《數(shù)星星的孩子》教案

時(shí)間：2023-03-08 11:23:28 教案我要投稿

《數(shù)星星的孩子》教案集合15篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《數(shù)星星的孩子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《數(shù)星星的孩子》教案集合15篇

《數(shù)星星的孩子》教案1

　　教材簡(jiǎn)析

　　《數(shù)星星的孩子》記敘了張衡小時(shí)候觀察天上星星這一故事，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察、思考的好品質(zhì)。通過(guò)名人的生活小事，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中感受觀察、思考對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要性。

　　設(shè)計(jì)理念

　　根據(jù)“快樂(lè)讀書(shū)屋”的教學(xué)特點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)中心問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，讓學(xué)生在自讀、自悟、合作、探究中，在教師的適度點(diǎn)撥下，感悟課文內(nèi)涵，體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解張衡從小就愛(ài)好天文，長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家。學(xué)習(xí)張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認(rèn)識(shí)本課“指、亂”等5個(gè)字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.理解體現(xiàn)張衡觀察仔細(xì)、善于思考的語(yǔ)句。

　　2.感受并學(xué)習(xí)張衡的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)入新課

　　1.上課之前，老師要做個(gè)小調(diào)查，你們?cè)敢獬蔀槲艺{(diào)查的對(duì)象嗎？

　　我們用舉手的方式來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，在晴朗的夜晚，誰(shuí)觀察過(guò)夜空？誰(shuí)數(shù)過(guò)天上的星星？

　　2.古時(shí)候，有一個(gè)和你們一般大的孩子，就喜歡數(shù)天上的星星。他是誰(shuí)呢？為什么要數(shù)天上的星星呢？讓我們共同走進(jìn)今天的《快樂(lè)讀書(shū)屋》，認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。（板書(shū)：數(shù)星星的孩子）

　　3.讀課題，提示學(xué)生注意“數(shù)”在這里讀shǔ。

　　二、自由讀文，自主感知

　　1.借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不通的句子多讀幾遍。

　　2.同桌互讀課文，讀后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，看讀的是否正確、流利。

　　3.自己輕聲讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么。

　　4.全班交流讀書(shū)感受。先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么，再指名來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　�。ㄍㄟ^(guò)不同形式的讀書(shū)，使學(xué)生粗知課文大意，了解主要內(nèi)容，并通過(guò)讀感知文中不認(rèn)識(shí)的字，且能把句子讀通順，把課文讀流利。）

　　三、抓住提示，深讀感悟

　　1.指名讀一讀文前提示，結(jié)合文前提示，明確重點(diǎn)解決的問(wèn)題：張衡數(shù)星星，奶奶說(shuō)他是傻孩子，你為什么說(shuō)他不傻？

　　2.學(xué)生再讀文，思考提出的問(wèn)題，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

　　3.在小組中交流自己的想法，同時(shí)聽(tīng)取別人的看法，補(bǔ)充自己的'認(rèn)識(shí)。

　　4.全班交流。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，老師抓住以下兩處重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　（1）張衡的語(yǔ)言：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。

　　A.張衡怎么知道星星不是亂動(dòng)？讀這句話能看出張衡是怎樣的孩子？

　　B.聯(lián)系上文奶奶的話，你又能看出什么？（一個(gè)“又”字說(shuō)明張衡并不是就今天數(shù)星星，而是經(jīng)常這樣做，看出他不僅是認(rèn)真觀察，還堅(jiān)持觀察�？此齐S意地?cái)?shù)星星，張衡卻是用眼看，用心想，發(fā)現(xiàn)著規(guī)律。這樣勤于觀察，肯于動(dòng)腦的數(shù)星星，怎么能說(shuō)是傻呢？）

　　C.有感情地讀讀奶奶和張衡的對(duì)話。（學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀）

　�。�2）張衡的行為：爺爺?shù)脑捠钦娴膯�？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　A.回顧前文，說(shuō)說(shuō)爺爺說(shuō)了什么話？

　　B.從“爺爺?shù)脑捠钦娴膯�？”想象張衡心里還會(huì)怎么想？

　　C.從張衡聽(tīng)完?duì)敔數(shù)脑捯院蟮淖龇ㄖ校闯?/p>

　　具有怎樣的品質(zhì)？（張衡認(rèn)真觀察，認(rèn)真鉆研，用自己的觀察驗(yàn)證了爺爺?shù)脑��？闯鰪埡鈴男?duì)天文的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望。）

　�。◤奈那疤崾救胧郑プ≈行膯�(wèn)題，圍繞文章的重點(diǎn)，組織學(xué)生有效地自主讀書(shū)，在老師有的放矢地指導(dǎo)下，深層次地感悟。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生的自主讀書(shū)得到扎實(shí)的落實(shí)，獨(dú)立閱讀的能力得到鍛煉，在交流匯報(bào)中個(gè)性感悟得到展現(xiàn)。）

　　四、拓展資料，回歸整體

　　1.現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，張衡小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子？

　　是啊，正是這種勤于觀察，善于思考，認(rèn)真鉆研的優(yōu)良品質(zhì)，才使張衡長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。（學(xué)生齊讀最后一自然段。）

　　2.對(duì)于張衡你還了解哪些？（根據(jù)學(xué)生的介紹，老師做相應(yīng)的補(bǔ)充。）

　　3.分角色再讀全文。

　�。ㄍ卣瓜嚓P(guān)資料，更全面的了解張衡，有助于增強(qiáng)名人故事對(duì)學(xué)生的影響力；回歸整體，加深對(duì)文本的感悟。）

　　五、自主識(shí)字，合作檢查

　　1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.對(duì)于學(xué)生記得不牢的字，從文中找出來(lái)，再多讀幾遍。

　　3.同桌之間用字卡互考，檢查對(duì)字的識(shí)記。

　�。ㄔ趯W(xué)生反復(fù)讀書(shū)后，檢查落實(shí)識(shí)字任務(wù)，體現(xiàn)自主識(shí)字。）

　　六、走出文本，拓展閱讀

　　1.讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中《君子一言》，讀后回答文后的問(wèn)題。

　　2.課外找一找關(guān)于張衡的故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上匯報(bào)交流。

　�。ㄍ卣箤W(xué)生的閱讀范圍，將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外，豐富學(xué)生的積累，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。）

《數(shù)星星的孩子》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：星空?qǐng)D

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境激趣，導(dǎo)入課文

　　師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？

　　生：很多很多

　　生：無(wú)數(shù)

　　生：多的數(shù)不清

　　師：對(duì)呀，天上的星星多的數(shù)都數(shù)不清，有無(wú)數(shù)的星星。天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？

　　生：沒(méi)有

　　師：古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事

　　二：初讀課文，自學(xué)生字詞

　　師：現(xiàn)在看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。

　　（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）

　　三：學(xué)習(xí)課文最后一段

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？

　　生：這個(gè)故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。

　　師：回答的真不錯(cuò)，你是從哪個(gè)自然段中找到的'呢？請(qǐng)你讀一讀

　　生：最后一個(gè)自然段。

　�。ǔ鍪荆骸皬埡馐菨h朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家�！保�

　　師：漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年！誰(shuí)知道天文學(xué)家是做什么的？

　　生：研究太陽(yáng)，星星的，月亮的

　　生：就是研究天上的東西的

　　師：對(duì)呀，研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家叫天文學(xué)家。下面齊讀一下最后這個(gè)自然段

　�。▽W(xué)生齊讀）

　　四、分段學(xué)習(xí)

