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東方之珠教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的東方之珠教案，希望能夠幫助到大家。
東方之珠教案1
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
【教學(xué)重、難點】
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時間】
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答：“東方之珠”)
二、揭示課題，解題
1、板書課題：“東方之珠”
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂)、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求：
⑴ 畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、� 標(biāo)出自然段的序號。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況：
⑴ 抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況
重點指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)
指讀生詞，指點學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
⑵ 開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書：祖國的南大門)
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人著名繁華)
3、指導(dǎo)讀第一段。(強調(diào)“迷人著名繁華”)
六、教學(xué)生字字形
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點指導(dǎo)傾--耀--焰。
4、指導(dǎo)書寫，師范寫。
七、作業(yè)
1、能流利、有感情的朗讀課文。
2、在《習(xí)字冊》上描紅、寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行，進(jìn)行情境)
2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國通向世界的南大門，那里有什么?(生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)
4、生齊讀第一自然段。
二、教學(xué)第二至第四自然段
1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過之后請用一句話來形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)
課文中向我們介紹了香港的哪幾個方面呢(小小組讀完后討論)
生說，并上臺板書：沙灘
公園
街市
你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里?(課件隨機鏈接沙灘、公園或街市)
3、第二自然段：
�、� 指讀。
⑵ 看課件圖片理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”。
�、� 聯(lián)系實際說說感受：漫步在金色的沙灘上(想象)，沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺)，傾聽著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽課件中海浪聲)，體會舒服極了的感覺。
⑷ 女生齊讀。
4、第三自然段：
�、� 討論并劃出有幾句話。
�、� 指導(dǎo)讀。(重點是讀好句群，并在讀中想象情境)
�、� 拓展：聯(lián)系實際，想象動物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時熱鬧的氣氛。
�、� 看課件中錄像深化。
�、� 齊讀。
5、第四自然段：
⑴ 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)
�、� 香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層?
�、� 鏈接網(wǎng)頁，看圖片。
�、� 書上用一個詞來形容樓多--鱗次櫛比(讀)
�、� 鬧市口除了樓多，還有什么多?(商品多，理解琳瑯滿目)
⑹ 還有什么多?(人多，理解人流如潮)
�、� 指讀第四自然段。
�、� 練習(xí)：南京的()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段。
三、教學(xué)第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的?(板書：夜景)
2、師范讀，學(xué)生邊聽邊想像。(課件配上音樂)
3、生自讀。
4、出示圖片。(理解車燈像長河)
5、你覺得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。(配樂)
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、你喜歡香港的.哪里就把哪個自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個景點嗎?(讓學(xué)生選擇一個方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語和禮儀。)
五、實踐練習(xí)
1、(課件出示)香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計一個旅游廣告，來吸引更多的中外游人嗎?
2、全班齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報。
板書：
迷人的沙灘
著名的公園 無比璀璨
繁華的街市 “東方之珠”
美麗的夜景
東方之珠教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2 、學(xué)會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。
4、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，
教學(xué)難點：能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時
一 、歌曲導(dǎo)入
1 導(dǎo)入語： 你們知道嗎？在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關(guān)于香港的歌。
2 播放歌曲。（同時展示一幅幅有關(guān)香港的圖片）
3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧�。ㄉl(fā)言）
5 過渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)
6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號？)
二 、初讀感知
1 出示自瀆要求:
(1) 標(biāo)出自然段序號
(2)讀準(zhǔn)生字的字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.
2 檢查字詞掌握情況
(1) 出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3) 快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3 檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學(xué)生評議,教師及時指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?
(4) 聽錄音朗讀(看課文動畫)
(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4 交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的.哪些景點嗎?
板書 迷人的沙灘 淺水灣
著名的公園 海洋公園
繁華的街市 銅鑼灣
夜景
5 分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學(xué)生對課文層次的理解.
三 、指導(dǎo)書寫
1 師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2 教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯的字
3 學(xué)生描紅,教師點評.
