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看電視的優(yōu)秀教案10篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的看電視的優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
看電視的優(yōu)秀教案1
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，明確電視“奇妙”的真正含義。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)： 理解“奇妙”的真正含義。
預(yù)習(xí)學(xué)案
1、讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
2、再讀課文找出生字，多讀幾遍
3、說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法記住這些生字的。
導(dǎo)學(xué)案
1、認(rèn)真讀課文，連一連
爸爸和我 足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼
奶奶 音樂(lè)舞蹈
爸爸和我 京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)
媽媽 足球迷
2、爸爸在看球賽時(shí)想到了什么？
3、奶奶聽(tīng)?wèi)蚵?tīng)的的`入了迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。奶奶又怎么想了呢？
4、當(dāng)看到媽媽一臉的疲勞你會(huì)怎么想？
5、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？
生字教學(xué)。
1、教師范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅交流
3、學(xué)生練寫(xiě)
課堂檢
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。
舞蹈 音樂(lè) 足球 京劇 關(guān)心他人
爸爸明明愛(ài)看_______，卻換成了________，是為了給奶奶看。奶奶_______聽(tīng)得入迷，為了讓爸爸明明看，卻換成了_______。媽媽從書(shū)房里出來(lái)，我們都提議讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)_______，看看_______。我們每個(gè)人心里裝著的秘密是______________。
課后拓展
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
5 看電視
爸爸和“我”喜歡足球 足球
奶奶喜歡京劇 看京劇
媽媽喜歡音樂(lè)、舞蹈 音樂(lè)舞蹈
看電視的優(yōu)秀教案2
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
全家 奇妙 卻是 精彩 球賽 關(guān)掉
換 球員 寫(xiě)字 音樂(lè) 完全
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1.課文圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)，文章奇妙在那里?
學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)
2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。
示課文第五小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是什么?(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))
三、有感情地朗讀課文，感悟課文。
讀課文的'二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。
因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以……。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以……。
因?yàn)槲覀儛?ài)媽媽，想讓媽媽……所以……。
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸
配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
六、自問(wèn)自答：
帶著問(wèn)題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
這節(jié)課我把重點(diǎn)放在了識(shí)字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。從文中來(lái)又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識(shí)記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語(yǔ)，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫(huà)，看電視識(shí)字等等�！斑@個(gè)字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識(shí)字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識(shí)字的意識(shí)。
在初讀課文時(shí)，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語(yǔ)，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)---識(shí)記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對(duì)要會(huì)寫(xiě)的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書(shū)寫(xiě)，并讓學(xué)生即時(shí)書(shū)空，可能學(xué)生的記憶會(huì)更深。
看電視的優(yōu)秀教案3
第一課時(shí)
一、猜迷揭題，引入新課
1．猜迷語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器、電視)
2．老師調(diào)查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問(wèn)。
3．播放2組看電視的不同畫(huà)面。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)，一組是謙讓的看，一組是爭(zhēng)搶的看，教師板書(shū))
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．學(xué)生自讀課文。(遇到不會(huì)讀的字看拼音。)
2．學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
3．教師檢測(cè)識(shí)字情況。(出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀)
三、通過(guò)詞句識(shí)記生字
1．出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。(在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn)，反復(fù)再現(xiàn)，識(shí)記生字)
2．引導(dǎo)學(xué)生想想，還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
3．出示生字部件，玩找朋友的游戲。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字，找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。
2．教師板書(shū)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方法。
3．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正)
五、正確、流利地朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
