秋天的樹葉教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的秋天的樹葉教案,希望能夠幫助到大家。
秋天的樹葉教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感知秋天的樹葉,初步了解秋葉的基本特征
2、運(yùn)用不同方式來印畫樹葉,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、《秋天》音樂
2、ppt(樹葉)
3、背景紙(每組一份)
4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙(布)
5、知識準(zhǔn)備:(調(diào)查表、對秋天、秋葉的初步認(rèn)知)
活動設(shè)計思路:
現(xiàn)正值秋季,結(jié)合當(dāng)前時令,中班開展了主題活動《美麗的秋天》。在認(rèn)識秋天的過程中,孩子們開始對各種各樣的樹葉產(chǎn)生了好奇與興趣,此時,抓住孩子的興趣,將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動的載體,先讓幼兒和家長共同完成了“樹葉調(diào)查表”,讓幼兒在觀察樹葉,了解樹葉的同時,既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對各種樹葉的興趣與認(rèn)識。
過程中,采用演繹法來表現(xiàn)秋葉,運(yùn)用操作法來直接感受體驗(yàn)樹葉的無窮魅力。在操作中,注意個別差異,提供不同的材料,讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計這個活動,旨在讓幼兒了解秋葉,使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1、根據(jù)音樂進(jìn)入活動室
師:小朋友,秋天到了,樹葉飛起來了(師生共唱秋天,簡單作樹葉飛舞的`動作入座)
2、提問:引出秋天、秋葉
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
你是怎么知道是秋天的呀?你從什么地方看出來的?(樹葉黃了,落下來了)
3、小結(jié):秋天到了,樹葉有的變紅了,有的變黃了,樹葉寶寶開始落下來了。
二、交流互動
1、調(diào)查表
師:前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情?(幼兒泛講:撿落葉、做了樹葉調(diào)查表)
師:我們認(rèn)識了哪些樹葉寶寶呀?(幼兒介紹和家長一起收集的作品,梧桐葉、銀杏葉、香樟葉)
2、ppt(樹葉)
師:小朋友認(rèn)識了那么多樹葉寶寶,那老師要考考你們了,看,
出示一幅梧桐樹葉:這是什么樹葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹葉像小手)
(銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)
三、操作展示
1、師:秋天的樹葉那么美麗,我們想不想把秋天的樹葉帶進(jìn)教室里呀?
2、我們想想辦法,用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室。浚伭袭嫞菏钟、樹。幌灩P畫:手印、描印等)
3、我們在用顏料印樹葉的時候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干)(介紹各區(qū)域材料)
4、幼兒操作、師作指導(dǎo):(分散于各背景紙?zhí),提醒幼兒不推不擠)
師:請小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧?可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦,輕輕的。
5、展示(幼兒交流)
課后反思
做為老師的角度,這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試,在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏,也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平。
本次活動中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好;顒拥臍夥湛梢栽诮處煹膸ьI(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。
活動的種難點(diǎn)也沒有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動中努力嘗試改變。
秋天的樹葉教案 篇2
設(shè)計意圖:
秋天是一個豐收的季節(jié),也是一個落葉飄飄的季節(jié)。走在路上總能看見樹上的樹葉飄得一地都是,這就是秋天的樹葉。根據(jù)大班美術(shù)活動的目標(biāo),能知道運(yùn)用不同的繪畫工具盒材料表達(dá)不同效果的作品,以及能綜合運(yùn)用剪、折、撕、粘、連接等技能,獨(dú)立制作設(shè)計玩具來設(shè)計了本次美術(shù)活動。主要是利用秋天的樹葉進(jìn)行拼貼,使之成為另一種事物。
活動目標(biāo):
、 能用不同形狀的'樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
⒉ 通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法,表達(dá)對拼貼活動的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
前期有一些拼貼樹葉的經(jīng)驗(yàn),PPT,各種形狀的樹葉,畫紙,漿糊,記號筆
活動過程:
一、觀看PPT,觀察各種樹葉,知道它們大小形狀不同,能組合成各種圖形。
——散步的時候我們在地上撿了好多好多的落葉,這些樹葉的名稱和形狀我們都認(rèn)識了。今天啊,這些樹葉要給我們來變魔術(shù)了,我們一起來看看他們變了什么魔術(shù)?