四 、學(xué)生自結(jié)
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是( ),還是( )……
香港有( ),有( ),還有( )……
五 作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、倌芙柚匆糇x通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
課前準(zhǔn)備
搜集與香港有關(guān)的資料。
談話導(dǎo)入
�、侔鍟n題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀�，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的.“東方之珠”。
整體感知
①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機
板書：
萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�、诮涣髡故�。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
�、蹘熒餐屢伞�
拓展活動
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
東方之珠教案4
第一課時
【教學(xué)要求】
1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫傾、舒兩字。
【教具準(zhǔn)備】
1、錄音帶。
2、投影片。
【教學(xué)重點】指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學(xué)時間】兩課時。
【教學(xué)過程】
1、揭示課題。
�。�1）出示課題：東方之珠。
�。�2）釋題。
�、贃|方之珠指哪里？（香港）
�、诤喗橄愀邸�
�、壑樵刚渲�，你見過的珍珠是什么樣的？
那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？
�。�3）感知畫面。
（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）
難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學(xué)們打開書，聽錄音。
�。�1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？
出示：香港
�。�2）自由輕讀課文：
要求：
①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、谔暨x自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。
�。�3）檢查初讀效果。
①認(rèn)讀生字詞。
�、谥该x讀，及時矯正。
�。ò鍟荷碁┕珗@街市）
3、細(xì)讀課文。
�。�1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有
（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市……
請一個同學(xué)用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）
這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。
�。�2）學(xué)習(xí)第一自然段。
�、僦该x。
②指導(dǎo)朗讀。
（聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是我國南大門，接著簡要介紹那里的、、和多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）
③齊讀。
�、芫毐场�
�。�3）學(xué)習(xí)第二自然段。
請同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。
①各自輕聲讀。
�、谥该x。
�、壅l想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方）
④在這句話中，作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細(xì)、陽光和煦）
⑤作者僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺嗎？
⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是
⑦人們?yōu)槭裁磿羞@種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會。
a、出示：因為人們……，所以感受到了舒服極了。
b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們……。
�、嘀涝鯓幼x了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）
4、指導(dǎo)背誦。
�。�1）指投影引讀。
（2）抽詞語填空讀。
�。�3）看板書試背。
�。�4）看圖試背。
5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）
6、指導(dǎo)寫字。
�。�1）認(rèn)讀：
shu
fu
qing
tan
qian
舒服傾灘淺
（2）書寫：（指導(dǎo)筆順：傾舒）
�。�3）描紅：（糾正姿勢）
要注意對容易寫錯的字的`指導(dǎo)。
如舒的右邊是予，沒有一撇；
傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯。
7、作業(yè)：
�、偈熳x課文達(dá)到有感情。
②能默寫本課生字詞。
第二課時
一、聽寫生字詞。
二、精讀課文。
⒈學(xué)習(xí)第3自然段。
⑴指名讀。
⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？
�、抢斫馀e世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。
⑷小結(jié)：
第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。
�、矊W(xué)習(xí)第4自然段。
�、胖该x。
�、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？
�、抢斫怍[市口。鬧市口的具體情況怎樣？
�、瓤磿喜鍒D，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識。
⑸小結(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。
�、数R讀第4自然段。
⒊第3自然段。
⑴指名讀。
⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？
�、菫槭裁凑f香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫得？
⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。
�、山Y(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。
⑹齊讀第5自然段。
⒋學(xué)習(xí)第6自然段。
�、艑W(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。
�、茩z查自學(xué)情況。
這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？
⑶請學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.
�、三R讀課文第6自然段.
