混合運(yùn)算教案兩課時(shí)

時(shí)間：2023-03-07 12:48:15 教案我要投稿

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混合運(yùn)算教案兩課時(shí)

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的混合運(yùn)算教案兩課時(shí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

混合運(yùn)算教案兩課時(shí)

混合運(yùn)算教案兩課時(shí)1

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P6/例3 P10/例4（含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，

　　學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　3. 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、主題圖引入

　　觀察主題圖，找出條件，提出問(wèn)題。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　二、新授

　　就學(xué)生提出的問(wèn)題，出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購(gòu)買(mǎi)門(mén)票需要花多少錢(qián)？

　　學(xué)生在練習(xí)本上解答此問(wèn)題。

　　同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的。

　　匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)。

　　（1）24+24+24÷2

　　=24+24+12

　　=48+12

　　=60（元）

　　24÷2是一張兒童票的價(jià)錢(qián)，是半價(jià)，所以用24÷2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購(gòu)買(mǎi)門(mén)票需要多少錢(qián)。

　�。�2）24×2+24÷2

　　=48+12

　　=60（元）

　　24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門(mén)票的價(jià)錢(qián)加在一起就是總門(mén)票的價(jià)錢(qián)。

　　我們用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？

　　這兩個(gè)綜合算式都是沒(méi)有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。

　　這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？

　　學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。

　　買(mǎi)3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢(qián)？

　　等等。

　　出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？

　　小組討論，獨(dú)立完成。

　　小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？

　　匯報(bào)。

　�。�1）270÷30-180÷30

　　=9-6

　　=3（名）

　　270÷30算出上午需要派幾名保潔員；180÷30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計(jì)算出下午比上午需要多派幾名保潔員。

　　（2）（270-180）÷30

　　=90÷30

　　=3（名）

　　270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算是的`不同點(diǎn)，以及運(yùn)算順序的不同。

　　學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書(shū)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　P7/做一做1、2

　　P11/做一做（完成書(shū)上的后，可以變化條件，如“買(mǎi)2副手套”等等。）

　　教師在練習(xí)的過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的關(guān)鍵語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)的鞏固。

　　四、作業(yè)

　　P8—9/5—9

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　四則運(yùn)算（二）

　　星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。

　　天地”游玩，購(gòu)買(mǎi)門(mén)票需要花多少錢(qián)？如果每30位游人需要一名保潔員，下午要

　�。�1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 比上午多派幾名保潔員？

　　=24+24+12 =48+12 （1）270÷30-180÷30 （2）（270-180）÷30

　　=48+12 =60（元） =9-6 =90÷30

　　=60（元） =3（名） =3（名）

　　運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、運(yùn)算順序：算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里

　　除法和加、減法，要先算乘、除法。面的。

　　課后小結(jié)：

混合運(yùn)算教案兩課時(shí)2

　　第一課時(shí)：無(wú)括號(hào)的小數(shù)四則混合運(yùn)算

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第37頁(yè)例1、例2

　　教學(xué)要求：使學(xué)生掌握無(wú)括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，數(shù)學(xué)教案－四則混合運(yùn)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、口算。

　　4.8+5.2=10

　　7-5.5=1.5

　　4.54=18

　　1.80.3=6

　　7.50.25=30

　　0.150.5=0.3

　　1.20.4=0.48

　　6.7-5.6=1.1

　　9.9+1=10.9

　　016.2=0

　　01.8=0

　　360.4=90

　　問(wèn)：1.80.3、4.54、1.20.4各表示什么意義？

　　2、口算下面各題，并說(shuō)出各題的運(yùn)算順序。

　　(1)120+804=140

　　(2)16216+902=47

　　(3)1000-8002=600

　　(4)55+455-162=56

　　二、新授：

　　1、出示課題：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

　　2、介紹四則運(yùn)算：我們學(xué)過(guò)的加、減、乘、除四種運(yùn)算，統(tǒng)稱四則運(yùn)算。

　　3、教學(xué)例1

　　出示例1：下面的算式里有哪些運(yùn)算？運(yùn)算順序怎樣？

　　3.7-2.5+4.63.660.9

　　問(wèn)：題中含有幾個(gè)運(yùn)算符號(hào)？應(yīng)該先算什么，再算什么？（學(xué)生回答后，自己試算）

　　小結(jié)：算式中加法和減法叫做第一級(jí)運(yùn)算。乘法和除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。在一個(gè)算式中，如果只含有一級(jí)運(yùn)算，要按順序從左往右依次計(jì)算。