　　師：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。

　�。◣煼蹲x課文）

　　師：（出示星空?qǐng)D）夜晚，滿天的星星象無(wú)數(shù)的珍珠，藍(lán)藍(lán)的天空象碧玉盤，真美�。。▽W(xué)生驚嘆不已，好美）哪個(gè)自然段寫了這一美景呢？

　　生：第一自然段

　　師：自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　生：滿天的星星象無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？

　　生：都是很亮的，會(huì)一閃一閃的。

　　師：對(duì)，回答的真不錯(cuò)，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？

　　生：藍(lán)藍(lán)的天空。

　　師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？

　　生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。

　　生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。

《數(shù)星星的孩子》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解張衡其人，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。

　　3、能用“著名”說(shuō)話、寫話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。

　　展示星空的圖片：

　　讓學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、師：在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，他說(shuō)，天上的星星，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？他是誰(shuí)呢？他就是著名的科學(xué)家張衡。他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。

　　出示張衡的圖片

　　張衡張衡發(fā)明的地動(dòng)儀

　　師：下面就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看張衡的故事。

　　利用媒體資源中課件中的視頻，讓學(xué)生了解張衡。

　　中的

　　師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么？

　　3、師：我們知道了張衡是古時(shí)候一個(gè)非常著名的天文學(xué)家，這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽(tīng)嗎？

　　板書(shū)：數(shù)星星的孩子。

　　領(lǐng)全體學(xué)生朗讀課題。

　　指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

　　正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

　　二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

　　2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3、利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫(huà)，學(xué)生小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

　　4、教師指導(dǎo)：

　　本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音�！皵�(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。

　　5、玩字卡游戲。

　�。�1）.老師隨意說(shuō)字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

　�。�2）小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、字形分析、范寫。

　　利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫(huà)，教師指導(dǎo)：

　　（1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長(zhǎng)。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

　　（2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

　�。�3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫(huà)多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　�。�4）衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫，并上臺(tái)板書(shū)。

　　師：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。

　　（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。

　�。�6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

　　2、學(xué)生先書(shū)寫，再臨摹。

　　三、讀通課文，初步感悟

　　1、初讀感悟。

　�。�1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　�。�2）各人畫(huà)出自己所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

　　（3）朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

　　2、利用媒體資源中的范讀視頻，糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)中理解課文。

　　三、.再讀入情。

　　分角色有感情地朗讀課文。

　　（1）“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”（當(dāng)讀到這一句話時(shí)，讓學(xué)生想象夜空的`美麗和星星之多）

　�。�2）“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

　�。�3）“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”（讓學(xué)生通過(guò)讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

　　四、小結(jié)。

　　師：正因?yàn)閺埡鈴男?ài)好天文，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

　　五、拓展活動(dòng)

　　師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。

　　六、作業(yè)

　　課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)？

　　指名學(xué)生朗讀

　　2、師：某某小朋友讀的真好，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。

　�。�1）讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

　�。�2）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)

　　二、品讀課文

　　播放媒體資源的范讀視頻

　　師：剛才我們讀了課文，我們又看了動(dòng)畫(huà)，現(xiàn)在我們就來(lái)一起賞析課文。

　　1、賞析課文最后一段。

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。

　�。�1）師：剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)？

　　板書(shū)：張衡

　�。�2）師：講他干嗎？

　　板書(shū)：數(shù)星星

　�。�3）指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人？

　　板書(shū)：漢朝

　�。�4）張衡取得了什么成績(jī)呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。

　　他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。

　　板書(shū)：天文學(xué)家

　　a. 學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說(shuō)話、寫話。

　　b. 簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。

　　c. 誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？

　　板書(shū)：刻苦鉆研。（討論）

　�。�5）齊讀最后一段。

　　2、賞析課文第一段。

　　師：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

　�。�1）自由讀此段，先說(shuō)有幾句話，再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。

　　（2）指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。

　　a. 師：大家晚上去看過(guò)星星嗎？像什么？

　　讓學(xué)生討論“滿天”和“無(wú)數(shù)”。

　　學(xué)習(xí)此句的比喻含義：

　　板書(shū)：

　　散

　　滿天的星星——晴天的夜空

　　↓ 撒 ↓

　　無(wú)數(shù)的珍珠——碧玉盤

　　可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，加深理解。

　　b. 學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：

　　數(shù)shǔ 數(shù)星星撒sǎ 撒珍珠

　　數(shù)shù 無(wú)數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)

　　c. 指名學(xué)生填空：

　　張衡把看到的星星寫得這么美，說(shuō)明他心里對(duì)星星的（）之情。

　　據(jù)回答板書(shū)“喜愛(ài)”或“喜歡”

　　d. 用“喜愛(ài)”的語(yǔ)氣齊讀此句。

　�。�3）學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　師：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？

　　a. 請(qǐng)多生讀此句：

　　b. 請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書(shū)）

　　c. 學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。

　　（老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句）

　　d. 從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？

　�。〒�(jù)回答板書(shū)“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）

　　e. 有感情地齊讀這一句。

　�。�4）學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　a. 喜歡讀的都讀此句。

　　b. 數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎？

　　他“一直數(shù)到了幾百顆”，這說(shuō)明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）

　　c. 比較句子：

　　一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。

　　（讓學(xué)生自由闡述，討論。）

　　d. 齊讀第三句。

　　e. 有感情朗讀第一自然段。

　　三、小結(jié)本堂課。

　　四、當(dāng)堂練習(xí)： 1、猜字謎：

　�、偬煺鏌�，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）

　�、谖也粩嗟赜昧�，終于推開(kāi)了一塊石頭�。ㄑ校�

　�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）

　�、馨啄镒颖灰桓鈸�(dān)壓住了。（百）

　　2、改錯(cuò)字：

　　一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書(shū)星星。

　�。� ）

　　3、補(bǔ)句子：

　　彎彎的月兒

　　像

　　小小的船。

　　彩虹

　　五、拓展活動(dòng)

　　1、合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

　　2、各組選派代表展示。

　　3、班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

《數(shù)星星的孩子》教案4

　　文章開(kāi)篇設(shè)置懸念，引人入勝。

　　少年張衡數(shù)星星的故事，表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍的精神，以及他對(duì)星空、天象近于癡迷的刻苦實(shí)踐和獨(dú)特愛(ài)好，這些為他日后成為我國(guó)漢代偉大科學(xué)家奠定了重要基礎(chǔ)。

　　【學(xué)生分析】

　�。薄W(xué)生對(duì)古代科學(xué)家有著一種神秘感，有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)這種神秘，走近張衡，了解他成功的原因；走進(jìn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘。

　�。�、在信息時(shí)代，不可低估學(xué)生獲得資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用向大人請(qǐng)教、查閱圖書(shū)、上網(wǎng)等方式立體學(xué)習(xí)。

　　３、一年級(jí)下半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題等，教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　【教學(xué)理念】

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息時(shí)代在呼喚并促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的革新，產(chǎn)生一種全新的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》這篇傳統(tǒng)課文時(shí)我做了如下的新嘗試：

　　課前，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀、下載有關(guān)張衡的資料，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)時(shí)，老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問(wèn)題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體，那么問(wèn)題自然會(huì)是開(kāi)放式的。這種開(kāi)放式的問(wèn)題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話、生生對(duì)話，豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索……

　　作業(yè)菜單的設(shè)計(jì)更使學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，避免活而亂。通過(guò)以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂(lè)于合作的精神。

