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《媽媽的小幫手》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《媽媽的小幫手》教案,歡迎閱讀與收藏。
《媽媽的小幫手》教案1
活動目標
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動的`重、難點
重點:教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點:主動為父母做些力所能及的小事。
活動準備:
教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機。
活動流程
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么?
2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師:家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
活動延伸
當(dāng)媽媽的小幫手,分擔(dān)家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。
成果與反思
這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
《媽媽的小幫手》教案2
我是媽媽的小幫手
內(nèi)容與要求:
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。
活動與指導(dǎo):
1、“媽媽,我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
。2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”
2、推門進去,“媽媽去哪了?”
。1) 小兔們走進家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
。2) 咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)
。3) 這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)
。4) 根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的.去向。
。1) 怎么打電話呢?
。2) “媽媽沒有去上班,手機也關(guān)機了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)
。3) 我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
。4) 兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
(1) 正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。
(2) 放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”
。3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)
。4) 請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了
。1) 我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)
。2) 媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)
《媽媽的小幫手》教案3
目標:
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動與指導(dǎo):
1、“媽媽,我們回來了!”
。1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌邊自由做小兔動作。
。2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”
2、推門進去,“媽媽去哪了?”
。1)小兔們走進家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
。2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?
(3)這么長的'時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?
。4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
。1)怎么打電話呢?
。2)“媽媽沒有去上班,手機也關(guān)機了,這可怎么辦呢?
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
。4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了!狈畔码娫挕
4、接到媽媽的電話。
。1)正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。
。2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”
。3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?
。4)請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
。1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?
(2)媽媽回來了,兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?
《媽媽的小幫手》教案4
活動目標:
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動準備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單
活動過程:
一、 談話活動
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?;本文并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計:你們知道自己的`爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計:我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:
照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
教學(xué)反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
《媽媽的小幫手》教案5
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生按一定標準給物品分類,體驗同一標準分類的確定性及不同標準分類的多樣性。
2、在分一分、比一比的活動中,讓學(xué)生形成初步的觀察分析、比較能力。
3、經(jīng)歷分類、比較的過程,感受生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。
教學(xué)準備:準備不同類型的本子、多媒體圖片
教學(xué)重點:重點是讓學(xué)生按一定標準給物品分類。
教學(xué)難點:難點是體會按不同標準分類結(jié)果的多樣性。
師生雙邊活動:
一、導(dǎo)入課題:
教師為每一學(xué)習(xí)小組提供幾種不同類型的本子,混放在一起。
教師出示一摞各種樣式的本子,提問:“本子這么亂,怎么辦?你來幫我吧!”
讓學(xué)生運用自己的已有經(jīng)驗一邊動手分,一邊討論方法。請一位學(xué)生幫助老師分類整理,過程用實物投影展示。
教師小結(jié):“我們剛才就是進行了分類整理。
出示課題:分類
二、學(xué)習(xí)分類:
1、教師引導(dǎo):“分類在我們生活中的用處可大了。你看,媽媽正需要你幫助呢!”
教師小結(jié):“同學(xué)們想出了各種辦法幫助媽媽。你認為他們的方法怎么樣?”“你能用幾種方法進行分類?”
總結(jié):我們用了不同的標準進行了分類,分出的結(jié)果就不一樣。
2、教師引導(dǎo):“媽媽很辛苦,我還可以幫媽媽做點什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生體會分類的意義。
課件出示例題圖片。
學(xué)生分組討論,怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動。
學(xué)生自由發(fā)表見解?赡艹霈F(xiàn)以下幾種方法:
①、把爸爸、媽媽和小明的衣服分開;
、诎瓷弦潞拖乱路;
、郯搭伾煌;
引導(dǎo)學(xué)生分析,體會分類標準不一致,分得結(jié)果就不一樣。
3、教師引導(dǎo):“媽媽很辛苦,我還可以幫媽媽做點什么呢?
