《珍珠泉》的教案

時間：2023-03-02 16:50:55 教案我要投稿

關(guān)于《珍珠泉》的教案

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《珍珠泉》的教案，希望對大家有所幫助。

關(guān)于《珍珠泉》的教案

關(guān)于《珍珠泉》的教案1

　　【教材目標】

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。

　�。场Ⅲw會抓特點表述景物的方法。

　�。�、積累課文優(yōu)美語言。

　　【教學(xué)重點】

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　【教學(xué)難點】

　　學(xué)習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。

　　【教學(xué)準備】

　　閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。朗讀課文，思考；為什么叫“珍珠泉”

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　�。�、教師在黑板上寫“泉”：引導(dǎo)學(xué)生理解意思。

　�。病⒂茫校校灾谱鞒烧n件請大家欣賞世界各國奇異的名泉。

　　（圖文并茂，同時將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進去）

　�。场鍟n題，齊讀課題，請學(xué)生介紹珍珠，并猜測此泉為什么叫珍珠泉。

　　二、初讀課文，自主質(zhì)疑

　　請學(xué)生根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：

　�。�、有困難的字詞嘗試用或四人小組討論等方法解決問題。

　�。�、讀出問題來。讀后提出自己的問題在四人小組內(nèi)互相解決，遇到稍難的問題可保留。

　　三、抓住主線，探索交流

　�。�、為什么此泉名叫“珍珠”呢?下面請大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細讀課文，思考以后在小組上交流。

　　２、全班交流，估計學(xué)生從以下語句找到理由，教師相機引導(dǎo)：

　�、� 最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。。

　�、� 水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠��！

　�、� 挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠�。�

　�。�、品讀以上話句，想象畫面。

　�。�、選擇以上一處抄上畫簡筆畫，并在旁邊配上自己贊美的句子（如）：

　　……水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。。

　　（圖略）這真是一群調(diào)皮的珍珠泡泡，我仿佛看見他們在愉快地生長，快樂地舞蹈，開心地歡笑。你看，還笑得咧開了大嘴，咂咂地叫……

　　四、展開閱讀，體驗情感

　�。�、作者對珍珠泉的喜愛不僅僅表露在這珍珠樣的水珠間，還有一些地方也引起作者的.無限熱愛呢？找找看。

　�。病⒏鶕�(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)習二、五自然段，先用“我喜愛珍珠泉是因為它（）”來表述情感。再用“我喜愛珍珠泉不僅因為它（），更重要的是它（）�！�

　�。场⒊鍪尽斑@就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”讓學(xué)生細細品讀，并說說自己讀出了“我”的怎樣的情感。

　　五、延伸閱讀，拓展情感

　　其實，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，老師把它發(fā)給大家，請課外抽時間好好讀一讀，思考一下，與這篇文章對比，有什么相似點。

關(guān)于《珍珠泉》的教案2

　　【教學(xué)思路】

　　本文內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美，應(yīng)當放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)，自學(xué)時，以對課文的朗讀為重點，在讀中感受到珍珠泉的美麗，在讀中體會作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識本課的生字、生詞，熟讀課文。

　　2、了解課文的敘述順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗的和可愛。

　　3、體會作者表達的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　【教學(xué)重點】

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文的`敘述順序。

　　【教學(xué)難點】

　　體會出作者表達的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，今天，我們到一個小村莊，去看看那里的一眼清泉：珍珠泉。

　�。ò鍟�

　　二、初讀課文

　　1、畫出不理解的字、詞、句，或聯(lián)系上下文理解。

　　2、邊讀邊思考：課文講了什么內(nèi)容？這眼泉水是怎樣的美？

　　3、就以上問題全班分組討論交流。

　　三、指名讀課文

　　1、糾正錯誤的讀音，指出應(yīng)當注意的問題。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段：

　　第一部分（第1自然段）；

　　第二部分（第2～4自然段）；

　　第三部分（第5～6自然段）。

　　四、讀第一部分

　　這段主要講什么？是按什么順序敘述的？

　�。ㄎ覀兇遄永镉幸谎廴姓渲槿�。由遠及近）

　　五、讀第二部分

　　1、你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫得好？好在哪兒？

　　2、泉水有什么特點？（綠、深、清）從哪個句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比句）

　　3、泉水是如何往外冒的？撲哧一笑是把泉水當作什么來寫的？（人）

　　4、討論：

　　這泉水為什么叫珍珠泉？第四自然段的這句話在這段中起什么作用？

　�。ǹ偨Y(jié)，概括）

　　六、讀第三部分

　　1、討論：

　　這段話表達了作者什么樣的思想感情？

　　（熱愛珍珠泉，熱愛美麗的大自然。）

　　2、最后一句話我潑灑了多少珍珠��！是什么意思？

　　珍珠泉水在我眼里就像珍珠一樣，我小桶里盛滿珍珠泉的水，潑灑出去，就像潑灑了珍珠一樣。

　　七、總結(jié)

　　這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是對泉水、對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

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