《各具特色的民居》教案

時間：2023-03-04 08:58:22 教案我要投稿

《各具特色的民居》教案10篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《各具特色的民居》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《各具特色的民居》教案10篇

　　《各具特色的民居》教案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

　　2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

　　【課前思考】

　　查找和收集有關(guān)中國民居的文字,圖片資料,使學(xué)生對相關(guān)的知識有所了解.

　　【課時安排】1課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　關(guān)于各地民居的課件。

　　六、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色�？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）

　　二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　　1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

　　2、出示詞語認(rèn)讀：

　　閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙

　　和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺

　　承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園

　　三、了解民居特點(diǎn)

　　1、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

　　2、完成填空后小組交流，共同完成表格填空

　　3、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

　　四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

　　1、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

　　2、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）

　　3、作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕�，生動地寫出了民居�?dú)特的造型。）

　　4、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）

　　五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？

　　六、自讀《傣家竹樓》部分

　　1、自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的.建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評比。）

　　3、評議

　　七、拓展閱讀：

　　這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時用了哪些說明方法。

　　近五六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨(dú)一無二的神話般的山區(qū)建筑模式�！�

　　永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。

　　僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。

　　永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，，易于防衛(wèi)，便于管理。

　　閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢？控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　各具特色的民居

　　客家民居傣家竹樓

　　世界民居奇葩

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于各具特色的民居,各具特色的民居- 教案3,各具特色的民居-課堂實(shí)錄,各具特色的民居- 教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助！

　　《各具特色的民居》教案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、平安無恙、和睦”等詞語。

　�。�、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　３、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比如、舉例子的說明方法。

　　【課時布置】

　�。闭n時。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　關(guān)于各地民居的課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ò鍟n題，齊讀課題。）

　　二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　�。�、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)志一下。

　�。�、出示詞語認(rèn)讀：

　　閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕、平安無恙、

　　和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖

　　德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，、傍水而居、樹滿寨、花滿園。

　　三、了解民居特點(diǎn)

　�。�、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

　　客家民居：

　　位置

　　作用

　　資料

　　結(jié)構(gòu)

　　文化特征

　　２、完成填空后小組交流，一起完成表格填空：

　　客家民居：

　　位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

　　作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

　　資料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

　　結(jié)構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕�，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

　　文化特征吉祥、幸福、安定；和睦相處；勤儉持家；平等互助

　�。�、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

　　四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

　�。�、自由讀《客家民居》局部，考慮是圍繞哪段話來寫的？

　　（畫出中心段落：第一自然段。）

　�。病⒆x第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。

　�。ㄓ昧掀嫣�；造型奇特；異常堅(jiān)固。）

　�。�、作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？

　　（列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比如－房屋如橘瓣?duì)钆帕�，生動地寫出了民居�?dú)特的造型。）

　　４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的`俯瞰圖。

　�。ń處煶鍪景素詧D，請同學(xué)參考比較。）

　　五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華保守文化？

　�。ㄇ趦€持家、和睦相處、平等互助等。）

　　六、自讀《傣家竹樓》局部

　　１、自身設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　２、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓：

　　（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。假如由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，一起設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參與評比。）

　�。场⒃u議。

　　七、拓展閱讀

　　這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時用了哪些說明方法。

　　近五六年來，世界上有３０多個國家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，觀賞考察被稱譽(yù)為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生觀賞了土樓后贊美道：“這是世界上獨(dú)一無二的神話般的山區(qū)建筑模式。”

　　僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑８０米，周長２５０米。外圈四層，房子２６０間；中圈二層，房子６０間；里圈一層，房子８間。共有房子３２８間，里頭住毒害８０戶５００人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。

　　永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，，易于防衛(wèi)，便于管理。

　　閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢？控其奧妙，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　各具特色的民居

　　客家民居傣家竹樓

　　世界民居奇葩

　　《各具特色的民居》教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

　　2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。

　　2．先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。

　　3．再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。

　　4．初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。

　　客家民居──（），傣家竹樓──（）

　　三、自主研讀，小組合作梳理。

　　1．將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：

　�。�1）從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”？

　�。�2）從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？

　　民族客家傣家竹樓

　　位置

　　作用

　　材料

　　結(jié) 構(gòu)

　　文化特征

　　四、集體交流，感受民居特色。

　　1．交流“客家民居”特點(diǎn)。

　　2．交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。

　　五、體會說明方法

　　1．默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時運(yùn)用了（）、（）、（）、（）說明方法。

