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《統(tǒng)籌方法》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《統(tǒng)籌方法》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《統(tǒng)籌方法》教案1
教學(xué)目的：
1．了解本文是一篇說明事理的說明文，必須把事理說得具體、形象。
2．了解統(tǒng)疇方法在生產(chǎn)中的價(jià)值及其意義。
教學(xué)方法：
通過預(yù)習(xí)，劃分段落，初步懂得“統(tǒng)疇方法”的應(yīng)用，通過實(shí)例繪制圖表，掌握統(tǒng)疇方法的運(yùn)用。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
訂正字詞：
文學(xué)常識(shí)：華羅庚，著名數(shù)學(xué)家，我國最早把數(shù)學(xué)理論研究和生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合的數(shù)學(xué)家，他在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“優(yōu)選法”、“統(tǒng)籌法”，并大力推廣。
解題：
《統(tǒng)籌方法》和《死海不死》一樣，通過標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容，提供了文章的線索，但《統(tǒng)籌方法》不同于上篇文章的是以一個(gè)科學(xué)術(shù)語的含義及其應(yīng)用來安排文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
閱讀課文，劃分段落（見書）
�。ㄒ唬┱f明什么是統(tǒng)籌方法及其實(shí)用范圍。
�。ǘ┱f明統(tǒng)疇方法的應(yīng)用及其價(jià)值
（三）說明統(tǒng)疇方法需要通力合作，在社會(huì)主義制度下能更好地發(fā)揮作用。
分析課文
第一部分，第1句是什么句子？兩個(gè)重點(diǎn)詞語是什么？
（判斷句，“安排工作”和“數(shù)學(xué)方法）
判斷句，這是用下定義的方法說明什么是統(tǒng)籌方法，為什么要給它下個(gè)定義呢？就因?yàn)樗莻�(gè)科學(xué)術(shù)語，不下定義，不用簡明語言揭示它，我們就不明白，下定義是說明文中很重要的一個(gè)說明方法。
第二部分
�、�2節(jié)前句是何句式？
�。ò讍柊状鸬脑O(shè)問句）即抓住“應(yīng)用”提示下面的說明內(nèi)容，扣住上文“安排工作進(jìn)程”這個(gè)特點(diǎn)，那么這句話在文中的作用是什么？（承上啟下）
②下面文章三次以泡茶為例加以說明，這是什么說明方法？是圍繞什么問題展開的？
�。ㄅe例）以生活中的實(shí)例加以說明，使人們對(duì)一個(gè)陌生的、深?yuàn)W的科學(xué)術(shù)語容易理解，感到親切。
�。▏@統(tǒng)籌方法“如何應(yīng)用”這個(gè)問題展開的）
�、廴闻e例有何不同？
�。▊�(cè)重點(diǎn)不同）
一．說明合理安排工作程序的重要性。
二．要縮短工時(shí)，提高工效，必須抓主要環(huán)節(jié)。
三．次要環(huán)節(jié)可以合并。
課文三次以“泡荼”為例都是圍繞“如何應(yīng)用”統(tǒng)籌方法來展開的，那么統(tǒng)籌方法的應(yīng)用價(jià)值是什么？文章在舉例之后，明確說明“這里講的主要是有關(guān)時(shí)間方面的問題，”因此，本文只是突出了它的一個(gè)特點(diǎn)：節(jié)省時(shí)間，提高效率。
�、芸偨Y(jié)三次舉例中的說明方法
（一）舉例、比較，畫圖表
�。ǘ┡e例、畫圖表
（三）舉例、畫圖表
第三部分（略）
小結(jié)：說明方法
1．下定義（注意與作詮釋的區(qū)別）
2．畫圖表
�。劾茛傧村仯�1分）②燒開水（15分）③煮面（5分）
�、芟赐肟辏�1分）⑤配湯料（3分）⑥拿面條（1分）
�、呤⒚鏃l（4分）
語法·句子的主干
�。ㄒ唬┚渥又鞲傻�'定義
是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語（即“枝葉成分”）逐層壓縮掉之后剩下的部分。
�。ǘ┚渥又鞲山M成
一般是由主語或主語中心語，謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。
�。劾荨敖y(tǒng)籌方法”（見書）
�。ㄈ┳プ【渥又鞲傻囊饬x
遇到結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有無毛病。
［例］“今天的青年擔(dān)負(fù)著在下個(gè)世紀(jì)把我國建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國”。（見書）
�。ㄋ模┳⒁鈫栴}
有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等）要把否定詞放在主干中，以免主干和原句意相反。
《統(tǒng)籌方法》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法
2、通過朗讀、感悟，體會(huì)本文通俗活潑的語言
3、了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，在學(xué)習(xí)生活中，合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
說明：
本文是數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語言中學(xué)習(xí)說明文的說明方法：設(shè)例子、配圖表。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，必將學(xué)會(huì)更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入課文
激發(fā)興趣
以“春季校運(yùn)會(huì)班級(jí)學(xué)生報(bào)名參加比賽，因沒有合理安排，而丟失了比賽的機(jī)會(huì)”事例導(dǎo)入。
傾聽、思考、初步交流。
以較貼近學(xué)生生活的事例引入課文，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的初步的交流，會(huì)產(chǎn)生矛盾的沖突，意見的紛呈，有利于學(xué)生帶著問題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)課文
掌握原理
提出要求：
自讀課文，什么是統(tǒng)籌方法?作者運(yùn)用了怎樣的說明方法?