　　且以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為“中介工具”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語(yǔ)言文字與聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等形象語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)換，在現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教育的一體化中，把語(yǔ)文與音樂(lè)、美術(shù)、動(dòng)畫(huà)、天文、歷史等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫整體的發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒆詫W(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　�。�、通過(guò)學(xué)文，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖】

　　一、導(dǎo)入

　�。�、交流課前查找的相關(guān)資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究：

　　師：同學(xué)們，昨天布置大家查找張衡的資料，大家有收獲嗎？

　　生：有！

　　師：那么，就讓我們一起來(lái)分享彼此的收獲。讓我們?cè)诮涣髦懈嗟牧私鈴埡狻?/p>

　　生：張衡是距今１８００多年前漢朝一位著名科學(xué)家。他對(duì)天文有特殊的愛(ài)好和才能，經(jīng)過(guò)他的觀察研究，他斷定地球是圓的，月亮是借太陽(yáng)的照射才反射出光來(lái)。他還認(rèn)定天好象雞蛋殼，包在地的外面；地好象雞蛋黃，在天的中間。這種學(xué)說(shuō)雖然不完全精確，但在１８００多年前，能說(shuō)出這種科學(xué)的見(jiàn)解來(lái)，不能不使后來(lái)的天文學(xué)家佩服。

　　師：介紹的很清楚。如果能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的就更好了。

　　生：（出示“渾天儀”的圖片）張衡還用銅制造了一種測(cè)量天文的儀器，叫做“渾天儀”。上面刻著日月星辰等天文現(xiàn)象。他設(shè)法利用水利來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)這種儀器，教案《《數(shù)星星的孩子》教案》。據(jù)說(shuō)什么星從東方升起來(lái)，什么星向西方落下去，都能在渾天儀上看得清清楚楚，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器。

　　師：還有這么清楚的圖片，真好！你怎么得到的？

　　生：我是去圖書(shū)館查到的。

　　師：你還會(huì)去圖書(shū)館這一知識(shí)的海洋尋找答案，看來(lái)你很會(huì)學(xué)習(xí)。

　　生：那個(gè)時(shí)期，經(jīng)常發(fā)生地震。有時(shí)候一年一次，也有一年兩次。發(fā)生了一次大地震，就影響到好幾個(gè)郡，城墻、房屋發(fā)生倒塌，還死傷許多人畜。張衡對(duì)記錄下來(lái)的地震現(xiàn)象經(jīng)過(guò)細(xì)心的考察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一個(gè)測(cè)報(bào)地震的儀器，叫“地動(dòng)儀”。地動(dòng)儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)象一個(gè)酒壇，四周刻著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球；龍頭下面，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張開(kāi)來(lái)，把球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。

　　師：是啊，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，它是個(gè)信息量非常豐富的資料庫(kù)。相信以后我們會(huì)經(jīng)常通過(guò)這個(gè)渠道獲取信息。

　　生：我還從書(shū)上看到一個(gè)小故事：公元１３８年２月的一天，張衡的'地動(dòng)儀正對(duì)西方的龍嘴突然張開(kāi)來(lái)，吐出了銅球。按照張衡的設(shè)計(jì)，這就是報(bào)告西部發(fā)生了地震�？墒悄且惶炻尻�(yáng)一點(diǎn)也沒(méi)有地震的跡象，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)附近有哪兒發(fā)生了地震。因此，大伙議論紛紛，都說(shuō)張衡的地動(dòng)儀是騙人的玩意，甚至有人說(shuō)他有意造謠生事。過(guò)了幾天，有人騎著快馬來(lái)向朝廷報(bào)告，離洛陽(yáng)一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，連山都有崩塌下來(lái)的。大伙這才信服了。

　　師：我們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、向大人請(qǐng)教搜集了許多的資料�，F(xiàn)在，我迫不及待的想學(xué)習(xí)這篇寫張衡的文章了。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：首先把學(xué)生置于信息網(wǎng)絡(luò)的大背景下，學(xué)生通過(guò)查找資料，了解了時(shí)代背景，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。）

　�。�、書(shū)題學(xué)字：

　　⑴ 多媒體一筆一筆出示課題，請(qǐng)大家一起書(shū)寫。（數(shù)星星的孩子）

　�、� 齊讀課題，采用引讀方式，引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)星星”讀出語(yǔ)感。（注意眼神、動(dòng)作）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：多媒體一筆一筆醒目的出示，指導(dǎo)寫字要領(lǐng)，學(xué)生跟著寫，使寫字訓(xùn)練落到實(shí)處；引讀、齊讀，使字音訓(xùn)練扎實(shí)深入）

　　二、自讀課文感知內(nèi)容

　�。薄W(xué)生自讀：

　　同學(xué)們自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（學(xué)生讀，教師巡視）

　�。病⑼阑プx：

　　同桌互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀課文，如果他完全讀對(duì)又完全通順，就給他打１００分，如果他有不對(duì)或不通順的地方就幫助他。

　�。�、教師檢查：

　　你的同桌可以得“１００”分的，請(qǐng)舉手；你的同桌在你的幫助下，讀對(duì)、讀通順了的請(qǐng)舉手。（設(shè)計(jì)意圖：讀的準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問(wèn)題，讀中學(xué)，聽(tīng)中學(xué)，互幫互助中學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)變的積極主動(dòng)，既達(dá)到初讀要求，又使學(xué)習(xí)有滋有味）

　　三、質(zhì)疑解難讀悟道理

　　１、教師范讀學(xué)生質(zhì)疑：

　�、� 聽(tīng)你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀，我為大家讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，想一想，你最想研究什么問(wèn)題。（播放課件，“隨影”入境）

　�、� 指名說(shuō)最想研究的問(wèn)題，教師梳理，主要集中在“張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家”上。

　　師：關(guān)于課文你最想研究什么問(wèn)題？

　　生：我想研究星星怎么分組？

　　師：過(guò)一會(huì)老師提供一些星空知識(shí)，你看了就會(huì)明白。

　　生：我想研究張衡是否數(shù)清了天上有多少顆星星？

　　師：這個(gè)問(wèn)題交給大家下去查閱資料研究出答案。

　　生：我想知道張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家？

　　生：我也想知道這個(gè)問(wèn)題。

　　師：帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起研究課文。

　�。�、再讀課文用心感悟：

　�、� 同學(xué)們先自己認(rèn)真讀課文，印象最深的是哪一句？做上記號(hào)，反復(fù)讀。

　�、� 自由尋找合作學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)電腦屏幕出示的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，有選擇地研學(xué)、助學(xué)，并完成“四步曲”：導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 和小伙伴們討論討論你讀出了什么

　�、� 讀到這一句你有什么感受？

　　② 是什么讓你留下了深刻的印象？

　�、� 還有誰(shuí)喜歡這一句，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　�、� 讀一讀這一句，假如你就是張衡，怎么讀？

　�、� 導(dǎo)一導(dǎo)，師生互動(dòng)，以練促學(xué)。

　　這真是個(gè)讓人佩服的孩子，老師想和你們一起讀。

　　組織學(xué)生相機(jī)板書(shū)：

　　能看見(jiàn)，就應(yīng)夜深了，仍然把星星分成一組

　　當(dāng)能數(shù)得請(qǐng)注視著夜空一組，起名字

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把厚書(shū)讀薄。有怎樣的教學(xué)思想，就會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題情境。老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問(wèn)題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體，那么問(wèn)題自然會(huì)是開(kāi)放式的。這種開(kāi)放式的問(wèn)題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話、生生對(duì)話，豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索……）

