《小毛驢》教案（精選15篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的《小毛驢》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小毛驢》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏，能跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏表演。
3、能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素，會相會合作、配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻
活動(dòng)過程：
一、出示杯子，說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。
1、出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）
2、觀看杯子演奏視頻，說一說視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3、跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。
二、跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏游戲。
1、完整播放音樂，請幼兒說說感受。
2、分段感受音樂，跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。
3、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏型，幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。
4、分組嘗試演奏完整音樂，說一說哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏表演。
邀請請所有幼兒進(jìn)行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。
活動(dòng)反思：
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國是一個(gè)多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲，就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點(diǎn)。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學(xué)中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)活動(dòng)中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí)，第二課時(shí)會跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏傳遞，相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。
《小毛驢》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準(zhǔn)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠
1、教師運(yùn)用圖片，激發(fā)興趣。
�。�1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）
�。�2）、讓我們用英文來跟他打個(gè)招呼吧！
（3）、師問：這驢還有一個(gè)英文名字叫什么？(donkey)
2、鞏固英語童謠：donkey。
�。�1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）
�。�2）、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱
1.復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。
�。�1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！
�。�2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）
�。�3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）
�。�4）師生進(jìn)行說歌詞，用雙響筒伴奏！
2.學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。
（1）我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個(gè)聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
�。�2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？
�。�3）誰來做第二聲部的襯詞？
�。�4）要求：堅(jiān)持自己的.聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
（5）集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式，再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。
�。�6）交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱，并評價(jià)提醒不足之處。
三、認(rèn)識加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱
1.欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。
你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？
2.發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎
3.提問：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。
4.將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。
要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。
5.交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱，并評價(jià)提醒不足之處。
四、活動(dòng)升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂趣
1.今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個(gè)聲部的唱法，還有分三個(gè)聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護(hù)好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）
《小毛驢》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》；
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手工制作小毛驢一個(gè)
2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3、風(fēng)琴樂普
活動(dòng)過程
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的`故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
教學(xué)反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
《小毛驢》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1。理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。
2�？磮D譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3。通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。
4。對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂
活動(dòng)過程：
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說：鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的.歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂。
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
《小毛驢》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能嘗試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴等。
教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入
1、播放驢叫的音頻。
2、聽，響起了這樣的.聲音，你覺得是什么動(dòng)物來了呢？
3、那有誰能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？
4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！
二、教授新課
1、欣賞視頻《小毛驢》。
