拍花籮教案

時(shí)間：2023-03-05 09:14:56 教案我要投稿

拍花籮教案11篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的拍花籮教案，歡迎閱讀與收藏。

拍花籮教案11篇

拍花籮教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞、游戲、模仿，理解兒歌內(nèi)容，感受問(wèn)答調(diào)的兒歌格式和節(jié)奏。

　　2、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片1-10的數(shù)字卡片胸飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示道具（圖片和數(shù)字），引起幼兒的興趣。

　　師：“小朋友們，你們看看圖片上都是些什么啊？（有蝸牛、螞蟻、鯉魚(yú)、招牌、熊、老頭、狐貍、小雞、章魚(yú)、老虎和青蛙，還有1-10數(shù)字）”你們能把圖片上的東西編成一首兒歌嗎？（幼兒自由發(fā)揮）

　　“老師能把這些圖片和數(shù)字念成一首兒歌，你們想不想聽(tīng)？”

　　教師完整的念一遍兒歌。

　　二、借助圖片學(xué)習(xí)兒歌，

　　1、師：“好，兒歌念完了，你們覺(jué)得好不好玩��！我是怎么編的兒歌？(幼兒回答)

　　師：“是這樣嗎？下面我再念一遍，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)哦！”

　　教師再次念兒歌（配上相應(yīng)的的動(dòng)作）

　　2、給黑板上的數(shù)字找朋友。

　　師：“小朋友們看一看這些數(shù)字的好朋友都有是誰(shuí)啊，請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�

　　揭開(kāi)數(shù)字“1”后提問(wèn)：這是幾��？1在兒歌中相對(duì)應(yīng)的是什么�。课伵�，那蝸牛能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？

　　那我們一邊做動(dòng)作一邊念:你拍幾呀？我拍1呀，一只蝸牛爬樓梯呀�。ㄒ源祟�(lèi)推）

　　在熟悉的基礎(chǔ)上，將其中的.幾張圖片拿掉，再次提高難度，讓幼兒加深記憶兒歌的內(nèi)容。

　　師：你們的表現(xiàn)真棒，那么我拿掉一張，你們還會(huì)不會(huì)呢？（教師可視情況而定。）

　　三、開(kāi)火車(chē)玩《拍花籮》的游戲。

　　看看老師給小朋友帶來(lái)什么啦，請(qǐng)你們先看清胸飾，我們玩開(kāi)火車(chē)。比如老師走到你的面前對(duì)你說(shuō)你拍幾呀，小朋友說(shuō)我拍一呀，然后一起做動(dòng)作一邊念兒歌一只蝸牛上樓梯呀�。ㄒ源祟�(lèi)推）

　　游戲結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小朋友找一位客人老師玩這個(gè)游戲。

　　附：一只蝸牛上樓梯呀。兩只螞蟻抬著大花瓣呀。三條鯉魚(yú)滾下山呀。四方的招牌沒(méi)有字呀。五只大熊打花鼓呀。六個(gè)老頭賣(mài)烤肉呀。七只野狼抱小雞呀。八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。九只老虎喝老酒呀。十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。

拍花籮教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容。

　　感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《拍花籮》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示數(shù)字1—5，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示圖片）它們是誰(shuí)？

　　這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好？

　　二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　在我們?nèi)ふ颐孛苤澳兀覀兿瓤纯聪旅娴倪@幅圖，注意觀(guān)察，圖中的草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的.草地有什么不同？

　�。ǔ鍪炯t草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車(chē)。

　　1、依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：

　�。�1）現(xiàn)在，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)？它在干什么？

　　幼兒觀(guān)察圖片，教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯

　　（2）依次觀(guān)察，總結(jié)：

　　二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓

　　2、小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？

　�。ǹ粗鴪D片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車(chē)呀。

　　你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

　　你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

　　你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

　　你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。

　　你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀

　　3、完整欣賞兒歌。

　　4、用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。

　　三、游戲"拍花籮"。

　　1、教師問(wèn)，幼兒答。

　　2、邀請(qǐng)聽(tīng)課老師玩，幼兒?jiǎn)枺?tīng)課老師答。

　　四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友們，今天玩的開(kāi)心嗎？那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

