng)和特征。

　　2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準(zhǔn)備：范畫(huà)、棒棒筆、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示并觀察范畫(huà)，引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來(lái)，春天來(lái)，花兒朵朵開(kāi)，紅花開(kāi)，白花開(kāi)，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫(huà)上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的？”（幼兒自由發(fā)表看法）

　　2、學(xué)習(xí)螺旋線(xiàn)的畫(huà)法：

　�、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開(kāi)始向外畫(huà)，一圈比一圈大，畫(huà)的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

　�、茝耐庀蚶锂�(huà)，先畫(huà)一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫(huà)到“花心”，最后添畫(huà)小草、葉子。

　　3、幼兒運(yùn)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)繪畫(huà)花朵；

　�、裴槍�(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；

　　▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿(mǎn)；

　　▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)：

　　▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　　⑴將幼兒的繪畫(huà)作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大？哪朵花��？”

　　⑵請(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材

　　本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對(duì)花的喜愛(ài)之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。

　　本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

　　二、目標(biāo)

　　本次活動(dòng)的`目標(biāo)制定是

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

　　三、過(guò)程

　　1.引題

　　情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿(mǎn)向往之心和探索的欲望。

　　2.談話(huà)

　　通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3.幼兒活動(dòng)

　　我以花仙子開(kāi)花展作為引子，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過(guò)程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

《花兒朵朵》 教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見(jiàn)各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都會(huì)情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多��！”“一朵，兩朵，三朵、、、、”。小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩，數(shù)量的感知

　　2、幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　3、體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個(gè)，音樂(lè)磁帶《郊游》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝�？讓我們一起出發(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣）

　　二、撿花

　　1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ò桑?/p>

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。

　�。▉�(lái)到萬(wàn)花園，地上美麗的花朵一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，氣氛活躍起來(lái)）

　　2．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的.衣服上

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花？有哪些顏色的花？

　�。ㄗ層變嘿N花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ)）

　　三、送花兒回家

　　1、師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里......

　�。�鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)）

　　2、幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。

　　（幼兒第一次嘗試顏色分類(lèi)，個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，集體加以糾正，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)顏色的鞏固）

　　三、回家，活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

　　播放音樂(lè)《去郊游》原路返回。

　�。ńY(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)返回，增加了活動(dòng)的情景性，讓幼兒們玩得開(kāi)心）

　　《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣�！蔽以谶@一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的教學(xué)活動(dòng)，以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué)。

　　我自已認(rèn)為成功之處有：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對(duì)幼兒較強(qiáng)的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍。

　　2、活動(dòng)過(guò)程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程重在培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。

　　通過(guò)教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足：

　　1、在貼花這個(gè)環(huán)節(jié)上我事先沒(méi)有想到花貼在衣服上會(huì)貼不牢，導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學(xué)的下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、教師在糾錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)讓幼兒自己從藍(lán)子里找出送錯(cuò)的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。

　　3、在數(shù)數(shù)的時(shí)候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒(méi)有控制好，導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。

《花兒朵朵》 教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探究過(guò)程，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

　　3、樂(lè)意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

　　教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個(gè)），一個(gè)大水桶，一個(gè)小瓢

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、紙花涂顏色(12分鐘)

　�。�1）大家看，這是什么？（紙花）

　　（2）它是什么顏色的？（白色）

　�。�3）是的啊，我們每個(gè)人的花都是白色的，老師覺(jué)得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）

　�。�4）老師給每一個(gè)小朋友一朵小白花，請(qǐng)你給它涂上漂亮的顏色。

　　要求：

　�、僦煌恳幻�。

　�、谥煌炕ò�，

　　③先把花瓣折出來(lái)，沿著折線(xiàn)畫(huà)一條線(xiàn)，然后開(kāi)始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。

　�、芪覀儊�(lái)比一比，哪個(gè)小朋友涂的又快又好！

　　（5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)。

　�。�6）待學(xué)生全部涂完后，請(qǐng)學(xué)生把水彩筆收起來(lái)，放在桌子下面抽屜里。

　�。�7）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友把紙花折成一個(gè)花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個(gè)花瓣都向著花心折，一個(gè)接一個(gè)折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

　　[設(shè)計(jì)思路：從一個(gè)白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動(dòng)手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。]

　　2、紙花開(kāi)放（12-14分鐘）

　�。�1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開(kāi)嗎?（學(xué)生猜想，如果有孩子說(shuō)能，問(wèn)他是怎樣做？如果孩子說(shuō)不能......）

　�。�2）花苞放到水里后會(huì)怎樣呢? （學(xué)生猜想）

　�。�3）你們想不想試一試？（想）

　�。�4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？

　�。�5）正確的'方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

　　要求：2個(gè)人共用一個(gè)水槽，給每個(gè)水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實(shí)驗(yàn)介紹后， 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現(xiàn)。

　�。�6）發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。

　�。�7）待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后。學(xué)生的紙花苞均已開(kāi)放。

　�。�8）教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?