　　2．集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。

　　3．把自己喜歡的語句畫上波浪線。

　　六、課外拓展，遷移練寫。

　　1．觀察課后“資料袋”一組郵票，介紹來歷：我國從一九八六年四月十二日開始至一九九一年四月二十五日，總共發(fā)行四套民居郵票，即普二十三、普二十五、普二十六、普二十七，共發(fā)行二十一枚，從一分的內(nèi)蒙古民居郵票開始至二百分的江西民居郵票，四套郵票全部為影寫版，由北京郵票廠印制，這一幢幢風(fēng)格各異的普通民居，是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄，是我國勞動人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風(fēng)情的人文景觀。票面上的民族建筑，造型生動，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌。有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……你想了解更多地了解這些郵票上的民居故事嗎？

　　2．發(fā)放關(guān)于這組郵票的簡單介紹，拓展閱讀。

　　內(nèi)蒙民居──蒙古包氈包是我國蒙古族、哈薩克族、塔吉克族等民族牧民居住的帳篷，一般為園形，古代稱“穹廬”“氈帳”。蒙古包一般用柳條做骨架，外側(cè)包羊毛氈，再在頂部中央設(shè)可支起的園形天窗，是一種可移動式園形住宅。在柳條兩側(cè)涂料灰草泥代替氈子，即成為半永久式的固定蒙古包。在兩個園形住宅之間，聯(lián)以土墻，成為并列的3間房屋而演變成土房。

　　北京民居──四合院。四合院式的住房是我國最為普遍、歷史是為久遠(yuǎn)的住宅形式。大多坐北朝南，面南為正房，北面為偏房，兩側(cè)為廂房，陽光充足，四間房由一個院子緊緊地聯(lián)接在一起，俗稱“四合院”。其布局常為“一正兩廂”，正房（上房）位置在全宅的中軸線上，坐北朝南，開間、進(jìn)深、高度和裝飾等都央全宅之首。院子兩側(cè)的廂房、陪襯著正房。院子是交通、采光、通風(fēng)的樞紐，并配以綠化，成為休息與家庭活動的中心。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

　　2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。

　　2．先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。

　　3．再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。

　　4．初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。

　　客家民居──（），傣家竹樓──（）

　　三、自主研讀，小組合作梳理。

　　1．將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：

　�。�1）從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”？

　�。�2）從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？

　　民族客家傣家竹樓

　　位置

　　作用

　　材料

　　結(jié) 構(gòu)

　　文化特征

　　四、集體交流，感受民居特色。

　　1．交流“客家民居”特點(diǎn)。

　　2．交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。

　　五、體會說明方法

　　1．默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時運(yùn)用了（）、（）、（）、（）說明方法。

　　2．集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。

　　3．把自己喜歡的語句畫上波浪線。

　　六、課外拓展，遷移練寫。

　　1．觀察課后“資料袋”一組郵票，介紹來歷：我國從一九八六年四月十二日開始至一九九一年四月二十五日，總共發(fā)行四套民居郵票，即普二十三、普二十五、普二十六、普二十七，共發(fā)行二十一枚，從一分的內(nèi)蒙古民居郵票開始至二百分的江西民居郵票，四套郵票全部為影寫版，由北京郵票廠印制，這一幢幢風(fēng)格各異的普通民居，是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄，是我國勞動人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風(fēng)情的人文景觀。票面上的民族建筑，造型生動，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌。有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的`恩賜……你想了解更多地了解這些郵票上的民居故事嗎？

　　2．發(fā)放關(guān)于這組郵票的簡單介紹，拓展閱讀。

　　《各具特色的民居》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語;

　　學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法;

　　培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)性、概括性、對比性思維的習(xí)慣;

　　培養(yǎng)學(xué)生研究性、合作性學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的'說明方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)性、概括性、對比性思維的習(xí)慣。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　自學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師制作好的表格等。

　　教學(xué)過程：

　　一、采用俗語導(dǎo)入法，揭示課題：

　　1、同學(xué)們，俗話說：百里不同風(fēng)，千里不同俗。我國的民族風(fēng)情、民族藝術(shù)等在形式上百花盛開，在民居上也是各具特色。誰能說一說在我們白云湖地區(qū)住宅方面的特色。

　　2、指名學(xué)生回答，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備補(bǔ)充，同時鍛煉學(xué)生傾聽、思維的習(xí)慣。

