《請(qǐng)到我家來做客》的教案

時(shí)間：2023-03-07 13:30:01 教案我要投稿

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《請(qǐng)到我家來做客》的教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《請(qǐng)到我家來做客》的教案，歡迎大家分享。

《請(qǐng)到我家來做客》的教案

《請(qǐng)到我家來做客》的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受與朋友交往的快樂。

　　2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：到朋友家做客

　　2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么？

　　主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

　　離開時(shí)我們要說什么？

　　二、展開：

　　1、經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程

　　2、趣味練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

　　見到大人的時(shí)候。

　　大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

　　回家的時(shí)候。

　　小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問："您好"，吃東西要向主人說"謝謝"，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，離開時(shí)要跟主人說："再見"。

　　3、交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

　�。�1）幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。

　　4、開展游戲：請(qǐng)到我家來做客。

　　引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

　　5、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的'小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

　　三、結(jié)束：

　　1、活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。

　　2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

《請(qǐng)到我家來做客》的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能聽出別人說話中的明顯錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

　　2．能有順序地說出請(qǐng)到我家做客該怎么走的路線。

　　教學(xué)過程：

　　一．揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行聽說訓(xùn)練——請(qǐng)到我家來做客。

　　本節(jié)課聽說訓(xùn)練的要求：能有順序地說出請(qǐng)到你家做客該怎么走的路線；能聽出別人說話中的.錯(cuò)誤，并改正。

　　二．學(xué)習(xí)介紹的方法

　　1．楊正想請(qǐng)同學(xué)到他家去做客，可是同學(xué)們不知道他家去該怎樣走。他熱情的向大家做了介紹。

　　2．聽錄音。

　　3．討論上述問題

　　所經(jīng)過的幾個(gè)地方的順序有錯(cuò)誤。應(yīng)先經(jīng)少年宮，后經(jīng)農(nóng)貿(mào)市場。

　　到中山路和人民路交叉口時(shí)，只要向東拐彎走到人民路，找到新華書店，不需要“過崗?fù)ぁ保^崗?fù)し炊灰渍业叫氯A書店。

　　4．明確介紹路線的要求。

　　1．經(jīng)過地方的名稱不要說錯(cuò)。

　　2．經(jīng)過地方的順序不要顛倒。

　　3．東南西北的方向要說準(zhǔn)確。

　　三．看圖練習(xí)有順序的介紹

　　請(qǐng)你看著圖，按照黑板上的要求代替楊正向他的同學(xué)們介紹一下去他家的路線。

　　自由練說——指名說

　　評(píng)議

　　四．說說到自己家該怎么走？

　　五．總結(jié)

《請(qǐng)到我家來做客》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽出別人說話中的明顯錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

　　2、能有順序地說出到我家該怎么走的路線。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　有順序地向別人介紹到自己家該怎么走。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們上一堂聽說訓(xùn)練課。（出示課題）有一個(gè)名叫楊正的

　　同學(xué)很好客。想請(qǐng)同學(xué)們到他家做客，可是同學(xué)們不知道到他家去該怎么走。楊正熱情地向大家作了介紹。（看掛圖）可是大家聽了他的介紹，卻找不到他的家，這究竟是怎么回事呢？

　　二、聽錄音討論。

　　我們一起來聽聽楊正同學(xué)的介紹。（放錄音）邊聽邊看圖，討論：楊正

　　同學(xué)說的和畫上的有什么地方對(duì)不起來？

　　1、所經(jīng)過的地方順序有錯(cuò)。應(yīng)該先經(jīng)過少年宮，后經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場。

　　2、到中山路和人民路交叉口，不需要過崗?fù)ぁ?/p>

　　三、明確教學(xué)要求。

　　我們向別人介紹路線時(shí)，要做到三點(diǎn)：

　　1、要經(jīng)過的.地方名稱不要說錯(cuò)。

　　2、要經(jīng)過的幾個(gè)地方的順序不要先后顛倒。

　　3、東南西北的方向要說準(zhǔn)確。

　　四、看圖練習(xí)有順序地說話。

　　請(qǐng)你看圖，按照三點(diǎn)要求，代替楊正同學(xué)介紹。

　　1、自由練說。

　　2、指名匯報(bào)。

　　五、小結(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們介紹到自己家的走法。

　　2、學(xué)生自由準(zhǔn)備。

　　3、匯報(bào)、評(píng)議。

　　六、.總結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么真本領(lǐng)？

《請(qǐng)到我家來做客》的教案4

　　一、背景

　　四歲的孩子不僅精力充沛，身體、智力發(fā)育旺盛，而且對(duì)自己身邊的人和事特別感興趣，并開始表現(xiàn)出自信。

　　在主題活動(dòng)《我愛我家》的開展中，孩子們對(duì)自己家里有幾口人，有幾間房間都能數(shù)的清清楚楚。但有一次在做客的游戲中我發(fā)現(xiàn)好多孩子將盤子的食物招待客人時(shí)不會(huì)數(shù)數(shù)，因此我先后設(shè)計(jì)了《造房子》、《請(qǐng)到我家來做客》兩個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：《造房子》

