《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案1
口語(yǔ)交際
一、整體理解
口語(yǔ)交際的話題是“我們的奇思妙想”。學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開想象的翅膀，暢談自己對(duì)２１世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。交流的內(nèi)容可以涉及未來(lái)的方方面面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的設(shè)施，公路、鐵路、航天航海及各種交通工具，或未來(lái)的學(xué)校、教室、書桌、黑板，動(dòng)物、植物的變化以及它們與人類生活的關(guān)系……只要是學(xué)生自己感興趣的話題，都可以交流。
二、開展這次口語(yǔ)交際活動(dòng)的目的
一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，既能言之有序地表達(dá)自己的意思，又能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，能適時(shí)、友好地進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)，參與討論。
三、教學(xué)思路
學(xué)生在相互交流的時(shí)候，不但應(yīng)清楚地表達(dá)出自己的奇思妙想是什么，還可以談?wù)劗a(chǎn)生這種奇思妙想的根據(jù)是什么。其他同學(xué)可以針對(duì)某位同學(xué)講的內(nèi)容提出問(wèn)題，或補(bǔ)充說(shuō)明，或發(fā)表不同意見，或展開深入討論。在學(xué)生交流時(shí)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生的交際內(nèi)容、禮貌用語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言等進(jìn)行積極，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
習(xí)作
一、整體理解
此次習(xí)作是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上寫一篇想象作文。習(xí)作的內(nèi)容可以是自己的奇思妙想，可以是受他人啟發(fā)而聯(lián)想到的內(nèi)容，也可以寫一篇科幻故事。教材中提出了習(xí)作的要求：想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順；為自己的習(xí)作擬一個(gè)合適的題目；寫好后要認(rèn)真讀一讀，找出不足，自行修改。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)
�。�、引導(dǎo)學(xué)生回顧口語(yǔ)交際的熱烈場(chǎng)面，回想自己和同學(xué)交流的奇思妙想，并仔細(xì)回憶給自己以啟發(fā)的發(fā)言內(nèi)容，以激發(fā)習(xí)作的熱情；
�。病⒏鶕�(jù)自己想象的內(nèi)容確定習(xí)作的角度或題目，再和同學(xué)進(jìn)行交流，相互啟發(fā)；
�。�、學(xué)生分頭習(xí)作，教師相機(jī)指導(dǎo)；
�。础W(xué)生寫好后自評(píng)自改、互評(píng)互改；
５、用適當(dāng)方式充分展示學(xué)生的習(xí)作。
我的'發(fā)現(xiàn)
一、整體理解
這次“我的發(fā)現(xiàn)”提供了4條被商家隨意篡改的成語(yǔ)廣告詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的不良現(xiàn)象，并為維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事。
成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的定型的詞語(yǔ)或短句，一般來(lái)說(shuō)，成語(yǔ)中的字或詞不能隨便顛倒、增減或更換。但是在我們的生活中，亂改成語(yǔ)、同音詞借用、諧音詞濫用的現(xiàn)象比比皆是，而且有越來(lái)越泛濫的趨勢(shì)，使人們對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)變得模糊、混亂，尤其是對(duì)尚未了解這些成語(yǔ)的小學(xué)生造成了更大的危害。
二、教學(xué)目的
使學(xué)生從認(rèn)識(shí)成語(yǔ)特點(diǎn)、尊重祖國(guó)文化的高度體會(huì)亂改成語(yǔ)的危害，樹立自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字純潔性的意識(shí)，并在生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，做維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字純潔的小衛(wèi)士。
三、教學(xué)思路
從這４條被當(dāng)作廣告詞的成語(yǔ)切入，讓學(xué)生把正確的成語(yǔ)與濫改后的成語(yǔ)的意思進(jìn)行比較，進(jìn)而認(rèn)識(shí)成語(yǔ)的定型性、整體性的特點(diǎn)及作用，體會(huì)隨意濫改成語(yǔ)的危害。課后可以讓學(xué)生留心觀察，搜集生活中濫用成語(yǔ)的廣告詞，開展一場(chǎng)成語(yǔ)錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)。
《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.交流自身愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時(shí)做到內(nèi)容空虛、表達(dá)流利.
2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法,從“描寫一個(gè)場(chǎng)景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作.
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)口語(yǔ)交際
談話導(dǎo)入
◆在這段時(shí)間里，俺們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?
◆同學(xué)交流已看過(guò)的影視作品.