5 看電視
謙讓 √
爭(zhēng)搶
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、讀文思考，感悟體會(huì)
1．朗讀詩(shī)歌。(指名朗讀)
2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)。(師板書(shū))
3．回到課文中，體會(huì)人物是怎樣看電視的。
4．把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
三、研讀課文，體會(huì)心靈
1．讀課文，你想了解，他（她）是怎樣看電視的。
2．引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習(xí))
3．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)、討論。(喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。)
4．教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(1)爸爸很孝順。
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從哪里可以感到爸爸很孝順，引導(dǎo)學(xué)生找出從哪里發(fā)現(xiàn)的.，再有感情的讀一讀)
(2)奶奶愿意讓孩子們高興。
(3)家人能夠互相關(guān)心。(有感情讀一讀)
(4)每個(gè)人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是謙讓，一顆美好的心靈。(理解課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá))
四、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
5 看電視
奶奶
爸爸
媽媽
小明
看電視的優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)做生活模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力
2、培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寬敞、平坦的場(chǎng)地。
2、自制生活動(dòng)作圖片：刷牙、穿衣服等
3、用紙箱制作的電視機(jī)、遙控器。
4、桌子1張
5、椅子1把
6、兒歌及動(dòng)作（見(jiàn)游戲資料）
活動(dòng)過(guò)程
教師帶領(lǐng)全體幼兒一起走到場(chǎng)地電視機(jī)的前面，"看電視"教師用"遙控器"打開(kāi)"電視機(jī)"，另一名教師在"電視機(jī)"后面，將一張生活模仿動(dòng)作的圖片舉到"電視劇"的上方，同時(shí)說(shuō)出上面的內(nèi)容如"牙刷"然后舉好圖片在"電視機(jī)"后面保持不動(dòng)教師帶領(lǐng)全體幼兒按照"電視機(jī)"上方出現(xiàn)的'"刷牙"圖片，邊說(shuō)兒歌，邊做"刷牙"的模仿操。一個(gè)動(dòng)作做完后，教師用"遙控器"將電視換一個(gè)頻道，另一名教師在"電視機(jī)"后面，將一張生活模仿動(dòng)作的圖片舉到"電視劇"的上方，同時(shí)說(shuō)出上面的內(nèi)容如"穿衣服"然后舉好圖片在"電視機(jī)"后面保持不動(dòng)教師帶領(lǐng)全體幼兒按照"電視機(jī)"上方出現(xiàn)的"穿衣服"圖片，邊說(shuō)兒歌，邊做"穿衣服"的模仿操。
動(dòng)作做完后，教師用'遙控器"再將電視換個(gè)頻道，游戲繼續(xù)。
游戲規(guī)則：
1、幼兒要按照生活模仿內(nèi)容做動(dòng)作。
2、教師用"遙控器"換頻道后，另一名教師才能換
指導(dǎo)建議：
1，此游戲適宜在寬敞、平坦的場(chǎng)地上進(jìn)行
2、結(jié)合圖片生活模仿動(dòng)作，重點(diǎn)是掌握兒歌和模仿操。
3、教師要用夸張的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
4、待大部分幼兒基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)后教師再換頻道。
5、每次游戲時(shí)提供不同的動(dòng)作圖片，利用此游戲也可以學(xué)習(xí)其他模仿操。
游戲資料
1、刷牙兒歌及模仿操：
小牙刷，手中拿（伸出右手食指，高舉到頭斜上方），放在嘴里來(lái)回刷（右手食指橫放在嘴前面，上下上下模仿刷牙。
刷刷刷，刷刷刷（右手食指橫放在嘴前面，左右左模仿刷牙），露出白牙笑哈哈（雙腿微微下蹲，身體前傾，雙臂斜下方后舉）。
2、穿衣服兒歌及模仿操：
抓領(lǐng)子（雙臂前平舉，五指向前抓握拳）蓋房子（雙臂向后甩，模仿披衣服的動(dòng)作）伸袖子（左模仿伸袖子）伸袖子（右臂模伸袖子）扣扣子（雙手在胸前從下往上模仿扣扣子），鏡子（身體直立，左右晃動(dòng)身體）
看電視的優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)要求：
1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：知道同學(xué)學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處置一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓同學(xué)再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的協(xié)助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
在討論和辨析中，使同學(xué)學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)，同學(xué)家里有玩具電話的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。
2、同學(xué)分為紅綠兩隊(duì)，同學(xué)也可以為自身的'隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。
3、組織同學(xué)收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。
4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè)，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人手持移動(dòng)電話，作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見(jiàn)！
主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。
主持人：“小小電話，情牽萬(wàn)家。講話文明，人人來(lái)夸�！毙∨笥涯銈兇蜻^(guò)電話嗎？會(huì)看電視嗎？
主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——同學(xué)齊呼：辯�。ㄒ魳�(lè)起）
活動(dòng)（一）——辯
出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。
逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，同學(xué)回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)�；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗。
活動(dòng)（二）——難
投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？
1、爸爸不在家，有人打電話來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？
2、當(dāng)自身正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。
主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見(jiàn)解。
學(xué)舌功能扮演、論述、評(píng)委亮分
看電視的優(yōu)秀教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)