　　四、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫娇偨Y(jié)課文。（因?yàn)閺埡庥行判�、有耐心，又虛心學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的方法，所以能成為著名的天文學(xué)家。）

　�。�、配音朗讀。（CAI課件動(dòng)畫(huà)、配樂(lè)）

　�、� 指名讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥語(yǔ)氣、表情。

　�、� 師生賽讀。（教師讀爺爺?shù)脑�，男生讀張衡的話，女生讀敘述的話）

　�、� 四人小組分角色朗讀。

　�、� 四人小組上臺(tái)表演讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，既有利于獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，又有利于思維的相互碰撞。動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)則幫助學(xué)生在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。）

　　五、課間休息

　　成功的學(xué)習(xí)了課文，讓我們坐上時(shí)光列車，到天空去看一看。

　�。ㄕn件展示：星座知識(shí)）

　　好，我們了解了星座的奧秘，至于張衡究竟數(shù)清星星沒(méi)有，留給同學(xué)們課后繼續(xù)探索！（設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)到課外，激發(fā)學(xué)生探索奧秘）

　　六、作業(yè)菜單拓展延伸

　　自選一題，可獨(dú)立完成，也可與人合作。

　　１、自編一首關(guān)于星星的兒歌；

　�。病⒛愕睦硐胧鞘裁�？現(xiàn)在你想對(duì)自己說(shuō)什么？

　�。�、你想向星星提問(wèn)嗎？

　　快低頭找找，課桌里有什么？把你的答案寫在星星上。

　　把星星貼在天空中，快，讓星星多起來(lái)，密起來(lái)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在電腦屏幕的誘導(dǎo)下，學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，避免活而亂。通過(guò)以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂(lè)于合作的精神。）

《數(shù)星星的孩子》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。

　　2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，分角色有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，張衡的頭飾。

　　教法過(guò)程：

　　一、課前游戲

　　同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎？聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)知道的詞語(yǔ)特別多，是真的嗎？那咱們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多，現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。（星星、星光、明星、球星等）準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始�。▽W(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ)）

　　咱們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多，真不簡(jiǎn)單，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準(zhǔn)備上課吧！

　　二、導(dǎo)入新課

　　課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ)，今天我們就來(lái)學(xué)一和星星有關(guān)的課文，講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1.同學(xué)們?cè)蹅冋n文比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。（放老師范讀課件）

　　2.同學(xué)們本課呀，有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們呢？同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧�。ń處煼判切巧终n件）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那個(gè)星星生字？（請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞）

　　3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本133頁(yè)，誰(shuí)愿意接讀課文？（請(qǐng)5位同學(xué)讀，每人一段。）同學(xué)們端起書(shū)來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他們讀得怎么樣？

　　4.請(qǐng)幾生朗讀情況。（從語(yǔ)氣、錯(cuò)字方面）

　　四、朗讀感悟。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.在一個(gè)晴朗的夜晚，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里，一個(gè)孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來(lái)數(shù)星星行吧�。ㄕn件出示滿天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù)）

　　2.咦，你們?cè)趺床粩?shù)了？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話看出來(lái)的？（課件出示：滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過(guò)“滿天”和”無(wú)數(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了。可是這個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽？誰(shuí)愿意讀讀這句話？（課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　1.這個(gè)孩子多么有耐心啊！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說(shuō)的？孩子又是怎么回答的呢？請(qǐng)你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對(duì)話吧！

　　2.（課件出示奶奶和孩子的對(duì)話）誰(shuí)愿意當(dāng)奶奶？誰(shuí)愿意當(dāng)孩子？（師指兩名學(xué)生讀對(duì)話、并給孩子戴頭飾）

　　3.我想來(lái)采訪采訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）

　�。�1）奶奶，您好！您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢？（因?yàn)樘焐系男切翘嗔耍呛茈y數(shù)清的。）

　　他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎？（是）真是位疼愛(ài)孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣）

　　4.讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。（老師走到孩子身邊）

　�。�1）孩子你好！奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺(jué)得奶奶說(shuō)的對(duì)嗎？（不對(duì)，因?yàn)槟芸吹靡?jiàn)就能數(shù)的清。）

　�。�2）這些知識(shí)你是怎么知道的？（平時(shí)很多次觀察得來(lái)的）你數(shù)過(guò)多少次星星？（很多次，無(wú)數(shù)次）

　　（3）這是一個(gè)多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊！誰(shuí)還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語(yǔ)氣）

　　學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1.奶奶和孩子的話被爺爺聽(tīng)到了，他走過(guò)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)了些什么呢？同學(xué)們聽(tīng)（課件放錄音爺爺說(shuō)的話）

　　2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄�？�?qǐng)你默讀課文后和同位交流交流吧！（課件出示爺爺?shù)脑挘?/p>

　　3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛�？那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請(qǐng)一名同學(xué)找北斗七星和北極星）

　　4.大家看，這位同學(xué)找的對(duì)嗎？（對(duì)）你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子！

　　5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽(tīng)了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請(qǐng)你自己讀讀這句話。（課件出示“爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）

　　6. 現(xiàn)在我想再來(lái)采訪采訪孩子，哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪？（戴頭飾）

　�。�1）聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，你是怎么想的，怎么做的？（爺爺說(shuō)的話是真的`嗎？我一夜沒(méi)睡好，幾次星星）

　�。�2）你晚上起來(lái)幾次？（四次或五次）你不覺(jué)得累嗎？（不累）

　　（3）你最后看到結(jié)果是怎樣的？（北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)）祝賀你又有了新的收獲！

　　7.為了證實(shí)爺爺?shù)脑�，這個(gè)孩子能一夜星星，真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰(shuí)能讀讀這三句話，夸夸孩子？（指名讀、齊讀，爺爺說(shuō)的話是真的嗎？······讀出孩子愛(ài)鉆研的語(yǔ)氣）

　　學(xué)習(xí)第五自然段。

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子長(zhǎng)大后怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。（生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。（板書(shū)：漢·張衡。天文學(xué)家）同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(zhǎng)大后的情況？（生：1.發(fā)明地動(dòng)儀；2.發(fā)明渾天儀；3.是杰出的文學(xué)家）同學(xué)們你喜歡小張衡嗎？（喜歡）說(shuō)說(shuō)你的原因吧！（指幾名學(xué)生說(shuō)）

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。

　　六、隨堂檢測(cè)。

　　按課文內(nèi)容天空。

　　1.天上的星星像（）撒在（）里。

　　2.那期顆星連起來(lái)像（），叫（）。

　　3.（）果然繞著（）慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　數(shù)星星的孩子

　　（漢·張衡）

　　天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教案6

　　【教學(xué)目的】

　　1.學(xué)會(huì)五年制第三冊(cè)12課《數(shù)星星的孩子》的12個(gè)生字和這些字組成的新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)星星呢？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個(gè)小孩，他卻數(shù)起星星來(lái)了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。（板書(shū)課題）

　　讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)（shǔ）星星。

　　二、審題

　　從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號(hào)）寫這個(gè)孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號(hào)）

　　三、初步了解課文內(nèi)容

　　1.范讀全文。問(wèn)：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？

　　簡(jiǎn)介張衡：張衡是我國(guó)古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識(shí)，后來(lái)成為一位非常有名的天文學(xué)家。

　　2.自讀課文：

　�、龠@篇課文一共有幾個(gè)自然段？

　�、谀膸锥螌憦埡庑r(shí)候的事？寫他小時(shí)候的什么事？他長(zhǎng)大后怎樣了？課文哪段寫了？

　�、墼谖闹袆澇霰菊n田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的；并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3.檢查以上三個(gè)問(wèn)題的落實(shí)情況：