　　3、板書課題：

　　8*各具特色的民居

　　二、教師分發(fā)表格，了解表格內(nèi)容，帶著問題自讀課文。

　　1、提示動腦思維、動手標(biāo)注、動眼觀察、動心考慮，四步同步，以備填寫表格。

　　2、學(xué)生高聲讀課文。

　　3、學(xué)生自己填注表格。

　　三、教師提出要求，小組合作研討。

　　要求：

　　1、學(xué)習(xí)小組長總管有關(guān)事宜;

　　2、其余幾位同學(xué)按順序分頭發(fā)言，剩下的認(rèn)真傾聽;

　　3、按照少數(shù)服從多數(shù)原則，錯誤的加以改正。

　　4、準(zhǔn)備班內(nèi)發(fā)言人員。

　　四、提問、糾正，補(bǔ)充，教師給與指導(dǎo)，完善表格。

　　五、拓展：

　　課外搜集一種我國其余地區(qū)的民居特色，包括圖片等資料。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　《各具特色的民居》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺等詞語。

　　2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

　　3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

　　預(yù)習(xí)提綱：

　　1、初讀課文，借助字典掃清讀書障礙。將字音讀準(zhǔn)，語句讀通順，有困難的地方要反復(fù)地讀。

　　本課你所認(rèn)識的新字是：

　　2、再讀課文，劃出生字詞語，并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。

　�。�1）你認(rèn)識的生字和詞語：

　　（2）你理解了哪些詞語的意思？

　　3、三讀課文，簡單概括課文的主要內(nèi)容。想一想客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。

　　4、默讀課文，標(biāo)出你喜歡或者是觸動你的地方，并在旁邊寫出你的理由或感受和體會，有疑惑的地

　　方用問號標(biāo)明。

　　5、背誦積累。你積累的好詞語和句子是：

　　6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。

　　你搜集到的與課文有關(guān)的信息是：

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們的祖國地大物博，百里不同風(fēng)，千里不同俗，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、出示詞語認(rèn)讀：

　　閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園

　　2、檢查讀課文情況。（可以讓學(xué)生自己選擇要讀的段落。）

　　3、與同桌交流自己弄懂的詞句。

　　4、初步交流閱讀感受，分別用一個詞形容它們給你留下的印象。

　　梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。

　　三、自主研讀，小組合作梳理。

　　1．將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：

　�、傺芯績�(nèi)容：

　　從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為世界民居的奇葩？

　　從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？

　�、谘凶x方法：

　　先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。

　　2．四人一小組交流整理結(jié)果，推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。

　　四、集體交流，感受民居特色。

　　1．交流客家民居特點(diǎn)。

　�、儆杉捉M代表介紹客家民居的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。

　�、谝医M成員針對甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。

　　2．交流傣家竹樓特點(diǎn)。

　�、儆梢医M組代表介紹客家民居的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。

　�、诩捉M成員針對乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑。

　　3．總結(jié)：古人說：寧可食無肉，不可居無竹。從這個意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的'人，因?yàn)樗麄兂Ｄ昃幼≡谥駱抢�，幢幢造型�?dú)特，具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風(fēng)流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它象地下冒出來的蘑菇，如同自天而降的飛碟。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬�？图胰耸来鄠�，朝夕相處，團(tuán)結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨(dú)特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。

　　五、體會說明方法

　　1、默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時運(yùn)用了哪些說明方法。

　　2、集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。

　　主要的說明方法列舉如下：

　�、倭袛�(shù)字：夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。（具體可感）

　�、诖虮确剑核鼈兇蠖酁槿亮鶎訕牵话僦炼匍g房屋如橘瓣?duì)钆帕�，布局均勻，宏偉壯觀。（形象直觀）

　　③引用資料：按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基（充實(shí)具體）

　�、芘e例子：比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望（真實(shí)可信）

　　3、把自己喜歡的語句摘抄下來。

　　《各具特色的民居》教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀記騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、安然無恙、崇山峻嶺等詞語。

　　2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于各地民居的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：我們的祖國地大物博，百里不同風(fēng)，千里不同俗，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色�？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）

　　二、初讀課文

　　1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

　　2．出示詞語認(rèn)讀：

　　閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙

　　和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺

　　承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園

　　三、默讀課文，了解民居特點(diǎn)