教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,然后說說自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)愛媽媽的情感。
對于學(xué)生說出的例子,如果可以運用分類的知識,就引導(dǎo)學(xué)生進行分類,并說說自己分類的方法。學(xué)生可能想到的:
①、幫助媽媽整理背包(或者自己的書包);
、、幫助媽媽整理廚房里的碗筷;
③、幫助媽媽整理客廳的里的物品;
、、幫助媽媽整理勞動工具;
學(xué)生體會數(shù)學(xué)知道與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師小結(jié):“看,生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識。其實,分類的知識不僅僅在這方面有用,還有許多用處呢!
4、解決問題
(1)哪些是鳥類?用“O”圈出來。
教師出示自主練習(xí)第一題圖,學(xué)生獨立思考完成。完成后請學(xué)生說一說自己圈的`,并說理由,與其同學(xué)進行評價。
(2)分一分,說一說。
教師出示自主練習(xí)第二題圖,學(xué)生討論完成。完成后請小組派代表說一說自己小組分類的方法,并說明理由。
引導(dǎo)學(xué)生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)想一想有哪幾種分法
教師出示自主練習(xí)第三題圖,學(xué)生先獨立完成,然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。
請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學(xué)進行補充
5、全課總結(jié)
“今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識?你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎?”
培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識。
6、課外活動
回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲,并和家人說一說自己分類的方法,請家人給你評價。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)愛長輩的情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識。
注重評價方式靈活化、過程化。
《媽媽的小幫手》教案6
教學(xué)目標:
1、結(jié)合實際生活體驗分類的意義,通過動手操作學(xué)會分類的方法
2、通過實踐活動感知不同的標準下,分類的結(jié)果也不同。
教學(xué)重點:
操作中提高學(xué)生對比、分析的能力
教學(xué)難點:
滲透思想教育,教育學(xué)生平時應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動。
學(xué)法預(yù)設(shè):
前置自學(xué)提綱設(shè)計
教學(xué)過程:
一、整理觀察,體會生活的需要——按標準分類。
“同學(xué)們,前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路⒂^察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎?(生:做了)
你們能幫媽媽干活,真是些好孩子,現(xiàn)在讓我們想一想,通過整理和觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(給學(xué)生一定的時間獨立思考。)
學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:“現(xiàn)在,誰想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué)?”
生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊,我爸爸的放在一個櫥里,媽媽的放在一個櫥里,我的放在一個櫥里!
師:“這是把每個人的衣服分別放在一起!
生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起,褲子放在一起。”
師:“也就是說上衣、下衣分開來放。”
生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起,夏天的放在一起!
師:“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開來放!
……
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機板書: 爸爸 媽媽 我 上衣 褲子 冬季 夏季
師:“同學(xué)們觀察的真仔細,說得也棒極了?磥砟銈兊膵寢尪际前瓷钚枰岩路珠_來放的。(指著板書)
其實這些都是你們家分衣服的標準,而你的.媽媽把衣服按照一定的標準分開來放的做法,就叫做分類!保ń沂菊n題)
二、嘗試分類,體會標準不同,分類的結(jié)果也不同。
師:“同學(xué)們,我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的,現(xiàn)在我們來給我們班集體這個大家分分類,好嗎?”
“你打算怎樣給全班同學(xué)分類呢?”(學(xué)生獨立思考)
師:“誰愿意把自己的想法告訴大家?”
生:“我想按照男同學(xué)女同學(xué)來分”
。◣煱鍟耗 女)
師:“現(xiàn)在我們就按這個同學(xué)的想法來分分看。注意:請男同學(xué)站起來。現(xiàn)在,全班同學(xué)被分成了兩類,站著的是男同學(xué),坐著的是女同學(xué)。請坐下!薄罢l還有不同的分類方法?”
生:“按東西路隊來分。”
。◣煱鍟簴|路隊 西路隊)
師:“現(xiàn)在我們再來按這個同學(xué)的想法分分看。
注意:請東路隊的同學(xué)站起來,F(xiàn)在,全班同學(xué)又被分成了兩類,站著的是東路隊的同學(xué),坐著的是西路隊的同學(xué)。”
《媽媽的小幫手》教案7
教學(xué)目標:
1、感受分類的必要性,通過觀察、操作,能準確對物品進行分類。
2、進一步體會同一標準分類的確定性和不同標準分類的多樣性。
教具設(shè)計:
投影儀、分類物卡
教法運用:
探究法、交流法、操作法
活動設(shè)計:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
師:同學(xué)們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,現(xiàn)在已經(jīng)長大了,有沒有幫爸爸、媽媽做些事情呢?咱們的好伙伴小明就經(jīng)常幫媽媽做事,是媽媽的'好幫手。一起瞧瞧,怎么樣?