　�。�1）抽卡片認(rèn)讀生字詞。

　�、贁�(shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無(wú)數(shù)”中讀shù。

　�、凇爸�、勺、睡”幾個(gè)字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。

　�。�2）指名分段讀課文：

　　課文第1—5段寫張衡小時(shí)候的事，第6段寫長(zhǎng)大以后的事。

　　四、講讀課文第一段

　　1.指名讀第一段。

　　思考：張衡在什么時(shí)候，什么地方，干什么？

　�。ㄗx詞卡：“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”）

　　2.演示幻燈片，理解比喻句：

　　這是一個(gè)多么美麗的夜空，課文用哪句話來(lái)描寫？請(qǐng)小朋友劃出這句話，并讀一讀。

　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

　　天空中有無(wú)數(shù)顆星星。（讀詞卡：“顆”）

　　滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　分析第二句話。這句話把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢？“無(wú)數(shù)”說(shuō)明了什么？“碧玉盤”指的是什么？課文用這個(gè)比喻句寫出了星星的美。

　　再齊讀這句話。

　　3.觀察插圖。

　　張衡是怎樣數(shù)星星的？（讀詞卡：“靠著”）

　　從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真？“一直數(shù)”

　　4.指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　讀“一顆、兩顆”時(shí)要放慢些，“一直”要讀重音，表現(xiàn)出他仔細(xì)、耐心。

　　5.齊讀第一段。

　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1.指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。

　　2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的熟字和部首分析，記憶字形。

　　3.組詞：

　　數(shù)( ) ( ) ( )

　　靠( ) ( ) ( )

　　除了說(shuō)“一顆星”外，還可說(shuō)一顆什么？

　　六、指導(dǎo)寫字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀：

　　晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

　　2.根據(jù)以上的詞語(yǔ)把第一段意思說(shuō)一說(shuō)。

　　張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說(shuō)的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、講讀課文第二段

　　1.奶奶怎么說(shuō)的？小朋友自己讀讀看。

　　2.女生讀奶奶說(shuō)的話。注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

　　3.奶奶說(shuō)的話里哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

　　“又”說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！

　　4.奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？把奶奶說(shuō)的反問(wèn)句改成陳述句。

　　三、講讀課文第三段

　　1.張衡是怎么說(shuō)的？默讀張衡說(shuō)的話。張衡同意奶奶說(shuō)的話嗎？你怎么知道？（“看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。”）

　　2.他為什么說(shuō)能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個(gè)小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

　　3.張衡怎么會(huì)知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）

　　4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。

　　5.分角色朗讀第二、三段。

　　小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說(shuō)數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。

　　四、講讀課文第四段

　　1.爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)。（自由讀爺爺說(shuō)的話）

　　齊讀詞卡：“爺爺”。

　　2.爺爺說(shuō)了幾句話，每句話講什么？

　　指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

　　指名五個(gè)學(xué)生講這五句話。一人說(shuō)一句，用講話的`語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。（指名講述）

　　3.爺爺贊成誰(shuí)的意見(jiàn)？為什么？爺爺說(shuō)的話跟張衡說(shuō)的哪些話意思是一樣的？

　　齊讀詞卡：“之間”�！爸g”是什么意思？這句話是什么意思？（說(shuō)明星星的運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的）

　　4.爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？

　　讀詞卡：“一組”、“名字”

　　5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)北斗星是什么樣子？

　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

　　那七顆星叫北斗星。

　　那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

　　分析第二句話。（具體地說(shuō)出了北斗星分布呈勺形）

　　6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　師簡(jiǎn)單介紹：北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。

　　7.齊讀第四段。

　　8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R(shí)。（兩點(diǎn)新知識(shí)：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）

　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

　　2.記憶字形。

　　比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

　　數(shù)筆畫(huà)：之、斗。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　七、鞏固生字

　　1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

　　2.做課后題2。

　　指名上臺(tái)寫。寫完后齊讀。

　　3.形近字組詞：

　　顆( ) 爺( ) 組( ) 勺( ) 名( )

　　棵( ) 爸( ) 祖( ) 句( ) 各( )

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀。

　　2.復(fù)問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？

　　二、講讀課文第五段

　　1.指名讀第五段。

　　2.復(fù)問(wèn)：爺爺?shù)脑捠钦娴膯�？這句話后面用的什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？說(shuō)明什么？應(yīng)怎樣讀？（指名朗讀）

　　3.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲模吭鯓幼龅�？（讀詞卡：睡）

　　4.這里“幾次起來(lái)看星星”的“幾次”能省掉嗎？

　　一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心��！

　　指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明他在仔細(xì)觀察。

　　5.他看到了什么？“果然”什么意思？

　　指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。

　　6.齊讀第五段。

　　三、講讀課文第六段

　　齊讀第六段。思考：張衡為什么會(huì)成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？

　　四、總結(jié)全文

　　1.結(jié)合板書(shū)，.總結(jié)談話。

　　課文一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真。從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星；從他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，說(shuō)明了張衡從小就愛(ài)好天文，刻苦鉆研，所以后來(lái)成為著名的天文學(xué)家。

　　2.分角色朗讀全文。

　　提問(wèn)：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識(shí)？我們要向張衡學(xué)習(xí)什么？

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫生字“睡”

　　六、鞏固生字

　　1.抽讀所有生字詞卡片。

　　2.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

《數(shù)星星的孩子》教案7

　　【基本教法】

　　采用“潛底反浮”，圍繞課文主旨，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示，理解課文內(nèi)容。

　　【主要教學(xué)步驟】

　　一、課外觀察，認(rèn)識(shí)事物，為理解內(nèi)容作好鋪墊。

　　布置：讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)晴朗夜晚天空中星星的情況。

　　思考：從觀察的結(jié)果看出了什么現(xiàn)象？

　　二、潛底反浮，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生捕捉中心。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一節(jié)，提問(wèn)：

　�、� 這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？

　�、� 張衡是怎樣一個(gè)人？（只讓學(xué)生知道是個(gè)天文學(xué)家，不作詳細(xì)介紹）

　�、� 張衡是怎樣成為著名天文學(xué)家的？（設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)全文）

　　三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生深探中心

　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。張衡數(shù)星星時(shí)的`動(dòng)作、神態(tài)（即張衡是怎樣數(shù)星星的）。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課外觀察晴朗夜晚天空星星的情況，然后指導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)課文。要求學(xué)生先想后說(shuō)自己看到的情況和本節(jié)寫的“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”、“這顆星和那顆星，中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。

　　四、直觀演示，重點(diǎn)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生理解中心。

　　教師用課前自制的活動(dòng)星空?qǐng)D，結(jié)合課文第四節(jié)作演示，并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個(gè)問(wèn)題：

　　① 星星在動(dòng)，距離不變。

　�、� 認(rèn)識(shí)北斗星和北極星。

　�、� 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀本節(jié)課文。

　　課文五、六節(jié)學(xué)生自讀，教師指點(diǎn)。

　�。墼u(píng)：本設(shè)計(jì)根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用觀察演示法，抓住課文核心——“數(shù)星星”，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。其教學(xué)線路是：課外觀察，認(rèn)識(shí)事物——潛底反浮，激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)全文，引導(dǎo)觀察。這樣組織教學(xué)，使抽象的天文知識(shí)通過(guò)直觀形象的觀察和演示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，易于低年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容。］