分組交流 在你們看過(guò)的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓俺們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下.沒(méi)看過(guò)影視作品的話，也可以講述自身聽過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事.可參考以下提示進(jìn)行交流.
提示：
a．講清影視作品的.名稱，主要講了誰(shuí)的什么事.
b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛陨淼母邢?
c．認(rèn)真聽他人講述，有不清楚的地方可以詢問(wèn).
全班交流 推薦同學(xué)在全班交流.
聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容空虛獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等.
拓展交流
◆聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么?
◆其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡.假如你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝俺們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?
第二、三課時(shí)習(xí)作
提煉寫作方法
回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國(guó)大典》中，把開國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫得很清楚.
運(yùn)用寫作方法
◆可以運(yùn)用《開國(guó)大典》中描寫局面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái).
a．師生一起回憶印象深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合同學(xué)的學(xué)校生活或社會(huì)生活.
b．要將局面描寫得真實(shí)、具體、清楚.
◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家.
a．把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見.
b．根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改.
進(jìn)行寫作練習(xí)
從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫作.
《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案3
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
口語(yǔ)交際。
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】
單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表：
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。）
三、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)交際情景
�。薄⒏鶕�(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組：
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
�。病褜W(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格，或找同桌、或小組、或班級(jí)，也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位，可導(dǎo)游介紹 、雙人對(duì)話、問(wèn)答，或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等。
四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比賽
要求：
清楚，明白，最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽候交流自己感受最深的地方。
（教學(xué)建議：這是口語(yǔ)交際的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流，注意體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。）
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
習(xí)作。
【教學(xué)目標(biāo)】
鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
【課前準(zhǔn)備】
讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、畫面引入
課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的.主人來(lái)做畫面配音吧!
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。）
二、上臺(tái)介紹
教師可請(qǐng)１到２名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。
（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書，特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)口頭表達(dá)能力。）
三、小組交流
�。�、教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
２、組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。
�。�、每組推薦１名代表，全班交流，提出修改建議。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗(yàn)感受。）
四、指導(dǎo)選材
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六·一”文藝匯演的歡樂(lè) ，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)的，這樣能更好表達(dá)感受。）
五、學(xué)生撰寫習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
（設(shè)計(jì)意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。）
六、修改習(xí)作
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，“修剪枝葉”甚至重起爐灶。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：修改時(shí)可采用同桌修改，便于更好交流。）
七、賞析評(píng)改
１、學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
�。�、教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。
【教學(xué)思考】
教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，有說(shuō)話的材料，交流時(shí)注意要激發(fā)交流的欲望，特別要聯(lián)系生活，寫出自己感受最深的地方。
《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案4
課前準(zhǔn)備：
課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來(lái)，作為話題。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、交流一周的見聞
說(shuō)說(shuō)自己一周中看到的、聽到的新鮮事。
先同桌交流，再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。
二、圍繞話題小組交流
1.討論：這一周中，大家對(duì)什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來(lái)說(shuō)說(shuō)各自不同的看法。要求是：
�。�1）把這件事說(shuō)清楚。
�。�2）說(shuō)出你的看法。
�。�3）認(rèn)真聽別人發(fā)言，對(duì)他有不同看法提出來(lái)。
（4）人人都要發(fā)言。
2.展示：評(píng)選哪一組說(shuō)得比較好。（由學(xué)生當(dāng)評(píng)委）
制定評(píng)選方法：
（1）把事情和自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。
（2）聲音響亮，口齒清楚。
3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)。
三、集體討論
1.你們最感興趣的話題是什么呢？
2.話題舉例：最近，超級(jí)女生在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對(duì)此追捧不已，但也有許多人對(duì)此不屑一顧。你如何看待超級(jí)女生現(xiàn)象？
子話題：
�。�1）喜歡超級(jí)女生這一節(jié)目嗎？為什么？（組織自由辯論）
（2）你喜歡超級(jí)女生中哪個(gè)人？為什么？
（3）你會(huì)參加類似的活動(dòng)嗎？為什么？
�。�4）從超級(jí)女生這個(gè)節(jié)目中，你想到了什么？
3.選擇自己感興趣的話題，進(jìn)行自由討論。
�。ê贾菔袨I江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué) 華麗）
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一周的觀察日記。
一、喚起記憶的小船
1.同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過(guò)，開學(xué)時(shí)還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中，我們?cè)?jīng)歷過(guò)多少事情�。�
2.老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事，以談話的方式與學(xué)生互動(dòng)。
3.看看自己的日記，回憶一學(xué)期來(lái)發(fā)生過(guò)的事情。
4.學(xué)生談自己經(jīng)歷過(guò)的事情。
二、讓風(fēng)揚(yáng)起船帆
1.你覺(jué)得自己最值得寫的是什么？印象最深的是什么？
2.如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚，寫具體呢？
3.回憶第八單元中印象最深的一段話，說(shuō)說(shuō)自己的`看法。
4.片段訓(xùn)練：把自己印象最深刻的人或事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)。
三、能量加油站
學(xué)生出示自己的片斷，展示：
讀讀議議，肯定寫得好的地方，提出修改意見。
1.小組互相評(píng)改。
2.獨(dú)立修改。
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、學(xué)生自由創(chuàng)作
選擇自己最感興趣的內(nèi)容，寫下來(lái)。
二、交流評(píng)議
