《校園的春天》教案

時間：2023-03-02 12:51:35 教案我要投稿

《校園的春天》教案推薦度：
相關推薦

《校園的春天》教案7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《校園的春天》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《校園的春天》教案7篇

《校園的春天》教案1

　　活動一收集與交流——設計標志

　　學習領域:設計、應用

　　教學目標

　　德育目標: 結(jié)合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術美感。

　　知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點。

　　能力目標:指導學生為班級、學�；蚰稠椈顒釉O計標志,讓學生體會標志的設計過程和制作特點。

　　教學內(nèi)容:標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。

　　教學重點:標志的意義及表現(xiàn)方法

　　教學方法:啟發(fā)、反思、互動探究、綜合

　　作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

　　教學難點:設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志

　　教學手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

　　課前準備:

　　l 、教具:各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片�？蛇M行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

　　2、學具:自己尋找的各種標志的圖片、實物;設計標志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

　　教學過程:

　　一、組織教學:按常規(guī)進行。(1分鐘)

　　二、啟發(fā)討論式導入新課:

　　教師啟發(fā)提問:同學們,隨著社會科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略。)

　　教師總結(jié):的確,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學價值,強大的.社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言:校園的春天(一)──設計標志(板書課題)(2分鐘)

　　三、講授新課:

　　(一)、欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

　　(二)、欣賞多媒體:

　　引導學生看大屏幕。(演示教學)

　　同學們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術魅力。

　　1、標志的起源:原始部落的圖騰—Tte

　　標志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。

　　2、標志的意義、用途。

　　人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發(fā)達的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應,是當時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。

　　隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設計從而具有高度實用性和藝術性的標志,已被廣泛應用于社會一切領域,對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。

　　3、標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。

　　4、教師結(jié)合講解標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

　　(1)、圖形構(gòu)成的標志。如元老網(wǎng)球俱樂部標志、奧運五環(huán)標志等等。

　　(2)、文字構(gòu)成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志等等。

　　(3)、圖文結(jié)合構(gòu)成的標志。例如:運用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志等等。

　　(4)、數(shù)字構(gòu)成的標志。

　　(5)、抽象標志:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標志,有較強的現(xiàn)代美和形式美。

　　5、設計標志的方法、步驟:a.選題明確。b.構(gòu)思新穎。c.表現(xiàn)生動。

　　(三)、作業(yè)要求

　　1、展示課前制作標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:

　　(1)、確定標志的大小;(2)、畫出大體輪廓和比例;(3)進行細部的加工|;(4)、填充顏色。

　　2、學生作業(yè)

　　自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)

　　四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。

　　輔導要點:

　　1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新。“我就是設計師”。

　　2.及時表揚、展示好的構(gòu)思,使學生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)

　　五、課堂小節(jié)及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業(yè)并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)

　　六、板書設計

　　三、校園的春天(一)──設計標志

　　1.標志的起源、意義、用途。

　　2.標志的藝術特征——準確、概括、獨特、美觀

　　3.標志的設計要素——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字

　　4.設計標志的方法步驟:

　　七、效果預測

　　課堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協(xié)同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養(yǎng)了學生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。

　　活動二學習與練習------設計海報

　　學習領域:設計、應用

　　教學目標:

　　1、德育目標: 通過對海報的欣賞和學習,使學生從海報的應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高審美創(chuàng)造的愿望。

　　2、知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種海報,認識和了解海報的特點。

　　3、能力目標:指導學生為班級、學�；�?qū)W區(qū)的學生運動會設計繪制海報,讓學生體會海報的設計過程和繪制特點。

《校園的春天》教案2

　　教學目標:

　　1、德育目標:通過對海報的欣賞和學習,使學生從海報的應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高審美創(chuàng)造的愿望。

　　2、知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種海報,認識和了解海報的特點。

　　3、能力目標:指導學生為班級、學�；�?qū)W區(qū)的學生運動會設計繪制海報,讓學生體會海報的設計過程和繪制特點。

　　教學重點:海報的設計過程與基本要求。

　　教學難點:海報設計的創(chuàng)意。

　　學習領域:設計、應用

　　課前準備:

　　l、教師準備教具:各種海報及海報應用的圖片、影視資料、實物;可以懸掛、張貼海報的環(huán)境圖片�？蛇M行圖像與文字組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

　　2、學生準備學具:自己尋找的各種海報的圖片、實物;設計海報用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或現(xiàn)成的圖片素材、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。

　　教學過程:

　　一、組織教學:按常規(guī)進行。(1分鐘)

　　二、欣賞導入:

　　1、多媒體播放一段內(nèi)容為百事可樂的視頻廣告及相應的海報。思考討論:你覺得什么地方使你印象深刻?我們在生活學習中見到過哪些活動是通過海報把信息傳遞給大家的?