《數(shù)星星的孩子》教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)撒等9個(gè)生字，會(huì)寫勺等12個(gè)字。

　　2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.課件

　　a.布滿繁星的夜空。

　　b.北斗七星。

　　c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　d.摘蘋果。

　　2.實(shí)物投影儀。

　　3.生字、詞語(yǔ)卡片。

　　4.做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人）

　　第一課時(shí)

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1.你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎？

　　2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

　　3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么？

　　4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽(tīng)嗎？板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

　　初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

　　2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

　　4.玩字卡游戲。

　　a.老師隨意說(shuō)字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

　　b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

　　讀通課文，初步感悟

　　1.初讀感悟。

　　a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　b.各人畫(huà)出自己所喜愛(ài)的`句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

　　c.朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

　　滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）

　　一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

　　你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

　　這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。（讓學(xué)生通過(guò)讀一夜幾次果然等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

　　d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

　　2.再讀入情。

　　分角色有感情地朗讀課文。

　　拓展活動(dòng)

　　同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的我知道，還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。

　　作業(yè)

　　課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)？

　　1.配樂(lè)，講故事。

　　2.口頭完成課后我會(huì)填的練習(xí)題。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

　　2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)）

　　指導(dǎo)寫字

　　1.字形分析、范寫。

　　a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長(zhǎng)。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

　　b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

　　c.睡：右邊的垂字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫(huà)多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　2.學(xué)生先書(shū)寫，再臨摹。

　　3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

　　完成課后練習(xí)

　　1.書(shū)面完成我會(huì)填。

　　2.同桌交換、訂正。

　　拓展活動(dòng)

　　1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

　　2.各組選派代表展示。

　　3.班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

《數(shù)星星的孩子》教案9

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。

　　2、有感情地分角色朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　開(kāi)門見(jiàn)山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。ǘ┬抡n

　　第一段：

　　1、出示星空?qǐng)D，看圖說(shuō)話：你看到了什么？

　　2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會(huì)星空的美。

　　3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。

　　4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？

　　5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來(lái)像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。

　　7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！

　　8、齊讀課文第一自然段。

　　第二、三段：

　　1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？

　　2、自由發(fā)言。

　　a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。

　�。�1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說(shuō)的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。

　　（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛(ài)。

　　b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。

　�。�1）引讀課文第三自然段，理解張衡說(shuō)的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)明）

　　（2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

　　（3）感受張衡的自信、肯定的語(yǔ)氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

　　第四段：

　　1、導(dǎo)讀：正在這時(shí)，爺爺走了過(guò)來(lái)，他聽(tīng)到了張衡說(shuō)的'話，那他對(duì)張衡的看法贊同嗎？你能從文中找到有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明嗎？

　　2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說(shuō)的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的。”體會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）

　　3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？

　　自由反饋，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。

　　（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。

　�。�3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。

　　4、聽(tīng)完?duì)敔斦f(shuō)的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）

　�。�1）想：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？——體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑�，想自己親眼去證實(shí)。

　�。�2）做：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星�！w會(huì)張衡愛(ài)觀察，愛(ài)思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。

　　5、經(jīng)過(guò)一夜的觀察，張衡有什么收獲？

　�。�1）學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�2）理解課文第四段的最后一句。

　　果然——說(shuō)明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說(shuō)的一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）

　　慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

　　6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。

　　第五段：

　　1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？

　　2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男?ài)觀察，愛(ài)思考，有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無(wú)比熱愛(ài)之心，長(zhǎng)大以后，他通過(guò)刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。

　　3、齊讀課文最后一段。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

　　（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記

《數(shù)星星的孩子》教案10

　　[教學(xué)要求]

　　一、識(shí)字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

　　三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　電化星座多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無(wú)數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空?qǐng)D）

　　師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒(méi)有數(shù)過(guò)天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。

　　二、自主讀書(shū)識(shí)字，整體感知課文。

　　1、你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動(dòng)筆墨讀書(shū)。）

　　2、讀后自主識(shí)字。

　　（1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰(shuí)能叫出它們的名字？

　�。�2）小星星們感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰(shuí)愿意？（為生字組詞）

　　3、匯報(bào)讀書(shū)收獲，整體感知。

　　師引：相信大家字識(shí)得這么好，書(shū)也一定讀明白了，誰(shuí)知道這篇課文寫了誰(shuí)什么時(shí)候的什么事？（張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。）

　　三、導(dǎo)讀感悟，品析人物。

　　1、倒序?qū)W文，走近張衡。

　　課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗哉f(shuō)明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對(duì)張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）

　　師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？

　　2、賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。

　　以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，做公正的小評(píng)委。

　　3、找寶游戲，抓句美讀。

　　文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來(lái)。（美讀晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來(lái)的難度之大。）

　　師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？

　　4、同桌互動(dòng)，入境品讀。

　　和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫(huà)出坐、靠、仰、指、數(shù)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)，保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（120顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的.感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張衡說(shuō)點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）

　　5、走進(jìn)角色，讀中悟情。

　　師導(dǎo)：奶奶聽(tīng)著看著都心疼了，她禁不住笑著說(shuō)：（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說(shuō)：（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）

　　6、邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）

　　師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭(zhēng)論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來(lái)了，爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？

　　7、小組合作，廣知天文。

　�。�1）邊讀邊畫(huà)，找出爺爺?shù)脑挕?/p>

　�。�2）交流體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂的知識(shí)。

　�。�3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）

　　爺爺講的天文知識(shí)誰(shuí)聽(tīng)懂了？（指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿?tīng)敔數(shù)恼Z(yǔ)氣告訴張衡。）

　　師導(dǎo)：誰(shuí)知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識(shí)星座的有關(guān)知識(shí)。）

　　（4）圖文結(jié)合，畫(huà)出北斗七星及北極星。（說(shuō)出找到的根據(jù)。）

　　8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。

　　師導(dǎo)：小張衡聽(tīng)了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？

　　抓詞（一夜、幾次起來(lái)體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）

　　9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。

　　師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說(shuō)的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?/p>

　�。保啊⑴c張衡對(duì)話，學(xué)習(xí)品行。

　　師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

　　四、拓展延伸，探索宇宙。

　　老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽(tīng)后想做點(diǎn)什么？（大屏幕出示，音樂(lè)伴奏朗讀。）

　�。巯奶斓囊估�，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘�，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

　　其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊�。�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)星星的孩子

　　善于觀察

　　張衡善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家

　　刻苦鉆研

《數(shù)星星的孩子》教案11

　　[教學(xué)目的]

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

　　2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

　　4、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2.天文知識(shí)比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。

　　[教學(xué)思路]

　　引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語(yǔ)拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。學(xué)會(huì)12

　　個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。滲透分段的教學(xué)內(nèi)容。

　　[教學(xué)手段]

　　用掛圖、生字卡輔助教學(xué)。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛(ài)天文，長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國(guó)漢朝的張衡（板書(shū)課題）。數(shù)是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀數(shù)學(xué)、數(shù)字、無(wú)數(shù)、數(shù)數(shù)）數(shù)星星的數(shù)讀shǔ)。

　　二、讀通全文。

　　1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

　　2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

　　思考：

　�。�1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）

　　（2）寫了一件什么事？（寫了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）

　　3.討論。邊讀邊想，自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，全班討論。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4

　　個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4

　　個(gè)生字組成的詞語(yǔ)：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2.檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ)，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