三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。
�、甭犝n文錄音欣賞。
�、怖冒鍟龑�(dǎo)背誦。
⒊各人自由輕聲背誦。
⒋分兩個大組，一組背，一組聽，在交換。
�、抵该痴b。
⒍同桌二人練習(xí)。
四、布置作業(yè)：
�、本毩�(xí)有感情的朗讀課文。
�、脖痴b課文。
東方之珠教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
1、伴隨著歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？
2、看到課題，你能提出什么問題呢？
�。ǘ�、檢查生字詞，讀通課文。
1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？
2、讀準(zhǔn)了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
�。ㄈ⒄w感知、質(zhì)疑：
1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？
詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名
夜幕降臨
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比
萬國市場、美食天堂、旅游勝地
2、你認(rèn)為理解詞語的'方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實際來理解，找同義詞）
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品？）
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）
�。ㄋ模�、重點研究（美食天堂）。
1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學(xué)習(xí)這個部分。
2、默讀這段課文，勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。
3、交流，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語？（一應(yīng)俱全）
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達(dá)了人們的什么心情？（贊揚、喜歡）
6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
7、小結(jié)：剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會了重點詞句的意思，讀懂了課文，現(xiàn)在你能不能運用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分？
�。ㄎ澹�、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。
2、你讀的是哪個方面？聯(lián)系上下文你體會到哪些詞句的意思？（解決開始的質(zhì)疑）你能把它讀美嗎？
關(guān)于這個方面，誰還來補充？
老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。
夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
�。�.總結(jié)
東方之珠教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點、難點：
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學(xué)措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’�！闭归_教學(xué)。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點詞感受街市的繁華。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段：
1、出示："香港，真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;。
說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的？使你想到了文中的哪個詞？
理解：璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡：
通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學(xué)生接說，師板書：沙灘，公園，街市
這么多的景點，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長的時間，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。
相機學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？
1．指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2．指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）
理解：開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩，非�；�,也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。
板書：聞名
3．看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演實在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實在太多了，下一站你準(zhǔn)備去哪兒？（淺水灣）
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢？
理解：浪平沙細(xì)陽光和煦
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！
交流：
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。
學(xué)生糾錯：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準(zhǔn)確性）
3、配樂朗讀。
點題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？
學(xué)習(xí)第4自然段。
過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？
1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？
2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？
理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段
過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧！
4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時的寫作也應(yīng)該這樣。
5．小練筆：
出示：國慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。
6、想：可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說，指名說。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的'美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話："香港，真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;"。
3、香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。：東方之珠
五、板書
沙灘 迷人
14、“東方之珠”
公園 聞名
�。ㄏ愀郏� 街市 繁華
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
課后反思：
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人，但是文眼中的深度還挖掘不夠，應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外，還要感受到明珠的珍貴，從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣�，讓學(xué)生對香港的認(rèn)識繼續(xù)得到升華，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛香港之情。
3、對于重點詞的理解，可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，如：像焰火濺落人間，也可以放飛學(xué)生的想象，讓學(xué)生在沒有任何束縛下展開充分的想象，如理解“璀璨”，就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的？
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，所以，應(yīng)該重視有感情地朗讀課文，讓學(xué)生入情入境，真切地感受香港的迷人。