散讀課文，圈劃課文主要內(nèi)容�！敖y(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。
明確：使用了“下定義”的說明方法。
培養(yǎng)學(xué)生讀書必須動(dòng)筆墨的好習(xí)慣。
深入學(xué)習(xí)
懂得方法
作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文可抓住一些“路標(biāo)”;
講解“舉例子”和“設(shè)例子”的區(qū)別;
講清：抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)
1、抓住文中的關(guān)鍵句，給課文分段分層：“如何應(yīng)用呢”——承上啟下;“當(dāng)然，這種方法……”——承上小結(jié)。
2、明確本文的說明方法：設(shè)例子、配圖表;并明確：“設(shè)”，是設(shè)計(jì)出來的例子;“舉”是列出事實(shí)存在的.例子。
3、學(xué)習(xí)“燒水泡茶”例子
各組派代表到黑板上畫圖表，并借說自己所畫的含義。
“授之以魚”不如“授之以漁”，應(yīng)逐步教會(huì)學(xué)生自己閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)概括內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)�？梢詫⒋谁h(huán)節(jié)的教學(xué)更為形象化具體化。讓學(xué)生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，明確其中的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
通過文本的閱讀，轉(zhuǎn)化為自己動(dòng)手實(shí)踐的能力，并鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
朗讀課文
品味語言
范讀課文11節(jié)，并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀，語言須通俗活潑。
體會(huì)并舉例說明通俗活潑的語言特點(diǎn)。
口語：走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃(通俗)
成語、文言詞匯：錯(cuò)綜復(fù)雜、“萬事俱備、只欠東風(fēng)”、卑之無甚高(活潑)
教師的范讀將起到事半功倍的作用。學(xué)生在聆聽的過程中就將感受說明文語言通俗活潑的特點(diǎn)。再指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，就將更容易掌握了。
拓展練習(xí)
學(xué)會(huì)應(yīng)用
提出生活中的現(xiàn)象，運(yùn)用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運(yùn)用科學(xué)：張洪每天早上起床后，需要花費(fèi)：淘米一分鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分鐘，洗臉一分鐘，整理被子一分鐘，早鍛煉四分鐘，然后吃早飯上學(xué)去。
用統(tǒng)籌方法原理，合理安排順序，設(shè)計(jì)出方案，并用圖表法將七件事的合理順序表示出來：
淘米1燒早飯 8
整理被子1
漱口 1
洗臉 1
早鍛煉 4
吃早飯、上學(xué)
學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的統(tǒng)籌方法知識(shí)解決生活中的問題，既是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，又有一定的實(shí)際意義。將自己所畫好的圖表講述出來，口頭表達(dá)能力有得以訓(xùn)練。
思路點(diǎn)撥
以課文中所設(shè)的例子為突破口，提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學(xué)們意見分歧的情況下，先不急于回答，而是適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，再來對(duì)照自己原先的設(shè)計(jì)，找出差距，孰優(yōu)孰劣，說明理由。
練習(xí)舉隅
1、詞語積累：錯(cuò)綜復(fù)雜 通力合作 臨事而迷 不無裨益
2、請(qǐng)將下面的設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表：李強(qiáng)每天下午放學(xué)后5點(diǎn)10分到家，他要做這幾件事：①做作業(yè)(30分鐘)②燒飯(40分鐘)③疊衣服(8分鐘)④洗碗(2分鐘)⑤整理書桌(2分鐘)他必須趕上父母親6點(diǎn)10分下班回來吃飯。
3、結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際，自己設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。
《統(tǒng)籌方法》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解通俗活潑的語言;
2、學(xué)習(xí)設(shè)例子，配圖表等說明方法;
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：了解統(tǒng)籌方法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體感知課文，掌握字詞及文章結(jié)構(gòu);
2、了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設(shè)例子、配圖表等說明方法的作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，板書課題。
由日常生活時(shí)間安排導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、結(jié)合課后注釋，簡介作者。
華羅庚，現(xiàn)代數(shù)學(xué)字，江蘇人。
四、檢查預(yù)習(xí)。
1、注音。
2、解詞。
五、解題及理清課文結(jié)構(gòu)。
1、說明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。
2~15設(shè)置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用特點(diǎn)。
16指出統(tǒng)籌方法應(yīng)用的.廣闊前景。
六、學(xué)生自學(xué)課文。
1、劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么，在應(yīng)用上有什么特點(diǎn)。
2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時(shí)，為什么?