——你們看,他們變成了什么? (金魚,傘)
——被你們猜出來了,樹葉又要變了,這回變成了什么?(小貓)
——那如果把這片樹葉換一下呢,又變成了什么?(帆船)
師小結(jié):樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。
二、教師師范樹葉的組合,幼兒一起想象。
——那今天老師也想來變一變這個魔術(shù),把幾片樹葉放在一起,看看會變成什么。
——我們一起來幫老師想想看應(yīng)該怎么變,好嗎?
三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上拼出圖形,拼圖時要注意,如果是拼一個物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個圖形,就要想好每個圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,但不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
——幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
四、講評,說說你的樹葉變成了什么。
——你的樹葉變成了什么?
——是由幾個樹葉在一起變成的?
——你是怎么變的?
——有沒有誰也是變成了這個東西的,但是用了不用的樹葉變的呢?
秋天的樹葉教案 篇3
設(shè)計背景
為了讓幼兒走進(jìn)大自然,樹林尋找樹木,觀察最粗的樹、最細(xì)的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中,孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時,突然有個小朋友叫起來快來看呀,樹葉從樹上飛下來了!于是孩子們把注意力都集中到樹葉上,地上樹葉真多呀!踩在樹葉上軟軟的。樹葉給大地蓋上了一層地毯。樹葉有的紅,有的綠。咦,怎么有的樹葉掉下來,有的怎么不掉?
活動目標(biāo)
1、通過活動,培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。
活動準(zhǔn)備
1、各異的'樹葉,有真的樹葉,也有用色紙剪的樹葉。
2.各種顏料讓孩子們印樹葉。
3、營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。
活動過程
我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木,撿拾各種樹葉,孩子們的積極性非常高。
1、豆豆跑過來說,老師:我也撿到了一片樹葉,看,它變成什么了?
2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
3、孩子們說:老師,你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型:
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
4.給樹葉畫上手,腳,讓它變成一片會跳舞的葉子
師生交流分享:
1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當(dāng)評價。
4、共同收拾各類教玩具。
教學(xué)反思
通過這個活動,孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
秋天的樹葉教案 篇4
目標(biāo):
1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動。
準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
過程:
一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。
1、 說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?
2、 你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的`嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。
3、 采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。
4、 游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。
5、 不認(rèn)識的樹葉:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。
二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么。
1、 欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。
2、 談兒歌中,小動物們撿起落葉當(dāng)什么?
3、 想一想:你想把你的樹葉變成什么?
三、做一做,秋葉玩具
1、 想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。
2、 介紹自己的作品。
3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
秋天的樹葉教案 篇5
活動背景:
秋天是五彩斑斕的,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同
于春天單一的綠色,在秋季里,有的葉子它會慢慢的變紅、變黃.......讓孩子們走進(jìn)自
然,運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,秋葉是美麗的。
活動目標(biāo):
1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀,感受秋葉美。
2、樂于參加活動,嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)活動的快樂。
活動重點(diǎn):
欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。
活動難點(diǎn):
嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察秋天落葉的'經(jīng)驗(yàn),對顏色有初步感知,并初步了解秋天到了,
樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入:初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。
1、入活動室,引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景:(創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角)
師:秋天到了,樹葉寶寶變得好美呀,我們一起來看看吧!
問:秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出黃、紅兩種
顏色的樹葉)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉,感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。
師:我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了,真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉,感知樹葉形狀的美。
師:寶寶,你們覺得這片樹葉像什么呢?(幼答)再看看,樹葉還像什么?(幼答,重
點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)
師小結(jié):秋天的樹葉真美呀,有這么多漂亮的顏色,還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞,加深對秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫,引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色
彩對比等多方面欣賞)
師:說一說你最喜歡哪一幅,為什么?
