關(guān)于《植樹(shù)問(wèn)題》教案3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于《植樹(shù)問(wèn)題》教案,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于《植樹(shù)問(wèn)題》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、想一想、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)在小組合作、交流中,進(jìn)一步理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間規(guī)律,并解決簡(jiǎn)單的植樹(shù)問(wèn)題。
3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,鍛煉數(shù)學(xué)思維能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題上的應(yīng)用,感受日常生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、自主探究
1.從圖中你都知道了什么?
2.思考:你認(rèn)為一共要栽多少棵樹(shù)?
3.出示表格
總長(zhǎng) 每?jī)煽脴?shù)之間的距離,即間隔(米) 兩端都種
間隔數(shù) 棵數(shù)
我的發(fā)現(xiàn)
可以獨(dú)立完成,也可以小組合作完成。
二、課堂達(dá)標(biāo)
1.算一算
在全長(zhǎng)20xx米的`街道一旁安裝路燈(兩端都裝),每隔50米安裝一座。一共安裝了多少座路燈?
2.想一想
學(xué)校校園內(nèi)一條小路的一旁從頭到尾共有35棵樹(shù),每?jī)煽脴?shù)相距5米。這條小路共有多長(zhǎng)?
3.樓梯問(wèn)題
學(xué)校教學(xué)樓每層樓梯有24個(gè)臺(tái)階,老師從一樓開(kāi)始一共走了72個(gè)臺(tái)階。老師走到了第幾層?
三、知識(shí)拓展
廣場(chǎng)上的大鐘7時(shí)敲7下,12秒敲完,10時(shí)敲10下,需要幾秒鐘敲完?
關(guān)于《植樹(shù)問(wèn)題》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.利用生活中的問(wèn)題,通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系,并能利用規(guī)律來(lái)解決簡(jiǎn)單植樹(shù)的問(wèn)題。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.利用生活中的問(wèn)題,通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系,并能利用規(guī)律來(lái)解決簡(jiǎn)單植樹(shù)的問(wèn)題。
2.培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。
3.提高解決問(wèn)題,讓學(xué)生感受日常生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)、具準(zhǔn)備:
課件、表格、尺子等。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)間隔
1.教學(xué)間隔的含義。
師:同學(xué)們,在我們的身邊到處有數(shù)學(xué)。請(qǐng)你們伸出一只手張開(kāi)手指,仔細(xì)觀察,你看到了什么?(5個(gè)手指,4個(gè)空)這4個(gè)空也可以說(shuō)成4個(gè)間隔,5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔。那4個(gè)手指之間有幾個(gè)間隔?3個(gè)手指之間呢?(請(qǐng)生在自己的手上指一指)2個(gè)手指之間呢?(全班一起找)通過(guò)剛才我們找手指數(shù)和間隔數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(手指數(shù)比間隔數(shù)多1或間隔數(shù)比手指少1。)
2.引入植樹(shù)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
師:你們真聰明!發(fā)現(xiàn)了手指數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系,像這類(lèi)問(wèn)題其實(shí)就是植樹(shù)問(wèn)題(揭示課題)。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究植樹(shù)問(wèn)題。
二、自主探究 找出規(guī)律
1.課件出示:為迎接2008奧運(yùn)會(huì),北京市城市規(guī)劃局準(zhǔn)備在長(zhǎng)100米的迎賓道一側(cè)栽樹(shù),每隔5米栽一棵(兩端都栽)。一共需要多少棵樹(shù)苗?
師:我們一起來(lái)讀讀題。誰(shuí)知道每隔5米栽一棵是什么意思?那共需多少棵樹(shù)苗,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
預(yù)設(shè):學(xué)生可能大多數(shù)對(duì)得到20棵。
師:你們的猜測(cè)正確嗎?下面我們就一起想辦法來(lái)驗(yàn)證一下,但是100米這個(gè)數(shù)字有點(diǎn)大,不好驗(yàn)證,怎么辦呢?在遇到比較復(fù)雜的問(wèn)題是我們可以先用比較簡(jiǎn)單的例子來(lái)驗(yàn)證。假設(shè)路長(zhǎng)只有20米,每5米栽一棵(兩端都栽),要栽幾棵呢?
師:下面就請(qǐng)小組同學(xué)一起想辦法驗(yàn)證一下你們的猜測(cè)是否正確?
全班交流匯報(bào)。(重點(diǎn)讓用線段圖來(lái)驗(yàn)證的小組來(lái)說(shuō)明理由。)
師:這個(gè)小組的同學(xué)真會(huì)想辦法,他們用一條線段表示這條小路,平均分成4份,這時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)間隔和幾個(gè)間隔點(diǎn)?
生:4個(gè)間隔和5個(gè)間隔點(diǎn)。也就是把一條小路平均分成4份后,如果兩端都要栽樹(shù)的話,共要栽幾棵?(5棵)205不是等于4嗎?怎么是5棵呢?多的這一棵是怎么來(lái)的?
