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報(bào)春的教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的報(bào)春的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
報(bào)春的教案1
課題：
燕歸報(bào)春來(lái)
教學(xué)目標(biāo)：
親近自然，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，了解春天的天氣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受春天，愛(ài)護(hù)環(huán)境的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
春天的短片
教學(xué)流程
1．導(dǎo)入：
看短片，尋找春天。
2．討論：春天在哪兒？描述春天的特色。
3．活動(dòng)：走進(jìn)春天，留下春天活動(dòng)的過(guò)程。
4．交流要點(diǎn)：
組織學(xué)生討論春游中應(yīng)注意的問(wèn)題。不亂扔垃圾，注意安全，不掉隊(duì)，注意觀察。
5.指導(dǎo)學(xué)生：做好春游的準(zhǔn)備，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。春游中，隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生是否按所說(shuō)的要求去做，保證春游安全、愉快。
6.觀賞大自然，欣賞春天美。帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然。
7.在春游中，組織學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的.主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，自我教育，樹(shù)立公德意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。
8.春游活動(dòng)中，教師要隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生是否按所說(shuō)的要求去做，保證春游安全、愉快，指導(dǎo)學(xué)生在春游中自由選擇喜愛(ài)的游戲，豐富春游內(nèi)容。
9.活動(dòng)總結(jié)。把自己的圖片展示，活動(dòng)心得向大家說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
燕歸春天來(lái)
我找到了春天
走進(jìn)春天
把美麗的春天留下
報(bào)春的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。
3、感受圓舞曲的音樂(lè)風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“布谷鳥(niǎo)”音效及圖片；《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏；“報(bào)春”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音效及圖片“布谷鳥(niǎo)”，引出活動(dòng)主題
二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符
1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的.音樂(lè)風(fēng)格。
2、播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢(shì)提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3、幼兒隨樂(lè)大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂(lè)趣。
報(bào)春的教案3
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
2、讀譜知識(shí)：3／4拍的拍號(hào)和三拍子指揮圖式。
教學(xué)目的：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法，表達(dá)春天來(lái)到時(shí)的.喜悅心情。
2、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱歌曲，理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來(lái)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《報(bào)春》。
2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？歌曲有什么特點(diǎn)？
3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。
有節(jié)奏的朗讀歌詞。
跟琴學(xué)唱歌詞。（熟練練唱）
4、歌曲處置：
（1）、同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)2／4拍的拍號(hào)，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)是什么？
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)3/4拍。
（2）、請(qǐng)同學(xué)們自身根據(jù)2／4拍的知識(shí)得出3／4拍的含義
教師再講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
（3）、請(qǐng)同學(xué)依照3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱歌曲《報(bào)春》。
�。�4）、教師再次講解三拍子指揮圖式。
請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。
5、集體齊唱：拍皮球
三、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。
扮演節(jié)目
四、小結(jié)：
集體演唱報(bào)春，一局部劃牌子，一局部用樂(lè)器伴奏。（注意：強(qiáng)弱）
報(bào)春的教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)唱3／4拍的歌曲，并感受三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)，演唱時(shí)注意用稍快的速度、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲
2、培養(yǎng)幼兒與同伴配合，嘗試領(lǐng)唱、齊唱的方式。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試領(lǐng)唱齊唱的方式
環(huán)境與材料：
帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)公園，與幼兒講述、討論過(guò)春天景象。為幼兒準(zhǔn)備一張春天的圖畫(huà)。
設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)參觀春天的公園，讓幼兒感受春天的景象了解春天的變化學(xué)習(xí)春天的'歌曲，有利于幼兒對(duì)春天進(jìn)一步的了解。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)入――活動(dòng)組織――活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、幼兒觀看春天布谷鳥(niǎo)在樹(shù)木里叫的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面上什么？布谷鳥(niǎo)是怎樣叫的？在哪里叫？
2、教師彈奏“布谷”兩字的間，讓幼兒試唱，注意末拍的休止符。
二、活動(dòng)組織
1、教師以唱詞的方法，有節(jié)奏地講述歌詞。
2、幫助幼兒再一次熟悉旋律，引導(dǎo)幼兒用“啦”唱出旋律，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1、老師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱，并有目的地引導(dǎo)幼兒音樂(lè)中三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、教師帶領(lǐng)幼兒練唱�？刹捎萌〖w練習(xí)、分組練習(xí)及分段練習(xí)的方式練唱。
3、嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。
教師啟發(fā)幼兒將歌曲的第一、二段處理成領(lǐng)唱，第三段齊唱。提示幼兒應(yīng)把歌聲中優(yōu)美、明朗的感覺(jué)唱出來(lái)。
三、活動(dòng)延伸
音樂(lè)游戲：熊與石頭人
報(bào)春的教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課的六個(gè)生字，能正確認(rèn)讀由這些生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，從小達(dá)爾文敢于大膽想象，并且敢于實(shí)踐的做法中受到啟迪，學(xué)習(xí)敢想、敢干、敢于探索的精神。
3、正確流利有感情地朗讀課文
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
讀課文了解達(dá)爾文是一個(gè)敢想敢說(shuō)敢作的孩子學(xué)習(xí)他敢想、敢干、敢于探索的精神。
三、課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)達(dá)爾文的資料
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課:
伴隨著報(bào)春花的綻放，我們看到的是充滿奇思妙想的小達(dá)爾文帶給人們的驚奇：達(dá)爾文是英國(guó)一位的生物學(xué)家，他寫(xiě)了一本非常有名的書(shū)叫《物種起源》，在全世界廣泛流傳，被譯成許多國(guó)家的文字。他取得了這么大的成就和他從小就是一個(gè)敢想、敢說(shuō)、敢做的孩子是分不開(kāi)的。今天我們一同學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)達(dá)爾文小時(shí)候的故事的課文：《會(huì)變色的報(bào)春花》。
(設(shè)計(jì)意圖：既讓孩子們了解達(dá)爾文，又調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)新課的欲望。)
(二)初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文。出示幻燈片(我能行)：
(1)遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教同學(xué)和老師，多讀幾遍。
(2)用最拿手的好辦法認(rèn)識(shí)新字朋友
(3)把自己認(rèn)字的好方法告訴小伙伴，對(duì)的，夸夸他，錯(cuò)的，幫幫他
2、自學(xué)反饋：
1)出示詞語(yǔ)：整理、賜、顏色、自信、釣魚(yú)、恭恭敬敬、紅艷艷。
2)查字典理解：一簇簇、怒放
3)照樣子，再說(shuō)幾個(gè)詞。例：紅艷艷
4)比一比，組成詞語(yǔ)：
止( )釣( )埋( )折( )
正( )鉤( )理( )拆( )
3、檢查預(yù)習(xí)效果：
自讀課文，標(biāo)出自然段，想一想課文寫(xiě)了小達(dá)爾文一件什么事?(小達(dá)爾文把白色的報(bào)春花變成了紅色，這原本是不可能的事，小達(dá)爾文卻做到了。)
(設(shè)計(jì)意圖：掃除字詞障礙，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作鋪墊。)
三課后練x：
1、組詞：
簇( )怒( )按( )噴( )
族( )努( )安( )憤( )
澆( )料( )釣( )睜( )
燒( )科( )鉤( )爭(zhēng)( )
2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)：氣喘吁吁恭恭敬敬紅艷艷
3、照樣子，把句子寫(xiě)具體。例：父親喜愛(ài)花草。達(dá)爾文的父親十分喜愛(ài)花草。
(1)達(dá)爾文獻(xiàn)上報(bào)春花。
(2)春花怒放了。
(3)云霞飄蕩
4、朗讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)對(duì)字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的練x。)
第二課時(shí)
(一)交流，引入新課。
1、介紹你所知道的達(dá)爾文。
2、同學(xué)們介紹得真不錯(cuò)，達(dá)爾文是英國(guó)的生物學(xué)家，他小時(shí)侯就敢想、敢說(shuō)、敢做。在他家的花園里，種著一種花，名叫報(bào)春花，一到春天，一簇簇白色的、黃色的花開(kāi)放得可美啦!可達(dá)爾文偏偏要讓這花增加一種顏色，紅色的，這是怎么一回事呢?今天，我們就一起學(xué)習(xí)第16課，齊讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生自身的知識(shí)積累引入新課，激發(fā)興趣、并為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)達(dá)爾文做鋪墊。通過(guò)搜集、整理、交流資料，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力，又為后面進(jìn)一步理解課文做知識(shí)鋪墊。)