4、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“全、家”2個(gè)生字。
2.能讀通課文，了解課文的主要意思，體會(huì)家庭成員之間的親情
3.初步感知詩(shī)歌的'韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、揭題
1.猜謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
板書(shū)：電視
2.談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎？
3.在家里看電視時(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)？
4.但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》
二、初讀思考，感悟體會(huì)
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。
2.小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
3.全班交流。
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決的。
三、自主識(shí)字
1.借助拼音自由讀。
2.自愿試讀，糾正字音。
3.識(shí)字生字交流，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
4.檢查識(shí)字情況：變序開(kāi)火車讀。
四、再讀課文
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.分小組讀。（教師指導(dǎo)字音）
3.指導(dǎo)學(xué)生看圖。
這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4.學(xué)習(xí)第1自然段
a.指名朗讀
b.隨機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”
c.以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢？
5.學(xué)習(xí)第2自然段
a.讀第二自然段，想想奇妙在哪里？
�。ㄉ頌樽闱蛎缘陌职謵�(ài)看球賽，換成京劇。）
說(shuō)說(shuō)爸爸在看電視時(shí)想到了什么？
b.集體交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。
五、寫(xiě)字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固“全、奇”等9個(gè)生字，學(xué)習(xí)“換、員”等5個(gè)生字。
2.正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1.齊讀生字，看誰(shuí)的反映最快。
2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開(kāi)的快。
3.把生字藏到詞語(yǔ)里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
全家 奇妙 卻是 精彩 比賽 關(guān)掉 完成
二、朗讀課文，感悟體會(huì)
�。�.上節(jié)課，我們知道了明明家看電視很奇妙，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還知道了奇妙在——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）
�。�.這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀課文第三節(jié)，想想奇妙在哪里？
a.學(xué)生自由讀
b.交流：奇妙在哪里？
�。棠谭艞壛俗约合矚g的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。）
說(shuō)說(shuō)奶奶在看電視時(shí)想到了什么？
c.隨機(jī)學(xué)習(xí)“換、員”
�。�.學(xué)習(xí)第四節(jié)
a.用自己喜歡的方式讀課文，想想奇妙在哪里？
（我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）
b.集體交流
�。�.學(xué)習(xí)第五節(jié)
a.全班齊讀
b.小組討論：用“因?yàn)椤浴痹炀洹Ｔ偃嘟涣鳌?/p>
例如：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
以為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……，所以……。
聯(lián)系自己的家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
三、游戲活動(dòng)，鞏固生字
�。�.摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。
�。�.四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
例如：
全（）（）（）（）
奇（）（）（）（）
３.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。
例如：
合體字：全（人＋王） 奇（大＋可） 妙（女＋少）
精（米＋青）
部首字：卻（硬耳旁） 賽、完（寶蓋頭） 掉、換（提手旁） 寫(xiě)（禿寶蓋）
四、寫(xiě)字教學(xué)
爸、關(guān)、寫(xiě)
1、教師范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅，交流
3、學(xué)生練寫(xiě)
五、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
看電視的優(yōu)秀教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自身生長(zhǎng)發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，并能做到合理布置時(shí)間。
3.認(rèn)識(shí)看電視對(duì)生長(zhǎng)的負(fù)面影響，促進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)的交流和溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本
有條件的學(xué)�？烧�(qǐng)局部家長(zhǎng)到校參與
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話題
1.師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目
師：好，下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面）
2.當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機(jī)，觀察同學(xué)的表情，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話題
1.師：你們沒(méi)有接著看完這些精彩的電視節(jié)目，都感到很遺憾，很失望。有個(gè)叫小波的同學(xué)也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說(shuō)看電視影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎？
同學(xué)說(shuō)出自身的建議
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯(cuò)，小波聽(tīng)了應(yīng)該不會(huì)再煩惱了。
2.師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
同學(xué)說(shuō)出自身在家看電視時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度怎樣，分為兩類：說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)允許看電視的原因；說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié)：看來(lái)，因?yàn)榭措娨暸c家長(zhǎng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少��！那作為家長(zhǎng)，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話吧。