二、整體感知
[出示投影幫媽媽整理衣服]
師:從圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄉ涣靼l(fā)現(xiàn))
師引導(dǎo):小明要怎樣幫媽媽整理衣服呢?
。ㄉ〗M內(nèi)探討交流)
師:誰愿意當(dāng)代表把自己小組的意見交流一下?
(生交流各組的想法)
師引導(dǎo):還可以怎樣整理?只有一種整理方法嗎?
。ㄉ灾魈骄亢蠓e極交流,師引導(dǎo)生互評)
師小結(jié):看來咱們同學(xué)都很聰明,像剛才這樣把同類的物品放在一起,數(shù)學(xué)上叫分類。(板書課題)
三、鞏固練習(xí)
1、[明確同一標準分類的確定性]
師:我收集的小物品不知被誰給弄亂了,誰能幫幫我?
[師發(fā)給每人一袋分類物卡,有動物、植物和圖形,生自主探究]
。ㄉ秸古_前展示自己分好的物品,師生共評)
2、[不同標準分類的多樣性]
師:在每個小組的桌子上有一個信封,打開來看是什么?(樹葉)請小組長組織小組同學(xué),先討論,再把它們進行分類。
師巡視
各小組交流分法
師小結(jié):小朋友們真棒,幾片小小的樹葉竟有這么多種分法。
四、拓展延伸
師:想一想生活中有哪些分類現(xiàn)象?
師生交流
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類,其實你仔細觀察生活中還有很多分類現(xiàn)象。今回家?guī)蛬寢屨韽N房,我們下節(jié)課再來交流。
《媽媽的小幫手》教案8
活動目標:
1.通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動準備:
學(xué)過的.有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單。
活動建議:
一、談話活動
。ㄒ唬、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦
提問:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計:我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
《媽媽的小幫手》教案9
一、教學(xué)內(nèi)容:
長春版語文教材第六冊第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。
二、教學(xué)目標:
1、通過實踐,講述以及習(xí)作訓(xùn)練,使學(xué)生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關(guān)懷,體會到父母的辛苦,喚起學(xué)生對父母的感謝及關(guān)愛之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。
3、在習(xí)作中,要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
三、教學(xué)重、難點:
在習(xí)作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
四、教學(xué)準備:
在習(xí)作前,教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职、媽媽做事情的活動。布置時,要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣,使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn),避免為了習(xí)作而進行活動。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、課文引入。
同學(xué)們,誰還記得在《媽媽的愛》一課,出示課文,指一名學(xué)生讀文,問:同學(xué)們可以感受到什么呢?
是的`,從小到現(xiàn)在,我們的爸爸給過我們許多無微不至的關(guān)懷,為我們付出了很多的心血,F(xiàn)在我們已經(jīng)長大了,我們也可以關(guān)心我們的父母,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢?(板書課題:做爸爸媽媽的小幫手)
。ǘ、表達交流。
1、同學(xué)們都為自己的父母做過力所能及的家務(wù)事,這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務(wù)事說給大家聽。
2、小組內(nèi)交流:
1 )、說一說你為父母做了什么事?
2 )、你在為爸爸媽媽做事情的時候,你的心情怎么樣?
3 )、接受了你的幫助后,你的爸爸媽媽有什么反映呢?
4 )、看到父母的感動后,你又有什么樣的想法呢?
3、匯報,教師相機指導(dǎo)。
4、互相評價,誰說的好,好在哪?
。ㄈ、出示例文。
1、有一個同學(xué),他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事,并把他寫了下來,我們一起看一看他是怎么寫的吧:
2、作文讀完了,同學(xué)們認為他寫的怎么樣?可以從以下幾個方面來評價:
1 )洗頭的過程有沒有說清楚?