　　1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

　　客家民居：

　　位置：

　　作用：

　　材料：

　　結(jié)構(gòu)：

　　文化特征：

　　2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空

　　客家民居：

　　位置：閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

　　作用：防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

　　材料：在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

　　結(jié)構(gòu)：大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕�，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

　　文化特征：吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

　　3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

　　四、深讀探究，體會表達(dá)特點(diǎn)

　　1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的'？（畫出中心段落：第一自然段）

　　2．讀第二自然段，客家民居奇在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）

　　3．作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕�，生動地寫出了民居�?dú)特的造型。）

　　4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）

　　5、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）

　　五、自學(xué)《傣家竹樓》部分

　　1．自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評比。）

　　3．評議

　　六、拓展閱讀：

　　這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時用了哪些說明方法。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　各具特色的民居

　　客家民居傣家竹樓

　　世界民居奇葩

　　《各具特色的民居》教案篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

　　1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。

　　2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

　　3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于各地民居的課件。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　整體設(shè)計(jì)意圖：

　　《各具特色的民居》是本單元的略讀課文。主要介紹了獨(dú)具特色的客家民居和傣家竹樓。文章運(yùn)用列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法生動形象的描述了客家民居和傣家竹樓的鮮明特色。教學(xué)本課采用“明確目的，提出問題，默讀、探究，交流匯報(bào)，仿寫練筆”的方法，放手讓學(xué)生用所學(xué)的閱讀知識獨(dú)立閱讀、思考，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)、運(yùn)用作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，明確目的

　　1、藏戲雖然簡樸，卻有著不可抗拒的藝術(shù)魅力。和多姿多彩的戲劇一樣，許多地方的民居也是特色鮮明。今天我們學(xué)習(xí)課文《各具特色的民居》。(板書課題)

　　2、閱讀文前的“連接語”，看看給我們提出了什么學(xué)習(xí)要求。

　　(學(xué)習(xí)要求：默讀課文，說說客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)，課文用了哪些方法開說明這些特點(diǎn)的。)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　有目的地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了方向，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中主動地圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行探索，更容易讓學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

　　二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　　2、出示詞語認(rèn)讀：

　　奇葩騷擾夯筑竹篾閩西南粵東北樹滿寨，花滿園布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　學(xué)習(xí)生字、新詞，唯讀通順句子，理解課文內(nèi)容作好鋪墊。

　　三、默讀課文，整體感知

　　默讀課文，客家民居和傣家竹樓給你留下了什么印象?

　　(客家民居：圓形圍屋或土樓，被譽(yù)為“世界民居奇葩”;

　　傣家竹樓：呈正方形，防熱、防潮，簡單、別致，是綠色的世界。)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　訓(xùn)練學(xué)生整體把握內(nèi)容的能力。

　　四、自主研讀，小組合作梳理。

　　1.將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：

　�、傺芯績�(nèi)容：

　　從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”?

　　從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪?

　�、谘凶x方法：

　　先默讀課文，邊讀邊思;讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。

　　2.四人一小組交流整理結(jié)果，推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、認(rèn)真思考，充分表達(dá)自己閱讀的感受、認(rèn)真聆聽同伴的見解，使學(xué)生全面、深刻的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)、理解能力。

　　五、集體交流，感受民居特色。

　　1.交流“客家民居”特點(diǎn)。

　�、儆杉捉M代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。

　�、谝医M成員針對甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。

　　2.交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。

　�、儆梢医M組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。

　�、诩捉M成員針對乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑。

　　3.總結(jié)：古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”。從這個意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，因?yàn)樗麄兂Ｄ昃幼≡凇爸瘛睒抢铮贝痹煨酮?dú)特，具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風(fēng)流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它象地下冒出來的“蘑菇”，如同自天而降的“飛碟”。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬�？图胰耸来鄠�，朝夕相處，團(tuán)結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨(dú)特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)的能力。

　　六、體會說明方法

　　1、默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時運(yùn)用了哪些說明方法。

　　2、集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。

　　主要的說明方法列舉如下：

　�、倭袛�(shù)字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。”(具體可感)

　�、诖虮确剑骸八鼈兇蠖酁槿亮鶎訕牵话僦炼匍g房屋如橘瓣?duì)钆帕�，布局均勻，宏偉壯觀�！�(形象直觀)

　　③引用資料：“按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基……”(充實(shí)具體)

　�、芘e例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”(真實(shí)可信)

　　3、把自己喜歡的語句摘抄下來。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　七、作業(yè)布置

　　模仿本文的寫法，介紹一處你熟悉的地方民居。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這是一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方法、積累的詞語模仿寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　各具特色的民居