　　2、學生分析作品主題。歸納、感受海報藝術簡單、強烈、尖銳的藝術美感。(4分鐘)

　　三、講授新課:

　　(一)、討論欣賞:組織學生對自己收集的海報資料進行討論:

　　以xx年北京奧運專題海報《新北京、新奧運》一為例進行分析:

　　1、海報的作用:引起公眾的關注,達到最佳的宣傳效果。

　　2、海報的特點:準確的信息、很強的吸引力、獨特的藝術形式

　　3、構(gòu)成海報的主要要素:圖形——文字——色彩——創(chuàng)意(板書)

　　4、設計者是怎樣選擇素材來完成自己和設計意圖的(怎樣才能有好的創(chuàng)意):

　　學生交流所收集到的相關資料(如圖片、文章等)并討論、總結(jié)

　　(二)、學生體會

　　教師出示海報《新北京、新奧運》二,學生進行分析討論,注意觀察海報的創(chuàng)意及表現(xiàn)形式。

　　引導學生了解:海報的特點是利用靜止的形象與文字創(chuàng)造出強烈的視覺效果,在繁華地段,面對廣大的空間與流動的人群。所以大效果要突出,使人一覽無余,不費思索就留下深刻印象。共6頁，當前第3頁123456

　　(三)、教師示范

　　1、教師出示海報《新北京、新奧運》三,示范海報的設計過程和海報繪制的相關技法。

　　2、海報設計的具體要求:(板書)(結(jié)合課本中范圖講解)

　　a、主題鮮明。活動名稱、時間、地點要書寫清楚。海報中,名稱是最重要的,應放在顯要的地方,字體要大。紋飾要避免喧賓奪主,應突出主題。

　　b、形式引人。在構(gòu)圖上應根據(jù)內(nèi)容選擇適當?shù)男问?或嚴肅、或活潑,力求別致、新穎。

　　c、色彩鮮明。應根據(jù)海報的特點,在明度上、色相上、底色與浮紋上、底色與海報名稱上作適當?shù)膶Ρ�。如底是深�?海報的名稱應該是淺色。這樣,海報的名稱就能突出。

　　d、構(gòu)圖單純。海報主要是遠看,所以畫面上的形象要突出、單純,才能給人留下深刻的印象。切不可面面俱到、瑣碎零亂。如畫乒乓球賽的海報,畫上許多人在觀看比賽,效果一定不好。不如就畫一個球拍,一個乒乓球,加上文字,效果就較強烈。

　　海報制作技法多種多樣,除水粉外,可用剪貼、噴刷、貼沙、壓印等技法。也可在黑板上用粉筆畫海報。

　　(四)、創(chuàng)作指導

　　1、海報的設計步驟:(結(jié)合課文相關圖片講解、板書)

　　a、確定主題。選擇一個和自己學習生活有關的內(nèi)容,如音樂會、運動會、主題班會或者交通、綠化、慶“六一”文藝演出等為題,設計一幅海報。

　　b、構(gòu)思構(gòu)圖。先在草稿紙上畫幾個小構(gòu)圖,把想法簡單地畫出來。

　　c、充實完善。定下構(gòu)圖后把圖放大到16開草稿紙上,再加以完善,形象可以參考其它書籍,美術字可參考教師范畫。

　　2、著色要求:

　　a、確定色調(diào),根據(jù)畫面主題確定色調(diào),明確以什么顏色為主,顏色種類不宜太多,一般以三種為好。

　　b、著色時應注意的問題。可先畫一個色稿,只畫色塊,確定色彩關系,避免在正稿上反復涂改。要注意著色順序。

　　3、過稿要求:

　　把16開鉛筆稿與16開水彩(水粉紙)對齊,對大頭針四角固定,用硬鉛筆或圓珠筆沿著草圖的設計輪廓用力畫一遍,不要用橡皮。

　　4、剪貼要求:

　　剪貼應以草圖輪廓為依據(jù),根據(jù)畫面需要確定選用廢掛歷紙哪幾塊,剪下后貼在正稿的'相應地方。(17分鐘)

　　四、學生創(chuàng)作:

　　1、作業(yè):以生活中最關心的事為主題,選擇創(chuàng)作內(nèi)容,結(jié)合自己收集的參考資料及創(chuàng)作素材進行構(gòu)思起稿,設計制作一張海報。

　　2、要求:造型簡練,色彩明快,能夠吸引注意力。

　　3、制作方法不限。

　　4、播放音樂,學生進行創(chuàng)作。

　　5、作業(yè)評價:

　　(1)、教師從設計特點、制作特點等不同的方面,分別點評部分同學作業(yè)。

　　(2)、設計相同內(nèi)容海報的同學可組成小組,盡可能統(tǒng)一格式,分別修改,共同設計出一套海報,作為小組集體創(chuàng)作作品。(20分鐘)共6頁，當前第4頁123456

　　五、課堂總結(jié)、課后拓展:

　　由同學們自發(fā)收集當?shù)毓矆鏊�、機關廠礦企業(yè)公司的活動信息,結(jié)合自己所學到的知識進行分析,設計相關的海報。(3分鐘)

　　六、板書設計

　　三、校園的春天(二)──設計海報

　　1.海報的構(gòu)成要素:圖形——文字——色彩——創(chuàng)意。

　　2.海報的設計要求:主題鮮明—形式引人—色彩鮮明—構(gòu)圖單純

　　3.海報的設計步驟:確定主題—構(gòu)思構(gòu)圖—充實完善

　　活動三設計與展示——運動會會場設計

　　學習領域:設計、應用

　　教學目標:

　　1、德育目標:結(jié)合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會設計藝術的綜合性藝術美感。通過活動感受團隊精神和集體設計的特點。

　　2、知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種運動會的圖片影象資料活動,認識和了解運動會會場的特點。

　　3、技能目標:指導學生為學�；蚰硢挝粓F體的運動會進行會場設計,讓學生體會會場設計過程和制作特點。

　　課前準備:

　　1、觀察學校校運會比賽場地,了解學校開設的比賽項目。分組訪問調(diào)查校運會準備工作。

　　2、教具:運動會會場的圖片、影視資料;與活動相關的標志、海報等圖片素材;活動會場環(huán)境的圖片、影視資料�？蓪Σ牧线M行綜合組合的演示工具:如電腦,投影儀等。

　　3、學具:自己尋找的各種相關圖片、影視資料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;制作立體模型的硬紙板、塑料片等。

　　教學過程:

　　一、組織教學:按常規(guī)進行。(1分鐘)

　　二、導入新課:

　　播放《運動員進行曲》,提問:

　　1、在什么場合,我們要用《運動員進行曲》?

　　2、校運動會開展的項目有哪些?

　　3、學校開展校運會需要哪些準備工作?

　　讓我們伴隨著雄壯的運動會進行曲,進行一次秋季田徑運動會會場設計。(4分鐘)

　　三、講授新課:

　　1、準備工作:

　　課前已安排全班同學按會場設計所需的不同內(nèi)容進行分組,共分為平面圖組、海報組、會標組、會徽組四組分別進行訪問調(diào)查,運動場平面圖設計面,我們要做哪些準備?會場設計的內(nèi)容是什么?下面我們結(jié)合欣賞各種圖片和影視資料,請各組來共同考慮并確定運動會會場設計所需要的內(nèi)容。