東方之珠教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點。
2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。
3、激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。
教具準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、談話，師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
二、導(dǎo)入
揭示學(xué)法
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。
2、老師告訴你們一個學(xué)法。
到處跑跑回頭看看用情讀讀。
(1)整體感知。到處跑跑：讀一讀，劃一劃，體會優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點。
(2)選擇學(xué)習(xí)，合作探究�；仡^看看：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。
(3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、交流展示我們的學(xué)習(xí)成果（可不按順序機動展示）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)淺水灣
1、能說說你為什么喜歡那？（隨機板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？
2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）
3、讓我們一起感受一下那舒服的.感覺。(出示課件配音朗讀)
4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）
5、誰再來試一試？老師給你配上音樂。
6、愿意讀的同學(xué)都站起來讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)海洋公園
舒服過后，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們再來說說。
1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？
2、指導(dǎo)讀有的有的有的。誰再來讀一讀。
3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）
4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機板書：舉世聞名）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)銅鑼灣
觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。
1、指名讀。
2、能說說你從中感受到什么呢？(隨機板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？
3、人流如潮的香港被稱為動感之都，讓我們一起感受一下。（出示課件）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)夜景
繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）
1、面對如此美的夜景，你想說些什么？（隨機板書：燈火輝煌）
2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點？
3、是啊，一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________。
(隨機板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。
5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的東方之珠。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。
四、情感升華
1、放香港回歸錄像。
2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國、愛港之情。
五、實踐活動：學(xué)做導(dǎo)游
我們對香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的東方之珠介紹給大家呢？
1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。
2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說。
六、篇段訓(xùn)練
在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請同學(xué)們圍繞一到休假日，街上就熱鬧起來寫一段話。
七、課外延伸
香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多。
東方之珠教案8
一、讀通課文
1．導(dǎo)言引入，揭示課題。
簡要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2．自學(xué)課文，自主閱讀。
�。�1）提出自學(xué)要求：
①讀讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文；
�、诟鶕�(jù)連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的；
③讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。
�。�2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導(dǎo)。
二、討論與交流
1．分組討論。
�、儆懻摻涣魃衷~意思的理解等；
�、谟懻摻涣鲉栴}課文中從哪幾個方面介紹香港的.；
�、厶岢鲎x不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。
2．全班交流。
3．重點引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的，你讀后有什么感受后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句，從購物、美食和旅游三個方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠）。
三、有感情地朗讀課文
1．帶著閱讀感受（對香港的熱愛），自由熟讀課文。
2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。
2．教師小結(jié)。
3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。
東方之珠教案9
一、教學(xué)要求。
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點、難點。
1、理解浪平沙細(xì)、陽光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？
2、今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。
（二）學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。
誰來說說香港有什么？（香港有）
2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）
（三）學(xué)習(xí)第2——5節(jié)。
1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！我們只在香港停留一天，由于時間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。
板書：迷人的沙灘淺水灣、著名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。
2、下面，請同學(xué)們輕聲讀第2——5節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。
3、你最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說）。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機動的教學(xué)第2—5節(jié)）。
（1）你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）
�。�2）請你讀一遍，讀出這種感受。
（3）第2節(jié)：迷人、舒服。
�、僬劯惺�，指名讀第2節(jié)。
�、谀銖哪睦锟闯鰷\水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）
③作者僅僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪出了一副美妙的畫面，（淺水灣圖1）看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是（生說：旅游、度假的好地方。）
�、埽\書灣圖2）瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會。（生自讀句2）
