《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案

時間：2023-03-06 08:45:57 教案我要投稿

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《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案

《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。玻詫W(xué)生字，理解新詞，能用一面一面，只好造句。

　�。常斫庹n文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品格。

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)疑激趣，引入新課

　�。保私鈵垡蛩固�，設(shè)問：愛因斯坦是誰??

　�。玻沂菊n題。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛因斯坦的課文。(板書課題：愛因斯坦與小女孩)?

　�。常O(shè)疑：讀了課題，你想知道些什么?(愛因斯坦作為當(dāng)時一位偉大的科學(xué)家，他與小女孩之間會發(fā)生一個什么故事呢?)??

　　二、初讀課文，整體感知

　�。保宰x課文：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　２．讀后交流：讀了課文，你都知道些什么??

　�。常砬寰€索：愛因斯坦與小女孩有過幾次相遇?讓學(xué)生找出有關(guān)語句說說，幾次相遇有何不同?(越來越親近，由偶然相遇的路人成為忘年交的朋友。)教師相機(jī)板書：相撞→相遇→相邀→相處

　　三、研讀課文，感悟人品

　　學(xué)習(xí)第一段

　�。保牨径握n文錄音，學(xué)生圈畫描寫愛因斯坦的語句。

　�。玻〗M合作學(xué)習(xí)。要求：

　�。幔x出愛因斯坦的語句。

　　Ｂ．這些語句中，體會出愛因斯坦的什么品質(zhì)?為什么??

　　ｃ．課文中哪些寫法值得你學(xué)習(xí)??

　�。常鹘M學(xué)生代表匯報學(xué)習(xí)情況。投影儀相機(jī)出示有關(guān)語句，練讀悟?qū)憽?/p>

　　４．這一段還寫了誰?(小女孩及其父親)引導(dǎo)學(xué)生讀出有關(guān)語句。

　　教師引導(dǎo)：你覺得這些語句應(yīng)怎樣讀。(讓學(xué)生讀中感悟出小女孩天真好奇和訥悶不解；小女孩父親對愛因斯坦的由衷贊嘆，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生語感。)?

　　學(xué)習(xí)第二段

　�。保牨径握n文錄音。

　�。玻O(shè)問：第二天小女孩遇到的愛因斯坦是什么樣子??

　　投影儀出示：

　　仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

　�、偃宰终f明了什么?(說明過去就是這樣)?

　　②第一段哪些句子也寫出衣衫不整?學(xué)生回顧讀，通過前后兩句比較指導(dǎo)學(xué)生注意有詳有略的'寫法。

　�、鄣谝欢沃杏幸欢挝淖值囊馑己腿允且幻骢獠剑幻媛耦^沉思差不多，哪一句??

　�。幔ㄟ^前后兩句比較指導(dǎo)學(xué)生在注意避免重復(fù)的寫法。

　�。拢笇�(dǎo)造句：一邊一邊和一面一面一般在什么情況下用呢?請你造幾個句子給大家聽一聽。

　�。常瑢W(xué)們自由組合(三人一組，分別是愛因斯坦、小女孩、旁白)，分角色表演本段內(nèi)容。(教師提示學(xué)生注意揣摩人物語言，神態(tài)、動作等。)?

　　４．選出一組表演好的向全班表演。

　�。担w評議：表演好在哪兒，把人物的哪些方面給演出來了?還有需要改進(jìn)的嗎??

　　學(xué)習(xí)第三段

　�。保牨径握n文錄音，討論聽懂了什么?本段主要寫了哪兩個方面?(愛因斯坦穿戴的變化；小女孩教愛因斯坦收拾房間。)

　�。玻處熞龑�(dǎo)：

　�。幔�(lián)系文中嚇了一跳整個變了一個人穿戴得整整齊齊來體會愛因斯坦穿戴的變化。為什么變??

　�。猓∨⒃鯓咏�?為什么需要教??

　�。常異垡蛩固故且粋€謙遜和平易近人的人，從這一段中哪些語句也可以看出來?教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)習(xí)第四段

　　１．聽本段課文錄音。

　�。玻懻撝饕獙懥耸裁�？（概括寫兩個人的交往）?