　　2、以小組為單位匯報調(diào)查結(jié)果,確定本組調(diào)查情況及設計方案,并尋找相關的參考資料和創(chuàng)作素材。

　　(1)、平面圖組

　　征集校運會會場總平面設計的大方案。

　　a、播放上屆校運會錄象或照片幻燈,討論校運會會場總平面設計的大方案。

　　b、集體討論平面圖設計要求:比例適當,項目設置位置準確、畫圖規(guī)范。(板書)共6頁，當前第5頁123456

　　(2)、海報組:

　　a、學生代表出示上屆校運會海報,分析設計特點,闡述個人觀點。

　　b、教師適當點撥,引導學生鞏固海報設計的知識點。

　　c、其他小組建議,補充缺漏。

　　d、達成校運會海報設計要求的共識:海報設計設計要突出主體形象,配以醒目標語、繪畫造型要簡煉,具有裝飾感,色彩要單純、明亮,要標明活動時間、地點等。(板書)

　　(3)、會標組:

　　a、學生代表出示上屆校運會會標內(nèi)容,播放采訪校長的影像,講解會標的含義。

　　b、討論本屆會標的內(nèi)容。

　　c、其他小組補充,教師小結(jié),擬報學校備用。

　　d、會標書寫注意事項:打格、字與字之間留出適當距離、美術字要醒目、美觀、大方。(板書)

　　(4)、會徽組:

　　a、觀看各種運動會的會徽,小組代表簡要介紹會徽的含義和象征。

　　b、小組成員介紹本校校運會會徽的象征意義。

　　c、教師小結(jié)會徽設計的要點:要容易識別,圖文組合要清晰,表達要準確、要簡潔。(板書)(16分鐘)

　　四、課堂作業(yè):各組學生是課前根據(jù)自己經(jīng)驗、興趣、能力,自由組成小組,分組策劃設計本校下一屆校運會的會場設計:

　　1、平面圖設計2、海報設計3、會標設計4、會徽設計

　　2、構(gòu)思并畫出簡單草圖。

　　3、小組成員對草圖進行交流,并完善自己的創(chuàng)作。

　　4、全班同學合作,進行整體“拼裝”,完成校運動會會場策劃設計。(20分鐘)

　　五、課堂小結(jié):教師從設計意圖、創(chuàng)新意識、設計水平等不同的方面,分組點評作業(yè)。

　　2各小組互換作品進行討論各自的特點。

　　3可設計成立體模型。(4分鐘)

　　六、板書設計:

　　三、校園的春天(三)──運動會會場設計

　　1、平面圖案設計:比例適當位置準確畫圖規(guī)范

　　2、海報設計要求:突出主體標語醒目造型簡煉

　　有裝飾感色彩純亮時間地點

　　3、會標書寫要點:打格書寫字間留空醒目美觀大方

　　4、會徽設計要點:容易識別圖文清晰表達準確簡潔共6頁，當前第6頁123456

《校園的春天》教案3

　　活動目的：

　　本次班會活動，使學生了解學校的環(huán)境情況，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心，增強學生“愛我學校，美我學校”的意識，為學校的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識；讓學生明確校園環(huán)保的重要性，讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。