2 )有沒有“我”在洗頭過程中的感受?
3 )有沒有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)?
4 )是否寫出我對這件事的感受?
。ㄋ模、學(xué)生落筆。
同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢?現(xiàn)在就請動筆吧,相信同學(xué)們一定會寫的更好。
。ㄎ澹、課堂小結(jié):
通過這節(jié)課,可以看出同學(xué)們真的長大了,懂事了,能夠體會到父母的辛苦和付出,并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難,難的是能不能堅持下來,相信同學(xué)們一定能做到是嗎?作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,然后讀給你的父母聽。
《媽媽的小幫手》教案10
設(shè)計意圖
本次活動,我們打算以媽媽不在家,讓小朋友們來當(dāng)一回“媽媽的小幫手”情境引出課題,活動用了幼兒生活中每天都會用到的鞋子和襪子作為學(xué)具和教具,引導(dǎo)幼兒用襪子和鞋子進行配對、求同。幫助幼兒簡歷初步的集合觀念。
活動目標
1.學(xué)習(xí)將成對的物品、相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。
2.初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。
活動準備
1.物質(zhì)準備:拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙,5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子,牙刷和牙膏,水壺和茶杯,臉盆和毛巾等)、
2.經(jīng)驗準備:對于簡單的物品會進行-匹配。
活動過程
。ㄒ唬⿴蛬寢屨硇,老師引題。
1.出示一堆放亂的鞋子:老師(媽媽)這里有一堆鞋子,小朋友看它們亂七八糟的.,我們一起來整理一下吧!
2.請個別幼兒上前操作:你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結(jié):材料一樣、外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。
第一環(huán)節(jié):通過幫媽媽整理鞋子,理解材料一樣、外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子是一雙。
。ǘ⿴蛬寢屨乙m子,學(xué)習(xí)配對。
1.出示顏色不同的襪子,分給10個幼兒每人一只,請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙,應(yīng)該疊在一起。
2.示范疊襪子的方法,請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
第二環(huán)節(jié):出示顏色不同的襪子,幫媽媽找襪子游戲中理解配對)。
。ㄈ⿴蛬寢屨砥渌锲罚變簩W(xué)習(xí)用語言表述配對的物品。
1.出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片,請幼兒說說它們的名稱以及用處,并請他們說一說:哪些物品可以放在一起?為什么可以放在一起?
2.請幼兒將相關(guān)的物品放在一起,并用語言表述:XX和XX在一起,XX和XX是好朋友可以放在一起。
第三環(huán)節(jié):(拓展生活經(jīng)驗找出那些東西是一對好朋友)。
。ㄋ模┙Y(jié)束活動,老師總結(jié)。
1.請幼兒說說家里還有什么東西是一對好朋友,可以放在一起?這些東西放在家里的什么地方?
第四環(huán)節(jié):請幼兒說一說家里一對的東西。
《媽媽的小幫手》教案11
活動目標:
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的.快樂體驗。
活動準備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單
活動過程:
一、談話活動
。ㄒ唬┮詧D片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
。ǘ┮哉勗挿绞揭l(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計:我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
活動反思:
1、我設(shè)計的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點。
2、在活動中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極,主要原因是他們不知道該做點什么,也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān),在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁,自己也沒有這個意識,這次活動后希望他們能有所變化。
《媽媽的小幫手》教案12
目標:
。保ㄟ^活動,激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感,知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
2,知道每個房間的用途,通過建構(gòu)、繪畫、制作等不同方法裝飾自己的家。
準備:心愿墻布置,娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關(guān)字卡。
彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤、麥管、漿糊等。
過程:
一、結(jié)合主題,導(dǎo)入活動.
。保原h(huán)境“心愿墻”引出活動主題。
小朋友們,你們還記得這是什么嘛?(心愿墻),是我們什么時候一起布置出來的?看看里面有什么心愿?(請幾個小朋友上來說出她的心愿)
是的,媽媽都很愛我們,我們也很愛自己的媽媽,那媽媽平時在家里都做些什么事情?媽媽要做那么多的事情,真辛苦啊!今天我們一起來做媽媽的小幫手,好嘛?我們先到媽媽的家里去看一看!