3、過(guò)渡：不單是在達(dá)爾文家的花園里，就是在整個(gè)英國(guó)，報(bào)春花也是找不到紅色的，達(dá)爾文的想法會(huì)不會(huì)成真呢?請(qǐng)帶著問(wèn)題讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思的好習(xí)慣。)
(二)自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句
(三、)細(xì)讀課文，讀中感悟。
1、達(dá)爾文的想法成真了嗎?真是個(gè)敢想、敢說(shuō)、敢做的`好孩子。下面，請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想：什么地方可看出達(dá)爾文從小就是個(gè)敢想、敢說(shuō)、敢做的好孩子，并用“————”劃出有關(guān)句子。
2、交流有關(guān)句子。
3、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4、對(duì)于達(dá)爾文的所說(shuō)、所為，他的爸爸是什么反映?用“～～～～”劃出有關(guān)句子。爸爸的話是什么意思?
5、交流有關(guān)句子，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
6、多種形式練習(xí)朗讀。提示：注意不同人物，前后不同語(yǔ)氣的變化。
(1)同桌練習(xí)對(duì)話朗讀。
(2)分角色朗讀課文。
(3)指名表演課文內(nèi)容。
(設(shè)計(jì)意圖：教師從學(xué)生情感角度出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生真正讓心靈走進(jìn)文本，投入情感、與學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親和。學(xué)生從整體感受出發(fā)，抓住感受點(diǎn)品詞析句，讀中感悟、反復(fù)品味，從而享受語(yǔ)言的熏染、習(xí)得語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)感。)
五、總結(jié)課文，拓展延伸。
1、將本課中喜歡的好詞佳句積累到小本本上。
2、閱讀有關(guān)達(dá)爾文的其它故事。
你又有哪些奇思妙想呢?回家也試一試、做一做。準(zhǔn)備參加“我的奇思妙想”交流、展示會(huì)。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)教學(xué)生如何思考。)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
會(huì)變色的報(bào)春花
敢想要是
達(dá)爾文敢說(shuō)一定能
敢做
報(bào)春的教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)：歌曲：報(bào)春
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲第二段。
2、體驗(yàn)與同伴合作的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)過(guò)歌曲第一段，馬蹄形座位。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲第一段，要求唱準(zhǔn)休止符。
2、探索用多種身體動(dòng)作表示樂(lè)曲三拍子，演奏時(shí)體現(xiàn)強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
3、教師清唱歌曲第二段，用提問(wèn)幫助幼兒了解歌詞。
4、幼兒演唱第二段。（集體——小組——集體）
5、復(fù)習(xí)歌曲：蝴蝶找花。
6、音游：蝴蝶找花，幼兒唱唱跳跳，感受游戲的.快樂(lè)。
報(bào)春的教案7
設(shè)計(jì)意圖：
用美麗的迎春花和春梅來(lái)吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動(dòng)，直觀形象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱(chēng)的含義，我形象的用花開(kāi)有消息要報(bào)告的提問(wèn)來(lái)展開(kāi)討論。希望通過(guò)這樣形象的設(shè)問(wèn)，讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過(guò)最后的談話交流活動(dòng)，讓幼兒交流、拓展對(duì)花的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛(ài)上春天和春天美麗的花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天最早開(kāi)的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說(shuō)出自己的看法。
3、觀察初春景色，感受春天的氣息。
4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察春天的花。
2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書(shū)。
3、PPT。
4、電視機(jī)和電腦。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解迎春花和春梅的.形態(tài)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開(kāi)了？
2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片，認(rèn)識(shí)春天的花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。
�、平處熜〗Y(jié)：迎春花、春梅都是初春開(kāi)的很美的花，因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_(kāi)放的花，所以叫“報(bào)春花”。
3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
�、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。
4、游戲《春天花兒朵朵開(kāi)》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運(yùn)用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)春天開(kāi)放的花。
報(bào)春的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲
2.體驗(yàn)歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱
3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來(lái)的跡象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小草圖片、白紙、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
1.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來(lái)了呢？
2.想一想?說(shuō)一說(shuō)。
教師提問(wèn)：春天來(lái)了，你是怎樣感受到春天來(lái)了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如：樹(shù)葉綠了、太陽(yáng)暖暖的、花兒開(kāi)了等）
3.聽(tīng)一聽(tīng)?看一看。
教師提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一首春天的歌《小草報(bào)春》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里說(shuō)了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)與欣賞）
教師提問(wèn)：我剛才扮演的是誰(shuí)？你聽(tīng)到了什么？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)傾聽(tīng)內(nèi)容與同伴討論分享，大膽的用語(yǔ)言或者肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的`想法）
教師提問(wèn)：是誰(shuí)從泥土里鉆出來(lái)？它告訴我們什么了？
�。ń處煹诙伪硌�，通過(guò)二次傾聽(tīng)與感受，理解歌曲內(nèi)容。）
4.唱一唱?跳一跳。
�。�1）.幼兒整體聽(tīng)唱并表演歌曲
教師引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友當(dāng)小草，邊聽(tīng)歌曲邊和老師一起表演，讓我們來(lái)當(dāng)一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來(lái)吧。
（師幼共演，引導(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂(lè)慢慢長(zhǎng)高）
�。�2）.引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)用高低、輕重不同的聲音來(lái)表現(xiàn)。
教師提問(wèn)：小草剛剛從泥土中鉆出來(lái)是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來(lái)唱小心翼翼、驚喜的感覺(jué)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）
5.笑一笑?玩一玩
教師扮演提問(wèn)人，幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問(wèn)人，教師扮演小草回答。
師：太好啦，這個(gè)西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來(lái)，這個(gè)西瓜會(huì)更填哦。
活動(dòng)延伸：
在草地上尋找小芽?jī)�，討論小芽的形態(tài)和給人的感覺(jué)。
報(bào)春的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。
2．了解春天是布谷鳥(niǎo)叫、人們播種的季節(jié)。
3．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音及圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)布谷鳥(niǎo)。
出示布谷鳥(niǎo)的圖片，告訴幼兒名稱(chēng)。這是什么鳥(niǎo)？你們見(jiàn)過(guò)嗎？為什么會(huì)叫它布谷鳥(niǎo)呢？
幼兒觀察畫(huà)面：畫(huà)面上有什么？布谷鳥(niǎo)在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？
教師小結(jié)。
2．欣賞歌曲《報(bào)春》。
聽(tīng)錄音欣賞。
你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
3．學(xué)唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。
教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺(jué)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷 鳥(niǎo)的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開(kāi)教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺(jué)，各自干著自己感興趣的.事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
報(bào)春的教案10
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
2、讀譜知識(shí)：3/4拍的拍號(hào)及三拍子指揮圖式，人教版音樂(lè)第5冊(cè)教案第7單元《報(bào)春》教案。
教學(xué)目的：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法，表達(dá)春天來(lái)到時(shí)的喜悅心情。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲，理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來(lái)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《報(bào)春》。
2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?歌曲有什么特點(diǎn)?
3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。
有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
跟琴學(xué)唱歌詞。(熟練練唱)
4、歌曲處理：
(1)、同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)2/4拍的拍號(hào)，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)是什么?