1.展示自己寫得比較好的語(yǔ)段。
2.互評(píng)互改。
3.學(xué)生自己修改習(xí)作
4.欣賞佳作。
《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。
2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。
3．能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)重點(diǎn)：把近期的所見、所聞、所思、所感，抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。
2.課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊或現(xiàn)實(shí)生活中收集一些感興趣的熱門話題。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、談話導(dǎo)入，引出話題
談話引入：德國(guó)那開滿鮮花的窗口，向我們展現(xiàn)了人人為我，我為人人的精神境界；威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往，令人陶醉；泰國(guó)人與象共舞趣味橫生，體現(xiàn)了人與動(dòng)物的親密和諧；彩色的非洲則向人們展開了一幅色彩斑斕的畫卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。
【在教師的激情中，讓學(xué)生對(duì)單元的主題重新回顧，激起對(duì)交流話題的興趣】
二、明要要求，自主準(zhǔn)備
1．默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。（聊聊熱門話題）
2．圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？投影出示：
（1）可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞。
�。�2）可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。
�。�3）還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞?lì)}等。
3.明確要求，自主準(zhǔn)備交流的話題。
【讓學(xué)生選擇自己的話題交流，給學(xué)生以自主空間，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本�！�
三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。
1．按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上）填寫各自最感興趣最想說(shuō)的話題，把話題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論，
2．學(xué)生小組交流，教師參與，提出要求：
�。�1）學(xué)會(huì)傾聽作好記錄。
�。�2）圍繞中心話題進(jìn)行討論。
�。�3）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)，聽后表明自己的看法。
三、全班交流，集體感受
1.每組推薦一名在全班交流。（在學(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）
2.聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)、感受真實(shí)獎(jiǎng)、表達(dá)流利獎(jiǎng)等等。
第二、三課時(shí)
（習(xí)作）
一、導(dǎo)入新課
談話引入：同學(xué)們，你可能游覽過(guò)祖國(guó)的名山大川,觀賞過(guò)奇花異草,這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過(guò)形形色色的人或事,有過(guò)種種歡樂(lè)與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪,因受到愛(ài)國(guó)主義教育而樹立遠(yuǎn)大的理想等等,這些都是你寫作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。
二、讀題：明要求
1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。
2．分析要求。
�、艑懯裁矗鹤杂勺魑�，可以寫自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、感受或想象。
�、茖懽饕螅喊驯緦W(xué)期的一些寫作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。
�、菙M題：地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語(yǔ)言命題、事件命題、時(shí)間命題、用打比方命題等，但無(wú)論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語(yǔ)言活潑，引人入勝。
三、指導(dǎo)選材，歸納寫法
1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。教師一定要把學(xué)生的思路打開，鼓勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的`安排、語(yǔ)言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。
2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法。
寫景：自然風(fēng)光過(guò)風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時(shí)間順序或方位順序來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)，要抓住景物的特點(diǎn)，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。
寫事：可以按事情的發(fā)展順序來(lái)寫先交代事情發(fā)展的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，在寫清楚事情的經(jīng)過(guò)。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時(shí)，要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，主要人物的活動(dòng)要細(xì)寫，次要人物的活動(dòng)根據(jù)文章的需要來(lái)寫，最后寫事情的結(jié)果及自己對(duì)這件事的看法。
寫人：就要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫，還要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
狀物：要通過(guò)對(duì)特點(diǎn)的描寫，表達(dá)出自己對(duì)物的喜愛(ài)之情。
寫感受：寫自己的喜怒哀樂(lè)，夢(mèng)想世界等內(nèi)心世界，分為兩部分來(lái)寫，第一部分簡(jiǎn)寫引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因，第二部分詳寫自己的內(nèi)心世界，或喜或哀的夢(mèng)想。
編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出來(lái)。
四、寫作練習(xí)
1.交流：同桌間說(shuō)說(shuō)想寫什么內(nèi)容。
2.動(dòng)筆：先擬定提綱，在動(dòng)筆寫。
（學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，個(gè)別學(xué)困生教師當(dāng)面指導(dǎo)。）
五、評(píng)改賞析
講評(píng)中重點(diǎn)是場(chǎng)面描寫是否真實(shí)，具體，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生的寫作欲望和熱情。
【注重激發(fā)寫作的興趣和自信心，把生活作為習(xí)作的原動(dòng)力，學(xué)會(huì)觀察生活，運(yùn)用自己豐富的情感，在書面表達(dá)中提升語(yǔ)言能力和思維能力】
《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒃鰪�(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。
２、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。
�。场⒛茏プ�(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把近期的所見所聞所思所感，抓住場(chǎng)景的'特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動(dòng)具體。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
�。痴n時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、導(dǎo)入新課
談話引入：
本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。
二、讀課題，明要要求
�。�、自讀課題：
弄明白說(shuō)話的主題是什么。
�。ā傲牧臒衢T話題”。）
�。�、圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？
�、� 可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞。
�、� 可以是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。
⑶ 還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞?lì)}等。
三、分小組討論
�。�、按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上）填寫各自最感興趣最想說(shuō)的話題，把話題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論。
�。�、提出要求：
圍繞中心話題進(jìn)行討論。
分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
對(duì)聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)，聽后表明自己的看法
�。�、每組推薦一名在全班交流。
�。ㄔ趯W(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）
�。�、評(píng)出最佳演講者。
《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。
2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。
2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。
課時(shí)安排
3課時(shí)
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、打開思路，引出話題
同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心現(xiàn)在大家就暢所欲言，來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。
二、暢所欲言聊話題
1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；也可以談對(duì)問(wèn)題的看法，把理由講清楚；通過(guò)討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。