⑤誰來帶著這種感受說一說。（因為人們所以，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因為他們。）
�、蘩蠋熃o大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀愿意讀的讀）（配上鋼琴曲）
�、呔毐痴n文（自背指背）（出示課文填空）
�。� ），（ ）的淺水灣是（ ）。每逢節(jié)假日，人們（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。
�。�4）第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）
①說感受，指名讀第3節(jié)。
�、谀銖哪男┑胤娇闯龊ｋ嗪秃＊{的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不時開懷大笑）
�、劭�，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的'頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會（開懷大笑）。
�、荦R讀第3節(jié)。
�、葸@么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說、同桌互說、指名說）
�、扌〗Y(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。
（5）第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）
�、僬f感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
②乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？
�、壑攸c理解：
A、鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓）
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。
B、從琳瑯滿目看出商品多，使我們看得眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。
�。�3）誰能看著這幾個詞語，把第4節(jié)背出來。（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）（自練、指背、齊背）
（4）第5節(jié)（三句比喻句）
�、僖鼓怀醮�，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看，請同學(xué)們聽�！匆咕皥D1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）
�、谀阌X得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）（燈的海洋燈多）
�、鄣�5節(jié)用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。（師引讀：成了像如同）
�、苓@么美的夜景，真是（美不勝收）
誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）
誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
（四）學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說香港，真是（一顆無比璀璨的東方之珠。）（板書：無比璀璨）
2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的東方之珠而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛）
3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）
讓我們共同祝愿《香港未來更美好！》（齊讀）
�。┳鳂I(yè)。
在回家之前，老師給大家布置一個任務(wù)。
1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。
五、板書：
19、東方之珠（香港）
迷人的沙灘淺水灣
無比璀璨
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。c
教學(xué)難點：
課文時略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入新課：
1、播放《東方之珠》引入新課。
2、師板書課題，指名學(xué)生朗讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。
3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。
1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……
2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。
4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹＃?/p>
5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。
6）學(xué)生介紹“香港還是一個旅游勝地”。
7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）
8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。
（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
�。�2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個自然段。
三、小結(jié)全文，升華感情：
1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
2、學(xué)生用自己喜歡的'方式表達(dá)對香港的熱愛之情。
課后反思：
通過學(xué)習(xí)這篇課文，我覺得閱讀真的很有魅力，它可以使人們原本陌生的認(rèn)知變得豐富，它留給了讀書的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動的說道：“香港好美，香港真好，有機會我一定要去那里看看�！�
東方之珠教案11
香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。
浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。
銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的`車燈，如同閃光的長河奔流不息。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
1、朗讀課文，背誦課文。
2、用鋼筆描紅。
3、讀一讀，再抄與，并用帶點的詞語造句。
沙灘
街市
焰火
傾聽
舉世聞名
劇場
聚集
商店
閃耀
奔流不息
4、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。
15、“東方之珠”
（第2課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。
2、理解詞語“鱗次櫛比、琳瑯滿目”，能仿照第5自然段的寫法，學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3、通過讀書學(xué)習(xí)，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)過程
：
�。ㄒ唬⿵恼w入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。
1、指名朗讀第1節(jié)。
2、提問：在課文中，這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？
3、學(xué)生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié)，邊讀邊想。
4、討論板書：淺水灣
海洋公園
銅鑼灣
（二）教學(xué)課文第2、3、4節(jié)。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。
⑴指名朗讀。板書：舒服極了。
�、谱杂删氉x，讀出“舒服極了”的感覺。
⑶指名朗讀。教師范讀，結(jié)合生動的描述，啟發(fā)學(xué)生想象畫面，讀出感情。
�、戎该首x（配音樂）
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。
⑴指名朗讀。板書：精彩
⑵結(jié)合錄象，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
�、翘岢霰痴b任務(wù)。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。
�、沤Y(jié)合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。
�、谱プ≈攸c詞語，指導(dǎo)朗讀。
板書：鬧市
4、小結(jié)，過渡。
板書：燈的海洋
�。ㄈ┙虒W(xué)課文第5、6節(jié)
1、自由朗讀第5節(jié)，看一看書上怎樣寫燈的。
2、結(jié)合錄象，指導(dǎo)有感情朗讀。
3、指導(dǎo)背誦。（結(jié)合投影片）
4、齊讀第6節(jié)。板書：璀璨
�。ㄋ模╈柟躺罨�。（結(jié)合自編錄象）