　�。�9）（請(qǐng)小朋友發(fā)表見(jiàn)解，老師進(jìn)行對(duì)比。）

　　（9）小結(jié)：原來(lái)水用力擠進(jìn)紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開(kāi)了，道理就是這么簡(jiǎn)單。

　　（10）整理桌面。

　�。�11）[設(shè)計(jì)思路：通過(guò)提問(wèn)“紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開(kāi)嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動(dòng)手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?”，通過(guò)老師講解，孩子親手實(shí)驗(yàn)，感受其中的科學(xué)原理。]

　　3、拓展延伸（4分鐘）

　�。�1）這里有兩個(gè)紙花苞，一個(gè)是平時(shí)用的白紙做的，另一個(gè)是用手工紙做的，同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪一個(gè)會(huì)先開(kāi)放？

　　（2）如果折一個(gè)小紙船，你會(huì)選擇哪一種紙？

　　[在了解了其中的原理之后，通過(guò)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探討花朵開(kāi)放快慢和什么有關(guān)系。]

《花兒朵朵》 教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。

　　2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

　　2、橘皮、毛線(xiàn)、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫(huà)好枝葉的畫(huà)紙等。

　　3、教師事先做好的一幅花朵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開(kāi)放的花。

　�。�1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說(shuō)說(shuō)它們的顏色與形狀有什么不同之處。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說(shuō)出三種花的名稱(chēng)，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的'是菊花。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的花的名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。

　�。�1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請(qǐng)幼兒觀察教師做好的花朵，說(shuō)一說(shuō)是用什么材料做的，請(qǐng)幼兒猜想教師的制作方法。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料制作花朵。

　�。�3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線(xiàn)、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫(huà)等方法改變皺紋紙。毛線(xiàn)做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。

　　3、教師示范用橘皮制作菊花。

　�。�1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫(huà)好的枝葉上方。

　�。�2）提醒幼兒安全使用剪刀。

　　（3）粘貼時(shí)要注意花瓣的錯(cuò)落有致。

　　4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作。

　　（1）橘皮制作菊花;

　�。�2）毛線(xiàn)制作花朵;

　　（3）各種紙制作花朵。

　　5、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項(xiàng)。

　　6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　小百科：中國(guó)是世界上花卉栽培面積最大的國(guó)家，有廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)，但花卉行業(yè)卻沒(méi)有自己的品牌。中國(guó)花卉業(yè)要以品牌化求生存。近10多年來(lái)，世界花卉業(yè)以每年平均25%的速度增長(zhǎng)，花卉市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊。但巨大的發(fā)展空間并沒(méi)有給中國(guó)花農(nóng)帶來(lái)持續(xù)的財(cái)富，由于信息的不對(duì)稱(chēng)，花農(nóng)總是無(wú)法擺脫好一年又一年的怪圈。中國(guó)花卉行業(yè)要擺脫這種困境，

《花兒朵朵》 教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式，提高動(dòng)手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà)，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃�水粉顏料，紙，抹布�?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)層次

　　第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà)，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫(huà)出花形。

　　第二層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、導(dǎo)入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開(kāi)了，有的還沒(méi)有開(kāi)，老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái)，你們看！這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的？②教師引出：手指點(diǎn)畫(huà)。③教師講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：伸出食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個(gè)漂亮的花骨朵就畫(huà)好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。⑥提出活動(dòng)要求：想嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時(shí)候一定要愛(ài)惜月亮寶寶家里的玩具，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)�玩好后哪里拿就要放回到哪里去�?/p>

　　2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵，并對(duì)畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高幼兒的`積極性。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。

　　3、一般指導(dǎo)：其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專(zhuān)注性等方面的肯定，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感，提高參與的有序性。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng)，協(xié)助解決遇到的困難。

　　4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫(huà)的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎？②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并提出下次游戲要求。

　　5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　反思：在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng)，花骨朵、盛開(kāi)的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，小朋友們可開(kāi)心啦！畫(huà)了一朵又一朵，都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎?huà)盛開(kāi)的花，通過(guò)教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái)，所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開(kāi)心。

《花兒朵朵》 教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

　　2、能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)出來(lái)，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

　　3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

　　解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱(chēng)和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是什么形狀?”

