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《小雞吃食》教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《小雞吃食》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小雞吃食》教案1
教學目的：
1．在具體操作活動中，進一步體會加減法的實際意義，逐步發(fā)展解決問題的意識。
2．初步掌握“10”的加減法，并能正耐
3．發(fā)展有條理的思考問題的`能力。
教學重難點：
重點：通過操作活動，初步理解得數(shù)是10 的加法和相應(yīng)的減法。
難點：整理出10的加減法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
教具準備：課件，計數(shù)器。
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
1、師：同學們，小雞是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的小動物，今天這些小雞也走進了我們的課堂。
(課件出示：教材第43頁情景圖)
師：說一說你看到了什么?想到了什么問題?
師：說得非常好，誰能列式解答?
二、探究新課
1．10的加減法。
師：這些小雞跑到盤子那開始吃食了，同學們再仔細看看，又能發(fā)現(xiàn)什么?
師：說說你想知道的問題是什么?
師：同學們想知道的問題這么多呢，大家?guī)椭鉀Q一下吧，說說你是怎么想的?
2．10的組成。
學生小組合作在計數(shù)器上撥10個珠子，然后分成兩部分，
看有哪些分法?填在教材第43頁的表格里。
3、鞏固練習
課本44頁的“練一練”
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計：
小雞吃食（10的加減法）
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
作業(yè)設(shè)計：
連一連，合成10
�、� ⑦ ⑤
�、� ⑨
�、� ④
�、� ⑧ ③
《小雞吃食》教案2
【教案目標】
1、了解小雞的生活習性。
2、初步感知兒歌。
【教案準備】
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂、錄音機。
【教案流程】
1、學小雞走路。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
3、帶小雞回家。
【教案過程】
1、學小雞走路。（適當?shù)姆乓魳罚?/p>
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學小雞走路。
可以先讓幼兒說一說，學一學小雞是怎樣走路的，然后大家一起學。
老師：玩得好累呀，去找點吃的吧。（老師做出很累的樣子。）
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
（在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物，如小河之類的'，讓幼兒進行跳躍。）
母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
（注意在過小河時，老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想，用什么樣的方法過去。）
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
�。ㄔ谟變航榻B的時候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。）
3、帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。
（注意念兒歌時可以配有一定的動作、音樂，增強教案的游戲性，從而再次調(diào)動幼兒的積極性。）
【教案延伸】
1、在區(qū)域教案中進行兒歌《吃成一個大肚皮》的學習、鞏固。
2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動作。
吃成一個大肚皮兒歌
小雞小雞嘰嘰嘰，
跟著媽媽去找米，
東找找，西找找，
找到蟲子和小米，
你也吃，我也吃，
吃成一個大肚皮。
《小雞吃食》教案3
一、活動目標
1、發(fā)展幼兒掌握用種子或其他物品粘貼畫的技能。
2、進一步鞏固幼兒對黃豆和小雞的認識。
3、體驗操作活動帶來的愉悅心情并嘗試發(fā)揮幼兒想象力與創(chuàng)造力。
二、活動準備
1、黃豆、葵花籽。
2、膠水或膠棒。
3、畫好小雞的基本形狀的紙、油畫棒若干。
4、事先做好的作品一幅
5、小雞圖片
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、教師出示小雞圖片，讓幼兒說一說這是什么。
2、教師出示制作好的作品，讓幼兒觀察它是什么，是怎么做的，引入種子貼畫的主題。
�。ǘ┗静糠�
1、教師示范用種子粘貼小雞。
2、教師拿出一張畫好小雞基本形狀的紙。
3、在圓圈內(nèi)涂上膠水。
4、用黃豆給小雞做頭，用黑色葵花籽給它做眼睛，用花葵花籽給它做小嘴。
5、用黃豆給小雞做肚子，并用油畫棒給小雞畫腳。
6、穿著黃衣服和黑鞋子的`小雞就做成了。
7、教師在小雞的嘴旁蘸上大米：“給小雞喂食吧”。
8、教師為幼兒提供材料，幼兒自己制作小雞吃食。（教師巡視指導(dǎo)）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
請幼兒將自己制作的作品拿出來與大家共同欣賞，看誰做得好。
四、活動延伸與拓展
1、教師建議幼兒將作品帶回家給父母欣賞。
2、教師可引導(dǎo)幼兒嘗試用其他種子制作出其他小動物。
《小雞吃食》教案4
活動目標：
1、感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，并手口一致地點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。
2、能夠一邊操作一邊講述，能有序的整理操作材料。
3 、增強數(shù)學活動的興趣，
活動準備：
1、草地背景。小雞，小鴨，小貓，小狗，小兔等卡片（數(shù)量1—4）若干，小蟲，小魚，骨頭，蘿卜等圖片各若干。
2、小碟若干。
活動過程：
1、數(shù)數(shù)小動物：鼓勵幼兒逐個講述每張卡片上動物的數(shù)量，幫助幼兒獲得確認物體數(shù)量的基本方法是手口一致地點數(shù)，進一步體驗最后一個數(shù)字表示被數(shù)物體的總數(shù)。
教師：草地上有許多小動物，看看他們各有幾只。
幼兒數(shù)一數(shù)說一說，草地上有1 只小黃雞，2只小黑雞等
教師：用什么來表示小動物各有幾只呢？
幼兒用點卡表示小動物的'數(shù)量。
2、小動物找朋友
教師：小動物要找朋友玩，找誰呢？小動物要找和自己一樣多的動物作朋友。
幼兒操作，將一樣多的小動物擺放在一起。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，概括：他們都是4只小動物。
3、喂小雞吃食。
*喂小雞吃食。
教師出示蟲子。
教師：小雞肚子餓了，它喜歡吃什么呢？每只小雞吃一條蟲子，誰愿意來喂它們。
請個別幼兒示范喂一只，鼓勵幼兒邊喂邊說：1只小雞吃1條蟲，2只小雞吃2條蟲。
*幼兒可以自主地選擇活動：
教師鼓勵幼兒先數(shù)數(shù)每張卡片上有幾只小動物，再喂食物，邊喂邊說：例如：4只小雞吃4條小蟲子。
*送小雞回家。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成有序整理學具的良好學習習慣，
教師：喂雞吃飽要回家了，我們先把小蟲子放到小碟子中，再把小雞放到盤中。
3、換組活動。
4、唱兒歌活動結(jié)束。
兒歌：《數(shù)小雞》
雞媽媽數(shù)小雞， 一二三四五六七。 一只小雞在吃米， 兩只小雞搶東西， 四只小雞嘰嘰嘰， 躲在媽媽懷抱里。
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