三、集體創(chuàng)作,嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。
師:秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫,老師準(zhǔn)備了許多樹葉寶寶,我們一起去把它變成
美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流,共同欣賞,感受畫面的秋葉美。
四、活動延伸:
。1)繼續(xù)撿落葉、說落葉,感受秋葉的色彩美。
(2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動作,聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。
。3)為秋葉寶寶編一個好聽的故事。
秋天的樹葉教案 篇6
活動設(shè)計背景
幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力,設(shè)計了《秋天的樹葉》這一活動。
活動目標(biāo)
1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)孩子的觀察能力。
2、 根據(jù)所見簡單描述情景,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察秋天樹葉飄落,樹葉顏色和形狀。難點(diǎn)是根據(jù)情景描述。
活動準(zhǔn)備
制作的動漫
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到廣場,和幼兒一起去感受落葉。風(fēng)一吹,孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮,感受到秋天來了,樹葉會從樹上飄落下來。
2、請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片,每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。(激起熱愛大自然的情感)引導(dǎo)孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。
3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的`樹葉帶回班中。
4、播放動漫,有背景音樂,風(fēng)一吹,樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題:秋天來了,風(fēng)一吹,樹葉會怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄,慢慢從樹上落下)
5、讓孩子拿出剛撿的樹葉,看看象什么,什么顏色,能簡單描述。
6游戲,讓孩子舉著樹葉一起跳舞,教師參與其中,播放動漫。活動結(jié)束。
教學(xué)反思
幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感,親身投入到大自然中,刺激會更強(qiáng)烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述,所以引導(dǎo)要恰到好處,把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中,教師要參與其中。
秋天的樹葉教案 篇7
教學(xué)要求
1、通過組織秋游,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。
2、學(xué)習(xí)例文,體會狀物類作文的描寫方法。
3、讓學(xué)生把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。
4、通過寫作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。
2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
1、組織秋游,明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標(biāo)本。
2、查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因,并做好筆記。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人,激發(fā)興趣
1、介紹樹葉。
秋天是一個美麗的季節(jié),秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個禮拜,老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃淙~,你自己觀察到了哪幾種樹葉呢? (指名說,舉給大家看一看)
2、欣賞樹葉。
老師也收集了一些樹葉,我們一起來欣賞一下吧。(出示課件1:秋葉圖片)
小結(jié):大家看了這些圖片,你有什么感受?(生說)是啊,秋天到了,秋姑娘飛過田野,給樹葉們穿上了五顏六色的新裝!今天這節(jié)課,我們就來觀察這些美麗的樹葉,寫一篇介紹秋天樹葉的習(xí)作。(板書課題)
過渡:那么這次習(xí)作對我們提出了那些要求呢?
二、明確要求,指導(dǎo)選材
1、請大家打開語文書65頁,指名讀課本中的內(nèi)容,其他同學(xué)邊聽邊思考:本次習(xí)作有哪些要求? (出示課件2:書65頁內(nèi)容)
2、學(xué)生討論,指名答,教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書:
題目: 秋天的樹葉
選材: 熟悉的 喜歡的
內(nèi)容: 顏色、形狀
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流、寫作。
1、以大家熟悉的樹葉為例,指導(dǎo)學(xué)生觀察。(出示課件3:銀杏樹葉)
出示樹葉:這是我們最為常見的銀杏葉,收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來,沒有的沒關(guān)系。 可以下位一起觀察。
請大家看一看它是什么形狀的?(扇形)
你聯(lián)想到了什么?(好像一把小扇子,好像小姑娘的裙子,… … 真棒,還會用比喻句了呢!板書:比喻)
我們再看一看,銀杏葉是什么顏色的呢?(黃色)
那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎?(綠色)是的,到了秋天,樹葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎?(到了秋天,由于氣溫降低,樹葉里的葉綠素被破壞了,于是樹葉的顏色就發(fā)生了變化。)
再放在鼻子下面聞一聞,它有沒有什么味道?(生答)(看來呀,光介紹形狀和顏色是不全面的,我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機(jī)板書:氣味)
用手摸一摸,你有什么感覺?(生答)(還可以介紹樹葉的觸感。板書:觸感)
你摸的是什么部位?(相機(jī)介紹:葉片)
那下面這個長長的部分叫什么呢?(葉柄)
我們剛才說的是它靜止時候的樣子,那我們再想象一下:隨風(fēng)飄動起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲,翩翩起舞 )
2、指名連起來練說,總結(jié)說法。
誰能夠把大家剛才說的連起來說一說?指名說。
總結(jié):你說得多美啊!的確,秋天的樹葉五彩繽紛,形狀不同,顏色各異,有的摸上去滑溜溜的,有的摸上去很粗糙,還有的還散發(fā)出誘人的.氣味呢!我們在介紹的時候,可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說,可以動、靜結(jié)合,遠(yuǎn)、近結(jié)合,還可以采用修辭手法,讓句子更生動別人才會更愛聽。 過渡:快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。
3、請同學(xué)們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。(注意樹葉的形狀、色彩,也可以簡單介紹一下色彩的變化。)
誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢?