　　活動準備：

　　1、確定主持人和表演人員。

　　2、收集學校在創(chuàng)建“綠色學�！敝兴龅墓ぷ�。

　　3、將自己對校園環(huán)境的看法及改進意見寫成文字材料。

　　4、摘錄有關環(huán)保的宣傳標語，詩歌。

　　5、撰寫“清潔環(huán)境，美化校園”倡議書。

　　6、小品《香蕉皮的故事》

　　7、詩歌朗誦。

　　活動過程：

　�。ㄖ鞒秩耍┠校簾o論你走到天涯海角，

　　（主持人）女：無論你穿過山山水水，

　　合：最終——我們還會再次相會！

　　男：因為我們擁有同一個地球，同一個校園，

　　女：因為我們擁有共同的環(huán)境。

　　男：一個校園就是一個家庭。

　　女：一同成長，共同創(chuàng)建。

　　合：七（1）班，《春天，讓綠色校園更美》主題班會現(xiàn)在開始！

　　女：我們來到xx學校學習，生活已有半年多。

　　男：對呀，在這陽春三月，當你走在校園的路上，漫步于操場上，行走于小山坡，不知同學們對我們校園的環(huán)境印象如何？

　　女：下面就請幾位同學來談談你對校園環(huán)境的評價。

　�。ā�

　　女：許多同學都談了自己對校園環(huán)境的不同看法，其中有好的方面，當然也存在著一些不足之處。

　　男：目前，我校正在積極創(chuàng)建“綠色校園”，在這創(chuàng)建活動中，學校也做了不少工作，不知大家知道嗎？

　　1、要求學生認真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。

　　2、開展環(huán)保知識講座，增強學生的環(huán)保意識。

　　3、辦好以“環(huán)�！睘橹黝}的黑板報比賽，讓同學們認識環(huán)保的重要意義。

　　4、制訂了一些有關環(huán)保的行為準則，如節(jié)水、節(jié)電等。

　　5、各班組織開好環(huán)保班會課，讓每個學生都來保護環(huán)境，讓我們的校園更美。

　　……

　　女：是啊，我校在努力營造優(yōu)美的環(huán)境，構(gòu)建綠色學習區(qū)。

　　男：要知道，美麗的花草，靠我們大家的呵護。

　　女：清潔，美麗的校園靠我們一起建設。

　　合：因為，我們是學校的主人！

　　男：但是，還有一些不自覺的同學在給我校環(huán)境抹黑，現(xiàn)代請四人小組討論一下，校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為？

　�。ㄒ韵卤闶遣槐Ｗo環(huán)境的例子）

　　1、在校園內(nèi)大聲喧嘩

　　2、在桌椅上，墻壁上亂涂亂畫。

　　3、踐踏草坪，亂摘花，采樹葉，搖樹苗。

　　4、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。

　　5、不節(jié)約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈；有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。

　　6、亂扔廢電池，對環(huán)境造成很大危害。

　　7、經(jīng)常使用一次性筷子，一次性塑料袋，造成白色污染。

　　……

　　女：的確，在我們身邊時常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生，面對這些不良行為，我們豈能置之不理。

　　男：作為新世紀的學生，我們應該如何來面對這些問題，再請大家討論一下，對校園的環(huán)保工作，我們該如何去做？

　　1、提高自身環(huán)保意識，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。

　　2、在同學中以身作則，起好模范帶頭作用，認真宣傳環(huán)保知識。

　　3、組織同學成立清潔小分隊，定期清理校園的樓道，公共設施等。

　　4、可成立綠色小分隊，領養(yǎng)校園中的草地，樹木。關注它們的成長，給它們澆水，施肥。

　　5、對垃圾進行分類，回收可再利用的資源。

　　……

　　女：同學們對校園環(huán)保提出了許多良策，環(huán)保就應該從身邊小事做起。

　　男：“實行垃圾分類”這一活動已經(jīng)在我們班展開，我們班已經(jīng)設置了三只綠色環(huán)保箱。

　　女：一只扔廢紙，一只扔易拉罐，礦泉水瓶等，另一只回收廢電池。

　　男：我們把廢紙、易拉罐、飲料瓶收集起來有什么用處呢？下面請幾個同學來說說看。

　　（保護環(huán)境；賣掉，得到的錢作為班會費；把賣得的錢用來買樹苗，花種，美化我們的校園……）

　　女：大家都知道廢電池的危害很大，可你知道它到底有多少危害呢？

　　（手拿一節(jié)廢電池）

　　生1：一節(jié)廢棄的干電池能使1平方米土地50年寸草不生，一粒紐扣電池可使60萬升水不能再飲用。生2：電池中含有能嚴重損害人體健康的金屬化合物：汞、鎳、鉛、鋅、錳、酸、堿。

　　生3：廢電池對河流、湖泊、地下水、土地的污染危及著人類的健康，破壞著人類的生存環(huán)境。

　　男：從調(diào)查資料中獲悉，回收一噸廢舊電池可以回收有用金屬600千克。

　　女：可以說回收廢舊電池是一件利人利已，造福子孫后代的大好事。

　　男：講了這么多應該輕松一下了，現(xiàn)在讓我們來看一個環(huán)保小品《香蕉皮的故事》。

　　女：看了這個小品，下面請同學們對小品中兩位同學的行為談談自己的.看法。

　　……

　　女：亂扔果皮，紙屑現(xiàn)象時有發(fā)生，希望每個同學都能自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為校園環(huán)保做點力所能及的事。