（1）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？
�。�2）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動(dòng)作。
2、學(xué)生交流并回答問題。
3、學(xué)生認(rèn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）XXXX|XXXX|XXXX|X—|我有一只小毛驢我從來也不騎，XXXX|XXXX|XXXX|X·X|有一天我心里高興騎著去趕集。我XXXX|XXXX|XXXX|X—|手里拿著小皮鞭我心里正得意，XXXX|XXXXXX|XXXX|X—||不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）
6、教唱歌曲。
7、學(xué)生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展
1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動(dòng)作。
3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該和動(dòng)物和諧相處！
《小毛驢》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡
活動(dòng)過程：
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的.人嗎？你們喜歡他嗎？
2、教師唱歌曲“小毛驢”。
3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個(gè)字。（我）
4、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學(xué)唱歌曲：“小毛驢”
1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。
2、重點(diǎn)學(xué)唱。
嘩啦啦拉啦啦摔的我一身泥。
3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現(xiàn)弱起的樂句。
4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
《小毛驢》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動(dòng)態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
活動(dòng)過程：
一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動(dòng)物是什么？
二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？
小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：
師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品。
請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。
1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的'小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2.提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)延伸：
請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？
《小毛驢》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的'節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺
3、《小毛驢》歌譜一張
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機(jī)一臺
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)
(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動(dòng)畫片，引出課題《小毛驢》
(3)、對幼兒進(jìn)行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)、老師示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。
(5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。
(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》
3、結(jié)束部分
孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
《小毛驢》教案 9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在音樂響起的時(shí)候，幼兒可簡單做動(dòng)作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的'內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動(dòng)過程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天，我們請來了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來，完整地表演。
6、請某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
《小毛驢》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)；
2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；
3.通過唱歌、跳舞等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《小毛驢》的CD；
2.小毛驢的玩具或圖片；
3.音樂舞蹈教具。
教學(xué)過程：
1.熱身活動(dòng)
教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動(dòng)作，如：扭動(dòng)腰部、揮動(dòng)手臂等，讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.歌曲欣賞
教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細(xì)聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當(dāng)?shù)慕忉屢恍┥衷~，讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。
3.歌曲演唱
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)自己的唱歌能力。
4.舞蹈表演
教師教授《小毛驢》的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮螒�，讓幼兒更加愉快的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
5.歌曲評價(jià)
教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自己的.語言表達(dá)出自己的想法。
6.課堂總結(jié)
教師簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，讓幼兒更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)，還學(xué)會了唱歌和跳舞，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。
《小毛驢》教案 11
一、教學(xué)內(nèi)容：
6孔陶笛樂曲《小毛驢》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。
2、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。
3、通過陶笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂的美好。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。
2、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
六孔陶笛、多媒體課件
五、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
導(dǎo)入多媒體課件，復(fù)習(xí)陶笛指法、音階；復(fù)習(xí)陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快，注意學(xué)生的反應(yīng)。
�。ǘ⑿抡n學(xué)習(xí)：
1、陶笛高音do的指法和手型，并引導(dǎo)學(xué)生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學(xué)生舉手回答區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生的見解。
2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、連奏所學(xué)陶笛的七個(gè)音。
3、用小動(dòng)物的叫聲模仿節(jié)奏的練習(xí)，用聲勢活動(dòng)拍手、拍腿、捻指等初步學(xué)習(xí)大附點(diǎn)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨(dú)立打節(jié)奏，分析對錯(cuò)。