3.有家長(zhǎng)參與的話就現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勛陨韺?duì)小朋友看電視的看法（沒(méi)有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶播放給同學(xué)聽(tīng)）
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
三、小組根據(jù)家長(zhǎng)的理由展開(kāi)討論
1.同學(xué)聽(tīng)了家長(zhǎng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō):爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
2.分四人小組選擇一條家長(zhǎng)提出的理由進(jìn)行重點(diǎn)討論和分析。也可以在小組內(nèi)進(jìn)行扮演:假如你是家長(zhǎng),你會(huì)怎樣做?
家長(zhǎng)和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報(bào)，師傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時(shí)間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。
四、小記者采訪活動(dòng)
1.請(qǐng)生扮演小記者：我是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者，今天來(lái)到四（二）班，針對(duì)同學(xué)們最近討論的熱點(diǎn)：看電視。想隨機(jī)采訪幾名同學(xué)，希望能支持配合！好嗎？
2.小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)。問(wèn)題如下：
看電視對(duì)我們的生長(zhǎng)有哪些好處？
看電視對(duì)我們的生長(zhǎng)有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長(zhǎng)的影響呢？
對(duì)小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎？你是怎么解決的？
家長(zhǎng)對(duì)小朋友看電視有哪些要求？時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3.采訪活動(dòng)可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對(duì)剛才老師總結(jié)的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話題采訪。
4.匯報(bào)采訪結(jié)果
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來(lái)匯報(bào)，從而明白家長(zhǎng)為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來(lái)看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
五、擬定協(xié)議
1.師：從剛才的討論和采訪過(guò)程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè)趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請(qǐng)根據(jù)自身的情況和家長(zhǎng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。
2.同學(xué)在書(shū)中開(kāi)始擬定協(xié)議，家長(zhǎng)在場(chǎng)的可以和家長(zhǎng)一起制定。家長(zhǎng)不在場(chǎng)的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長(zhǎng)簽字。
3.現(xiàn)場(chǎng)展示同學(xué)寫(xiě)的幾份協(xié)議，例如
�。�1）甲乙雙方看電視的.時(shí)間長(zhǎng)短
（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)
�。�3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。
�。�4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
�。�5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
……
六、教師總結(jié)
師：現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式，比方廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來(lái)越普和了，而且對(duì)促進(jìn)我們的生長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說(shuō)起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì)作出正確地選擇！讓我們健康生長(zhǎng)在陽(yáng)光大道上！
教學(xué)研討：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會(huì)看不到心愛(ài)的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗(yàn)，發(fā)生共鳴，由此展開(kāi)全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長(zhǎng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，同學(xué)在此時(shí)能說(shuō)出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(zhǎng)的參與，更為小朋友與家長(zhǎng)的交流和溝通提供了條件。家長(zhǎng)能聽(tīng)到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長(zhǎng)們的一番良苦用心，對(duì)看電視這一話題又重新開(kāi)始深入的認(rèn)識(shí)。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說(shuō)或演，通過(guò)小組的互動(dòng)和合作協(xié)助，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)限制自身看電視的原因。
小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過(guò)程，也是將引導(dǎo)同學(xué)獲取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問(wèn)題的方法融合在一起。培養(yǎng)同學(xué)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和研究能力。同時(shí)也將書(shū)本上的范例提問(wèn)
看電視的優(yōu)秀教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
㈠猜謎揭題，引入新課
⒈猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書(shū)：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書(shū)寫(xiě)完整。
㈡初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
�、背鍪颈菊n生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。(這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。)
�、沧宰x課文。(注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。)把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