　　男：同學們，當我們散步于鳥語花香的公園，當我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當我們漫步綠樹環(huán)繞的校園，大家一定會感嘆環(huán)境的優(yōu)美，大家想這些什么的作用。

　　（眾生答：樹）

　　女：對，這就是樹美化了我們的生活，那你們知道樹有什么作用嗎？

　�。阑h(huán)境、凈化空氣、防風固沙、涵養(yǎng)水源、環(huán)境監(jiān)測等）

　　男：既然樹有那么多作用，那我們又該如何來做呢？請大家討論一下。

　　生1：多種些樹。

　　生2：給樹施肥、除草、去害蟲。

　　生3：把凋落的樹葉收集起來作肥料，讓樹更茁壯地成長。

　　生4：不在樹上亂刻亂劃，不攀爬樹木。

　　生5：給植物掛牌，講清對植物的認識。

　　女：這主意不錯，那你做了這種標簽了嗎？

　　生5：我制作了幾張，（展示植物掛名樣例，見附頁）

　　男：要做好環(huán)保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標語，請大家來說一說。

　　1、春天來了，別讓正在生長的小草消失。

　　2、植樹節(jié)，為大自然，為樹木增加成員。

　　3、小草正在成長，請別打擾。

　　4、悄悄地來，悄悄地走。

　　5、保護環(huán)境，人人有責。

　　6、保護環(huán)境就等于保護自己。

　　7、人人種一棵樹，我們就生活在綠的世界里。

　　8、美化大自然，從美化校園做起。

　　9、沒有綠色，就沒有生命。

　　10、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣。

　　11、保護大自然，從節(jié)約一滴水開始。

　　12、保護環(huán)境，就是保護我們的家園。

　　……

　　女：大家搜集來的環(huán)保宣傳標語還真不少。希望同學們能好好利用這些標語，從我做起，從身邊小事做起，為綠色校園的創(chuàng)建添磚加瓦。下面請欣賞幾首詩歌朗誦：

　　環(huán)保小詩《綠色》、《酸雨》

　　男：欣賞了幾首詩歌朗誦后，我們來個小小的競賽：一分鐘速答。

　　一分鐘速答]每組派代表在一分鐘內(nèi)回答完有關問題并說明有關的原理（判斷對錯）：

　　a組：（1）垃圾分類裝；（2）少用不用不亂扔塑料袋；（3）向河湖扔磚頭、飲料包裝；（4）旅行時亂涂亂寫、亂扔垃圾；（5）亂扔廢電池；（6）用菜籃、布袋買菜。

　　b組：（1）新年時購買大量賀卡送人；（2）掃墓時在草叢中燒紙；（3）珍惜紙張，節(jié)約使用，書本重復使用；（4）常用一次性筷子吃飯；（5）收集舊書、舊報賣回收部門；（6）積極植樹造林。

　　c組：（1）吃街頭燒烤食物；（2）不酗酒、不吸煙；（3）吃變霉的食品；（4）隨地吐痰、大小便；（5）折柳枝做花環(huán)；(6)常用“隨身聽”。

　　d組：（1）在公共場所大聲叫喊；（2）吃青蛙；（3）看到珍稀動物報告有關部門；（4）用網(wǎng)捕捉燕子；（5）隨手關燈，節(jié)約能源；（6）節(jié)約用水，一水多用。

　　女：環(huán)保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的，這需要我們大家都加入到校園環(huán)�；顒又衼�，在這里，我們發(fā)出：“清潔環(huán)境，美化校園”的倡議書。

　　男：接下來請我們的新班主任為我們做總結(jié)！

　　班主任總結(jié)：

　　同學們，經(jīng)過全體同學的共同努力，今天的“春天，讓綠色校園更美”環(huán)保主題班會取得了一定的成功。大家在這次活動中了解到了許多環(huán)保知識，也認識到了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能樹立良好的環(huán)保意識，從身邊小事做起，做一個文明學生。只有我們自己對社會負責，對環(huán)境負責，我們才能獲得舒適的環(huán)境，美麗的校園。當我們漫步于綠樹環(huán)繞、鮮花盛開的校園，大家就會感受到，播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來，共創(chuàng)一個美麗的綠色校園。