4、 指名口頭簡述樹葉,(聽了他的介紹,你有什么感受?)請生評議。(結(jié)合評議情況,適時板書) 我口說我心,我手寫我口,快把你剛才說的寫下來,我們一起來做小作家,過一把作家癮吧!
5、根據(jù)評議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫下來。(空三排)(播放音樂)
(注意按觀察順序來安排寫作順序)
6、指名朗讀自己的作品,請生評價。(結(jié)合評價,適時板書。)
聽了大家這么優(yōu)美的文字,老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來,和大家交流一下。(出示課件3:片段例文)請生朗讀,評價。
你認(rèn)為這段文字寫得怎么樣?好在哪里?(相機(jī)板書:感受、引用、擬人)
四、課堂作業(yè):
同桌換讀作文片段,進(jìn)行評價、交流。
五、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文
1、通過前面的介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫下來,還應(yīng)注意哪些問題呢?
學(xué)生討論,指名答。(相機(jī)板書:詳略得當(dāng),過渡自然)
小結(jié):是的,在介紹幾種樹葉的時候,還要確定好介紹的順序和重點(diǎn),注意詳略,并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。
2、明確寫作要點(diǎn)。(出示課件4:)
注意:如果你剛才寫的樹葉是紅色的,能不能再寫紅色的呢?(不能,因?yàn)檫@不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)!)對,我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。
3、按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。(要注意詳略哦。)(播放輕音樂)
4、討論:如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來,是一篇完整的文章嗎? 當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么? (開頭和結(jié)尾) 是的,我們只是寫好了中間部分,(板書:中間)我們還要加上開頭和結(jié)尾。(板書:開頭、結(jié)尾)
5、開頭可以怎么寫?
指名答,小結(jié):是啊,開頭可以開門見山,直接點(diǎn)題,也可以與其他季節(jié)對比,寫出秋天的特點(diǎn),還可以運(yùn)用引用式、描寫式等等,等等。一百個人有一百種開頭的方法,但不管你怎么寫,一定要點(diǎn)出寫作的對象——秋天的樹葉。(板書:點(diǎn)題。)
6、結(jié)尾可怎么寫?
指名答,小結(jié):結(jié)尾可以照應(yīng)開頭,總結(jié)全文,也可以寫對秋葉的喜愛和贊美,還可以寫這次活動給自己帶來了哪些快樂,使自己增長了哪些知識等等。(板書:照應(yīng))
過渡:當(dāng)然,不同的人感受和體驗(yàn)是不一樣的,以你自己最喜歡的方式,給你的作品加上精彩的開頭和完美的結(jié)尾吧!
六、修改評議,完成習(xí)作
1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結(jié)尾。(段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。)
2、學(xué)生獨(dú)立寫作,教師巡視指導(dǎo)。
都寫完了嗎?讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧!