　　民居名稱客家民居傣家竹樓蒙古包 …

　　建造環(huán)境崇山峻嶺中竹林中 ————

　　建筑成因防范盜匪騷擾防熱、防濕 ————

　　形狀結(jié)構(gòu) 圓形圍屋或土樓呈正方形 ————

　　建筑材料石灰糯米飯竹篾茅草木板 ————

　　雞蛋清竹片木條

　　文化內(nèi)涵和睦相處勤儉持家吉祥平安家道興旺————

　　《各具特色的民居》教案篇8

　　主備教師：

　　錢勝文參備教師：王文安張艷玲

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

　　2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的

　　說明方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各地民居圖片 PPT電子課件

　　教學(xué)用時

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（課件出示民居圖片）。這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題）

　　二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　　1．（課件出示）關(guān)于客家。

　　2．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文要求讀準(zhǔn)每個字的'字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

　　3．出示詞語認(rèn)讀。

　　4．（課件出示）詞語理解。

　　5．（課件出示）劃分段落，了解主要內(nèi)容。

　　三、了解民居特點(diǎn)

　　1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

　　客家民居

　　2．小組交流，共同完成表格填空

　　3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

　　四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

　　1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

　　2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）

　　3．作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？

　　列數(shù)字——通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方——房屋如橘瓣?duì)钆帕�，生動地寫出了民居�?dú)特的造型。

　　4、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）

　　五、自讀《傣家竹樓》部分

　　1．（課件出示）了解傣族。

　　2．傣家竹樓有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生讀課文概括，教師出示課件）

　　3．傣家竹樓有什么文化內(nèi)涵？（團(tuán)結(jié)和睦、樂于助人）

　　六、重點(diǎn)句子理解。（課件出示）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　各具特色的民居

　　客家民居傣家竹樓

　　世界民居奇葩

　　《各具特色的民居》教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯

　　觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。

　　2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

　　3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

　　預(yù)習(xí)提綱：

　　1、初讀課文，借助字典掃清讀書障礙。將字音讀準(zhǔn)，語句讀通順，有困難的地方要反復(fù)地讀。

　　本課你所認(rèn)識的新字是：

　　2、再讀課文，劃出生字詞語，并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。

　　(1)你認(rèn)識的'生字和詞語：

　　(2)你理解了哪些詞語的意思?

　　3、三讀課文，簡單概括課文的主要內(nèi)容。想一想客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。

　　4、默讀課文，標(biāo)出你喜歡或者是觸動你的地方，并在旁邊寫出你的理由或感受和體會，有疑惑的地

　　方用問號標(biāo)明。

　　5、背誦積累。你積累的好詞語和句子是：

　　6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。

　　你搜集到的與課文有關(guān)的信息是：

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有

　　特色�？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居?(播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣

　　家竹樓等)這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹

　　樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書課題，齊讀課題)

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、出示詞語認(rèn)讀：

　　閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙

　　和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺

　　承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園

　　2、檢查讀課文情況。(可以讓學(xué)生自己選擇要讀的段落。)

　　3、與同桌交流自己弄懂的詞句。

　　4、初步交流閱讀感受，分別用一個詞形容它們給你留下的印象。

　　梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。

　　三、自主研讀，小組合作梳理。

　　1.將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：

　　①研究內(nèi)容：

　　從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇

　　葩”

　　從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪?

　　②研讀方法：

　　先默讀課文，邊讀邊思;讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法

　　《各具特色的民居》教案篇10

　　一、教材解讀

　　中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。

　　客家民居

　　客家民居是中國南方山區(qū)的建筑奇葩，它那獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多中外學(xué)者、游客甚至美國的軍事專家。

　　文章首先概括介紹客家民居特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位：其樣式是“圓形圍屋或土樓”，“點(diǎn)綴”說明地處偏僻的山區(qū)，“世界民居奇葩”是用比喻和比較來說明客家民居在世界民居中的地位。然后，課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點(diǎn)：營壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。作者用舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方等方法，具體生動地說明了營壘式住宅的建材、外觀和整體布局等特點(diǎn)。緊接著寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。最后寫圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)及體現(xiàn)出的民俗文化特征。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。