�。ㄎ澹┮勒盏�5自然段寫法，學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
1、明確第5節(jié)的寫法。
2、布置、指導(dǎo)仿寫。
3、交流
板書設(shè)計：
淺水灣
舒服極了
海洋公園
精彩
銅鑼灣
鬧市
燈的海洋
東方之珠教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。
教學(xué)過程：
一：激趣導(dǎo)入
1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。
2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。（欣賞歌曲）伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學(xué)們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？
2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？
3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？
三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)
1、香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點擊進(jìn)入，去開始你的香港之旅吧
2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。
3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？
4、誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗、加深理解
1、經(jīng)過香港之旅，相信大家進(jìn)一步認(rèn)識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來，那可是作者的.心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。
2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)平臺，希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計六,“東方之珠”，希望對你有幫助！
東方之珠教案13
訓(xùn)練內(nèi)容：
仔細(xì)觀察一處景物，如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。
教法提示：
一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課
教師用簡潔的語言導(dǎo)入文題，然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物，彼此交流感受。
二、學(xué)習(xí)例文，討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫法，把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。
三、要點討論，寫法
討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫哪些景物。
四、遷移寫法，循序練習(xí)
要先引導(dǎo)學(xué)生口述，然后相機點撥，最后拓展到動筆。
課 題：15、小露珠
訓(xùn)練內(nèi)容：
留心草叢、樹林等，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可為習(xí)作插圖。
教法提示：
一、激趣交流，導(dǎo)入新課
讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為這次奠定良好的情感基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)例文，討論明法
學(xué)習(xí)描寫植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察，而且學(xué)會選擇典型的素材。
三、遷移寫法，循序練習(xí)
要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口述，抓住“先…接著…然后…”的順序。實現(xiàn)由說到寫的自然過渡。
四、修改文稿，分享快樂
修改文稿不僅關(guān)注修改的方法，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度，讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂。
課 題：16、石榴
訓(xùn)練內(nèi)容：
借鑒課文第四自然段寫一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語，讓他們在上課前思維就活躍起來，為上課熱熱身。
二、例文引路，模仿起步
學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。
三、寫法，提出要求
在描寫水果的形狀時，我們可以用打比方的手法，在寫水果的味道可以嘗試運用學(xué)過的自己感覺有新鮮感的詞句。
四、學(xué)生寫稿，討論交流
學(xué)生相互修改的過程，不僅為了共同提高彼此的水平，而且促進(jìn)友誼的交流。
課 題：17、石頭書
訓(xùn)練內(nèi)容：
請你以“某某的自述”的形式，介紹“石頭書”，要寫得具體、生動。
教法提示：
一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣
用課件出示石頭書，讓學(xué)生感受到科學(xué)的無窮的奧秘，為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、聽讀，模仿起步
抓住石頭書的特點，即石頭書里有字、畫，還能知道地殼的變化。
三、練寫自述，感悟?qū)懛?/p>
改變常規(guī)的描述方法，用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書，寫己的個性特點，抒發(fā)自身的真實感受。
四、修改評議，相互提高
要鼓勵學(xué)生在相互修改的過程時，對同學(xué)說己的最真誠的意見，因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。
課 題：18、小稻秧脫險記
訓(xùn)練內(nèi)容：
回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個童話故事，要讓人感到它生動、有趣。
教法提示：
一、重溫“卡通”人物，激發(fā)習(xí)作興趣
讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應(yīng)說明理由。在相互交流的過程中，孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。
二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節(jié)
讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節(jié)，體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。
三、研讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求
引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，要寫出個性化的，但是更要注意情感、態(tài)度、價值觀的正確引領(lǐng)。
課 題：19 、航天飛機
訓(xùn)練內(nèi)容：
請你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機，要寫得具體、生動。
教法提示：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機的圖片，給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識。而且激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”！
二、聽讀，模仿起步
讓學(xué)生與文本的對話，從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。
三、練寫自述，相機點撥
引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機，寫出個性化的，一定要寫身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改，分享快樂
在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時，我們千萬不要忘了我們教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
課 題：20、軍神
訓(xùn)練內(nèi)容：
模仿通過對人物的語言、動作、表情的'描寫把人物高貴的品質(zhì)說具體、生動的方法，介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。
教法提示：
一、談話導(dǎo)入，揭示文題
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊的知識經(jīng)驗，說說劉先生是一個什么樣的人，并說出理由。