3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。
4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)�，補(bǔ)充。
出示討論要求：
�。�1）認(rèn)真聽別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息。
�。�2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。
（3）學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。
�。�4）學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。
�。�5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。
三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)
1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。
2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。
3.主持人宣布相關(guān)要求：
（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。
�。�2）在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問(wèn)應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
4.各位代表分別發(fā)言。
5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問(wèn)。
6.評(píng)選最佳發(fā)言人最佳熱點(diǎn)話題，要求說(shuō)出評(píng)選理由。
7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。
四、老師總結(jié)
同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
同學(xué)們，在你們生活中有許多動(dòng)人的`故事，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過(guò)的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說(shuō)的話和事盡情地傾吐出來(lái)。
二、打開思路 暢所欲言
1.你最想說(shuō)的是什么？
引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過(guò)程中又發(fā)生過(guò)哪些愉快或難過(guò)的事，在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致，或者在看書或看電視時(shí)感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的？
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最想說(shuō)的是什么？
引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡(jiǎn)練的話說(shuō)出自己最想寫的一件事。
3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請(qǐng)寫在自己的草稿紙上。
引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。
4.今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō)，想寫而又沒(méi)寫的事在文中寫出來(lái)，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái)，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。
三、回顧寫作方法
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的？
指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：
寫人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；
寫事：選材新穎、條理清晰，過(guò)程具體，融入感受；
寫景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動(dòng)、情景交融。
2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。
（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）
3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來(lái)寫自己的文章。
四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作
�。ㄒ唬┳杂蓪懫瑪嗖Ⅻc(diǎn)評(píng)。
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個(gè)片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。
2.學(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評(píng)。
3.投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點(diǎn)評(píng)：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議？
4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。
�。ǘ⿲W(xué)生完成整篇習(xí)作。
提示學(xué)生：自由作文無(wú)論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，說(shuō)說(shuō)文章好在哪里？哪些方面使你感動(dòng)？
2.找出精彩的之處，說(shuō)說(shuō)作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫，抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感？
3.再看看文章，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有什么不夠好的，提出修改建議。
4.教師總結(jié)：這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好，主要在于寫出了平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō)，想寫而又沒(méi)寫出來(lái)的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái)了。
二、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作
1.對(duì)比別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。
2.檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
3.看看語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。
4.看看文章中還有沒(méi)有不滿意的地方，進(jìn)行修改。
《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。
2、能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。
3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。
【課時(shí)安排】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、打開思路，引出話題
同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。
二、暢所欲言聊話題
1、讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚;也可以談對(duì)問(wèn)題的看法，把理由講清楚;通過(guò)討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。
3、選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。
4、小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)�，補(bǔ)充：
出示討論要求：
�、耪J(rèn)真聽別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息。
⑵大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。
⑶學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。
�、葘W(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。
�、擅啃〗M派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。
三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)
1、請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。
2、推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。
3、主持人宣布相關(guān)要求：
⑴發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。
�、圃诎l(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
�、窃谧母魑煌瑢W(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問(wèn)應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
4、各位代表分別發(fā)言。
5、每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問(wèn)。
6、評(píng)選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說(shuō)出評(píng)選理由。
7、主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。
四、老師總結(jié)
同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第二課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo)
一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
同學(xué)們，在你們生活中有許多動(dòng)人的故事，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過(guò)的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說(shuō)的話和事盡情地傾吐出來(lái)。
二、打開思路 暢所欲言
1、你最想說(shuō)的是什么?