　　3.教寫生字。

　　四、講讀第一自然段。

　　1.指名讀。

　　2.看第一幅圖（上下兩部分）。

　　思考：（1）圖上畫(huà)的誰(shuí)和誰(shuí)？

　　（2）他們正在干什么？

　�。�3）是什么時(shí)間？

　�。�4）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？

　　3.輕聲自讀。

　　思考：

　　（1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫(huà)出描寫星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫(huà)出描寫星星多的句子后，通過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同，滲透比喻句的知識(shí)，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）

　�。�2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫(huà)出來(lái)。（要求學(xué)生自己找到并畫(huà)出坐、靠、仰、指、數(shù)5

　　個(gè)動(dòng)詞。還要從一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住一直這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)，加深理解。）

　　4.討論。讓學(xué)生自己讀書(shū)自己思考，想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強(qiáng)說(shuō)的.訓(xùn)練。

　　5.朗讀訓(xùn)練。

　�。�1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

　　（2）范讀。

　　（3）照老師的樣子人人練讀。

　�。�4）指名讀。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1.用卡片指讀4

　　個(gè)生字、4

　　個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.抄寫第一自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.聽(tīng)寫：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2.朗讀。朗讀第一自然段。

　　3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。

　　二、講讀第二、三自然段。

　　1.學(xué)生輕聲自讀。

　　思考：（1）奶奶為什么說(shuō)張衡是傻孩子？（奶奶認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）

　�。�2）奶奶的話里，哪些詞語(yǔ)是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）

　�。�3）奶奶說(shuō)的又在數(shù)星星了中的又字是什么意思？（說(shuō)明張衡非常熱愛(ài)天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）

　�。�4）奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？（奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為能數(shù)得清。）

　�。�5）張衡為什么說(shuō)能數(shù)得清？（能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，說(shuō)明張衡通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)，進(jìn)一步說(shuō)明星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，說(shuō)明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過(guò)自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）

　　2.討論。

　�。ㄏ认牒笳f(shuō)，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）

　　3.朗讀訓(xùn)練。

　�。�1）輕聲自練。

　�。�2）指名讀。

　　（3）分角色練讀。

　�。�4）分角色指名朗讀。

　　三、講讀第四自然段。

　　1.輕聲練讀。

　　2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8

　　個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫之、名、睡、楚。強(qiáng)調(diào)之是3

　　畫(huà)，強(qiáng)調(diào)睡的筆順。

　　3.學(xué)生默讀課文。

　　思考：

　�。�1）爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從什么地方可以看出來(lái)？（爺爺同意張衡的意見(jiàn)，從爺爺?shù)那叭湓捒梢钥闯鰜?lái)）爺爺都說(shuō)了些什么？（爺爺前后說(shuō)了6句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說(shuō)星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。）

　　4.教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書(shū)上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。

　　提問(wèn)：

　�。�1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？總是是什么意思？

　�。�2）爺爺?shù)暮笕湓捄颓叭湓捠鞘裁搓P(guān)系？（后三句話是舉例具體說(shuō)明前三句話的）

　　5.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述爺爺講的天文知識(shí)，用爺爺告訴張衡爺爺還告訴張衡的句式練說(shuō)，人人練說(shuō)，同桌互說(shuō)。強(qiáng)調(diào)用自己的話說(shuō)，嚴(yán)禁背誦課文的語(yǔ)句。

　　四、講讀第五自然段。

　　1.輕聲自讀。

　　思考：

　�。�1）爺爺說(shuō)的話是真的嗎這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說(shuō)明他對(duì)爺爺講的天文知識(shí)很感興趣。）

　�。�2）張衡為什么一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星？（說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對(duì)爺爺講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說(shuō)明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）

　�。�3）課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了爺爺?shù)脑�？（果然�?/p>

　　2.討論。先想后說(shuō)，人人練說(shuō)。

　　3.完成課后作業(yè)第3

　　題（2），比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星，認(rèn)識(shí)比喻句。

　　4.朗讀指導(dǎo)。

　�。�1）范讀。

　�。�2）人人練讀。

　�。�3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1.抄寫8個(gè)生字。

《數(shù)星星的孩子》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中進(jìn)行多種方法識(shí)字，會(huì)認(rèn)“玉、仰、傻、距”等8個(gè)生字;能正確、規(guī)范書(shū)寫“數(shù)、距離”三個(gè)字。

　　2、通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系生活、結(jié)合語(yǔ)境等方法引導(dǎo)學(xué)生理解積累詞語(yǔ)，如：無(wú)數(shù)、碧玉盤、漢朝、距離、一組一組的等。

　　3、把課文讀正確、讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。

　　4、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察、樂(lè)于探究的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字學(xué)詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前欣賞歌曲《小星星》。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

　　1、回顧課前所唱歌曲，引出“星星”

　　指導(dǎo)讀描寫星星的句子。

　　(課件出示：

　　1.晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)

　　2、練習(xí)說(shuō)話：滿天的星星像xx

　　3、導(dǎo)入、板書(shū)課題。強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音和筆順

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢?讓我們先來(lái)走進(jìn)課文。

　　二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞

　　(一)自由讀課文，自主識(shí)字。

　　1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

　　3、摘星星游戲，交流識(shí)字方法。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫“距離”。

　　三、朗讀感悟以導(dǎo)促學(xué)

　　(一)學(xué)習(xí)第六段

　　交流：數(shù)星星的`是誰(shuí)呢?認(rèn)讀：張衡、漢朝。

　　小張衡是怎樣數(shù)星星的呢?

　　(二)學(xué)習(xí)第一自然段，讀好句子。

　　指導(dǎo)讀好：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　創(chuàng)設(shè)情境：師生學(xué)著小張衡的樣子數(shù)星星。體會(huì)張衡的認(rèn)真、耐心并練習(xí)讀好句子。

　　(三)學(xué)習(xí)二、三小段。

　　1、師范讀奶奶的話。

　　2、學(xué)生練習(xí)張衡的話。理解：星星變化的規(guī)律，讀出小張衡的自信。

　　3、同位倆分角色讀奶奶和張衡的話。展示讀。

　　(四)第四自然段，認(rèn)識(shí)“北斗七星”，理解“一組一組的”體會(huì)張衡樂(lè)于探究的精神。

　　1、練習(xí)讀爺爺說(shuō)的三句話。

　　2、課件動(dòng)畫(huà)演示演示北斗七星和北極星。練習(xí)填空。

　　3、認(rèn)識(shí)天鵝星、獅子星，理解“一組一組的”。

　　4、抓住“幾次、果然”體會(huì)小張衡的善于觀察和樂(lè)于探究，并練習(xí)感情朗讀。

　　四、鞏固詞語(yǔ)結(jié)束新課

《數(shù)星星的孩子》教案13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。

　　2、學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。如：無(wú)數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。 3、把課文讀正確，讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)

　　生讀好人物對(duì)話。

　　4、學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察，樂(lè)于探究的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，觀察星空教師：課件、生字卡片

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、猜字謎：太陽(yáng)底下過(guò)生日。（星）

　　IQ題：過(guò)年時(shí)放煙花，為什么射不到星星？（因?yàn)樾切菚?huì)閃）

　　2、知道你們很喜歡星星，今天，老師就帶大家坐上飛船，一起去看看美麗的星星。（課件出示月夜星空?qǐng)D）

　　3、喜歡嗎？數(shù)過(guò)星星嗎？1800多年前，一個(gè)孩子很喜歡星星，還數(shù)過(guò)星星，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下（生齊讀）——數(shù)星星的孩子。