　　教學(xué)反思：

　　以前在課間也和孩子們玩過(guò)類(lèi)似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊](méi)有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩。可不是嗎？我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話(huà)的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過(guò)程中，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè)，變得開(kāi)朗許多。

拍花籮教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞幼兒用書(shū)《拍花籮》，并學(xué)念兒歌《拍花籮》。

　　2、幼兒感受兒歌的生動(dòng)、幽默的情感。

　　3、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音《拍花蘿》、大寫(xiě)數(shù)字和小寫(xiě)數(shù)字各一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師：小朋友，這些數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

　　教師：這些數(shù)字還有另外一種寫(xiě)法呢？

　　教師出示大寫(xiě)數(shù)字一、二、三……幼兒一起認(rèn)一認(rèn)。

　　2、數(shù)字兒歌。

　　教師：你們知道關(guān)于數(shù)字的兒歌嗎？

　　幼兒回憶，一起念《一二三四五》。

　　二、閱讀幼兒用書(shū)《拍花蘿》

　　1、出示《拍花籮》，和幼兒一起欣賞。

　　教師：今天許老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，告訴我：你看到了什么：幼兒：魚(yú)、青蛙……

　　你們從書(shū)上看看，猜想一下這首兒歌大概講的是什么內(nèi)容（跟動(dòng)物有關(guān)）。

　　2、教師和幼兒一起欣賞，學(xué)習(xí)兒歌《拍花籮》。

　　教師：你拍幾呀？

　　幼兒：我拍一呀。

　　教師：來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？

　　幼兒：蝸牛。

　　教師：幾只蝸牛？

　　幼兒：一只。

　　教師：在干什么？

　　幼兒：爬樓梯。

　　教師：一只蝸牛爬樓梯呀。

　　將講述的內(nèi)容連貫起來(lái)念一遍。

　　3、、用同樣的方法和幼兒玩下面的游戲。

　　4、讓幼兒回憶剛才我們拍了哪些？根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示相應(yīng)的'圖片。

　　5、一起按照數(shù)字的順序給圖片排排隊(duì)。

　　6、一起看圖片來(lái)念一遍兒歌。

　　7、師幼傾聽(tīng)錄音機(jī)里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。形式依然用游戲的方法進(jìn)行。

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒之間一起玩拍花籮游戲。

拍花籮教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌《拍花籮》，初步感知詩(shī)歌的節(jié)奏及押韻方式。

　　2．有節(jié)奏地朗誦兒歌，并嘗試用一問(wèn)一答的形式進(jìn)行對(duì)誦，體驗(yàn)兒歌的詼諧有趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2．白板課件。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在欣賞、朗誦、游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)這首民間兒歌的趣味性。

　　難點(diǎn)：兒歌內(nèi)容的順序和較難掌握的節(jié)奏（如抬著大花瓣兒呀）。

　　四、活動(dòng)手段：

　　多媒體手段、欣賞法、游戲法。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬蕾p兒歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌里講了什么？

　　1．播放課件，幼兒欣賞兒歌。

　　2．提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？什么樣的草地？我們知道的草地什么樣的？紅草地感覺(jué)怎么樣？（好奇怪）馬車(chē)又是什么樣的呢？還聽(tīng)到了什么？（蝸牛、螞蟻、老虎……）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌，感受閱讀的快樂(lè)。

　　1．教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　師：兒歌里還講了什么呢？讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這一次要更仔細(xì)地聽(tīng)哦。