　　2．默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

　　3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　三、教學(xué)案例

　　教學(xué)片段

　　一、整體感知課文，分組側(cè)重研討一種民居

　　師：我國幅員遼闊，有56個民族，許多地方的民居都特色鮮明。課文為我們介紹了哪些民居？具有什么特色？請同學(xué)們把課文默讀一遍，想想自己從中了解到了什么？

　　生：我知道課文主要介紹了“客家民居”和“傣家竹樓”。

　　師：（板書：客家民居傣家竹樓）是的，課文主要給我們介紹了客家和傣族兩個民族的民居。

　　生：我覺得“客家民居”和“傣家竹樓”特點(diǎn)都非常鮮明，確實(shí)像題目寫的一樣──各具特色。

　　師：這是我們讀了課文的初步感受。接下來我們分成小組來學(xué)習(xí)。每個小組在閱讀全文的基礎(chǔ)上，選擇一種民居深入地讀一讀，讀完后再討論討論：這種民居有什么特點(diǎn)？然后做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。

　�。▽W(xué)生分組讀書、討論，準(zhǔn)備分工匯報(bào)。）

　　二、交流“客家民居”的特點(diǎn)

　　師：同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？哪一組先來給大家匯報(bào)？

　　生1：我們小組重點(diǎn)閱讀的是《客家民居》這個部分。我先來給大家談?wù)勎覀冃〗M合作學(xué)習(xí)的方法。首先，我們找出了最能反映客家民居特點(diǎn)的語句；然后，我們深入閱讀了這些語句，從中總結(jié)出了客家民居的特點(diǎn)；最后，我們還研究了客家民居形成這些特點(diǎn)的原因。下面，我來說說我們勾畫的語句。

　�。�1）這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。

　�。�2）營壘式住宅。

　�。�3）墻厚1米、高15米以上的土樓。

　　（4）一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕�，布局均勻，宏偉壯觀。

　�。�5）土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。

　�。�6）樓內(nèi)房間大小一模一樣，他們不分貧富、貴賤，每戶人家平等地分到底層至高層各一間房。

　　我匯報(bào)完了，請我們小組的其他同學(xué)接著匯報(bào)。

　　生2：我們小組通過對上面這些語句的深入研究，發(fā)現(xiàn)了客家民居有這些特點(diǎn)：第一點(diǎn)，他們的房屋是“營壘式”的。我們剛才查了詞典，“營壘”就是軍營和它四周的圍墻。第二點(diǎn)，他們房屋的排列方式很特別，我們平常見到的'房子，是一排排并列在一起的，而客家人的房子，如橘瓣?duì)钆帕�，就是像橘子一樣一瓣瓣地排列成一圈，這個形狀書上的插圖可以看得很清楚。第三點(diǎn)，他們土樓圍成的圓形房屋均按八卦布局排列。我們剛才看了關(guān)于“八卦”的注釋，但是我們還是不太明白“八卦布局”是什么樣子的？老師能給我們講講嗎？

　　師：（拿出一張八卦布局圖）同學(xué)們請看，這就是一張八卦布局圖，它也是中華傳統(tǒng)文化的代表之一。

　　生2：謝謝老師，我接著匯報(bào)。最后，我們發(fā)現(xiàn)客家民居的第四個特點(diǎn)，他們在分配房屋上非常平等，不分貧富與貴賤，每家人都能平等地分到底層至高層各一間房。這就是我們在合作學(xué)習(xí)中，總結(jié)出來的客家民居的特點(diǎn)。

　　生3：我接著說。我們小組在閱讀時，還發(fā)現(xiàn)了客家民居之所以有這些特點(diǎn)，是和他們生活的環(huán)境以及本民族文化分不開的。例如：

　　第二自然段中講到，“客家人是古代從中原繁盛的地區(qū)遷到南方的。他們的居住地大多在偏僻、邊遠(yuǎn)的山區(qū)，為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營壘式住宅。”這就是居住的環(huán)境對客家人建筑風(fēng)格的影響。

　　還有第三自然段寫到“客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福和安寧的象征”，第四自然段寫到勤勞善良的客家先民在房屋的分配上，體現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)、和睦、公正、公平的性格特點(diǎn)。我們覺得，正是生活的環(huán)境和特殊的民族文化，造就了客家先民如此獨(dú)特的建筑風(fēng)格。

　　師：你們小組合作學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真和深入，對客家民居的特點(diǎn)了解得非常清楚，分工匯報(bào)也非常清晰。這種合作學(xué)習(xí)的方式值得大家學(xué)習(xí)。聽了你們小組的介紹，我們感受到，走進(jìn)客家民居，就真是走進(jìn)了客家的歷史與生活，走進(jìn)了客家的傳統(tǒng)文化！

