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《沉香救母一》教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《沉香救母一》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《沉香救母一》教案1
一、教學要求：
1學習默讀課文，會講這個故事。
2學會本課的生字。理解有生字組成的詞語。認識"一......就......"的句式，會用"協(xié)助"造句。
3體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心和不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。
二、教學重點：識字、寫字教學；學習默讀課文；會用"協(xié)助"造句。
三、教學難點：指導朗讀復述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心和不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。
四、教學準備：《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片
五、教學時間：6課時
第一、二課時
教學要求：認真觀看動畫片《寶蓮燈》。
教學過程：
一導入：
1 同學們，我們剛學過的《母親的恩情》這篇課文，表達的是唐朝詩人孟郊對母親的感激之情。今天我們要觀看一部動畫片《寶蓮燈》，講的是一個男孩練好武功解救母親的故事。
2 提出觀看要求：觀看時注意力集中，不插嘴，不議論。
3 同學觀看《寶蓮燈》
二《寶蓮燈》就是依照《劈山救母》這篇課文改編的，回去熟讀《劈山救母》（一）（二）這篇課文。
第三課時
教學要求：
讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習武的.決心。學會《劈山救母》（一）中的生字。
教學過程：
一導入：
同學們，昨天我們觀看了動畫片《寶蓮燈》，今天，我們在來學習由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個故事比較長，要分兩課來學。先學第一局部。
二齊讀課題，學習題中生字。
三讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心。
1 借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。
2 不理解的詞句，相互討論。
3 齊讀課文。
4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（一）這篇課文，你覺得沉香是個怎樣的小朋友？
5 交流：你覺得沉香是個怎樣的小朋友？他是怎么習武練功的？
出示第四自然段
圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼
四學習生字
1 抽讀生字卡片
2 指名分析識記字型
3 教師范寫生字。
4 同學在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
第四課時
教學要求：
鞏固字詞，初步認識"一......就......"的句式。復述課文，完成局部練習。
教學過程：
一聽寫《劈山救母》（一）中的詞語
二默讀課文，考慮每段告訴我們什么？同學回答，教師板書：
沉香沒有見到媽媽
聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山
習武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑
練就一身武藝
三利用板書復述故事。
1 自由練說
2 同桌兩人交替說、聽，互評。
3 指名同學復述故事。
四課堂練習
1 讀句子（見課文練習4）
2 照樣子，用" 一......就......"的句式說一句話，再寫下來。
3 指導完成語文練習冊。
第五課時
教學要求：
學會《劈山救母》（二）中的生字。體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。
教學過程：
一導入
我們繼續(xù)學習《劈山救母》的第二局部
二讀課文，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。
1 借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。
2 不理解的詞句，相互討論。
3 齊讀課文。
4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（二）這篇課文，你覺得沉香是個怎樣的小朋友？
5 交流：你覺得沉香是個怎樣的小朋友？
學習課文的第六自然段
圈出：
翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝
磨出血泡劃下血痕（不在乎）
他是怎么解救母親的？
學習課文的第七自然段
三同學字
1 抽讀生字卡片
2 指名分析識記字型
3 教師范寫生字。
4 同學在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
第六課時
教學要求：
鞏固字詞，會用"協(xié)助"造句。復述課文，完成局部練習。
教學過程：
一、聽寫詞語
二、默讀課文，
指名說說每段主要講什么？
同學回答，教師板書：
救母心切
厲盡千心萬苦：
翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴
磨出血泡劃下血痕
沉香仙人送神斧
協(xié)助他打敗二郎神
劈山救母舉起劈去
一聲巨響劈成兩半
重見天日撲進懷抱
三、利用板書復述故事。
1 自由練說
2 同桌兩人交替說、聽，互評。
3 指名同學復述故事。
四、課堂練習
1 讀句子（見課文后練習四）
2 用"協(xié)助"造句，先口述，再寫下來。
3 根據(jù)課文內容填空
�。� ）了高山 （ ）了仙人
（ ）了深澗 （ ）了二郎神
�。� ）了血泡 （ ）了天日
（ ）了血痕 （ ）了懷抱
4 完成語文練習冊
《沉香救母一》教案2
教學目標：
1、能利用現(xiàn)代信息技術正確認讀、理解由生字詞組成的詞語。
2、能在理解課文內容的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能用一······就······說一句話。
4、學習小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質。
教學過程：
一、問題導入：
1、你們聽到哪些神話故事？（進入神話故事頁面）
2、你們知道哪些神話人物？（進入神話人物頁面）
3、《沉香救母》這個故事是根據(jù)哪個神話故事改編的？你們怎么知道的？你們還了解到了什么？（以此體現(xiàn)網(wǎng)絡教學的優(yōu)越性）
二、初讀課文：
1、范讀課文。
2、自學課文。
學生根據(jù)電腦老師的要求自學課文。
3、檢查自學情況。
�。�1）進入考考你
（2）齊讀課文。
三、精讀理解課文：
第一小節(jié)
1、指名讀。
2、這一小節(jié)告訴了我們什么？
3、教師范讀課文，學生聽后分析老師的讀法，并說一說老師為什么這么做。
4、學生個別試讀課文。
5、齊讀課文。
第二小節(jié)
過渡：第個孩子都有媽媽，沉香卻從小沒有見過媽媽，他心里肯定有疑問，于是他就怎樣做了呢？請小朋友自學課文的第二小節(jié)。
1、生自學課文的第二小節(jié)。
2、分析理解第二小節(jié)的內容和一些詞語的意思。
3、讀一讀。
要求學生選擇自己讀得最好、最得意的'句子讀一讀，并且說一說自己什么地方讀得比較好，為什么這么讀。
4、齊讀這一小節(jié)。
第三小節(jié)
1、指名讀。
2、分析詞、句、段的意思。
如：心狠手辣、神通廣大等詞語的意思。沉香爸爸說的那句話的意思，以及能否將這句話換一個說法，而意思相同等等。
3、再讀這一小節(jié)。讓學生對比一下誰讀得更好，并說一說你為什么這樣認為。
4、齊讀這一小節(jié)。
第四小節(jié)
過渡：沉香他非常想立刻去救自己的媽媽，但她有沒有這樣做呢？這說明了什么？請同學們將課文的第四小節(jié)讀一讀。讀后再來回答這個問題。
1、學生自讀課文。
2、回答問題。
3、教師領讀。并在領讀的過程中理解一些詞語的意思。
4、問：學了這一小節(jié)，讓你想起了我們以前學過的哪些成語或俗語？
5、再次讀這一小節(jié)。
四、總結全文
1、今天我們學的《沉香救母》（一）主要講了什么？誰能用自己的話來說一說。
2、齊讀課文。
3、沉香經(jīng)過勤學苦練，終于練就了一身高強的武藝，他最終有沒有救出自己的媽媽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習《沉香救母》（二）。
教后感：
下面再來談談上了這堂課后受到的一些啟發(fā)：
上了這堂課我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術在課堂教學中，對于幫助學生自學方面效果比較明顯。譬如：學生在理解詞語的時候，遇到不明白的詞語，只要輕輕點一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，學生學起來就更輕松，同時也可以省略許多老師講解的時間。當然今天我做的這個網(wǎng)頁因為時間和水平的關系很多都沒能做到，剛才只是我的一個設想，或者說是我上了這堂課以后受到的一點兒啟發(fā)。
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