夾球走教案

時(shí)間：2023-03-03 18:06:07 教案我要投稿

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夾球走教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的夾球走教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夾球走教案

夾球走教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.小朋友能聽出c大調(diào)音階中的任何一個(gè)單音。

　　2.會(huì)熟練用手勢(shì)表示音節(jié)中的每個(gè)單音。

　　3.培養(yǎng)小朋友的.音高感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子琴、do—do’的頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師彈奏樂曲，小朋友用拍手、跺腳、捻指等動(dòng)作進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)。

　　2.學(xué)習(xí)《音階歌》，小朋友邊拍手邊唱《音階歌》，感受音高。

　　3.教師根據(jù)手勢(shì)圖解依次分解示范每個(gè)音，全體小朋友練習(xí)教師應(yīng)不斷糾正小朋友的動(dòng)作。

　　4.反復(fù)練習(xí)，教師在電子琴上彈出C大調(diào)的音階，再?gòu)椧粋€(gè)長(zhǎng)音，看小朋友根據(jù)最后一個(gè)長(zhǎng)音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.游戲：看誰(shuí)聽得準(zhǔn)。

　　全體小朋友分成八組，帶do—do’的頭飾，教師彈哪個(gè)音，相應(yīng)組的小朋友就站起來做手勢(shì)。

夾球走教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中養(yǎng)成堅(jiān)持到底的品質(zhì)和與同伴合作交往的意識(shí)。

　　2、通過球的一物多玩的活動(dòng)，發(fā)展求異思維和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)習(xí)兩人夾球走的方法，創(chuàng)造性玩球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小皮球21個(gè)、泡沫小墊子21塊、裝球的框框三個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　2、師出示皮球，幼兒進(jìn)行一個(gè)人自由玩球的活動(dòng)。

　�。�1）教師出示球，并提問：“我們一個(gè)人可以怎樣來跟球玩游戲？”并請(qǐng)想到玩法的幼兒進(jìn)行示范，大家跟學(xué)。

　�。�2）教師提出一個(gè)人自由玩球的要求：“今天我們要用手中的球來鍛煉身體，看誰(shuí)想的玩法多、想的玩法好�！�

　�。�3）幼兒自由玩球。

　�。�4）教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的`方法。請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。

　　3、幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動(dòng)。在請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。

　�。�1）教師講解夾球走的玩法。

　�。�2）請(qǐng)幼兒兩兩合作練習(xí)。

　　4、幼兒游戲活動(dòng)“同心協(xié)力——夾球走”。

　�。�1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　（2）幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。

　�。�3）幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)“給小球按按摩”，活動(dòng)結(jié)束。

　　今天我們玩得很開心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿�，我們來�?dāng)按摩師給小球按按摩吧！將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。

夾球走教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)生活中的紙類用品。

　　2.觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破返摹?/p>

　　3.了解和遵守外出考察活動(dòng)的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1.和幼兒一起討論外出的路線、任務(wù)以及活動(dòng)規(guī)則。

　　——今天的任務(wù)是觀察哪里有紙，它們?cè)谏钪械氖褂萌绾危?/p>

　　——我們線路可以怎樣安排呢？

　　——活動(dòng)時(shí)需要注意什么？

　　2.幼兒根據(jù)線路圖的指引開始一路觀察。

　　3.回到幼兒園，讓幼兒分享收集的'結(jié)果。

　　——將收集到的紙進(jìn)行整理。

　　——翻開幼兒用書，找找有哪些紙是這次外出沒有發(fā)現(xiàn)的？以前見過嗎？在哪見過?

　　4.請(qǐng)幼兒發(fā)表意見，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)掘有關(guān)紙的信息。

夾球走教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)靈活協(xié)調(diào)地兩人夾球走。

　　2.能堅(jiān)持合作，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小皮球若干個(gè)、裝球的球框。

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　2.幼兒自由玩球。

　　(1)教師出示皮球，說：“今天我們要用手中的球來鍛煉身體，看誰(shuí)想的玩法多、想的玩法好�！�

　　(2)幼兒自由玩球。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的`方法。請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。

　　3.幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動(dòng)。在請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。

　　(1)教師講解夾球走的玩法。

　　(2)請(qǐng)幼兒兩兩合作練習(xí)。

　　4.幼兒游戲活動(dòng)“同心協(xié)力——夾球走”。

　　(1)教師交代游戲規(guī)則：教師提醒幼兒在游戲中遵守規(guī)則：必須用雙臂夾球，不得用胸部頂著球;若球掉在地上，應(yīng)從原地?fù)炱�，加好后繼續(xù)前進(jìn);必須將球放進(jìn)球框。

　　(2)幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。

　　(3)幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)“給小球按按摩”，活動(dòng)結(jié)束。

　　今天我們玩得很開心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿耍覀儊懋?dāng)按摩師給小球按按摩吧!將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