　�。�1）師朗誦兒歌，幼兒再次欣賞。

　�。�2）提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答出示課件，幫助幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話(huà)講述，幫助幼兒掌握“二只螞蟻抬著大花瓣呀、八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀、十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀”等句子的節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒理解什么是招牌，一起數(shù)一數(shù)十只青蛙跳進(jìn)荷花池。

　　2．看圖標(biāo)，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　�。�1）師：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？讓我們一起看著圖片來(lái)朗誦這首兒歌吧。

　　教師帶領(lǐng)小朋友一起邊看圖片邊朗誦兒歌。

　�。�2）師：小朋友，這首兒歌念上去感覺(jué)怎么樣呀？（非常的有意思、有趣、順口）哪些地方很有趣呀？（三條鯉魚(yú)滾下山）鯉魚(yú)生活在哪里的呀？?jī)焊枥锏孽庺~(yú)呢？鯉魚(yú)從山上滾下來(lái)真的很有趣。還有呢？（八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)……）這首兒歌講的事情真的很有趣，所以大家都很喜歡這首兒歌。這首兒歌念上去非常的順口，比如拍一的時(shí)候，講到的數(shù)量就是一，拍二的時(shí)候就是二，拍三的時(shí)候是三……而且兒歌的前半句的最后一個(gè)字與后半句最后一個(gè)字的音都是一樣的，很押韻。比如我拍一的一和爬樓梯的梯，都發(fā)“i”的音，還有我拍三的三和滾下山的山、我拍四的四和沒(méi)有字的字等等。（引導(dǎo)幼兒找一找兒歌中押韻的地方：我拍五和打花鼓、我拍七和抱小雞、我拍八和坐沙發(fā)等等。）因?yàn)閮焊柚泻芏嗟胤蕉佳喉崳阅钌先ダ世噬峡�，非常好念�?/p>

　　3．學(xué)習(xí)用輪流朗誦的方式朗誦兒歌。

　　師：小朋友你們?cè)诶收b兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？看看兒歌的前面是什么？后面半句又講了什么？

　　師：小朋友們真聰明，一下子就發(fā)現(xiàn)了兒歌的秘密，兒歌的前面半句是數(shù)，后面半句講了一件有趣的事情。

　　師：現(xiàn)在老師和小朋友一起用輪流念兒歌的方法朗誦這首兒歌，前面半句老師念，后面半句小朋友念，老師念的.時(shí)候小朋友應(yīng)該怎么做呢？對(duì)了，要認(rèn)真聽(tīng)，輪到小朋友念的時(shí)候大聲地念。兒歌的前面與結(jié)束部分老師和小朋友一起念。

　�。�1）教師與幼兒用輪流的方式朗誦兒歌。

　　（2）將小朋友分成兩部分采用輪流的方式朗誦兒歌。

　�。ㄈ┩嬗螒�。

　　1．幼兒觀(guān)看視頻，并跟隨視頻一起做動(dòng)作。

　　師：小朋友你們知道嗎？這首兒歌不但好聽(tīng)，而且還可以邊念邊玩呢？可以怎么玩呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）有一位小朋友一邊和老師朗誦兒歌，一邊玩，我們一起看看他是怎么玩的，你們也可以一邊看，一邊跟著他們做一做。

　　2．討論并嘗試新的玩法。

　　師：剛才小朋友們一邊欣賞兒歌，一邊跟隨兒歌里的小朋友做動(dòng)作玩游戲，想一想，除了可以一個(gè)人邊說(shuō)邊玩，還可以怎么玩呢？對(duì)了，還可以?xún)蓚€(gè)人一起互相拍手玩游戲，現(xiàn)在我們回到教室和自己的好朋友一起玩一玩。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。