揣摩作者的手法，即通過對劉先生的語言、動作、表情等的描寫表現(xiàn)他那鋼鐵般的堅強的意志。
二、說練結(jié)合，交流評議
模仿作者的寫法，讓學(xué)生介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。要抓住細(xì)節(jié)。
三、學(xué)生習(xí)作，相機點撥
給學(xué)生獨立思維的時空，減少對學(xué)生的束縛。在巡視指導(dǎo)的時候，教師不要輕易打斷學(xué)生的思路。
四、相互修改，共同提高
修改文稿的時候，要關(guān)注全體，還要珍視學(xué)生的差異，對于那些特別有困難的孩子，我們應(yīng)“蹲”下來，傾聽學(xué)生的心靈。
課 題：21、掌聲
訓(xùn)練內(nèi)容：
小英在贏得大家的掌聲后會有什么樣的變化呢？請你展開合理的想象，寫一段話。
教法提示：
一、激發(fā)興趣，揭示文題
注重開發(fā)課程資源，創(chuàng)建開放而有活力的語文課程。引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行豐富的想象，激活文本的靈性。
二、放飛想象，搜集素材
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗，并學(xué)會選擇典型的素材。感受的掌聲時小英所帶來的快樂、自豪。
三、學(xué)生練寫，交流評議
要給學(xué)生獨立思考的時空，還要引導(dǎo)學(xué)生注意時的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生。
四、修改文稿，關(guān)注過程
引導(dǎo)學(xué)生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中，共同成長！
課 題：22、金子
訓(xùn)練內(nèi)容：
彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中，你認(rèn)為怎樣才能獲得“金子”呢？展開你的想象，試著寫一段話。
教法提示：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在你看來，“金子”可能會是些什么東西呢？怎樣才能獲得“金子”呢？請學(xué)生說一說。
二、放飛想象，捕捉靈感
聯(lián)系自己的生活實踐，請談?wù)勀愕母惺�。引�?dǎo)學(xué)生選擇典型的素材。
三、相互交流，學(xué)生練寫
在交流的時候，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。因為這是每個公民必備的素養(yǎng)。
四、修改草稿，共同提高
最好采用面批的形式，因為孩子的眼神、表情可以讓彼此感受友誼的氣息。
課 題：23、每逢佳節(jié)倍思親
練習(xí)內(nèi)容：
每逢佳節(jié)來臨之際，你一定更加思念遠(yuǎn)方的親人吧！請你給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，選擇一兩方面，表達(dá)自己的思念之情。
教法提示：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
教師聯(lián)系很多學(xué)生的家長在外打工的現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生對父母的思念之情。讓成為認(rèn)識世界、發(fā)展思維、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。
二、讀懂例文，感悟?qū)懛?/p>
通過對例文的品讀，我們深切地感受到了詩人王維對親人的無限思念之情。
的最大特色就在于作者敢于表達(dá)自身感受，情真意切，感人至深。
三、訴說情感，相互交流
學(xué)生在表達(dá)的同時，情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。
四、學(xué)生練寫，交流評議
要注意引導(dǎo)學(xué)生寫信的格式，以及要表達(dá)真情實感，抓住典型的素材。
課 題：24、孫中山破陋習(xí)
訓(xùn)練內(nèi)容：
借鑒用人物的語言、動作、表情等方面描寫人物的品質(zhì)的方法，去寫你最熟悉的人，學(xué)會選擇典型的事例。
教法提示：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示文題
用課件出示孫中山的塑像，讓學(xué)生去他的為人，并說明理由。從而感受作者的方法。
二、說練結(jié)合，典型事例
遷移作者的寫法，聯(lián)系自己最熟悉的人，并選擇典型的素材去描寫這個人的品質(zhì)。
三、學(xué)生寫稿，教師指導(dǎo)
教師在巡視指導(dǎo)的時候，對個別的學(xué)生進(jìn)行面批，促進(jìn)批改形式的多樣化。
四、交流評議，減少爭議
在指導(dǎo)學(xué)生修改文稿的同時，我們不僅要關(guān)注修改的過程，還要關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度。使我們的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)“多元化”。
東方之珠教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、釋題。
1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿(mào)（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應(yīng)（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應(yīng)（yīng）該
應(yīng)
答應(yīng)（yìng）
3.理解不懂的詞語。
（1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。
�。�2）保說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
�。ā皷|方之珠”是我同的香港�！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。）
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么？
5.細(xì)讀第二自然段。
（1）第一段寫的什么？用一個來形容。（繁華：師板書）哪些同時寫出了香港的繁華？ （琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
（2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）
�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動）請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
�。�2）齊讀課文第3自然段。
�。�3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？
�。�2）師生引讀。
�。�3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）
�。�4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？
8.細(xì)讀第5自然段。
�。�1）每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
�。�3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的'朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞）
課外時,同學(xué)們個個生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
東方之珠教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、倌芙柚匆糇x通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重難點：了解香港的歷史與今天
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
①板書課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀郏秊槭裁幢环Q為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
二、整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機板書：萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>
三、誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
③師生共同釋疑。
四、拓展活動
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的'資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
板書：
24“東方之珠”
萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>
應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目
璀璨無比
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