二,表達表現(xiàn)
1,介紹“家”的環(huán)境。
廚房---這里是家里的什么地方啊?廚房里有些什么呢?在廚房里做些什么事情呢?看看廚房里缺了些什么啊?
平時啊媽媽燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫媽媽做菜好嗎?你們準備燒什么菜呢?是什么顏色?好,那等會你們可以去試一試。等一下介紹給大家。
客廳---這兒是家里的什么地方?蛷d里有些什么呢?平時你們在客廳里都干什么呢?看看客廳漂亮嘛?能不能把客廳變的更漂亮一些呢?還需要加點什么東西呢?
等會兒可以自己動動腦筋,把客廳變的更漂亮。
臥室---這兒是家里的什么地方。原來我們睡覺的地方叫臥室.看看有些什么?我發(fā)現(xiàn)一件事情,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有?臥室里少了一件很重要的東西!仔細看看床上少什么了?沒有被子,晚上怎么睡覺啊!那我們大家來幫媽媽做條美麗的被子,好嗎?想一想,該怎么樣設(shè)計?
好,現(xiàn)在就選擇你喜歡做的`事情,比一比,誰是媽媽最能干的小幫手。
。玻變簞邮植僮,老師適時指導(dǎo)。
。保,引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。
。玻,引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。
。常龑(dǎo)幼兒正確使用工具。
3,分享交流。
介紹自己的作品。
。,體驗成功
今天呀我們真能干,都來做媽媽的小幫手,把家里的廚房、客廳、臥室變的那么漂亮!我們來聽一首歌,聽歌里面的小朋友怎么樣來做媽媽的小幫手?(播放歌曲)好聽嘛?你聽到什么了?(自己的事情自己做)對了,我們自己的事情要自己做,不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的東西去幫媽媽布置美麗的家,等會兒邀請中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!
設(shè)計意圖:
這個階段我們中班教研開展了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動,那么作為這次主題活動的延伸,我設(shè)計了這樣一個“我是媽媽的小幫手”的活動,讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么,學(xué)做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)班級自主性游戲中“娃娃家”的啟示,將活動室分成三個區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手,能將在這個主題中穿插于活動內(nèi)容中,多材料、多形式的投放活動用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
《媽媽的小幫手》教案13
教學(xué)內(nèi)容:
青島版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準實驗教材一年級上冊第22-25頁。
教材簡析:
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境,通過媽媽與小朋友的對話,引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)比較“厚薄”,同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找,比一比”,讓學(xué)生自己尋找可比的對象,選擇比較的標準來“比”,給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標。
教學(xué)目標:
1、通過觀察、操作等活動,使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
2、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡單數(shù)學(xué)問題,能初步匯報和交流自己的想法。
4、使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
教具學(xué)具準備:
多媒體課件
課前游戲:對口令。
師說上句,生對下句(配以動作演示)。
我說大,我對;我說高,我對矮;我說低,我對高;我說長,我對短;我說薄,我對厚;我說輕,我對重;我說寬,我對窄;我說遠,我對近……
【說明:熱鬧的師生互動的對口令游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點,并配以形象的動作演示,便于學(xué)生感知、理解,為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊!
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
教師請班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個子。
師:我覺得這名同學(xué)矮,你們認為呢?
學(xué)生討論,自由發(fā)表觀點。
有的學(xué)生會同意老師的觀點,因為他比老師矮很多;也有學(xué)生會不同意老師的觀點,認為他不矮,因為他雖然比老師矮很多,卻比我們班很多同學(xué)都高……
師:有的同學(xué)認為他高,有的同學(xué)認為他矮,還有的同學(xué)覺得和他差不多高,這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的(板書:比一比),今天我就來研究“比一比”,看通過“比一比”的活動,還能知道些什么?