�、惩老嗷z查生字，并交流認(rèn)字方法。
⒋教師檢查。
⑴出示加音節(jié)的生字(這步是為正音而設(shè)計(jì)的)本課易錯(cuò)的字音有：(全、精等)
�、瞥鍪驹~語(yǔ)(開(kāi)火車?yán)首x)。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。(放到句子中，聯(lián)系上、下文理解)如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了(這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意)
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。(對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。)⒌學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”(讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě))
�、蹲x課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
㈢練習(xí)鞏固。
�、弊x詞語(yǔ)練說(shuō)話。
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關(guān)掉 沒(méi)完沒(méi)了 換頻道 球員們 寫(xiě)字 音樂(lè) 舞蹈
第二課時(shí)
㈠情境導(dǎo)入
⒈邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。
�、猜�(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?學(xué)寫(xiě)“全”字。
㈡讀文幫老師開(kāi)火車
⒈爸爸愛(ài)看 卻換成了 奶奶愛(ài)看 卻換成了
我們一起為媽媽換成了
�、矊W(xué)寫(xiě)爸爸的.“爸”
㈢重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球?
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈?
�、灿懻摻獯稹�(師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”!)學(xué)寫(xiě)“家”
�、痴劯惺埽蛭那�。
㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。(舉行朗讀比賽)(朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。)
㈤擴(kuò)展結(jié)束
�、饼R讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?
㈥布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛(ài)看什么節(jié)目?
編者話談：本教案的設(shè)計(jì)在識(shí)字方面力求做到準(zhǔn)確把握識(shí)字的要求，即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意。重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。重在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫(xiě)的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動(dòng)筆，把本課要學(xué)的六個(gè)字分開(kāi)兩節(jié)課學(xué)習(xí)，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識(shí)字。謝謝閱讀!
看電視的優(yōu)秀教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)
第一課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�(dǎo)入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋Ｌ犷}：看電視
能談?wù)勀愕腵家的成員都喜歡看什么節(jié)目？
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬┏踝x課文
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
�。ǘ┳宰x課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）
�。ㄈ┥纸虒W(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字
�。ㄋ模⿲�(xiě)字教學(xué)
全家兩字教學(xué)
（五）讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序
爸爸和我足球迷
奶奶京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)
爸爸和我足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼
媽媽音樂(lè)舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？
3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
�。ㄒ唬┳宰x一二三四五小節(jié)
�。ǘ┘�(xì)讀
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說(shuō)明）
（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
�。�3）指導(dǎo)朗讀
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
�。�1）自讀
（2）指導(dǎo)？號(hào)的朗讀
（3）每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？
（4）指導(dǎo)朗讀
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸
關(guān)
寫(xiě)
完
1、教師范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅交流
3、學(xué)生練寫(xiě)
四、指導(dǎo)整體朗讀
五、拓展教學(xué)
看電視的優(yōu)秀教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字。
2．有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2．家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎?意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦?
3．教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫(huà)。
4．教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要說(shuō)的`合理，就給予肯定)
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在，揭示課題，板書(shū)課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。(生在書(shū)中找詞語(yǔ))
4．學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
�。ɡ纾簩W(xué)生匯報(bào)精時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。(邊板書(shū)邊講解)
3．學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正)
五、正確流利朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
看電視
奇妙
全家
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