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)3/4拍。
(2)、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2/4拍的知識(shí)得出3/4拍的含義
教師再講解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
(3)、請(qǐng)同學(xué)按照3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱歌曲《報(bào)春》。
(4)、教師再次講解三拍子指揮圖式。
請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。
5、集體齊唱：拍皮球
三、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。
表演節(jié)目
四、小結(jié)：
集體演唱報(bào)春，一部分劃牌子，一部分用樂(lè)器伴奏。(注意：強(qiáng)弱)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
拍號(hào)
3每小節(jié)三拍
4以四分音符為一拍
強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱弱
課后小記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練
2、欣賞《纜車(chē)》
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識(shí)，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。
2、復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇節(jié)奏
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
1、請(qǐng)同學(xué)們齊唱《報(bào)春》。
2、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組互相提問(wèn)：3/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子指揮圖式。
3、集體演唱報(bào)春，一部分用樂(lè)器伴奏，一部分打三拍子(注意要體現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律)
三、綜合訓(xùn)練
1、請(qǐng)同學(xué)分別視唱第一題的兩條旋律。
然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫(xiě)在黑板上，看那組做得又正確又好。
教師做評(píng)委
2、請(qǐng)同學(xué)們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作比賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準(zhǔn)確。
四、欣賞《纜車(chē)》
1、同學(xué)們，你們都做過(guò)纜車(chē)嗎?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)纜車(chē)是什么樣子的?
今天，我們就來(lái)欣賞《纜車(chē)》
教師簡(jiǎn)介：《纜車(chē)》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂(lè)觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風(fēng)格贏得人們的喜愛(ài)，流傳于世界各地。歌曲表現(xiàn)了乘坐在登山纜車(chē)上的旅游者們歡樂(lè)興奮的心情。歌中所唱的"弗尼古利-弗尼古拉"系模仿纜車(chē)在纜繩上滑動(dòng)的聲音。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
總結(jié)這首樂(lè)曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后小記：
報(bào)春的教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、積累詞語(yǔ);理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。
2、培養(yǎng)朗誦能力，能口頭敘述這篇文章。
3、揣摩欣賞文中的詞句。
4.熟書(shū)讀課文，理解課文內(nèi)容。
5.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。
6.學(xué)會(huì)新的句型。
7.正確，流利，有感情地朗讀課文。
8.能分析文章的結(jié)構(gòu)，概括課文的主要內(nèi)容。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)：
訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生品味、欣賞語(yǔ)言的能力，體會(huì)作者的思想感情。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
體會(huì)那個(gè)打不碎的玻璃到底怎樣一個(gè)玻璃找出它那與眾不同的地方。
四、能力訓(xùn)練點(diǎn)：
1.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，讀懂每一句話，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀能力。
2.利用課文材料聯(lián)系生活實(shí)際鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，逐步形成真實(shí)交際能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀;結(jié)合語(yǔ)境，揣摩詞、句的含義及表達(dá)效果，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容流利的回答問(wèn)題。
六、教學(xué)方法：
誦讀教學(xué)法、點(diǎn)撥法、課堂討論、評(píng)述法第一課時(shí)檢查詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)情況
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1自學(xué)本課29個(gè)詞語(yǔ)，掌握新詞語(yǔ)的讀音，意義和用法，重點(diǎn)詞語(yǔ)達(dá)到會(huì)念，會(huì)寫(xiě)，完全理解，會(huì)用。
2通過(guò)自學(xué)和小組中討論學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)識(shí)讀新詞和漢字。
3獲得新的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。
4能夠結(jié)合實(shí)際，用新詞表達(dá)意思，學(xué)習(xí)生字的分析，掌握意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。
2.能聯(lián)系生活實(shí)際，正確交際。
前提測(cè)評(píng)：請(qǐng)兩位學(xué)生上黑板做題.(做紙條上的題)在2導(dǎo)入新課：自然界的色彩多種多樣。每種生物都有美麗無(wú)比的容貌，在你欣賞、贊美它們的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)改變一下它們?cè)瓉?lái)的顏色?有個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的.小男孩想到了，并且做到了：你想知道他是誰(shuí)。他是怎樣做的嗎?本文會(huì)告訴你答案的。
德育滲透點(diǎn):學(xué)會(huì)從平常的事情中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,新規(guī)律,特別是在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時(shí)更需要這種精神.