4、樂曲《小毛驢》的吹奏：
�。�1）請學(xué)生演唱此曲，此曲對學(xué)生來說很熟悉，完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導(dǎo)和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音和節(jié)奏。
�。�2）教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。
�。�3）教師用陶笛范奏《小毛驢》，學(xué)生做無聲的指法練習(xí)。
�。�4）學(xué)生試吹第一句，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，巡視全班的'學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
�。�5）反復(fù)練習(xí)，在第一句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二句。
�。�6）教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。
�。�7）第三句、第四句與前兩句重復(fù)。學(xué)生完整的吹奏全曲。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流。
5、老師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演。
六、教學(xué)總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《小毛驢》，同學(xué)們喜歡這首曲子嗎？你們學(xué)會了嗎？那布置一個(gè)小作業(yè)：今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽，并且教一教他們，當(dāng)一個(gè)認(rèn)真的小老師！
七、教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)演奏的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識和集體主義觀念，器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來了勃勃生機(jī)。陶笛是我校音樂課堂教學(xué)樂器。一路笛聲一路歌，是我校一道亮麗的風(fēng)景。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時(shí)還可以進(jìn)行分組，一組吹奏一組唱，交替進(jìn)行，也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的演奏水平。課上對待紀(jì)律不好或者注意力不集中的學(xué)生，要講究方式方法。
《小毛驢》教案 12
歌詞：
我有一頭小毛驢，從來也不騎，有一天我心血來潮騎他去趕集，我手里拿著小皮鞭我心里正得意，不知怎么嘩啦啦我摔了一身泥
準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只。
樂器準(zhǔn)備：
雙響筒
操作過程：
1、有一個(gè)小朋友，他有一個(gè)小伙伴，今天，他把他心愛的'小伙伴也帶來跟寶寶們見面了，讓我們一起來認(rèn)識一下它吧，出示小毛驢
2、串講歌詞
3、閉眼聽歌曲
4、拍手念、唱歌曲(4拍)
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法
6、教師做騎馬壓腕和揚(yáng)鞭的動(dòng)作
7、寶寶跟做
8、寶寶根據(jù)歌詞表演
9、發(fā)指偶毛驢，寶寶帶著四處跑
10、給小毛驢涂色
11、拍手再見
《小毛驢》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)音樂知識：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗(yàn)。
3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱第一句樂譜
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備
1、聲音狀態(tài)，呼吸練習(xí)
虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣
2、相鄰音練習(xí)
小松鼠跳臺階
二、音樂知識：音的.走向
上行：
1、我們看見一只小鳥在草地上練習(xí)飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬著唱一唱）
2、徐老師用135三個(gè)音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂里面，音由低到高往上進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個(gè)上行的音356來唱出現(xiàn)小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟著鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎？
下行：
1、聽聽老師唱的這個(gè)旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？
2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂里面，音由高到低向下進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個(gè)下行的音653來唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？
同音反復(fù)：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫著飛，音沒有高低變化，在一個(gè)音上反復(fù)，這樣的音的走向，我們成為同音反復(fù)板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創(chuàng)編增加難度，要求用XXXX|X-||的節(jié)奏，我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏，老師先來編編小鳥橫著飛的歌，5555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎？
2、節(jié)奏練習(xí)
聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動(dòng)物來了呢？
你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎？
這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
1、學(xué)習(xí)第一句樂譜
老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）
你能找到這個(gè)樂句里音的有哪些走向的音嗎？
讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜，這次不打手號，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。
2、熟悉整首樂譜
這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏漸漸地形成了一首歌的樂譜，我們來看看，八分音符多嗎？誰能指出來？
嗯，這首樂譜還有個(gè)特點(diǎn)呢，里面有些樂句是相似的，看這里有四個(gè)樂句，1234，老師想考考你們的聽力，你能聽出哪幾個(gè)樂句相似嗎？
打手號接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句
教唱第二句的換氣、第四句的333333
跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。
3、念歌詞
學(xué)了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？
這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細(xì)聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？
老師范唱
生回答。是不是他講這樣呢，我們來看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特別的詞呢？
師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞：
聽范唱，該用什么樣的語氣唱？
默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。
生唱，處理。
四、鞏固與拓展
加入動(dòng)作、加入聲勢伴奏。
《小毛驢》教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生有興趣用多種方法，與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。
3、能用各種材料做出對各國小朋友表示友誼的小賀卡，并在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)世界各地聯(lián)絡(luò)方式的資料（文字、圖片、錄象等）。
2、歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂器。
3、各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙、一次性紙杯、剪刀、牙簽、棉線團(tuán)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、打電話
1、大家一起說說和外國小朋友聯(lián)系的方式有哪些？
2、你知道電話是利用的什么原理嗎？