3、指名讀習(xí)作,集體評議、修改,對寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。
4、指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉方面修改自己的文章。
七、課外作業(yè)。
1、修改、謄寫作文。
2、這么美的樹葉扔了多可惜啊,請大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標(biāo)本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。
板書設(shè)計:
題目: 秋天的樹葉
選材: 熟悉的 喜歡的
開頭:點(diǎn)題
內(nèi)容: 中間:顏色、形狀、氣味、觸感、感受等
結(jié)尾:照應(yīng)
寫法: 比喻、擬人、引用等
詳略得當(dāng) 過渡自然
秋天的樹葉教案 篇8
目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法以及用身體動作進(jìn)行模仿、表現(xiàn)的能力,增進(jìn)幼兒對秋天的認(rèn)識,激發(fā)幼兒的想象力。
2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號和要求做動作的能力以及保持身體平衡的能力。
準(zhǔn)備
鈴鼓、籃子等。
活動(一)
1.觀察秋天的樹木與樹葉
教師帶幼兒到戶外,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天的樹木與樹葉,看一看,小樹在秋風(fēng)的吹拂下是怎樣擺動的?樹葉是怎樣飄落下來的?
2.自由采集飄落下來的樹葉
幼兒在活動場地上,自由地采集被秋風(fēng)吹落下來的樹葉,然后放在籃子里集中起來,帶回到室內(nèi)。
3.用身體動作來表現(xiàn)小樹和樹葉的飄動
幼兒回到室內(nèi),圍坐在一起,看一看大家采集來的樹葉,討論一下所看到的.樹木是怎樣在秋風(fēng)的吹拂下擺動的,樹葉又是怎樣飄落下來的,然后,試著用身體動作來表現(xiàn)小樹的擺動動作以及樹葉的飄落動作。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試和表現(xiàn),贊賞幼兒的想象與創(chuàng)造。
建議
幼兒采集到的樹葉可以用來進(jìn)行粘貼等美術(shù)活動。
活動(二)
1.討論樹葉飄落的動作
幼兒在教師的引導(dǎo)下,討論風(fēng)的大小與樹葉飄落狀態(tài)之間的關(guān)系,如:刮大風(fēng)時,樹葉是怎樣飄落下來的?刮小風(fēng)時,樹葉又是怎樣飄落下來的……教師請幼兒用身體動作來模仿與表現(xiàn)。
2.教師與幼兒共同商定游戲的動作
教師與幼兒一起討論:在《飄落的小樹葉》的游戲中,幼兒扮小樹葉,教師要用不同的鈴鼓聲來表示秋風(fēng)的大小,那么,什么樣的鈴鼓聲代表什么樣的風(fēng)呢?當(dāng)幼兒聽到不同的鈴鼓聲時,應(yīng)做什么樣的身體動作來表示樹葉的飄落呢?然后,教師與幼兒共同將上述內(nèi)容商量確定下來。
可供參考的鈴鼓信號與相應(yīng)的身體動作有以下幾種:
。1)當(dāng)教師搖動鈴鼓說:“起風(fēng)了”時,幼兒可以自由地行走或慢跑。
。2)當(dāng)教師快速地?fù)u動鈴鼓說:“刮大風(fēng)了”時,幼兒可以自由地奔跑。
(3)當(dāng)教師慢速拍打鈴鼓說:“風(fēng)小了”時,幼兒可以由快跑變?yōu)樾凶呋蚵堋?/p>
。4)當(dāng)教師搖動鈴鼓說:“刮旋風(fēng)了”時,幼兒可以做原地自己轉(zhuǎn)圈的動作。
。5)當(dāng)教師使勁拍動一下鈴鼓說:“風(fēng)停了”時,幼兒可以原地站住,然后慢慢地蹲下來。
3.游戲《飄落的小樹葉》
根據(jù)共同確定的游戲方法,在教師的帶領(lǐng)下,幼兒一起玩“飄落的小樹葉”的游戲。教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動時的具體情況來控制幼兒活動量的大小,注意幼兒走與跑的交替以及活動節(jié)奏快慢的變換。游戲活動結(jié)束時,教師可以扮成拾落葉的人,用手輕拍“小樹葉”,被拍到的“小樹葉”輕輕地走到教師的身后,跟著教師走。最后,教師將“小樹葉”一起帶走,活動結(jié)束。 建議 1.此活動前期的討論活動可以在室內(nèi)進(jìn)行,后期的游戲活動則最好是在戶外進(jìn)行。 若有條件,在幼兒活動的過程中可以播放一些有快慢節(jié)奏、旋律優(yōu)美的音樂,用以表示秋風(fēng)的大小,讓幼兒隨著音樂的旋律,根據(jù)自己的想象來表現(xiàn)樹葉的活動或動作。
秋天的樹葉教案 篇9
一、撿樹葉
活動形式:親子活動
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、建議家長利用早晚接送和周末戶外活動時間,和幼兒一起撿樹葉。
2、鼓勵幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。
二、觀察葉子