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)舊課;
(二)檢查詞語(yǔ)預(yù)x
本課的詞語(yǔ)比較多，要分清重點(diǎn)掌握和一般掌握，保證重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用。一般詞語(yǔ)則通過(guò)課文的學(xué)習(xí)逐漸識(shí)讀理解
1每個(gè)人在小組中匯報(bào)詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。
�、僮x準(zhǔn)每一個(gè)詞語(yǔ)。
�、谀芘迕恳粋�(gè)詞語(yǔ)的意思。
�、圻\(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。
2清理出不理解的詞語(yǔ)，提出需要幫助的內(nèi)容。
3小組互相交流，互相幫助，討論解決疑難詞語(yǔ)。
重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋:
1.幼稚(形) ——頭腦簡(jiǎn)單，缺乏經(jīng)驗(yàn)。
2.冒尖(動(dòng))——?jiǎng)偮冻鋈~片。
3.為所欲為(組)——想干什么就干什么.
4.恭敬(形)——十分尊敬;嚴(yán)肅有禮貌。
5.果真(形)——真的，確實(shí).
6.拔(動(dòng))——拉;拉出，連根拽出。
詞語(yǔ)例釋?zhuān)?/p>
1.精心 (形)特別用心，專(zhuān)心用力。 精心培育精心照顧非常精心不太精心
2.制止(動(dòng))強(qiáng)迫使停止，不允許繼續(xù)行動(dòng)。
(1)我們應(yīng)該制止不法行為.
(2)父親嚴(yán)厲地制止了兒子的粗暴行為。
3.糊涂(形)不明事理;對(duì)事物的認(rèn)識(shí)模糊或混亂;內(nèi)容混亂的。太糊涂一點(diǎn)兒也不糊涂很糊涂糊涂的人
(1)你越解釋?zhuān)以胶俊?/p>
(2)人年紀(jì)大了以后，難免會(huì)有些糊涂。
4，滿(副)十分;完全。滿不在乎滿有把握.
(1)我滿以為他會(huì)因此感謝我的，誰(shuí)知道會(huì)這樣。
(2)大家的積極性滿高的。
5.鬧(動(dòng))搞，弄;發(fā)生(病、災(zāi))。口語(yǔ)詞.鬧革命鬧生產(chǎn)鬧清楚鬧病鬧水災(zāi)在
(1)今年南方鬧冰雪災(zāi)害，損失可大了。
(2)妹妹鬧得一家人都不安寧。
(三)檢查的步驟：
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。
2.做練習(xí)一至五。
3.用提示中一、二，三，四的詞語(yǔ)造句。
(四)全班交流解決疑難詞語(yǔ)：
(1)各小組匯報(bào)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，提出未解決的疑難詞語(yǔ)。
(2)在老師的引導(dǎo)下，全班同學(xué)一起解決疑難詞語(yǔ)。
能力測(cè)評(píng)：
一、組成詞組柔軟( ) 精神( )鬧( )
二、組詞糊( )制( )舉( )果( )精( )冒( )水( )舒( )
小結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，學(xué)到了許多新詞語(yǔ)，希望大家認(rèn)真做好筆記，要求大家會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、理解詞的意思、會(huì)造句。另外，把課文認(rèn)真讀一讀，看一看詞語(yǔ)在課文中是怎樣運(yùn)用的。
作業(yè)：
1.熟讀詞語(yǔ)，加深理解。
2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
3.認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。
報(bào)春的教案12
本文講述了達(dá)爾文小時(shí)候不但善于思考，積極提問(wèn)，而且用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。對(duì)于現(xiàn)在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的孩子們來(lái)說(shuō)，非常有教育意義。不過(guò)，孩子們理解的還是比較到位的�！拔覀儜�(yīng)該向達(dá)爾文學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題積極思考，善于提問(wèn)。”“達(dá)爾文之所以長(zhǎng)大后成為近代生物學(xué)和進(jìn)化論的偉大奠基人，跟他從小善于思考有很大的關(guān)系�！薄拔蚁雽�(duì)達(dá)爾文說(shuō)，我要向你學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家做出貢獻(xiàn)�！焙⒆觽兗娂姲l(fā)表著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。比如《會(huì)變色的報(bào)春花》這篇課文，主要是由爸爸和小達(dá)爾文的對(duì)話組成的。我就采用了角色扮演法的朗讀教學(xué)。初讀課文時(shí)，小組分角色朗讀，體會(huì)課文講了一件什么事；細(xì)讀課文時(shí)分角色朗讀，體會(huì)小達(dá)爾文的愛(ài)動(dòng)腦筋，敢想，敢做的品質(zhì)；學(xué)完課文后的'升華情感，感情朗讀，注意讀出小達(dá)爾文的好奇、自信的語(yǔ)氣；爸爸的驚訝、器重之情。通過(guò)分角色朗讀，學(xué)生體會(huì)出小達(dá)爾文是一個(gè)敢想、敢說(shuō)、敢做，勇于探索的孩子。同時(shí)，分角色朗讀，讓學(xué)生讀得津津有味，很有興趣，真正達(dá)到了快樂(lè)閱讀的境界。
興趣是根本，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的興趣很重要。只有學(xué)生自己愛(ài)上了語(yǔ)文，他才會(huì)體驗(yàn)得到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，他才會(huì)飽含激情的學(xué)好語(yǔ)文。
報(bào)春的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》。
3、在音樂(lè)中感受春天的美好。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)春來(lái)了的喜悅心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法講解法范唱法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、老師彈唱《小燕子》。
2、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語(yǔ)：春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴等）
師：恩，同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好，那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的謎語(yǔ)要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？