【設(shè)計意圖:從學(xué)生身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí),使他們切身體會到數(shù)學(xué)來源于生活。教師民主地參與到學(xué)生活動中去,和學(xué)生打成一片,教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”,鼓勵學(xué)生大膽運用自己的生活經(jīng)驗進行反駁,培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的精神,充分調(diào)動學(xué)生研究“比一比”問題的積極性!
二、引導(dǎo)探究。
1、 整體感知情境圖。(課件出示情境圖)
師:仔細觀察,說說圖上都有什么?
學(xué)生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜,放有爸爸、媽媽和小明衣服;右邊是博古架,擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。
2、 比多少、厚薄。
(課件播放)小明說:媽媽的衣服真多呀!
師:你和小明的看法一樣嗎?你怎么知道的?
。ǘ嗝襟w突出放大存衣柜,便于學(xué)生觀察。)
學(xué)生發(fā)表自己的意見,可能出現(xiàn)以下幾種情況:
。1)數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的'衣服有4件,所以媽媽的衣服比小明的多。
。2)媽媽的衣服比小明的衣服厚,所以媽媽的衣服多。
。ǘ嗝襟w演示比厚薄的過程)
……
小結(jié):同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多,通過“比一比”,我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問題呢。
3、比長短。
師:秋天到了,天氣涼了,媽媽準備了三件外衣掛在衣櫥里,(多媒體突出放大掛衣柜),比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生先獨立思考,然后小組交流討論并在全班匯報。
學(xué)生們會出現(xiàn)許多不同的結(jié)論,如:媽媽的衣服比小明的衣服長;小明的衣服比媽媽的衣服短;爸爸的衣服比小明的衣服長;小明的衣服比爸爸的衣服短;媽媽的衣服比小明的衣服長,比爸爸的衣服短;爸爸的衣服最長,小明的衣服最短……對于能用多種標準進行比較的小組進行表揚。
小結(jié):比較的時候一定要確定誰跟誰比,比的標準不同,結(jié)果也會不同。
3、你還能比什么?
仔細觀察情境圖,小組確定研究內(nèi)容,選擇一樣主題圖中的一件物品,合作進行比較研究。
小組匯報,其它組補充、評價。
小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等;可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等;也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。
小結(jié):(根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進行評價。)
【設(shè)計意圖:自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師先帶領(lǐng)學(xué)生充分感知情境圖,說一說看到了什么,由“媽媽的衣服真多呀,你也這樣認為嗎”這個問題,激起學(xué)生運用生活經(jīng)驗進行自主探索的興趣。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征,采取由扶到放的方式幫助學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。先是領(lǐng)著學(xué)生比較衣服厚薄,再半放給小組交流比較衣服長短,最后通過“還可以把什么東西比一比”,讓小組自選研究題目,進行比較,這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),通過小組合作,互相補充、互相啟發(fā),使他們對新知識得到比較清晰、全面的認識。】
三、“闖關(guān)”鞏固。
第一關(guān) 比多少、厚。ǘ嗝襟w出示第23頁第1題)
師問:哪邊的書最多,哪本書最厚?
學(xué)生獨立思考完成。
第二關(guān) 比輕重(第24頁第2題)。
用多媒體模擬天平稱量水果的過程,
學(xué)生獨立思考后判斷輕重。
說說理由。(學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗直觀感受天平杠桿重的一端下沉,輕的一端上翹的原理。)
【設(shè)計意圖:通過多媒體演示,變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動態(tài)呈現(xiàn),引起學(xué)生對已有的生活經(jīng)驗感受,從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理!
第三關(guān) 比手的長短(第24頁第4題)。
演示活動:教師演媽媽,大同學(xué)扮演“我”,小同學(xué)扮演“弟弟”,比手。誰的手最長 ?
【設(shè)計意圖:結(jié)合自主練習(xí)中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動,緊緊抓住了學(xué)生們的注意力,符合兒童欣賞、認知特點,可以更好的幫助學(xué)生解決問題!
第四關(guān):實踐應(yīng)用活動:誰哪合適?
1、 出示一個籃球和一個鉛球。
師:請你猜一猜哪個球重?哪個球輕?