　　1．提供操作卡，幼兒根據(jù)操作卡上的漢字，匹配相應(yīng)的圖片并進(jìn)行朗誦。

　　2．嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　附兒歌《拍花籮》

　　拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車(chē)呀；

　　你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

　　你拍幾呀？我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

　　你拍幾呀？我拍三呀，三條鯉魚(yú)滾下山呀。

　　你拍幾呀？我拍四呀，四方的招牌沒(méi)有字呀。

　　你拍幾呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。

　　你拍幾呀？我拍六呀，六個(gè)老頭賣(mài)燒肉呀。

　　你拍幾呀？我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。

　　你拍幾呀？我拍八呀，八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。

　　你拍幾呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。

　　你拍幾呀？我拍十呀，十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。

　　撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通，一共十只青蛙，錯(cuò)了沒(méi)有？沒(méi)錯(cuò)，再來(lái)玩。

拍花籮教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞《拍花籮》理解童謠內(nèi)容，初步感知童謠朗朗上口和詼諧有趣的特點(diǎn)。

　　2、喜歡童謠，樂(lè)意愉快地跟誦童謠，并根據(jù)內(nèi)容簡(jiǎn)單游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、電子大書(shū)；

　　2、圖片；

　　3、表格。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀(guān)察電子書(shū)，引出童謠。

　　師：小朋友們，今天衣老師給你們帶來(lái)一本大書(shū)，你們來(lái)看看封面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　師：你們觀(guān)察的'真仔細(xì)，兩個(gè)小朋友在玩游戲，他們是怎么玩呢？我請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩玩看。

　　師：小朋友這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《拍花籮》，下面我們一起來(lái)看看這本大書(shū)。

　　二、幼兒看書(shū)，教師朗誦童謠，理解童謠內(nèi)容。

　　1、教師利用圓舞板打節(jié)奏朗誦：

　　拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車(chē)呀；你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

　　你拍幾呀？我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。

　　你拍幾呀？我拍三呀，三條鯉魚(yú)滾下山呀。

　　你拍幾呀？我拍四呀，四方的招牌沒(méi)有字呀。

　　你拍幾呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。

　　你拍幾呀？我拍六呀，六個(gè)老頭賣(mài)烤肉呀。

　　你拍幾呀？我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。

　　你拍幾呀？我拍八呀，八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。

　　你拍幾呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。

　　你拍幾呀？我拍十呀，十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。

　　撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通一共十只青蛙，錯(cuò)了沒(méi)有？沒(méi)錯(cuò)，再來(lái)玩。

　　2、出示表格，師：小朋友們，這本大書(shū)我們看完了，請(qǐng)問(wèn)你剛才都聽(tīng)到了書(shū)里講到了哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁�？教師依次完善表格�?/p>

　　3、教師再次朗誦，邊做動(dòng)作。

　　師：小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)今天這首童謠跟我們平時(shí)學(xué)的兒歌有什么不一樣的感覺(jué)嗎？（我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。）每句后面都有一個(gè)呀字，一呀，梯呀，讀音聽(tīng)起來(lái)是不是差不多。

　　4、師：這首童謠有一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能告訴我叫什么呢？出示題目、

　　三、師：小朋友們，這首童謠好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。

　　師幼一起游戲。

　　四、教師做活動(dòng)小結(jié)。

　　師：今天用了老師教的動(dòng)作來(lái)玩這個(gè)游戲，你們可以自己想想看還可以做那些動(dòng)作來(lái)玩這個(gè)游戲呢？下課后我們回教室找其他小朋友自己編動(dòng)作一起來(lái)玩一玩，好嗎？

拍花籮教案6

　　第一教時(shí)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　2、愿意一起閱讀繪本，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)圖譜。

　　2、教學(xué)PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒完整欣賞繪本，教師講述。

　　1、出示繪本，一起閱讀繪本的封面信息。

　�。�1）今天，我給大家?guī)?lái)了一本新的圖畫(huà)書(shū)，它的名字叫《拍花籮》。（邊說(shuō)邊指著封面上的字）

　�。�2）掛面上除了有這本書(shū)的名字還有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒閱讀封面上的更多信息，一孩子們一起數(shù)數(shù)封面上小動(dòng)物的數(shù)量）