3、和小伙伴動(dòng)手做一個(gè)電話，教師不講述方法，學(xué)生自己摸索。
做好以后，試試通話效果，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)要將線扯直才能更清楚的聽到說話的內(nèi)容。
二、演一演
分小組創(chuàng)設(shè)情景，表演一段有關(guān)通訊的情節(jié)，例如寫信，收到來信、打電話、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》
1、聽賞歌曲《小毛驢爬山坡》。引導(dǎo)學(xué)生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對西班牙的了解或想象。
2、請學(xué)生在朗讀、演唱時(shí)加入打擊樂器的伴奏。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進(jìn)行表演。請學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行異國風(fēng)情的舞蹈表演。
3、讓我們來合作，嘗試運(yùn)用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生初步感受與體驗(yàn)兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識。
第二課時(shí)
送給外國小朋友的禮物
1、教師播放一些不同國家的`風(fēng)光、風(fēng)俗的影視資料，讓學(xué)生自由談感想，看看自己最喜歡哪個(gè)國家，說說理由。
2、如果你要去旅行你會去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友誼之橋？
3、用自己的雙手，制作一個(gè)美麗的賀卡，送給遠(yuǎn)方的朋友，帶去一份濃濃的深情。用自己的亮麗歌喉，唱歌，送給他們，引導(dǎo)孩子們用藝術(shù)手段表達(dá)歲他們的理解和支持。
4、制作好卡片后，引導(dǎo)孩子們寫好祝福的話語。
5、作品欣賞。
《小毛驢》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能持羊角球雙腳連續(xù)向前跳。
2、增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)、平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、羊角球若干，飲料瓶制作的小樹若干，用繩子布置寬窄不一的小河，木質(zhì)梯子，果籃一個(gè)，布制的各種蘿卜若干。
2、錄音機(jī)、《我有一頭小毛驢》歌曲磁帶；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂磁帶；舒緩、有搖蕩感的音樂磁帶。
3、了解幼兒用羊角球跳躍的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)分析
我園承擔(dān)了xx省立項(xiàng)課題《幼兒園領(lǐng)域課程與教師專業(yè)成長》的研究，結(jié)合自身優(yōu)勢和本班幼兒特點(diǎn)，遵循幼兒的年齡特征，從健康領(lǐng)域切入，將課題研究與教育實(shí)踐相融合，以探索適宜的教育方法和有效的教育策略，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為研究方向。
圍繞促進(jìn)“幼兒手腳協(xié)調(diào)能力”的發(fā)展目標(biāo)，在小班曾經(jīng)開展了“有趣的爬行大賽”主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)實(shí)施了豐富的鉆爬活動(dòng)，到了中班轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)幼兒平衡能力的活動(dòng)，我們以幼兒感興趣的“我跟福娃學(xué)本領(lǐng)”的主題綜合活動(dòng)為線索，先后開展了“和爸爸媽媽一起做運(yùn)動(dòng)”、“我學(xué)踩高蹺”、“平衡木上的小勇士”等等。色彩鮮艷，造型美觀的羊角球能激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，以羊角球?yàn)槠鞑�，將跳和平衡的練�?xí)自然融入活動(dòng)中，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，富有情趣。結(jié)合幼兒非常喜歡的滑稽、歡快的歌曲《我有一頭小毛驢》，在原省編教材《快樂的跛腳狼》目標(biāo)基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒發(fā)展先前經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《調(diào)皮的小毛驢》。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，精神飽滿地做我有一頭小毛驢模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、開跨、活動(dòng)踝關(guān)節(jié)等動(dòng)作，模仿?lián)]鞭、騎驢奔跑等動(dòng)作，讓幼兒充分活動(dòng)身體，并為開展羊角球活動(dòng)進(jìn)行簡單的動(dòng)作訓(xùn)練。
小朋友們，《我有一頭小毛驢》的歌曲大家都非常喜歡，今天，我們就把小毛驢請來一起做游戲，你們愿意嗎？首先，我們先來伴著小毛驢的歌曲活動(dòng)一下身體。
二、和小毛驢交朋友：
幼兒自己選擇一個(gè)羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教師觀察幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)，特別是“上驢背”環(huán)節(jié)。）
小朋友們，今天老師告訴你們一個(gè)消息：地里的各種各樣的大蘿卜豐收了，有白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜，幼兒園的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你們愿意幫助它嗎？我們怎么才能幫它把蘿卜運(yùn)回來？
你們看，誰來了？――跳跳球（小毛驢）
今天的跳跳球有什么不一樣？嗯，老師把它裝扮成了一頭可愛的小毛驢。
我們請小毛驢幫我們一起去運(yùn)蘿卜好嗎？一會兒你可以選擇一頭小毛驢做你的好朋友，注意：個(gè)子高的小朋友選擇高個(gè)子毛驢，個(gè)子矮的小朋友選擇小個(gè)子毛驢。
你還可以做小騎手騎上小毛驢先試一試，再選。
三、我的小毛驢最聽話：
引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
“小騎手，快來牽著你的好朋友休息一會兒了�！庇變鹤杂勺趫龅厣�，教師扮演隊(duì)長，以游戲的口吻和大家交流。
1、剛才你和小毛驢是怎么玩的?玩的時(shí)候遇到了什么困難？
教師請個(gè)別幼兒表述遇到的困難。我來請幾位小朋友來試一試，看小毛驢是不是特別聽你的話。
請部分有困難的孩子騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。
2、怎樣才能騎得更好？
我們一起練一練騎小毛驢（羊角球）的本領(lǐng)。教師自己或請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉�，其他幼兒觀察。）幫助幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳用力蹬地向前跳，同時(shí)抓者羊角，身體和球一起前進(jìn)。（兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，屁股還要向下壓。）。
難點(diǎn)解決：
a.下壓時(shí)全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
b.連續(xù)向前跳。
c.控制腿分開到一定寬度。
布置訓(xùn)練任務(wù)：教師邊說動(dòng)作提示語“壓-―蹬”等，邊讓幼兒在羊角球上做下壓的.動(dòng)作，用鈴鼓為幼兒做提示。
跳腳丫：在場地上布置和羊角球相應(yīng)寬度的小腳丫，和幼兒一起跳小腳丫，練習(xí)控制腿分的寬度和練習(xí)連續(xù)向前跳，可以用鈴鼓和節(jié)奏感強(qiáng)的音樂為幼兒做提示。
跨越小河溝：在場地上用繩布置一個(gè)寬度適宜的小河請幼兒騎小毛驢（羊角球）跨越小河溝，可隨幼兒的不同能力的提高調(diào)整繩的寬度。（附兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，用力夾緊腳蹬地，一蹦一跳過河啦。）
3、再次游戲：
引導(dǎo)幼兒在場地四周練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。教師提醒經(jīng)常從球上掉下來的幼兒注意身體挨緊羊角坐好，跳時(shí)身體正直，不能太前傾，也不能向后傾；指導(dǎo)只能在原地跳或前跳幅度小的幼兒雙腳用力向后蹬地，并可以繼續(xù)在地面的小腳丫上跳一跳。
跨過護(hù)欄：在場地上布置小梯子，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒跳一跳梯子的小格子嘗試跳躍低矮障礙物。我們騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。
四、進(jìn)行運(yùn)蘿卜的情景游戲：
繞過障礙小樹林，走不同的小橋，體驗(yàn)成功的快樂。
以情景游戲，介紹游戲路線、要求。即其騎小毛驢（羊角球）跨過小河，以蛇行路線繞過小樹林，嘗試跳過小柵欄（梯子）來到蘿卜地，拿到蘿卜，然后牽著毛驢走回草地將蘿卜放到教師準(zhǔn)備好的果籃里。
五、放松活動(dòng)：
在舒緩的音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒趴在羊角球上搖來搖去做放松動(dòng)放松動(dòng)作。
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