2、學(xué)生們掂一掂、試一試后,說說實際比較的結(jié)果。
3、 請出兩名男同學(xué)(一胖一瘦),問:這兩個球給誰合適呢?
小組討論。
小組匯報,說明理由。
【設(shè)計意圖】:先讓學(xué)生猜測一下哪個球重,哪個球輕?熟悉這兩種球的孩子會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很快判斷出鉛球比籃球重,對與沒有這種生活經(jīng)驗的孩子教師要組織他們親身試一試,體會大得物體不一定重,小的物體不一定輕的辨證思想。這是一道綜合性較強的開放題,一定要留給學(xué)生充足的空間在組內(nèi)交流各自的想法!
第五關(guān):實踐拓展活動
找一找,生活中、教室里還有什么可以比的東西,小組合作找一找、比一比、說一說。
【設(shè)計意圖】在應(yīng)用提高階段,教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)“比一比”的知識綜合運用到生活中去,再次讓學(xué)生體驗與感受到生活當(dāng)中處處都有數(shù)學(xué),提高學(xué)生們的運用所學(xué)知識解決問題的興趣,提高參與學(xué)習(xí)活動積極主動性。】
小結(jié):
根據(jù)學(xué)生闖關(guān)情況進行評價。
【本環(huán)節(jié)總設(shè)計意圖:采用游戲闖關(guān)的形式,將基礎(chǔ)知識、基本能力的練習(xí)與綜合實踐應(yīng)用等練習(xí)穿插起來,每過一關(guān)學(xué)生都可以獲得一份鼓勵,吸引他們充滿信心并迫不及待地的進入下一關(guān)活動,最大限度的調(diào)動起學(xué)生的積極性!
四、全課小結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生自己評價與小結(jié),梳理所學(xué)知識,對所學(xué)內(nèi)容有一個完整、清晰的印象,進一步發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。】
課后反思
興趣是最好的老師,它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動中能否不斷激發(fā)興趣,使學(xué)生自始自終情緒高昂地主動參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本課教學(xué)中我不斷挖掘教材中的信息資源,創(chuàng)造性的使用教材,創(chuàng)設(shè)多個游戲活動,如“對口令”游戲、“比個兒”、“比手”游戲、“闖關(guān)”游戲、“選球”游戲等,充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生們在熟悉的環(huán)境中,主動運用自己的生活經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、去探索,體會數(shù)學(xué)在生活中的無所不在。同時在小組里的合作學(xué)習(xí),使生與生之間有交流、討論,在交互的教學(xué)活動中學(xué)會了新知,教師真正成為了教學(xué)活動組織者。
《媽媽的小幫手》教案14
活動目標:
1、體會媽媽的辛苦,并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。
2、提高生活自立能力。
3、學(xué)習(xí)說出完整的感謝的話。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的'動手能力。
活動準備:
1、事先請家長幫助幼兒準備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。
2、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。
3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。
活動過程:
1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。
2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來,讓幼兒自己把衣服、褲子換上,自己穿襪子、鞋子。
3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具,請大家示范刷牙洗臉的動作。
4、教師拿出各種清潔用具,示范各種清潔用具的使用方式,
如:擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
5、把幼兒分成幾組:擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所
需要的打掃工具,讓幼兒開始分工合作打掃。
6、當(dāng)幼兒打掃完以后,教師可以問問幼兒打掃后的感覺。
7、教師請幼兒想一想,要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù),然后請大