活動形式:集中活動
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗(yàn)
2、選擇幼兒園中的樹、花等,紙、筆
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、討論怎樣觀察各種葉子?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。
2、帶動幼兒到幼兒園操場,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。
3、交流。
請幼兒介紹自己記錄的情況,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,討論樹葉的形狀、大小、顏色、厚薄。
主題活動的觀察與反思:
案例:
在本活動中,特別強(qiáng)調(diào)通過幼兒的.觀察、探索、記錄等具體的活動比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄,在輕松的觀察交流中注重幼兒的實(shí)踐與直接體驗(yàn)。在活動過程中,利用記錄表提醒幼兒觀察的目的,注重活動過程,不再去評價誰好誰不好,
而是鼓勵幼兒自愿參與,主動探究,大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點(diǎn)。
分析與思考:
1、觀察是幼兒認(rèn)識自然、認(rèn)識周圍世界的重要途徑。通過觀察,孩子們可以親自感知事物的形態(tài),感受到人與自然的親密關(guān)系,探索出世界存在的多種奧秘。本次活動有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力,使幼兒在豐富的觀察尋找過程中運(yùn)用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同,獲得豐相關(guān)知識和體驗(yàn)。
2、利用記錄表,幫孩子們明確觀察的目的,引導(dǎo)幼兒把所觀察、探索的經(jīng)驗(yàn)用不同的方式記錄下來,以此作為得出分類的依據(jù),有助于幼兒自我建構(gòu)科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒更細(xì)致地觀察與更認(rèn)真地思考,使他們將零散的知識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化
3、不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來,讓幼兒有充分展示、說明自己記錄內(nèi)容的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語去表達(dá)自己的對于葉子秘密的發(fā)現(xiàn),提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的能力。
三、樹葉拓印
活動形式:集中活動、區(qū)域活動
活動準(zhǔn)備:
。薄⒔(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集了各種樹葉
。病⒉牧蠝(zhǔn)備:各種形狀的樹葉、白紙、油畫棒
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、展示收集來的樹葉,激發(fā)幼兒的興趣。
2、講解示范拓印的方法。
。1)、選擇喜歡的樹葉拼,平放在桌面上。
。2)、將白紙壓在樹葉上面
(3)、用油畫棒躺著來回壓著涂樹葉的部分,進(jìn)行拓印,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在拓印時要輕輕的
3、幼兒拓印
。1)、重點(diǎn)提醒幼兒拓印時兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿油畫棒,一只手壓著紙。
。2)、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下,看看哪一面拓印得比較清楚。
3、鼓勵幼兒嘗試不同形狀樹葉的拓印。
秋天的樹葉教案 篇10
一、活動題目:
秋天里的小樹葉(中班)
二、活動目標(biāo):
1.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中,學(xué)習(xí)用身體動作來模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動小小樹和樹葉的情景,激發(fā)幼兒的想象能力。
2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號和要求來做基本動作,提高幼兒控制身體平衡能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀察過風(fēng)吹樹葉的情景,進(jìn)行過拾落葉的活動。
2.(風(fēng)吹樹葉、樹葉飄落)背景圖、鈴鼓一個和劃定活動范圍.