謎語(yǔ)：一只小小鳥(niǎo)，冬去春又來(lái)，布谷布谷叫，催著春耕忙。
生：布谷鳥(niǎo)。
師：恩，同學(xué)們真棒！布谷鳥(niǎo)的叫聲就仿佛告訴大家春天來(lái)了，美麗的景色來(lái)了。讓我們一起去欣賞吧！
二、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲《報(bào)春》。（提醒孩子們安靜的聽(tīng)音樂(lè)。）
師：通過(guò)聽(tīng)了這首歌曲，你們聽(tīng)見(jiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲了嗎？生：......
師：誰(shuí)能模仿出音樂(lè)中布谷鳥(niǎo)的叫聲啦？
師：在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦？
2、發(fā)聲練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲，請(qǐng)同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處（高音）的叫聲和近處（低音）的.叫聲。
3、請(qǐng)同學(xué)再次欣賞歌曲《報(bào)春》，思考幾個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)：。這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的兒童歌曲？歌曲的拍號(hào)是什么？
�。ㄖv解：這是一首三拍子的音樂(lè)，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。歌曲的調(diào)號(hào)是什么？。歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）
師點(diǎn)評(píng)：說(shuō)的很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優(yōu)美舒展，歌詞布谷鳥(niǎo)的叫聲使整首曲子充滿了趣味。
4、學(xué)唱歌曲第一段
〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習(xí)旋律（哼唱曲調(diào)二遍）
〈２〉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。
〈３〉播放音樂(lè)，讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）
〈4〉播放音樂(lè)，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細(xì)聽(tīng)范唱。
〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對(duì)有問(wèn)題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥(niǎo)唱起歌來(lái)特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥(niǎo)聲音來(lái)演唱歌曲。）
〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來(lái)吧！”說(shuō)明春天來(lái)了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該用著什么樣的心情演唱？生：……師：對(duì)，說(shuō)明人們盼望春天的到來(lái)，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來(lái)唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對(duì)有問(wèn)題的老師指出并加以糾正。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們?cè)诔脊葧r(shí)，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來(lái)，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）
三、歌曲表演
1、請(qǐng)學(xué)生為歌曲配上適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。
2、全班演唱歌曲，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚(yú)為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
3、分組表演，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚(yú)為歌曲伴奏。
四、拓展
1、同學(xué)們春天真美啊，老師這有一首好聽(tīng)兒歌要送給春姑娘吧。請(qǐng)大家把書(shū)翻到15頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)一起有感情的朗誦兒歌。
2、春天充滿了詩(shī)情畫(huà)意，充滿了生機(jī)，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫(huà)，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫(huà)出來(lái)。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）
報(bào)春的教案14
【教學(xué)內(nèi)容】
唱《報(bào)春》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能用連貫、優(yōu)美的聲音，熟練的演唱《報(bào)春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律。感受歌曲明朗、活潑的情緒。
2．用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)春來(lái)了的喜悅心情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用連貫、優(yōu)美的聲音，熟練的演唱《報(bào)春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受樂(lè)曲歡樂(lè)、活躍的情緒，能?chē)L試設(shè)計(jì)符合樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨樂(lè)曲段落的變化律動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴 多媒體 CD 課本
【教學(xué)程序】
師 生 活 動(dòng)
復(fù) 備
一、導(dǎo)入 完成目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境。
1.老師彈唱<<小燕子>>.