　　(教師不斷地展示不同的幾何形)

　　生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)

　　教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。

　　三、導(dǎo)入新課

　　師：這是什么?

　　生：這是花。

　　師：你喜歡花嗎?為什么?

　　生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊馈��?/p>

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

　　今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

　　四、講授新課

　　1、欣賞書(shū)上的插圖。

　　師：這里的花多不多?

　　生：這里的花很多。

　　師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?

　　生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

　　師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？

　　生：藍(lán)色、綠色、紫色……

　　2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)

　　師：你們?cè)鯓又�道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)

　　生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。

　　(學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫(huà))

　　3、講解花的畫(huà)法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)

　　花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……

　　花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

　　花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……

　　花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……

　　花葉：有的'長(zhǎng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。

　　最后上顏色。

　　4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫(huà)花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

　　五、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)

　　放音樂(lè)。

　　教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　六、

　　1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么?

　　2、師：有的人看見(jiàn)那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

　　生：不對(duì)，花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化花城，不要摘花……

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國(guó)到處都成為花的海洋。

《花兒朵朵》 教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在以“快樂(lè)六個(gè)一”為特色的音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)，所以在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我一直積極地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂(lè)、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每次，他們都非常喜歡和投入，進(jìn)行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂(lè)地表現(xiàn)。針對(duì)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)在開(kāi)展“春夏秋冬”這一主題時(shí)，正好是春天剛剛來(lái)臨，我?guī)Ш⒆尤�參觀花園，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級(jí)里開(kāi)花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)美的追求和向往，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”，借助音樂(lè)讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開(kāi)放時(shí)的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中，能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作自由大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開(kāi)放時(shí)的`美麗多姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；多媒體課件；音樂(lè)錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、種花

　　1、聽(tīng)賞第一段音樂(lè)，引出“種花”。

　　師：有些小朋友天天盼望著春天到來(lái)，因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨�？讓我們�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)賞第一段音樂(lè)。

　　2、聽(tīng)賞教師歌唱，感受第一段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。

　　3、幼兒跟隨第一段音樂(lè)表現(xiàn)種花。

　　教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與節(jié)奏；師生隨著音樂(lè)互動(dòng)對(duì)話(huà)。

　　二、開(kāi)花

　　1、聽(tīng)賞第二段音樂(lè)。

　　師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒(méi)有多久，花種子發(fā)生了變化。問(wèn)：你從音樂(lè)里聽(tīng)到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？

　　2、幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。

　　3、欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨著音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化動(dòng)作。

　　請(qǐng)幼兒交流看了以后有什么感覺(jué)？

　　4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行表現(xiàn)，注意動(dòng)作的優(yōu)美。

　　5、分配角色，用舞蹈動(dòng)作合作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。

　　師：引導(dǎo)幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花呢？

　　結(jié)束：

　　花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸�？鞓�(lè)。

《花兒朵朵》 教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

　　2．嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花卉。

　　材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受花兒的美

　　自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

　　師：花圃里開(kāi)了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。

　　師：比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開(kāi)在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰(shuí)能找找兩朵（三朵）開(kāi)在一起的花。

　　師：小朋友們，花兒美不美呀？

　　師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開(kāi)在一起，都很美。

　　二、體驗(yàn)花兒的美

　　幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。

　　師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

　　重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。

　　三、表現(xiàn)花兒的美

　　1、出示材料，講解用法。

　　師：你們跳的.可真好！

　　師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

　　師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺(jué)得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來(lái)一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開(kāi)好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試？

　　師：請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來(lái)幫助他，按一按，壓一壓，花兒開(kāi)好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

　　師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。

　　3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

　　師：有的花朝上開(kāi)，有的花朝下開(kāi)，有的高，有的矮，還可以?xún)啥浠ㄩ_(kāi)在一起。

　　四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束

　　師：你們的花真美呀，和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的？

　　師：我們和花兒一起跳舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)非常感興趣，他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來(lái)還可以變成一朵朵的花�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題，讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)，我沒(méi)有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來(lái)講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了�！睅椭�幼理解掌握印畫(huà)技能，簡(jiǎn)單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。

　　在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。第三，我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。

　　最后在活動(dòng)中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧，孩子們也都很滿(mǎn)足于印的這個(gè)過(guò)程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來(lái)感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。

　　小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。

《花兒朵朵》 教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠根據(jù)記錄表，自主地觀察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式

　　記錄。

　　2．體驗(yàn)自主探索的快樂(lè)，萌發(fā)熱愛(ài)春天的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園旁邊的公園里盛開(kāi)著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片PPT、記錄表、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)春天美麗的花朵