夾球走教案5

　　游戲目的

　　訓(xùn)練幼兒夾球、射球、花樣玩球的技能，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

　　游戲材料

　　球、茶葉桶。

　　游戲玩法

　　玩法一：幼兒用茶葉桶做障礙物，直著走，彎著走。在幼兒熟練走的基礎(chǔ)上，加大游戲難度，幼兒用腿夾一球，再用雙臂各抱一個(gè)球，圍障礙物曲線走，看誰(shuí)能很快到終點(diǎn)不掉球。得分最多的隊(duì)獲勝。

　　玩法二：讓幼兒合作游戲花樣運(yùn)球。先讓幼兒自己結(jié)伴練習(xí)，再把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每?jī)扇顺忠磺颍^對(duì)頭夾球前進(jìn)；腹對(duì)腹夾球前進(jìn)；背對(duì)腹夾球前進(jìn)�？茨囊唤M的技巧掌握得好，又能很快到達(dá)終點(diǎn)。

　　玩法三：讓幼兒進(jìn)行滾球過門游戲。3人在一條直線上，甲、乙兩人面對(duì)面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經(jīng)過丙的`球門。如果誰(shuí)的球沒進(jìn)門，就與丙互換位置�？煞磸�(fù)進(jìn)行。

夾球走教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。

　　2.試著讀出保質(zhì)期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　3.初步了解食品保質(zhì)期的意義，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有包裝的食品若干種。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　——提問引出主題：今天老師的身體有點(diǎn)不舒服，肚子有點(diǎn)疼，你們知道這是怎么回事兒?jiǎn)�？昨天我喝了一瓶牛奶，誰(shuí)知道這是一瓶過期牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼，你們知道什么叫過期牛奶嗎？

　　——幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認(rèn)讀盒子上的.時(shí)間。

　　——教師小結(jié)。

　　2.觀察感知保質(zhì)期。

　　——提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢？這里有許多的食品，找一找看。

　　3.將食品按保質(zhì)期的長(zhǎng)短歸類。

　　4.品嘗食品。

　　——出示一袋零食，看看日期，共同分享。

夾球走教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步探索各種不同的紙。

　　2.享受玩紙箱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、紙箱。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師頭戴簡(jiǎn)單的折紙帽，身上帶一些不同的紙質(zhì)飾品。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞這些裝飾，輪流摸摸看，并說一說：

　　——這些裝飾品是用什么做的？

　　——是用什么紙做的呢？你能說出它們的名稱嗎？

　　——曾經(jīng)在哪里見過這些紙？

　　3.運(yùn)用故事大書和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請(qǐng)幼兒討論：

　　——故事中的.姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？

　　——紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲呢？

　　——你覺得用紙箱還可以玩什么游戲？

　　——不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？

　　4.玩紙箱游戲，鼓勵(lì)幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。

　　——給幼兒分組。

　　——指導(dǎo)幼兒用大小不同的紙箱玩各種游戲。

夾球走教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索紙張?jiān)诓煌瑮l件下所產(chǎn)生的變化。

　　2.體驗(yàn)閱讀和制作神秘信的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先準(zhǔn)備好的神秘信、醋、各種不一樣材料的紙、打火機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.拿出信封，抽出信紙，請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說：

　　——這是誰(shuí)寫來的信？是寫給誰(shuí)的呢？

　　——信上寫了什么內(nèi)容？

　　2.小朋友說得對(duì)不對(duì)呢？打開信紙看看吧！

　　——為什么信是空的？

　　——怎樣才能看到信的內(nèi)容呢？

　　3.用火再現(xiàn)信的內(nèi)容，和幼兒一起閱讀神秘信。

　　4.幼兒寫神秘信。

　　——先示范神奇隱形墨水的做法：將白醋倒到碟子里，就可以做出隱形墨水了。

　　——請(qǐng)幼兒用棉花棒沾醋在白紙上畫一封信。

　　——等信紙上的醋干掉，看看發(fā)生什么事？（紙上的`圖形消失了）

　　——把信紙放在火上加熱，看看發(fā)生什么事？（紙上是圖形又出現(xiàn)了）

　　5.請(qǐng)大家展示分享自己的隱形信，猜猜信上都說了些什么？這封信要寫給誰(shuí)的？

夾球走教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴之間也具有了一定的合作能力，并且在活動(dòng)中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走》，以進(jìn)一步提高幼兒的體能，鍛煉幼兒之間的合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。

　　2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點(diǎn)安排一名幼兒。

　　活動(dòng)過程：

　　玩法一：幼兒兩人一對(duì)，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在起跑線后，游戲開始，兩組前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

　　玩法二：游戲繼續(xù)進(jìn)行，幼兒兩人一對(duì)，全班分成五大組，每一組前面的一對(duì)幼兒背對(duì)背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

　　玩法三：（幼兒的能力發(fā)揮階段）

　　幼兒可以自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，老師鼓勵(lì)加油并做好隨機(jī)保護(hù)和跟蹤觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒。

　　估計(jì)：

　　能力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大；有的幼兒可能會(huì)用腿夾球走，這種方式會(huì)走得很慢，有的.幼兒可能會(huì)用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師可以做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和提示。

　　整理活動(dòng)：

　　組織幼兒做運(yùn)動(dòng)后的放松活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動(dòng)后及時(shí)整理好器械的習(xí)慣。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起玩夾球走的游戲，并跟家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。