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我想通過幼兒間的互動(dòng)、教師的點(diǎn)撥，同伴間的討論、演繹和歸納等方法讓幼兒嘗試在不斷增大的范圍中分辨高矮、比較高矮，從而根據(jù)從高到底，從低到高有序的排列數(shù)數(shù)。使幼兒在操作活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固1---6的數(shù)數(shù)。

　　活動(dòng)二：《請(qǐng)到我家來做客》

　　我們大家都知道封閉式數(shù)數(shù)對(duì)孩子來說是個(gè)新的`知識(shí)點(diǎn)，在以往的教學(xué)中常常被忽視，但這知識(shí)點(diǎn)又是孩子在日常生活中經(jīng)常遇到的，對(duì)中班許多孩子來說是個(gè)難題，并有一定的難度，針對(duì)這一情況我便生成了學(xué)習(xí)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)這個(gè)集體活動(dòng)，旨在讓幼兒在游戲和操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)封閉式數(shù)數(shù)，探索在平面情況下7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)得方法，并知道用怎樣方法才能數(shù)的又快又正確。

　　二、實(shí)錄

　　在《造房子》這一活動(dòng)中，大部分幼兒能安照活動(dòng)的要求排列數(shù)數(shù)，只有2名幼兒出錯(cuò)，但經(jīng)過再次啟發(fā)也完成要求。

　　在《請(qǐng)到我家來做客》活動(dòng)中，大部分孩子在封閉式數(shù)數(shù)中對(duì)有顏色、大小、種類不同特征的會(huì)作為叔叔開始的標(biāo)志，但對(duì)同類一樣物的封閉式數(shù)數(shù)有一定的困惑，主要有兩種層次：一種幼兒是會(huì)數(shù)，但講不清道理。另一種幼兒不會(huì)數(shù)。

　　活動(dòng)名稱：請(qǐng)到我家來做客

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2 、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作實(shí)物：各種水果、點(diǎn)心若干、男孩、女孩、筆、標(biāo)志、數(shù)卡

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1、出示圖片：圍坐在圓桌旁7個(gè)小朋友

　　今天我們娃娃家請(qǐng)客，我們一起來看看來了幾位客人？（幼兒自由數(shù)數(shù)）你們怎么說的不一樣。

　　誰來數(shù)給大家看看，你是怎樣數(shù)數(shù)的？

　　師：怎么不數(shù)過去，這個(gè)女孩數(shù)過了嗎？你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了。誰有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確。（女孩大小、男女、戴帽子）

　　小結(jié)：剛才我們從大女孩、男孩、戴紅帽子女孩做為記號(hào)開始數(shù)，這樣一圈數(shù)下來再回到那個(gè)記號(hào)前，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了，今天娃娃家一共來了7位客人

　�。ǘ�、提供數(shù)量、品種、圖案、大小不同的食物，練習(xí)封閉式數(shù)數(shù)出示三盆數(shù)量、品種、圖案、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的食物。

　　師：大黃老師知道我們中二班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人，在你們的桌上有三盆好吃的食物，等會(huì)兒我們?nèi)齻€(gè)好朋友一起數(shù)一數(shù)，看看那盆食物給客人吃最合適。找到了送上來。

　�。ㄈ┙涣鞣窒恚嵘e累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)

　　你們這組送上來的水果是什么？有幾份？你們是怎樣數(shù)數(shù)的？（顏色、大小、品種不一樣、全都一樣的）

　　小結(jié)：剛才我們以食物顏色、大小、品種不一做為開始數(shù)的記號(hào)，這樣一圈數(shù)下來再回到那個(gè)記號(hào)前，就知道總數(shù)了。但對(duì)一樣大小、顏色、同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在這里面找任何一個(gè)貼個(gè)標(biāo)志或用手指做個(gè)標(biāo)志，這樣會(huì)數(shù)的又快又真確。

　　（四）延伸活動(dòng)

　　今天我們給娃娃家送的禮物都是一盆一盆的，下次我們還要給他們送去一瓶瓶飲料、一桶桶薯片，看，按這些瓶上的圖案數(shù)數(shù)就更難了，想不想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)？

　　三、反思

　　新的教育理念給了我們這樣的啟示，學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注意其整合性。對(duì)于我班孩子來說他們有一定相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)“的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，于是我就啟發(fā)他們運(yùn)用已有的、熟悉并掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)、大小、方位、顏色等知識(shí)來挑戰(zhàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)，從而獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，使孩子思維的靈活性、多樣性淋漓盡致的表達(dá)出來，使孩子想象力得以和諧發(fā)展。

　　1、活動(dòng)的形式、教具符合幼兒年齡特點(diǎn)，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、幼兒在數(shù)數(shù)中對(duì)于各種具有大小、方位、顏色特征的水果觀察地較仔細(xì)，大部分的幼兒完成的較好。小部分幼兒對(duì)沒有特征的物體數(shù)數(shù)不清楚。