　　“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開(kāi)放的？”

　　欣賞PPT，認(rèn)識(shí)各種春天開(kāi)放的花兒。

　　教師總結(jié)：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開(kāi)放的花。

　　二、尋找公園里春天的花

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到花園里，尋找已經(jīng)開(kāi)放的.各種各樣的花。

　　三、了解記錄表的用法，嘗試觀察、記錄

　　1．出示記錄表，了解記錄表的用法。

　　序號(hào)花的種類(lèi)花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量

　�。▊渥ⅲ航處熢谥贫ū砀竦臅r(shí)候可以用圖文并茂的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的方式進(jìn)行記錄）

　　2．幼兒分散，自主探索、記錄

　　四、交流和分享

　　通過(guò)孩子的記錄表的各項(xiàng)記錄，比較春天里各個(gè)花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。

《花兒朵朵》 教案10

　　一、教材分析

　　教材從學(xué)生最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫(huà)、制作等內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識(shí)范圍，在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

　�。ǘ�）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

　　難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　�。ǘ�）學(xué)生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　（二）談話(huà)導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈��?/p>

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　�。ㄈ�）觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

　　2、提問(wèn)：

　　（1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的'。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)�生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　�。ㄋ模┳灾鬟x擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　�、賹�(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩�(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

　�、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉�。

　　（五）學(xué)生創(chuàng)作

　�、僖�求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

　　（六）展示和小結(jié)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

　�。ㄆ撸┭由臁�—環(huán)保教育。

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

　　生：不對(duì)�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

　　六、教學(xué)效果

　　學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。

　　七、教學(xué)反思

　　（一）成功之處：

　　本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）失敗之處

　　有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

《花兒朵朵》 教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　2、通過(guò)印畫(huà)，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

　　2、報(bào)紙印團(tuán)，畫(huà)紙，顏料，小盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請(qǐng)小朋友上車(chē)了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

　　好的，請(qǐng)小朋友下車(chē)吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的`花

　　1.請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　�。ń處熯呎f(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來(lái)試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

　　小百科：

　　有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱(chēng)為有花植物。花的各部分不易受外界環(huán)境影響，長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類(lèi)鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)（見(jiàn)被子植物門(mén))。

《花兒朵朵》 教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

　　2、情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　　3、能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　二、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生答

　　師：你喜歡花嗎？為什么？ 生答

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　三、觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨(dú)特的.名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)�生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　第二課時(shí)

　　四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）

　�。�1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　�、賹�(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩�(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼） ③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。

　　2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

　　六、展示和小結(jié)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

　　七、延伸—— 環(huán)保教育。

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？ 生答……。師小結(jié)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

《花兒朵朵》 教案13

　　花兒與蝴蝶

　　班級(jí)：小班

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)、折紙

　　一、設(shè)計(jì)思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫(huà)，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)�；顒�(dòng)中幼兒感受繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫(huà)中獲得滿(mǎn)足感，成功感，有探索其他材料作畫(huà)的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。

　　2.能力目標(biāo)：

　�。�1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；

　�。�2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，知道葉子的固有色；

　�。�3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類(lèi)似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫(huà)的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛(ài)美術(shù)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)折花朵；

　　難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫(huà)（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫(huà)（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。

　　幼兒準(zhǔn)備：無(wú)

　　五：教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1.說(shuō)手指游戲《什么是幸福》。

　�。�目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）

　　2.教師一一展示范畫(huà)，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。

　　提問(wèn)：

　　（1）這兩幅畫(huà)和我們以前做的畫(huà)有什么不一樣的'地方?(葉子是畫(huà)的，花兒是用紙折的)

　　（2）小朋友們這幅畫(huà)漂亮嗎？（漂亮）

　　（目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1.教師示范

　　教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。

　　教師邊演示邊做講解。

　　2.幼兒操作

　　教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。

　　教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫(huà)好的巨幅小草的畫(huà)“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。

　　(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。

　　(3)一幅繪畫(huà)和粘貼畫(huà)相結(jié)合的巨畫(huà)完成了。

　�。ㄈ�）教師總結(jié)

　　1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。

　　2.巨畫(huà)是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。

　�。�六）活動(dòng)延伸

　　幼兒自己做一小幅繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的折紙畫(huà)送給最?lèi)?ài)的人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。

　�。ㄆ撸┓此迹�

　　《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫(huà)與

　　折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開(kāi)紙大小的小草繪畫(huà)作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)。

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫(huà)中獲得了滿(mǎn)足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫(huà)埋下了濃厚的興趣。