引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事;生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事;在與同學(xué)們的相處過(guò)程中又發(fā)生過(guò)哪些愉快或難過(guò)的事，在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致，或者在看書或看電視時(shí)感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的?
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最想說(shuō)的是什么?
引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡(jiǎn)練的話說(shuō)出自己最想寫的一件事。
3、在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請(qǐng)寫在自己的草稿紙上。
引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。
4、今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō)，想寫而又沒(méi)寫的事在文中寫出來(lái)，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái)，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。
三、回顧寫作方法
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的'課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的?
指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：
寫人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;
寫事：選材新穎、條理清晰，過(guò)程具體，融入感受;
寫景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動(dòng)、情景交融。
2、學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。
(從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。)
3、談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來(lái)寫自己的文章。
四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作
1、自由寫片斷并點(diǎn)評(píng)：
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個(gè)片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。
�、茖W(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評(píng)。
�、峭队皩W(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點(diǎn)評(píng)：什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議?
�、葘W(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。
2、學(xué)生完成整篇習(xí)作：
提示學(xué)生：
自由作文無(wú)論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。
第三課時(shí)
習(xí)作講評(píng)
一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，說(shuō)說(shuō)文章好在哪里?哪些方面使你感動(dòng)?
2、找出精彩的之處，說(shuō)說(shuō)作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫，抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感?
3、再看看文章，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有什么不夠好的，提出修改建議。
4、教師總結(jié)：
這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好，主要在于寫出了平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō)，想寫而又沒(méi)寫出來(lái)的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái)了。
二、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作
1、對(duì)比別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。
2、檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
3、看看語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。
4、看看文章中還有沒(méi)有不滿意的地方，進(jìn)行修改。
《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案9
教學(xué)內(nèi)容：
口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表
組長(zhǎng) 組員 調(diào)查途徑 調(diào)查內(nèi)容藝術(shù)形式 藝術(shù)品
與藝術(shù)有關(guān)的故事
教學(xué)過(guò)程：
一、讀內(nèi)容,明要求
1．自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容．
2．說(shuō)說(shuō)有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）
[設(shè)計(jì)意圖：明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。]
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望
如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂(lè)曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望．
[設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。]
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景
1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播
2．把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對(duì)話．問(wèn)答,或多人討論．辯論．評(píng)價(jià)等．
四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。
[教學(xué)建議：這是口語(yǔ)交際的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流，注意體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。]
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作
教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、畫面引入
課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的.孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫面配音吧!
[設(shè)計(jì)意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。]
二、上臺(tái)介紹
教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）
[設(shè)計(jì)意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)口頭表達(dá)能力。]
三、小組交流
1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。
3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗(yàn)感受。]
四、指導(dǎo)選材
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六·一”文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。
[設(shè)計(jì)意圖：選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)的，這樣能更好表達(dá)感受。]
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
[設(shè)計(jì)意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。]
六、修改習(xí)作
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。
[設(shè)計(jì)意圖：修改時(shí)可采用同桌修改，便于更好交流。]
七、賞析評(píng)改
1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。
[教學(xué)思考：教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，有說(shuō)話的材料，交流時(shí)注意要激發(fā)交流的欲望，特別要聯(lián)系生活，寫出自己感受最深的地方。]
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