家輪流上臺說說,告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。
8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面,大聲說出一句對媽媽的感謝,然后回家對著媽媽說出來。
《媽媽的小幫手》教案15
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.幼兒將觀察到的媽媽愛自己等愛家人的事情進行繪畫表征,組成《好媽媽》墻飾;同時將自己幫助媽媽做事情和自己設(shè)計的幫助媽媽輕松勞動的機器人的表征作品組成《關(guān)心好媽媽》《我設(shè)計的家務(wù)小助手》墻飾,表達自己對媽媽的愛。
2.活動區(qū)增加《好媽媽》和《猜猜我有多愛你》等圖書,增加幼兒自制書《爸爸和我悄悄話》和《整理巧辦法》,進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
生活活動
1.每天早晚刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理圖書、衣帽櫥以及清潔房間的辦法,掌握2~3種方便又快捷的勞動技巧。
3.引導(dǎo)幼兒了解“三八”婦女節(jié),會用畫賀卡、說祝福的話、幫助做家務(wù)等簡單的方式表達自己對媽媽的愛與關(guān)心。
家園共育
1.引導(dǎo)幼兒在家學(xué)會做家務(wù),請家長教給幼兒做家務(wù)的簡單步驟和方法,并適量分配幼兒為家人服務(wù)的工作,讓他們負責(zé)做好。
2.請家長用照片或繪畫表征的方式為幼兒在家創(chuàng)設(shè)“我是小幫手”專欄,請家長拍攝幼兒在家中幫助長輩做家務(wù)的照片或錄像。
3.鼓勵爸爸和孩子共同為“秘密行動”進行準備,在家為媽媽慶!叭恕惫(jié),表達對媽媽的愛。
4.生活中你和孩子聊天,為孩子講述爸爸媽媽“愛孩子”的故事,使幼兒感受父母長輩的愛,并給予孩子表達愛的機會。
教學(xué)活動
1.“學(xué)媽媽”:理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng);增強愛媽媽的情感,學(xué)會自己的事情自己做,體驗長大的快樂。
2.“不再麻煩好媽媽”:學(xué)會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感,能唱準歌曲中的連音和跳音;體驗媽媽的愛,喜歡通過歌曲向媽媽表達愛。
3.“家務(wù)小助手”:樂意為媽媽設(shè)計減輕家務(wù)勞動的機器人;能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾和表現(xiàn)機器人的外形特征。
4.“小小清潔員”:懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康;養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣。
5.“小動物回家”:能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序;積極參與與排序活動,能大膽表述序列結(jié)果。
區(qū)域活動
美工區(qū):
“餐具變變變”:能運用粘貼、裝飾與組合的方法將餐具創(chuàng)意成新物品。
科學(xué)區(qū)
1.“香花送媽媽”:了解花的用途,能用各種花瓣為媽媽做香水、香包、泡花茶等;觀察花在制作中的.不同變化,會記錄自己的制作過程和發(fā)現(xiàn)。
2。“家用電器真方便”:知道3-4種家用電器的名稱和基本功能,感受家用電器在人們生活中的用處;對生活中的家用電器感興趣.
表演區(qū):
1. “學(xué)媽媽”:幼兒能創(chuàng)編出小燕子、小鴨子等不同小動物的動作,表現(xiàn)兒歌中小燕子銜泥巴,小鴨子捉魚蝦等內(nèi)容;懂得自己的事情自己做,體驗與同伴合作表演的快樂。
2.“鍋碗瓢盆交響曲”:能運用各種廚房用具,隨音樂創(chuàng)造性的表演熱鬧的廚房工作情景,體驗表演的快樂。
閱讀區(qū):
1.“爸爸媽媽的愛”:表達對爸爸媽媽的愛并做成“謝謝爸爸媽媽的愛”信息報,能用較完整連貫的語言講給同伴聽。
2.“家中趣事”:能用較完整語言連貫講述自己與家人的趣事,體會家人對自己的愛。
角色區(qū):
“媽媽”商品街”:能與同伴分工協(xié)商布置“媽媽”商品街,活動中禮貌待客,運用多種方式推銷自己的商品;學(xué)習(xí)向媽媽表達愛。
生活操作區(qū):
“拿手小菜”:幼兒能自己用插絲器給蔬菜、水果插絲切片,嘗試做涼拌菜。
戶外活動:
1.“曬衣服”:在有間隔的物體和平衡木上走,發(fā)展動作的平衡性與協(xié)調(diào)性,活動中能勇敢的克服困難。
2.“送信”:會迅速往返跑,掌握其動作要領(lǐng),從游戲中懂得應(yīng)幫助有困難的人。
3.“挑水”:幼兒練習(xí)挑擔(dān)走,通過持物動作學(xué)會調(diào)節(jié)身體平衡。
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