　　2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本（運(yùn)用PPT）

　　（1）《拍花籮》這本書(shū)里究竟講了一些什么好玩的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　（2）老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，（老師邊翻閱邊按原文講述）

　　二、分段這，幫助幼兒理解繪本。

　　1、《拍花籮》里講了好玩的？

　　2、根據(jù)幼兒的問(wèn)答，出示相應(yīng)圖譜，結(jié)合PPT和孩子們一起回顧繪本內(nèi)容。

　　3、小結(jié)：原來(lái)《拍花籮》里藏了一首好聽(tīng)又好玩的兒歌呀。

　　三、學(xué)念兒歌，游戲：我問(wèn)你答。

　　1、說(shuō)明游戲的玩法：老師邊念邊問(wèn)，走到誰(shuí)前面誰(shuí)就來(lái)回答，你可以說(shuō)你最喜歡的那段的數(shù)字，大家聽(tīng)了數(shù)字一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的兒歌。

　　2、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。

　　3、大家一起輪游戲玩，以激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。

　　四、再次完整欣賞繪本。

　　1、這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們休息一下，一起再聽(tīng)聽(tīng)這首好玩的兒歌吧。

　　2、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍。

　　第二課時(shí)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的念兒歌。

　　2、能根據(jù)兒歌中的節(jié)拍與同伴兩個(gè)合作邊念邊拍手。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)節(jié)奏圖有節(jié)奏的念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)兒歌的節(jié)拍與同伴兩人合作邊念邊拍手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖、兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌。

　　1、出示繪本《拍花籮》，復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　2、和幼兒一起念兒歌，邊出示小圖片。

　　二、幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

　　1、老師示范。

　　2、理解節(jié)奏圖。

　�。�1）結(jié)合圖片與節(jié)奏譜逐段理解，即節(jié)奏圖與兒歌的.一一對(duì)應(yīng)。

　�。�2）理解“？”及數(shù)字所代表的意思。

　�。�3）解決重點(diǎn)：二只螞蟻抬著大花辨呀。

　　十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。

　�。�4）學(xué)念上面兩句。

　　3、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。及時(shí)糾正比較難兩句處，幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念兒歌。

　　三、兩人拍手游戲。

　　1、老師找一名幼兒示范合作游戲。

　　2、兩名幼兒自由結(jié)伴用自拍和對(duì)拍相結(jié)合的方式自由邊念邊有節(jié)奏的拍手。

　　3、一起邊拍邊有節(jié)奏念兒歌。

　　4、根據(jù)幼兒的興趣，提高幼兒拍手的難度。引導(dǎo)幼兒用自拍交叉拍相結(jié)合的方法玩游戲。

拍花籮教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《拍花籮》是一個(gè)傳統(tǒng)游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，很多內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽(tīng)，便于記憶。孩子們饒有趣味的復(fù)述兒歌對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。為了更適合幼兒的游戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內(nèi)容更符合中班幼兒的'認(rèn)知水平。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　2。通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《拍花籮》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示數(shù)字1—5，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示圖片）它們是誰(shuí)？

　　這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好？

　　二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　在我們?nèi)ふ颐孛苤澳�，我們先看看下面的這幅圖，注意觀(guān)察，圖中的草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的草地有什么不同？

　�。ǔ鍪炯t草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車(chē)。

　　1、依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：

　�。�1）現(xiàn)在，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)？它在干什么？

　　幼兒觀(guān)察圖片，教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯

　�。�2）依次觀(guān)察，總結(jié)：

　　二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓

　　2、小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？

　�。ǹ粗鴪D片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車(chē)呀。

　　你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

　　你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

　　你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

　　你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。

　　你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀

　　3、完整欣賞兒歌。

　　4、用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。

　　三、游戲"拍花籮"。

　　1、教師問(wèn)，幼兒答。

　　2、邀請(qǐng)聽(tīng)課老師玩，幼兒?jiǎn)�，�?tīng)課老師答。

　　四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友們，今天玩的開(kāi)心嗎？那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