　　現(xiàn)在我提議，全班同學一起高唱《春天在哪里》，讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這次主題班會！

　　（全班放聲高唱《春天在哪里》）

　�。ㄒ魳仿曋校┲鞒秩诵迹浩吣昙墸�1）班《春天，讓綠色校園更美》主題班會到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學的參與。

《校園的春天》教案4

　　教材

　　七年下冊

　　課時

　　l課時

　　課型

　　設計與應用

　　班級

　　初一一班

　　教學目標

　　德育目標培養(yǎng)學生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

　　知識目標掌握標志的一般常識，豐富學生的審美素養(yǎng)。

　　能力目標提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。

　　教學內(nèi)容

　　標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。

　　教學重點

　　標志的意義及表現(xiàn)方法

　　教學方法

　　啟發(fā)、反思、互動探究、綜合

　　作業(yè)要求

　　自主選題，完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

　　教學難點

　　設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志

　　教學手段

　　投影儀、多媒體、圖片、范作

　　具體教學內(nèi)容的安排及時間分配

　　一、組織教學：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標志圖片。（1分鐘）

　　二、啟發(fā)導入：同學們，在當今信息時代，由于科技、經(jīng)濟、文化的迅猛發(fā)展，標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家，你在什么樣的場合見到過什么樣的標志？它給你什么樣的啟示？（學生答略）今天我們就來學習設計標志。（2分鐘）

　　三、板書課題：三、校園的春天──設計標志

　�。ㄒ唬┬蕾p教材的圖片及學生收集的典型圖片。

　�。ǘ┬蕾p多媒體，本課知識結(jié)構(gòu)：

　　1、標志的`起源：原始部落的圖騰—Tte

　　2、標志的意義、用途。（做游戲）

　　3、標志的藝術特征：準確、概括、獨特、美觀。

　　4、標志的設計要素：圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

　　5、設計標志的方法、步驟：a、選題明確b、構(gòu)思新穎c、表現(xiàn)生動

　　（三）作業(yè)：自選主題，設計一個標志設計方案。如：可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。（13分鐘）

　　四、學生設計練習，聽音樂，教師巡視輔導并演示。輔導要點：

　　1、思維方法，大膽想像創(chuàng)新。“我就是設計師”。

　　2、選擇自己喜歡的生動的表現(xiàn)方式。

　　3、及時表揚、展示好的構(gòu)思，使學生之間溝通信息，互相啟發(fā)。（20分鐘）

　　五、課堂小節(jié)及教學反饋：用投影儀展示典型學生作業(yè)并讓學生自評互評，用游戲的方式分小組評比，表揚積極參與活動的學生，鼓勵全體同學克服不足，努力進步，并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。（9分鐘）

　　板書設計

　　三、校園的春天（一）──設計標志

　　1、標志的意義、起源、用途。

　　2、標志的藝術特征。

　　3、標志的設計要素。

　　4、設計標志的方法步驟：

　　a、選題──明確

　　b、構(gòu)思──新穎

　　c、表現(xiàn)──生動

　　效果預測

　　課堂氣氛活躍，學生興趣濃、積極性高，能自覺學習，主動探究。師生之間協(xié)同運作，形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力，培養(yǎng)了學生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，豐富了審美素養(yǎng)。

《校園的春天》教案5

　　教學要求：

　　1、引導學生感受春天的美，初步認識春天是個生氣勃勃，萬象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　2、引導學生先積累素材，再按一定的順序?qū)懗龃禾炀吧奶攸c。

　　3、寫出自己愉快的心情。

　　教學重點：

　　按一定的順序、抓住特點寫出春天的景色。

　　教學難點：

　　抓住特點寫出春天的景色。

　　課前準備：課件

　　教學課時：3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情景激趣，累素材。

　　今天，老師給同學們帶來了一首歌曲，請同學們認真聽，感受一下歌曲里唱的.是什么季節(jié)？（會唱的同學可以跟唱）

　　1、這首歌唱的是什么季節(jié)？你覺得春天怎么樣？美在那兒？

　　2、是啊！只要你睜大眼睛，你就可以看到美麗的春天，同桌交流一下你所看到的春天。

　　3、那同學們你們喜歡春天嗎？你能用一個詞或一句話贊美一下春天嗎？

　　4、我們以前學過許多描寫春天的課文和詞語，下面我們就一起來回憶一下。（出示詞語和課文片段及古詩）

　　二、分類辨別，抓特點。

　　1、這么美的春天，我們到哪里去找呢？

　　2、同學們在很多的地方找到了春天，今天，老師要帶大家到我們的校園里找一找春天，（板題：春天的校園）出示圖片說一說圖上有些什么？用一句或幾句話來描寫一下，再看看別人是怎樣寫的？