　　三、了解傣家竹樓的特點(diǎn)

　　師：那么傣家竹樓有什么特點(diǎn)呢？哪一個小組來匯報(bào)？

　　生4：我們小組經(jīng)過讀書和討論，發(fā)現(xiàn)了傣家竹樓的三個特點(diǎn)。我先匯報(bào)第一個特點(diǎn)。請大家看第1自然段，傣家竹樓有“藏在竹林”的特點(diǎn)。

　　生5：我匯報(bào)第二個特點(diǎn)。第2自然段告訴我們，傣家竹樓還有“傍水而居”的特點(diǎn)。主要是因?yàn)樗麄冏≡趤啛釒�，竹樓有利于防酷熱和濕氣�?/p>

　　生6：我匯報(bào)第三個特點(diǎn)。第3自然段告訴我們，傣家竹樓還有“樹滿寨，花滿園”的特點(diǎn)。我們小組匯報(bào)完了。

　　師：你們小組在匯報(bào)時把三個特點(diǎn)介紹得很清楚，謝謝你們。但是你們匯報(bào)的主要是傣家竹樓在環(huán)境方面的特點(diǎn)。竹樓本身有什么特點(diǎn)呢？誰來補(bǔ)充？

　　生1：我來說說竹樓的整體結(jié)構(gòu)吧。請大家看第3自然段后半部分，“每幢竹樓呈正方形，分上下兩層，樓上住人，樓下關(guān)牲口、堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐�！边@里主要用了列數(shù)字的方法，讓我們感受到傣家竹樓結(jié)構(gòu)簡單。還有“屋內(nèi)橫梁穿柱，有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹篾，將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋，近年來大都改用瓦頂”，從中可以感受到傣家竹樓也有別致美觀的特點(diǎn)。

　　師：你著重介紹了傣家竹樓“結(jié)構(gòu)簡單，別致美觀”的特點(diǎn)。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？

　　生：我來補(bǔ)充。竹樓本身的特點(diǎn)在第4自然段也寫到了，“室內(nèi)通風(fēng)也很好，坐在室內(nèi)，只覺清風(fēng)徐來，花果飄香�！笨梢娝€有“寬敞和通風(fēng)很好”的特點(diǎn)。

　　生：我還要補(bǔ)充。課文最后一段給我們介紹了傣家建造竹樓的風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙。這體現(xiàn)了傣族人民的團(tuán)結(jié)友好，也算是傣族蓋房的一大特點(diǎn)。

　　師：說得很有道理。這也是傣族文化的象征，是我們中華傳統(tǒng)文化的一個部分。

　　四、比較兩篇短文表達(dá)方法的異同

　　師：通過兩個小組的合作學(xué)習(xí)、自學(xué)匯報(bào)，我們對客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)有了整體的了解。那么這兩篇短文在表達(dá)方法上有什么相同或者不同的地方呢？請同學(xué)們把兩篇短文對照起來看看，仔細(xì)想想。

　�。ㄉx，思考，批注。）

　　生：我覺得兩篇短文把民居的特點(diǎn)介紹得鮮明生動，我似乎親眼看到了客家民居，親自走進(jìn)了傣家竹樓，就像課文題目一樣，真是“各具特色的民居”呀！

　　師：我們透過作者的描寫，充分感受到了客家民居和傣家竹樓“各具特色”！

　　生：我發(fā)現(xiàn)兩篇短文都講了民居的形成原因，但原因是不同的�？图胰耸菫榱朔纻浔I匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，所以形成了營壘式住宅；傣家人是為了防酷暑和濕氣，所以建造了風(fēng)格別致的傣家竹樓。

　　師：是的，每一種特色的民居都有它形成的原因，我們在搜集資料的時候，除了注意民居的特點(diǎn)，也要留心它們的形成原因。

　　生：兩篇文章的開頭也截然不同�？图颐窬右婚_始就說它被譽(yù)為“世界民居奇葩”，使我們想一口氣讀完，看看這是一朵怎樣的“奇葩”。而傣家竹樓的開頭“踏上傣家人居住的土地，你就走進(jìn)了綠色的世界”，讓我們仿佛跟隨作者來到了傣家竹樓旁邊，一起去慢慢感受它的特點(diǎn)。