拍花籮教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兩兩小朋友雙手互握做花橋，能積極參加體育游戲。

　　2.感受游戲中與同伴合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.三個(gè)小書(shū)包、三張桌子、18個(gè)輪胎、三條繩子、三張墊子、小椅子6把，一個(gè)小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1.先讓幼兒跟著教師繞圈均速跑，然后是變速跑，接著是障礙跑，最后讓幼兒邊慢走邊扭動(dòng)脖子。

　　二、學(xué)習(xí)并重點(diǎn)動(dòng)作

　　1.繪本導(dǎo)入：每位小朋友都有學(xué)習(xí)過(guò)拍花籮這個(gè)兒歌。那你還會(huì)念嗎，讓我們一起來(lái)念一念�！芭难剑难�，拍花籮……一共十只青蛙，錯(cuò)了沒(méi)有？沒(méi)錯(cuò)，再來(lái)玩�！苯裉炖蠋焷�(lái)當(dāng)青蛙隊(duì)長(zhǎng)，帶著你們這些小青蛙們?nèi)ズ舆呁�，但是在去河邊的路上�?huì)出現(xiàn)很多危險(xiǎn)和困險(xiǎn)，那請(qǐng)小朋友們告訴我，你們會(huì)不會(huì)被前面未知的困難嚇到。為了能快速的前進(jìn)，早點(diǎn)到河邊，在去之前我們要先練一些本領(lǐng)。

　　2.過(guò)小河

　　師：我們前面要遇到的困難中有一個(gè)是要過(guò)小河，但是過(guò)小河時(shí)我們要三個(gè)

　　三個(gè)小青蛙一起合作過(guò)。如果不合作是過(guò)不了河的，現(xiàn)在先讓青蛙隊(duì)長(zhǎng)給小青蛙示范怎樣才能讓三個(gè)人合作過(guò)小河。

　�。�1）講解：每只小青蛙要先去找兩個(gè)好朋友，其中兩個(gè)小朋友，伸出兩只小手，先用你的右手抓住你的左手腕不要放，然后用你的'左手去抓你好朋友的右手碗不要放，這樣兩個(gè)小朋友就做了一個(gè)小轎子，最后請(qǐng)你們的第三個(gè)好朋友的兩只腳插進(jìn)你們做的小轎子的兩只孔里坐好。

　　（2）先請(qǐng)小青蛙排成三排各自找到好朋友練習(xí)二至三次。

　�。�3）結(jié)束之后，請(qǐng)小青蛙說(shuō)一說(shuō)怎么樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)小河，讓這三位小青蛙示范，其他小青蛙邊休息邊仔細(xì)觀(guān)察，示范好之后，再讓小青蛙們按照好方法練習(xí)一次。

　　三、游戲；場(chǎng)地介紹

　　（1）爬樓梯：爬過(guò)用輪子組能的樓梯。

　　（2）過(guò)小河：三個(gè)小朋友合作抬著小朋友過(guò)小河。

　　（3）滾土坡：讓幼兒在墊子上翻跟頭。

　�。�4）敲小鼓：每位小朋友敲一下小鼓，再進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)游戲。

　　（5）跳石頭：從小椅子上跳下去。

　　3.冒險(xiǎn)開(kāi)始：讓三個(gè)幼兒背上小書(shū)包，爬過(guò)樓梯，過(guò)小河快速跟進(jìn)，并敲鼓嚇野獸，最后從石頭上跳下去。（進(jìn)行三次至四次，加強(qiáng)難度，計(jì)時(shí)比賽）