　　4、板書(shū)課題，范寫“數(shù)”，題目中有個(gè)多音字——數(shù)。誰(shuí)會(huì)組詞？要求再讀課題。

　　二、充分朗讀，整體感知

　�。�、課題讀得好，課文一定讀得更棒。

　�。病⒆x好課文的小竅門：難讀的字，課文下面的小卡片可以幫助你；遇到難讀的

　　句子，多讀幾遍。爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)——出示生字：撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚

　　這些字沒(méi)在課文中出現(xiàn)之前，你在生活中認(rèn)識(shí)它們嗎？怎么認(rèn)識(shí)的`？指名說(shuō)。

　　了解學(xué)情，指生讀，互幫互助識(shí)生字。

　　4、生字藏到句子里面，你還認(rèn)不認(rèn)得它？快點(diǎn)自己讀一讀吧。（課件出示三個(gè)

　　句子。）變紅句子中的生字，指名讀句子。

　　出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)他們之間的距離好像是不變的。他看清除了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　1）自讀句子

　　2）誰(shuí)來(lái)讀第一句，“無(wú)數(shù)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”；撒的動(dòng)作；范讀，生讀。 3）指導(dǎo)讀好句子，無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！（學(xué)法指導(dǎo)：讀長(zhǎng)

　　句子要注意詞語(yǔ)之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。）

　　4）就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。

　　5）讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”（請(qǐng)距離我近的孩子先讀，距離遠(yuǎn)的再讀，一起讀。） 6）讀第三句話，學(xué)習(xí)“清楚”（輕聲的詞語(yǔ)讀法指導(dǎo)：前面一個(gè)字讀重一點(diǎn)，輕聲的那個(gè)字讀起來(lái)就容易讀了�。扒迩宄辈挥幂p聲哦。

　　5、課文就是這樣由一句句話組成的，讓我們?cè)僮x課文，讀通讀順吧。

　　三學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、課文里面出現(xiàn)幾個(gè)人物？主要講了關(guān)于誰(shuí)的什么事情？

　　2、你從課文的哪個(gè)自然段知道這個(gè)小朋友叫張衡？

　　3、全班齊讀第五自然段。

　　4、讀了這一自然段，你知道了什么？

　　5、師順著學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：數(shù)星星的孩子——〉張衡——〉天文學(xué)家。張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？讓我們坐上時(shí)空飛船，回到他的小時(shí)候去看一看。

　　師出示第一自然段：

　　晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　6、想不想讀這一段？生自由讀。

　　7、讀了這一自然段，你感受到什么？生：一直數(shù)，數(shù)了幾百顆，想數(shù)完天上的星星。師：非常認(rèn)真、有耐心。讀——

　　8、讓我們放下書(shū)本，仰起頭，天上的星星可不好數(shù)啦，我們一起仰起頭來(lái)數(shù)星星吧�。ㄖ笇�(dǎo)讀好“仰起頭”、“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”，體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。）

　　9、你還感受到什么？覺(jué)得哪句很美？

　　10、老師特別喜歡這個(gè)句子：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠??（課件出示畫(huà)有停頓符號(hào)的句子）指導(dǎo)讀好句子。理解比喻用法。

　　第二自然段，糾正讀音。

　　師：奶奶笑著說(shuō)，請(qǐng)你瀆課文——(生讀)

　　第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。

　　師：孩子說(shuō)——你接著讀。(生讀全段)

　　師：你讀得聲音響亮，語(yǔ)句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒(méi)有變?

　　生：距離。

　　師：是呀！咱們看這個(gè)“距”字，它是個(gè)形聲字。左邊是——(生：足字旁)。右邊是——(生：巨)。哪個(gè)巨—— (生：巨人的巨)。

　　師：對(duì)！右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書(shū)空：橫，橫折，橫，最后一筆是—— (生：豎折)。再讀這個(gè)詞。

　　第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。

　　師：爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么，請(qǐng)同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑挘礌敔斦f(shuō)了什么。(生自由讀)

　　(課件出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子??)

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀爺爺說(shuō)的這三句話？(生讀)

　　師：這北斗七星就在你們書(shū)上呢，找一找，連一連—— (生動(dòng)手畫(huà))。

　　師：老師也連了起來(lái)，(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!

　　(課件出示：那七顆星，連起來(lái)( )，叫()。

　　師：這樣你還會(huì)讀嗎?(生讀)

　　這是什么句子？你會(huì)說(shuō)比喻句嗎？

　　讓我們記住爺爺說(shuō)的話——學(xué)生齊讀。

　　四、分角色朗讀二、三、四自然段，作者的話其他同學(xué)齊讀。

　　1、配樂(lè)，師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。

　　2、自由練讀，展示朗讀：（如果你笑著讀，你能讀得更棒！看清楚了，奶奶可是笑著讀的。指導(dǎo)奶奶的話，練讀奶奶和小張衡的對(duì)話），師生練讀；生讀對(duì)話，師旁白。

　　五、積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫字。

　　1、積累詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字：課文讀到這兒，我相信這些詞語(yǔ)肯定難不倒你們，一組一組詞語(yǔ)讀。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫“睡”“距離”：這兩個(gè)字可不好寫啦，讓我們仔細(xì)觀察，眼皮垂下來(lái)就要睡覺(jué)啦，把手伸出來(lái)跟電腦老師一起寫一遍，再跟老師寫一遍。寫“距離”，注意：距字左窄右寬，離字上窄下寬。（一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。）

《數(shù)星星的孩子》教案14

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

　　2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【拖埠锰煳�，善于觀察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果)

　　2、實(shí)物投影儀。

　　3、生字、詞語(yǔ)卡片。

　　4、作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

　　1、你們知道古時(shí)候俺國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?

　　2、直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

　　3、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么?

　　4、出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽(tīng)嗎?(板書(shū)課題：數(shù)星星的小朋友)

　　二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

　　2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3、拿出，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。

　　4、玩字卡游戲。(老師隨意說(shuō)字音，同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲)

　　三、讀通課文，初步感悟

　　1、初讀感悟：

　�、抛杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　�、聘魅水�(huà)出自身所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

　　⑶朗讀展示。選你最喜愛(ài)的.句子讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)假如覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

　　“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！�(當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)

　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�(讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)

　　“你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)�！�(可播放課件，讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)

　　“這小朋友以也沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)�！�(讓同學(xué)通過(guò)讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)

　　2、入情：

　　分角色有感情的朗讀課文。

　　四、拓展活動(dòng)

　　同學(xué)們，你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請(qǐng)讀讀課后的“俺知道”，還可以到網(wǎng)上查找資料。

　　五、作業(yè)

　　課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫手抄報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，俺們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時(shí)候善于觀察、肯動(dòng)腦筋，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?

　　1、配樂(lè)，講故事。

　　2、口頭完成課后“俺會(huì)填”的練習(xí)題。

　　二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

　　2、摘蘋果游戲。(課檢演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語(yǔ)，同學(xué)齊讀詞語(yǔ))

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、字形分析、范寫：

　�、沤M、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字�！罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)�！把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上�！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

　�、曝Q：左右結(jié)構(gòu),左右均等。

　�、钦f(shuō)：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。

　　2、同學(xué)先書(shū)寫，在臨摹。

　　3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。

　　2、各組選派代表展示。

　　3、班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

　　【教學(xué)后記】

　　讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料，了解他是俺國(guó)歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來(lái)體會(huì)他對(duì)天文的執(zhí)著追求和熱愛(ài)。在教學(xué)“垂”字時(shí)要注意四橫的長(zhǎng)短。