四、活動過程
1.教師講述一個情節(jié),請幼兒用動作表示自己的'感受。
"秋天到了,秋風(fēng)吹動小樹,小樹會怎么樣?",讓幼兒回答,并用動作來表現(xiàn)。出示背景圖,幼兒觀察并模仿小樹搖晃。(動作:手臂的搖晃、身體的搖晃)接著"樹上的葉子會怎么樣?"幼兒回答之后出示背景圖,幼兒模仿樹葉輕輕飄落。(動作:手指、手臂)。
2. "小樹葉飛呀飛,飛到我們班里,我們一起和它玩游戲好嗎?"
老師扮演"秋風(fēng)",幼兒扮"小樹葉"。"秋風(fēng)"發(fā)出各種信號(用鈴鼓表示),"小樹葉"做出相應(yīng)動作。(根據(jù)幼兒活動的實(shí)際情況控制活動量,注意幼兒走、跑的交替及節(jié)奏慢快的變換。)個別講述表演后集體表演
。1)教師搖鈴鼓說:"起風(fēng)了"。幼兒在場地上自由的行走。(注意不要相互碰撞)
。2)教師說:"刮大風(fēng)了"。逐漸加速搖動鈴鼓,幼兒在場地上自由地跑。
(3)教師逐漸緩慢搖鈴鼓說:"風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
(4)教師說:"刮旋風(fēng)了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動鈴鼓。幼兒原地走動轉(zhuǎn)圈。(控制運(yùn)動的時間和晃動的速度,根據(jù)幼兒實(shí)際情況適時調(diào)整)
(5)教師說:"風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
。6)教師停止搖鈴鼓說:"風(fēng)停了"。幼兒原地站住,然后慢慢地蹲下來。
3.幼兒當(dāng)"小樹葉"在場地上自由活動。教師扮成拾落葉的人,用手輕拍"小樹葉"。被拍打的"小樹葉"要輕輕地走到教師身后,跟著教師走。最后,教師把"小樹葉"帶走;顒咏Y(jié)束。
秋天的樹葉教案 篇11
活動來源:秋天到了,幼兒園里好多樹的葉子都落了下來,老師帶孩子們到戶外活動時,經(jīng)常會有孩子撿起地上的樹葉,快樂地拋向空中。他們常常會問:“樹葉怎么會掉下來的?”“樹葉都長的一樣嗎?”……
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹葉,我們開展了“秋天的樹葉”的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更直觀、更生動地認(rèn)知樹葉。
活動名稱:秋天(歌曲)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備:課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉
活動過程:
一、 通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的`興趣。
。1) 秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)
(2) 樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)
。3) 出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)
二、 欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。
。1) 聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
。2) 幫助幼兒理解歌詞,重點(diǎn)在于理解“樹葉到處飛呀飛 ”(引導(dǎo)幼兒想象“樹葉飛到哪?”,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,隨意在教室飛,理解“到處飛”的含義)
三、 學(xué)唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。
(1) 引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。
(2) 鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。
(3) 請個別幼兒上來表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)
四、 在初步學(xué)會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。
鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:“秋天多可愛”時,要停一下擺個造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)
秋天的樹葉教案 篇12
活動目標(biāo):
1.欣賞樹葉的形狀和色彩,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。
2.通過觀察和分類活動,加深對秋天樹葉特征的印象,并嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動,豐富對樹葉的'認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
各種不同形狀與色彩的樹葉,如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等,歌曲“秋天”,16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動過程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動,導(dǎo)入活動。
1.教師展開掛圖,引起幼兒興趣。
教師:請小朋友看一看掛圖上有些什么?
2.幼兒議論后,教師總結(jié):掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來了,樹葉娃娃紛紛飄落下來,離開了大樹媽媽,大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里,盼望著春天的到來,到那時候,它的樹葉娃娃又會回到他的身邊。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師:讓我們一起來看看,秋天的樹葉娃娃是什么樣子的?
2.依次出示各種樹葉,提問:這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?像什么?它是什么顏色的?看到這么多美麗的樹葉,你們心里怎么樣?
3.幼兒觀察、議論、回答后,教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子,到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的,楓樹葉像一只小手掌,有像大公雞的尾巴,到秋天就從綠色慢慢變成紅色了,松樹葉是細(xì)細(xì)長長的,像一根針,到秋天它的顏色還是綠綠的。所以,秋天的樹葉是最美麗的。
(三)幼兒制作樹葉拼圖,結(jié)束活動。
1.教師:我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧!