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　1.我們終于安全到了河邊可以放松了，現(xiàn)在我請(qǐng)小青蛙們排成一排，然后坐在地上。青蛙隊(duì)長(zhǎng)帶著小青蛙們一起做放松運(yùn)動(dòng)了，請(qǐng)每只小青蛙把手舉起來(lái)放在前面一只小青蛙的肩上，輕輕的捏一捏，敲一敲，然后再轉(zhuǎn)身幫后面的小青蛙捏一捏，敲一敲。

拍花籮教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

　　2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。

　　3、嘗試集體續(xù)編童謠。

　　4、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn)。

　　嘗試紡偏童謠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：娃娃拍手歌

　　1、教師：小朋友，老師請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩娃娃拍手歌。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動(dòng)作，"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。你拍五，我拍五，我們大家來(lái)跳舞。

　　二、觀(guān)察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、教師出示五幅圖片，幼兒觀(guān)察教師：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上有什么？它們有多少個(gè)？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物，說(shuō)出名稱(chēng)和它們的數(shù)量。）

　　2、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。

　　教師：它們都在做什么事情呢？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖片上的內(nèi)容？

　�。ㄓ變号c同伴相互交流，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)。）

　　3、集體交流、創(chuàng)編。

　　教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。

　　4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來(lái)編成童謠念一遍

　　三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

　　1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請(qǐng)小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來(lái)念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。

　　3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道童謠每段話(huà)的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來(lái)比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。）

　　四、游戲：拍花籮

　　1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好？

　　（引導(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽?zhuān)部梢院桶职�、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去，一直編到十。

　　教學(xué)反思：

　　以前在課間也和孩子們玩過(guò)類(lèi)似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的'形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊](méi)有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩�？刹皇菃�？我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話(huà)的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過(guò)程中，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè)，變得開(kāi)朗許多。

拍花籮教案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　2.通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn);

　　感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《拍花籮》PPT活動(dòng)過(guò)程一、出示數(shù)字1-5，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示圖片)它們是誰(shuí)?

　　這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好?

　　二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　在我們?nèi)ふ颐孛苤澳�，我們先看看下面的這幅圖，注意觀(guān)察，圖中的草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的草地有什么不同?

　　(出示紅草地圖片)引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車(chē)。

　　1. 依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：

　　(1)現(xiàn)在，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)?它在干什么?

　　幼兒觀(guān)察圖片，教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯(2)依次觀(guān)察，總結(jié)：

　　二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的.內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎?

　　(看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌)拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車(chē)呀。

　　你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

　　你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

　　你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

　　你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。

　　你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。

　　4.用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。

　　三、游戲"拍花籮"。

　　1.教師問(wèn)，幼兒答。

　　2.邀請(qǐng)聽(tīng)課老師玩，幼兒?jiǎn)�，�?tīng)課老師答。

　　四、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友們，今天玩的開(kāi)心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

　　教學(xué)反思：

　　以前在課間也和孩子們玩過(guò)類(lèi)似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊](méi)有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩�？刹皇菃�?我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話(huà)的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過(guò)程中，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè)，變得開(kāi)朗許多。

拍花籮教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

　　2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。

　　3、嘗試集體續(xù)編童謠。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試紡偏童謠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：娃娃拍手歌

　　1、教師：小朋友，老師請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩娃娃拍手歌。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念“娃娃拍手歌”，邊做動(dòng)作，“你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。你拍五，我拍五，我們大家來(lái)跳舞。

　　二、觀(guān)察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、教師出示五幅圖片，幼兒觀(guān)察

　　教師：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上有什么？它們有多少個(gè)？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物，說(shuō)出名稱(chēng)和它們的數(shù)量。）

　　2、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。

　　教師：它們都在做什么事情呢？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖片上的內(nèi)容？

　　（幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)。）

　　3、集體交流、創(chuàng)編。

　　教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。

　　4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來(lái)編成童謠念一遍

　　三、初步學(xué)習(xí)游戲“拍花籮”

　　1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