3、你能理解設(shè)例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88)
4、三幅圖表之間有什么不同?
生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點(diǎn)撥引導(dǎo)。
七、師生討論明確。
1、下定義：
統(tǒng)籌方法的性質(zhì)：數(shù)學(xué)方法。
特點(diǎn)：安排工作進(jìn)程。
實(shí)用價(jià)值：應(yīng)用極為廣泛。
2、合理——不合理的順序。
第一次設(shè)例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時(shí)間，提高了效率。
第二次再次設(shè)例分析并將幾個(gè)工序之間的關(guān)系歸結(jié)為箭頭圖，據(jù)圖解說，進(jìn)一步指出要縮短工時(shí)，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應(yīng)用)安排好工序的必要性。
第三次，舉泡茶為例進(jìn)行分析，說明次要環(huán)節(jié)可以合并。
說明統(tǒng)籌方法應(yīng)用時(shí)，可以合并次要環(huán)節(jié)。
3、(P88)
4、繁》簡，具體》抽象
八、課堂小結(jié)。
九、練習(xí)。
見課課練。
板書：
統(tǒng)籌方法
華羅庚
1.統(tǒng)籌方法
燒水泡茶：甲→乙→丙
2~15具體說明：<合理→不合理
箭頭圖：繁→簡
16.前景
第二課時(shí)
一、檢查預(yù)習(xí)。
二、目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配圖表等說明方法的應(yīng)用;
2、領(lǐng)會(huì)語言通俗活潑的特點(diǎn)。
三、自學(xué)課文。
1、學(xué)生板演：畫出三幅箭頭圖。
讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質(zhì)、特點(diǎn)及其原理。
2、精讀課文16節(jié)。
統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”，我們的制度為此提供了前提條件。
3、結(jié)尾的作用。
點(diǎn)明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛應(yīng)用的廣闊前景。
四、全文小結(jié)。
1、本文在說明統(tǒng)籌方法的概念之后，設(shè)置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價(jià)值。
2、運(yùn)用設(shè)例子、配圖表、下定義等說明方法。
3、學(xué)生事速讀課文，體會(huì)語言通俗活潑的特點(diǎn)。
五、練習(xí)。
1、日常生活舉例
2、填空：
統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是____，關(guān)鍵是____。
《統(tǒng)籌方法》教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間、提高學(xué)習(xí)的效率。
2.了解舉例子、制圖表在說明中的作用。
3.用科學(xué)的眼光審視生活，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
【課文提示】
1.華羅庚，是我國的數(shù)學(xué)家。
2.本文是一篇科普說明文。
【正音正字】
裨bì
【詞語積累】
錯(cuò)綜復(fù)雜千頭萬緒萬事俱備，只欠東風(fēng)急急忙忙小題大做不無裨益通力合作
【課文結(jié)構(gòu)】
第一部分(第1段)，運(yùn)用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領(lǐng)全文。
第二部分(第2—14段)，介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。這部分由兩層構(gòu)成。
第一層(第2—8段)，寫統(tǒng)籌原理運(yùn)應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面。
第二層(第9—14段)，由“抓燒開水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。
第三部分(第15、16段)，說明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。
【課文分析】
本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。
本文講述的'科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯得通俗易懂。
【思維訓(xùn)練】
1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應(yīng)用時(shí)，它的主要點(diǎn)是什么?
統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點(diǎn)是把工序安排好。
2.從全文看，運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是什么?
運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時(shí)，提高工作效率。
3.本文運(yùn)用了哪些說明方法?舉例說明。
本文主要運(yùn)用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說明方法。
4.列數(shù)字、制圖表有什么作用?
在復(fù)雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說明，就變得簡單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點(diǎn)。
5.舉例說明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的?
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