　　三、盡情表達，展思路。

　　1、我們的校園里有這么多美麗的景物，我們是不是要一一的寫出來呢？

　　2、我們寫作文不能面面俱到，要抓住主要景物來細寫，其他的略寫。

　　3、總結(jié)寫法：

　　4、指導學生寫開頭和結(jié)尾。

　　5、看板書想想你要怎么寫這篇習作。

　　第二課時

　　四、動手嘗試，表言語。

　　1、明確了寫作要求：下面我們就看著這幅照片寫一寫春天的校園。

　　2、學生寫初稿。

　　第三課時

　　五、自改互評，悅性情。

　　學生謄寫習作，自主展示習作，自改互評。

　　板書:

　　春天的校園

　　草柳樹

　　花：迎春花櫻花桃花

　　（顏色形狀味道）

　　燕子

《校園的春天》教案6

　　5 校園的春天教案課題第三單元:校園的春天(一)──設計標志

　　教材七年下冊

　　課時 l課時

　　課型設計與應用

　　班級初一一班

　　教學目標

　　德育目標培養(yǎng)學生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

　　知識目標掌握標志的一般常識,豐富學生的審美素養(yǎng)。

　　能力目標提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。

　　教學內(nèi)容 標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。

　　教學重點標志的意義及表現(xiàn)方法

　　教學方法 啟發(fā)、反思、互動探究、綜合

　　作業(yè)要求 自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

　　教學難點 設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的'標志

　　教學手段 投影儀、多媒體、圖片、范作

　　具體教學內(nèi)容的安排及時間分配

　　一、組織教學:穩(wěn)定課堂氣氛,檢查用具及搜集的標志圖片。(1分鐘)

　　二、啟發(fā)導入:同學們,在當今信息時代,由于科技、經(jīng)濟、文化的迅猛發(fā)展,標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家,你在什么樣的場合見到過什么樣的標志?它給你什么樣的啟示?(學生答略)今天我們就來學習設計標志。(2分鐘)

　　三、板書課題:三、校園的春天──設計標志

　　(一)欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

　　(二)欣賞多媒體,本課知識結(jié)構(gòu):

　　1.標志的起源:原始部落的圖騰—Tte

　　2.標志的意義、用途。(做游戲)

　　3.標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。

　　4.標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

　　5.設計標志的方法、步驟:a.選題明確b.構(gòu)思新穎c.表現(xiàn)生動

　　(三)作業(yè):自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)

　　四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。輔導要點:

　　1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新�！拔揖褪窃O計師”。

　　2.選擇自己喜歡的生動的表現(xiàn)方式。

　　3.及時表揚、展示好的構(gòu)思,使學生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)

　　板書設計

　　三、校園的春天(一)──設計標志

　　1.標志的意義、起源、用途。

　　2.標志的藝術特征。

　　3.標志的設計要素。

　　4.設計標志的方法步驟:a 選題──明確 b 構(gòu)思──新穎 c表現(xiàn)──生動

　　效果預測

《校園的春天》教案7

　　設計背景

　　平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學，終于盼來每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，蘊藏著巨大的教育資源，于是我設計了“找春天”這一主題活動。

　　活動目標

　　1. 認識春天的特點。

　　2. 會背讀一些關于春天的詩歌和歌曲。

　　3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習慣和熱愛春天的情感。

　　重點難點

　　走出教室，漫步校園，尋找春天的.足跡，感受春天的樂趣。

　　活動準備

　　1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機。

　　活動過程

　　一.談話：

　　1.認識春天（引導幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點）

　　2.你能背讀一些關于的詩嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）