　　4、教學(xué)例2：

　　出示例2：下面的算式里有幾級(jí)運(yùn)算？運(yùn)算順序怎樣？

　　35.6-51.736.75+2.521.2

　　問(wèn)：這兩道算式與例1有什么不同地方。它含有幾級(jí)運(yùn)算，應(yīng)該先算什么，再算什么？

　　（學(xué)生回答后，獨(dú)立計(jì)算）

　　小結(jié)：一個(gè)算式中，如果含有兩級(jí)運(yùn)算，先做第二級(jí)運(yùn)算，再算第一級(jí)運(yùn)算。

　　5、指導(dǎo)看書(shū)。

　　學(xué)生看書(shū)，補(bǔ)充完整課本例題。

　　6、小結(jié)：混合運(yùn)算步驟比較多，容易發(fā)生錯(cuò)誤，我們要養(yǎng)良好的習(xí)慣，計(jì)算時(shí)要做到：“一看、二想、三劃、四算、五查”。在沒(méi)有括號(hào)算式中，先算乘除，后算加減。

　　三鞏固練習(xí)。

　　1、課本第37頁(yè)做一做。（要求學(xué)生在先算的部分劃上橫線，把必要的豎式寫(xiě)在遞等式的右邊。）

　　2、課本練習(xí)十第1題

　　3、思考題。

　　下面是有關(guān)聯(lián)的四個(gè)算式，請(qǐng)想一想，列出一個(gè)綜合算式。

　　(1)1.6323.2=0.51(2)0.250.16=0.04

　　(3)0.51-0.04=0.47(4)0.47+0.13=0.6

　　課后小結(jié)：

　　第二課時(shí)：有括號(hào)的小數(shù)四則混合運(yùn)算

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第38頁(yè)例3

　　教學(xué)要求：使學(xué)生掌握有括號(hào)的'小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行有括號(hào)的小數(shù)四則混合運(yùn)算，掌握在計(jì)算過(guò)程中近似計(jì)算，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－四則混合運(yùn)算》。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，后在本子上練習(xí)

　　10.1+9.990.19.7283.2+15.20.2

　　2.計(jì)算下列各題，得數(shù)保留兩位小數(shù)。

　　（1）7.053.8527.14（2）0.630.570.36

　�。�3）4.321.72.54（4）4.670.2320.30

　　指出取積、商的近似值的方法及約等號(hào)“”的使用。

　　二、新授。

　　1.揭示課題：“有括號(hào)的四則混合運(yùn)算”。

　　2.出示例3：計(jì)算：3.61.2+0.55

　　問(wèn)：運(yùn)算順序是什么？

　　如果要先算1.2+0.5該怎么辦？（添上括號(hào)），這時(shí)運(yùn)算順序怎樣？

　　3.6（1.2+0.5）5

　　學(xué)生嘗試練習(xí)，指名板演，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3.61.7除不盡時(shí)提出問(wèn)題老師該怎么辦？教師回答在計(jì)算過(guò)程中除得的商超過(guò)兩位小數(shù)的，一般只保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。

　　學(xué)生練習(xí)完后，教師講評(píng)，重點(diǎn)解決：

　　=3.61.75

　　2.125（這里為什么用約等號(hào)？）

　　=10.6（這里為什么又用等號(hào)？）

　　小結(jié)：教師指出黑板上的題，“3.6（1.2+0.5）5我們用了什么符號(hào)？”（用了小括號(hào)）“在這里小括號(hào)有什么作用？”（改變運(yùn)算順序）“算的過(guò)程中如果遇到除不盡或商的小數(shù)位數(shù)較多時(shí)，我們可以怎樣做？”（一般可以只除到第三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”保留兩位小數(shù)）。

　　有時(shí)需要改變算式中的運(yùn)算順序，就要用到括號(hào)，但有時(shí)只有小括號(hào)還不夠用，就要用到中括號(hào)‘[]’

　　教師板書(shū)：中括號(hào)[]，并說(shuō)明中括號(hào)的寫(xiě)法。例如在例3中要先算（1.2+0.5）5，就要加中括號(hào)。這樣就可得到下面的算式：

　　3.6[(1.2+0.5)5]

　　計(jì)算時(shí)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。

　　講解：3.6[(1.2+0.5)5]

　　=3.6(1.75)

　　=3.68.5（這里為什么用等號(hào)？）

　　0.42（這里為什么用約等號(hào)？）

　　指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、判斷下面各題是否正確，若有錯(cuò)改正過(guò)來(lái)。

　　4.06(13.54+14.46)-0.14(15.38-1.74)37