2.教師示范,用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)作畫。
秋天的樹葉教案 篇13
教學(xué)目標(biāo): 1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,通過野外采風(fēng)活動培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫作素材的能力。
2、學(xué)習(xí)狀物的寫法,寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,觀察、采集秋葉,制作標(biāo)本、貼畫、串鏈等秋葉作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入激趣
秋天是一個美麗的季節(jié),秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。前天班會課,我們開展了“走進(jìn)自然看秋葉”的活動,這兩天,我們又讓大家走進(jìn)田野,自由采集秋葉,仔細(xì)觀察,精心制作秋葉的作品,相信大家一定收獲很多,把你們的收獲拿出來,把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說出來,我們開展自由的交流。
二、交流指導(dǎo)
我們可以交流什么?(秋天樹葉的變化,采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感,由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想,秋葉作品,活動的收獲……)
先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下,再全班交流。
全班指名交流,通過追問,點(diǎn)撥,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動,見解深刻。
三、練寫片段
為了讓我們的思路更清晰,語句更生動,我們要練寫一個重點(diǎn)片段,寫什么?(我最喜歡的.一片秋葉,我的秋葉作品)
給你一段時間,看誰寫得精彩?
指名朗讀幾個不同內(nèi)容的片段,進(jìn)行指導(dǎo)和評析。
四、順序點(diǎn)撥
給我們這篇作文起個什么題目?
寫的時候先寫什么,再寫什么,最后寫什么?
五、完成草稿
秋天的樹葉教案 篇14
目標(biāo)
1.使幼兒在輕松愉快中,學(xué)習(xí)用身體動作來模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動小樹和樹葉的情景,激發(fā)幼兒的想象力。
2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號和要求來做動作,能注意保持身體的平衡。
準(zhǔn)備
鈴鼓一個。
過程
1.教師講述一個情節(jié),請幼兒用動作表示自己的感受。如,“秋天到了,涼爽的秋風(fēng)吹動小樹,小樹會怎么樣?”讓幼兒回答,并用動作來表現(xiàn)。比如,模仿小樹搖晃、樹葉輕輕飄落等。
2.游戲“秋天里的小樹葉”:教師扮“秋風(fēng)”,幼兒扮“小樹葉”。聽“秋風(fēng)”發(fā)出各種信號(用鈴鼓表示),“小樹葉”做相應(yīng)的.動作。可供參考的信號和動作有:
、俳處熓謸u鈴鼓說:“起風(fēng)了”,幼兒在場地上自由行走。(注意不要互相碰撞)
、诮處熣f:“刮大風(fēng)了”,同時快速搖動鈴鼓,幼兒在場地上自由地跑。
、劢處熣f:“風(fēng)小了”,幼兒慢走或慢跑。
④教師說:“刮旋風(fēng)了”,幼兒原地轉(zhuǎn)圈。
⑤教師說:“風(fēng)停了”,幼兒原地站住,然后慢慢地蹲下來。
3.游戲“拾落葉”:幼兒當(dāng)“小樹葉”,在場地”自由活動。教師扮成拾落葉的人,用手輕拍“小樹葉”。被拍到的“小樹葉”要輕輕地走到教師身后,跟著教師走。最后,
教師把“小樹葉”帶走,活動結(jié)束。
建議
l.教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動的實(shí)際情況控制活動量,注意幼兒走、跑的交替及節(jié)奏快慢的變換。
2.如果在其他季節(jié)玩這個游戲,應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。如將“秋風(fēng)”改為“春風(fēng)”,將“落葉”改為“花瓣”。可與認(rèn)識季節(jié)的主題活動結(jié)合。注意活動前,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹樹葉的背景。
3.若有條件,可以放一些有快慢節(jié)奏、旋律優(yōu)美的音樂,用以表示風(fēng)大或風(fēng)小。讓幼兒隨著音樂的旋律,根據(jù)想象表現(xiàn)出樹葉的活動或動作。
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