　　幼兒完成了這樣一幅全開(kāi)紙的繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的作品。幼兒基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，并能獨(dú)立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來(lái)不美觀，只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系�；顒�(dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想�；顒�(dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì)的折花朵。活動(dòng)整體效果很理想。

《花兒朵朵》 教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　隨不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的舞蹈節(jié)奏動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體﹑幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件，打擊樂(lè)器。﹑鋼琴等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前戲曲教學(xué)：

　　1、聽(tīng)著戲曲進(jìn)入教室

　　2、欣賞黃梅戲名段

　　3、學(xué)唱黃梅戲

　　一、組織教學(xué)

　　小朋友們，今天錢(qián)老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)音樂(lè)教室。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

　　1、在花園里，你們都看到了什么？

　　2、咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？

　　3、老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？

　　4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！

　　5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。

　　6、定型表演。

　　7、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的'動(dòng)作。

　　8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣？風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？

　　9、先“開(kāi)”第一種。

　　10、開(kāi)第三種。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、帶著興趣，初聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用“LU”來(lái)模唱旋律。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

　　4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　　在學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生可以作自己喜歡的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行演唱，表達(dá)自己的感情。

　　5、指導(dǎo)演唱。多種形式演唱，鞏固新歌。

　　6、歌表演。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

　　1、春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！

　　2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

《花兒朵朵》 教案15

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞花卉圖片和名畫(huà)，了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

　　2、嘗試用飽滿(mǎn)的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

　　3、細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電子白板（花卉圖片、畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品），背景音樂(lè)(林�！舵覒颉�)。

　　2、范畫(huà)兩幅，黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬蕾p花卉圖片及名畫(huà)，感知色彩和造型的美。

　　1、師：在大自然里，有許多漂亮的花（拉幕），請(qǐng)你看一看你喜歡哪一朵？它的顏色和形狀是什么樣的？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊放大圖片）

　　2、小結(jié)：這么多的花，它們的花瓣顏色都有慢慢的變化，有的靠近花心的地方顏色淺，慢慢變深；而有的靠近花心的地方顏色深，慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣，但是都很漂亮。有一位美國(guó)的女畫(huà)家?jiàn)W基弗她特別喜歡畫(huà)花，我們來(lái)看一下她畫(huà)的花�。úシ畔乱豁�(yè)）

　　3、提問(wèn)：看了她畫(huà)的花以后，你有什么感覺(jué)？她用了哪些顏色？（運(yùn)用聚光燈）她的花瓣畫(huà)得怎么樣？

　�。ㄐ〗Y(jié)：花瓣都到了紙的邊上，有的花瓣都到紙的外面了，她畫(huà)的這朵花可真大呀！）

　�。ǘ�）示范講解作畫(huà)步驟，學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

　　1、教師示范涂漸變色的兩種方法，幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天，盛老師也想學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗畫(huà)一朵大大的花，我這兒有三種顏色的顏料（粉紅色、紫色和白色），選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫(huà)下來(lái)，先畫(huà)花心，再畫(huà)花瓣，花瓣要盡量畫(huà)到紙的邊緣，畫(huà)得大大的，然后換一種顏色開(kāi)始涂色，可以靠近花心的地方涂深顏色，也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色（教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作），最后涂上花心。

　　2、師幼共同欣賞兩幅范畫(huà)，進(jìn)一步感知漸變色。我還畫(huà)了其他樣子的花，你們想不想看？（出示兩幅范畫(huà)），這兩朵花又是什么樣的？（一朵花靠近花心的地方顏色淺，花瓣邊緣一圈顏色深；一朵花靠近花心的地方顏色深，花瓣邊緣一圈顏色淡）

　�。ㄈ�）教師交待要求，幼兒動(dòng)手操作，表現(xiàn)單朵花的'漸變色。

　　1、你們想不想也來(lái)畫(huà)一朵漂亮的大花？先想好了你想畫(huà)什么樣子的花，盡量要把花瓣畫(huà)得大一些，撐滿(mǎn)整張紙，想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。

　�。ㄋ模┱故咀髌�，欣賞評(píng)價(jià)。

　　1、將幼兒的作品貼到卷軸上，大家一起欣賞。

　　2、提問(wèn)：你最喜歡哪一朵花？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評(píng)）

　　3、師：今天，我們畫(huà)了這么多漂亮的花，大自然里除了這些美麗的花，還有其他許多漂亮的東西，只要我們細(xì)心的觀察，下次再把它們也畫(huà)下來(lái)，好不好？（和客人老師說(shuō)再見(jiàn)�。�

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