2．師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？
師:恩,同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好,那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的謎語(yǔ)要給大家猜一猜,你們能猜中嗎?謎語(yǔ):一只小小鳥(niǎo),冬去春又來(lái),布谷布谷叫,催著春耕忙.
生:布谷鳥(niǎo).
3.恩,同學(xué)們真棒!布谷鳥(niǎo)的叫聲就仿佛告訴大家春天來(lái)了,美麗的景色來(lái)了。讓我們一起去欣賞吧！
二、學(xué)唱歌曲
1．初聽(tīng)歌曲<<報(bào)春>。（提醒孩子們安靜的聽(tīng)音樂(lè)。）
師：通過(guò)聽(tīng)了這首歌曲，你們聽(tīng)見(jiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲了嗎？
生：。。。
師：誰(shuí)能模仿出音樂(lè)中布谷鳥(niǎo)的叫聲啦?
師：在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦?
2．發(fā)聲練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲，請(qǐng)同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處（高音）的叫聲和近處(低音)的叫聲.
3.請(qǐng)同學(xué)再次欣賞歌曲《報(bào)春》，思考幾個(gè)問(wèn)題：
歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）
師點(diǎn)評(píng):說(shuō)的很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,歌詞布谷鳥(niǎo)的叫聲使整首曲子充滿了趣味.
4．學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習(xí)旋律（哼唱曲調(diào)二遍）
老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。
�。�2）播放音樂(lè)，讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲。
�。�3）播放音樂(lè)，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細(xì)聽(tīng)范唱。
（4）加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對(duì)有問(wèn)題的老師指出并加以糾正。
�。�5）加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。
師：“春天，春天你快來(lái)吧！”說(shuō)明春天來(lái)了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那�？�?yīng)該用著什么樣的心情演唱？
生：……
師：對(duì)，說(shuō)明人們盼望春天的到來(lái)，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來(lái)唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
�。�6）加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對(duì)有問(wèn)題的.老師指出并加以糾正。
�。�7）加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演 。
1.請(qǐng)學(xué)生為歌曲配上適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作.
2.全班演唱歌曲，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚(yú)為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
3.分組表演，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚(yú)為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)。
聽(tīng)音樂(lè)出教室。
用四字成語(yǔ)：春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴等。
板書(shū)：這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的兒童歌曲？ .歌曲的拍號(hào)是什么？
講解：這是一首三拍子的音樂(lè)，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。
只做口型，不發(fā)聲音。
布谷鳥(niǎo)唱起歌來(lái)特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥(niǎo)聲音來(lái)演唱。
提醒孩子們?cè)诔脊葧r(shí)，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來(lái)，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。
報(bào)春的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)歌曲。
2.感受春天帶來(lái)的美意。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲活動(dòng)過(guò)程：
1.練聲：《小雞的歌》
2.復(fù)習(xí)歌曲《報(bào)春》。
教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。
教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的`感覺(jué)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這句話?我們一起來(lái)做一做。讓幼兒唱歌的同時(shí)，邊唱邊跳，表現(xiàn)歌曲。
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