　　３．為什么小女孩的母親會好奇地問?引導(dǎo)學(xué)生讀出好奇，愛因斯坦的回答讓人想到了什么？（抓住什么也幫不了她只好等詞句，進(jìn)行進(jìn)一步體會愛因斯坦的謙遜。）

　�。矗笇�(dǎo)用只好造句。

　　四、總結(jié)全文，升華情感

　　讓學(xué)生讀出文中感受最深的語句，暢談心中的愛因斯坦。

《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會生字新詞，能用書后的詞語造句。

　　3、通過探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。

　　設(shè)計特色：

　　探究式課堂教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、猜題導(dǎo)入

　　1、板書課題

　　2、讓學(xué)生就題目猜測應(yīng)該寫些什么，想表現(xiàn)誰。

　　二、初讀感知

　　1、自由讀文，說明要求：讀通、讀順；能說出課文寫了什么、想表現(xiàn)誰；說出自己最想說的一句話。

　　2、讀后檢查；讓學(xué)生選讀一段，了解讀通情況；用一句話說說自己讀后的收獲。

　　三、鞏固字詞

　　1、音：指讀生字并組詞，正音辨形（蓄——畜）

　　2、形：認(rèn)識“裹”的字型規(guī)律（有：哀、衷）

　　3、義：讀第3題，說說詞義。（注意采用多種方法，不讀解釋）

　　四、再讀理序

　　1、分節(jié)指讀

　　2、找出表示時間的詞語，說說課文是按什么順序?qū)懙�。（時間的先后順序）

　　3、分段，說說段意。

　　4、概括小標(biāo)題（板書）

　　相撞——相遇——相邀——相處

　　五、作業(yè)

　　課堂作業(yè)：1、抄寫詞語

　　2、辨字組詞（自己編題）

　　3、分段，寫段意。

　　實踐作業(yè)：找資料，寫一段介紹愛因斯坦的話。

　　第二課時

　　一、揭示探究主題

　　1、名言激趣：愛因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言（提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。）老師看大家能否結(jié)合課文，提出一個做有價值的問題呢？（讓學(xué)生自主圍繞課文提問）

　　2、揭示主題：關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”，父親、小女孩、愛因斯坦自己和你有什么看法？（可分成4個小主題，通過閱讀課文、找資料來得出自己的看法。）

　　3、明確重點(diǎn)：應(yīng)該以哪一個為重點(diǎn)研究主題？（小女孩的看法）

　　二、自主探究主題

　　1、先各自讀書，研究重點(diǎn)主題；再研究另一個主題。

　　2、小組合作：交流、完善結(jié)果，要求有一人說出結(jié)果。

　　三、交流推進(jìn)探究

　　1、父親的看法；認(rèn)為是——引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料，進(jìn)行證明。

　　2、小女孩的看法：認(rèn)為不是——讀第2自然段，說自己的理由——根據(jù)第2、3段，說說自己的理由——辯論：愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊？（潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)）——角色表演，表現(xiàn)、體會愛因斯坦對孩子的關(guān)愛（讓學(xué)生選一個內(nèi)容表演，評價是否表現(xiàn)出愛因斯坦的'兩個品質(zhì)。）——朗讀，表現(xiàn)（選一個部分讀）——引導(dǎo)：你覺得小女孩是怎樣的人？（天真、可愛，不迷信權(quán)威，與人交往有禮貌，有辦法等。）

　　3、愛因斯坦自己的看法說明什么；讀有關(guān)句子——說說自己的認(rèn)識（謙虛）——小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個原因，謙虛就是偉大的人更偉大。

　　4、我們的看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。

　　四、總結(jié)表現(xiàn)結(jié)果

　　1、學(xué)生小結(jié)：各人的看法都是正確的，因為各人都有自己的看問題的角度。

　　2、自由表現(xiàn)：選擇一個部分，用自己喜歡的方式（感情朗讀、角色表演、邊讀邊演）來表現(xiàn)出你對課文的理解。

　　五、作業(yè)

　　課堂作業(yè)：課后練習(xí)4、5

　　實踐作業(yè)；與人合作，寫成課本劇并進(jìn)行角色表演。

　　板書設(shè)計

　　4、愛因斯坦和小女孩

　　最偉大的人

　　父親