師:如果每隔4米栽一棵、每隔2米栽一棵又需要栽多少棵樹(shù)苗呢?請(qǐng)小組同學(xué)一起討論一下,并將你們解決的方法寫(xiě)在練習(xí)紙上。
根據(jù)學(xué)生的回答,師填寫(xiě)表格:
總 長(zhǎng)(米)
20
全班觀察表格尋找規(guī)律。
師:同學(xué)們非常能干,通過(guò)猜測(cè)、討論、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)了植樹(shù)問(wèn)題中一個(gè)非常重要的規(guī)律,那就是在一條路上植樹(shù),如果兩端都要栽的話,栽樹(shù)的棵數(shù)比平均分的份數(shù)也就是間隔數(shù)多1。(板書(shū):棵數(shù)=間隔數(shù)+1。)
師:對(duì)得到的這個(gè)規(guī)律有沒(méi)有不同意見(jiàn)?
三、鞏固練習(xí)
師:現(xiàn)在我們用得到的這個(gè)規(guī)律來(lái)驗(yàn)證一下你開(kāi)始的猜測(cè)正確嗎?
(1)基礎(chǔ)練習(xí)。
師:請(qǐng)看題目,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
A1. 在長(zhǎng)100米的迎賓道一側(cè)栽樹(shù),每隔5米栽一棵(兩端都栽)。一共需要多少棵樹(shù)苗?
A2. 如果是每隔10米栽一棵呢?(口答)
B.師:同學(xué)們真能干!其實(shí)在我們的生活周?chē)嬖谠S多類(lèi)似的植樹(shù)問(wèn)題,這是陳老師家鄉(xiāng)重慶的鵝公巖大橋,想知道這座橋上有多少盞路燈嗎?
課件出示:大橋全長(zhǎng)1420米,大橋的兩側(cè)每隔10米安裝了一盞路燈。一共安裝了多少盞路燈?
C.這是我們重慶的輕軌列車(chē),陳老師每天就坐輕軌列車(chē)回家。
課件出示:從學(xué)校到老師家一共有14個(gè)站,每相鄰兩個(gè)站之間的距離平均是1千米,你知道陳老師的家離學(xué)校大約有多少千米嗎?
。2)拓展練習(xí)。
師:老師的家鄉(xiāng)重慶是一個(gè)美麗的.城市,在重慶有一個(gè)解放碑,想聽(tīng)聽(tīng)它的鐘聲嗎?
課件出示解放碑的大鐘及題目。
解放碑的大鐘5時(shí)敲響5下,8秒鐘敲完。12時(shí)敲響12下,需要多長(zhǎng)時(shí)間呢?
師:請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立的在練習(xí)本上完成。
小結(jié):同學(xué)們真棒!不僅能通過(guò)自己的觀察、思考找到植樹(shù)問(wèn)題中當(dāng)兩端都栽樹(shù)時(shí)棵數(shù)=間隔數(shù)+1,而且還運(yùn)用規(guī)律解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。
四、數(shù)學(xué)文化
介紹二十棵樹(shù)植樹(shù)問(wèn)題:有20棵樹(shù),若每行四棵,問(wèn)怎樣種植,才能使行數(shù)更多?
五、全課總結(jié)
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
2.其實(shí)植樹(shù)問(wèn)題里還有許多有趣的知識(shí),如植樹(shù)時(shí)有時(shí)需要一頭栽一頭不栽,在圓形的球場(chǎng)一周栽樹(shù)以及圍棋盤(pán)上擺棋子的問(wèn)題等(課件圖片展示),這些都需要同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考才能找到解決問(wèn)題的好方法。
關(guān)于《植樹(shù)問(wèn)題》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.探討封閉曲線中的植樹(shù)問(wèn)題。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索規(guī)律,找出解決問(wèn)題的有效方法。
3.在小組合作交流過(guò)程中,學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、自主探究
例3:張伯伯準(zhǔn)備在圓形池塘周?chē)?/p>
栽樹(shù)。池塘的周長(zhǎng)是120m,
如果每隔10m栽一棵,一共
要栽多少棵樹(shù)?
1.分析:這個(gè)問(wèn)題和前面學(xué)的有什么不一樣?
2.思考: 你想用什么方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?
3.出示表格
4. 我可以把 ,我的發(fā)現(xiàn)是
可以獨(dú)立完成,也可以小組合作完成。
二、課堂達(dá)標(biāo)
1.填一填
。1)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈長(zhǎng)400米,在內(nèi)側(cè)每隔10米插一面彩旗,一共可以插( )面彩旗。
。2)正六邊形的.花圃每邊有3盆花,頂點(diǎn)都有花,共有( )盆花。
。3)同學(xué)們進(jìn)行體操表演,48人圍成正方形,4個(gè)頂點(diǎn)都有人,每邊各有( )名同學(xué)。
2. 判一判。
。1)一個(gè)方陣,最外層每邊8人,最外層一共88=64(人) ( )
。2)在五邊形水池邊擺花盆,每邊放4盆,最少需要15盆。 ( )
。3)時(shí)鐘3時(shí)敲3下用2秒,4時(shí)敲4下用4秒。 ( )
3.圓形滑冰場(chǎng)的一周全長(zhǎng)是150m。如果沿著這一圈每隔15m安裝一燈, 一共需要裝幾盞燈?
三、知識(shí)拓展
一條項(xiàng)鏈長(zhǎng)60cm,每隔5cm有一顆水晶。這條項(xiàng)鏈上共有多少顆水晶?
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