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看電視教案15篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的看電視教案，希望能夠幫助到大家。
看電視教案1
【教材分析】
這是一首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)卻飽含深情。作者以“巧妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)，整首詩也都在寫我家看電視的奇妙。
【學(xué)生分析】
1、學(xué)生都喜歡看電視，對(duì)電視很感興趣：
但在家里當(dāng)慣“小公主”、“小皇帝”，以自己為中心，掌握家中電視遙控器的主權(quán)。
2、基本掌握一些識(shí)字方法：
熟字相加變新字，熟字加偏旁，組詞造句，生活中見過等，自己會(huì)借助拼音來學(xué)習(xí)漢字。
3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能自主瀏覽網(wǎng)頁，但仍有一些學(xué)生不聽指揮，可能會(huì)瀏覽其他的網(wǎng)頁;對(duì)一些感興趣的文章會(huì)讀，但不大喜歡讀出聲。
4、能使用拼音輸入法在留言版上發(fā)言，但速度不是很快，錯(cuò)別字還是很多。
【課時(shí)安排】
本課分兩課時(shí)：
第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)家人互相關(guān)心、謙讓品質(zhì)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖課前準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)課文，初步用自己的方法認(rèn)識(shí)生字。
2、布置學(xué)生回家了解爸爸、媽媽等長輩喜歡看什么電視節(jié)目。
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字(“關(guān)、完、寫、全、爸、家”)。
2、會(huì)自主朗讀課文，能用自己的方法識(shí)記生字。
3、會(huì)為剛學(xué)過的生字出字謎，組詞造句。
〖教學(xué)過程
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)
板書：電視
2、談話揭題：
大家每天看電視嗎?
出示圖片。
老師問：“他們在看什么節(jié)目呀?你們猜一猜?”
學(xué)生各自猜說并說明原因(根據(jù)人物的表情動(dòng)作來猜)。
你們猜得對(duì)嗎?請你們快速讀一讀課文《看電視》。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來說，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。
2、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音。
把字連成詞。
把有生字的'詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查：
�、� 出示加音節(jié)的生字(這步是為正音而設(shè)計(jì)的)：
本課易錯(cuò)的字音有：
全、精、關(guān)
�、� 出示詞語：
開火車?yán)首x。
學(xué)生如有不懂的詞語提出來，教師引導(dǎo)學(xué)生理解，如： 精彩、沒完沒了
這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意。
�、� 出示6個(gè)要求會(huì)寫的字讓學(xué)生認(rèn)記。
5、學(xué)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“家”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
6、讀課文： 爭當(dāng)朗讀小老師。
三、拓展閱讀
四、打?qū)懹?xùn)練
模仿你讀過的文章，用下面的詞語進(jìn)行寫話：
全家人 奇妙 精彩 球賽 關(guān)掉 沒完沒了
換頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈 卻
五、布置作業(yè)
1、了解家中各人的興趣愛好。
2、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。
第二課時(shí)
〖課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生了解家中各人的興趣愛好。
2、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。
3、布置學(xué)生留心觀察爸爸、媽媽等長輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的?
〖教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
3、能聯(lián)系自己的實(shí)際寫一寫自己和家人的事情。
〖教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容
1、看動(dòng)畫，聽課文朗讀，想一想：
這家子人怎樣看電視?
2、聽后自己讀讀、說說：
爸爸愛看(足球)卻換成了(京劇)，奶奶愛看(京劇)卻換(足球)，我們一起為媽媽換成了(音樂、舞蹈)。
過渡：想想這是為什么?
請同學(xué)們和同位互相讀一讀，想一想。
通過看、聽、讀，把課文的主干擺出來，引導(dǎo)孩子迅速把握課文的內(nèi)容;同時(shí)拋出問題，要孩子帶著問題去讀書、去思考。
二、讀文悟文情
1、兩兩互讀：
看誰讀得好。
這一步是為了騰出更多的時(shí)間讓孩子多讀書，互相學(xué)習(xí)、討論。
2、感情朗讀：
師生評(píng)議。
通過師生朗讀、評(píng)議，讓孩子學(xué)習(xí)自己去領(lǐng)悟怎樣讀會(huì)更好。
3、齊讀最后一句：
猜猜心中的“秘密”是什么?
討論解答。
(他們心中都裝有別人，別人的快樂就是自己最大的快樂。)
4、用“因?yàn)?所以”說話：
因?yàn)榘职謵蹕寢�，為了讓奶奶開心，所以把自己喜歡的足球頻道換成了奶奶愛看的京劇頻道。
指導(dǎo)孩子用“因?yàn)?所以”說話。
兩兩對(duì)說。
三、總結(jié)全文
全家人，真奇妙�？措娨�，讓頻道。
足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒完了。
看媽媽，寫文稿。我動(dòng)員，換舞蹈。
聽音樂，解疲勞。不精彩，卻歡笑。
四、假如你是課文中的“我”，遇上你最喜歡的動(dòng)畫片，你會(huì)怎樣做
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際提問，了解孩子的做法;同時(shí)為下一步的拓展閱讀做好過渡。
五、擴(kuò)展閱讀
謙讓是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，孔融讓梨的故事，你們都聽過了吧;還有發(fā)生在我們身邊的小事情，你留意了嗎?
請你去“資料城”里讀讀這些有心人的文章，想一想，在你家里，有什么事情值得你也來寫一寫。
六、打?qū)懢毩?xí)
1、在家里，你能幫爸爸、媽媽等做些什么?
2、(拿出自己帶來的照片，看照片描寫自己的家人)你能為大家介紹一下你的家人嗎?他們有什么興趣、愛好?
讓孩子懂得去留意家里人，心中裝有別人，懂得去關(guān)心、體貼別人。
七、評(píng)議作品
八、布置作業(yè)
回去為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩做一些力所能及的事。
看電視教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)知“全”、“奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等６個(gè)字。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒔處煖�(zhǔn)備：
課件（全家在看電視的情景）、生字卡片。
２、同學(xué)準(zhǔn)備：
留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
�。�、猜謎：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。
板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是俺們今天要上的課文，俺們一起把題目念一念。
２、談話：
你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
�。场⑦^渡：
�。ǔ鍪菊n文的插圖）這家人也愛看電視，俺們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
�。�、同學(xué)聽課文錄音：
標(biāo)出自然段的段號(hào)。
�。病⑼瑢W(xué)選擇喜歡的方式讀課文：
遇到不認(rèn)知的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
３、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
４、全班交流：
說說自身學(xué)會(huì)了什么。
誰教會(huì)了自身什么。
小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識(shí)字
�。�、借助拼音自身嘗試著讀。
�。�、把自身認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其他的小朋友，老師協(xié)助正音。
３、說說自身是用什么好方法記住這個(gè)生字的。
�。�、檢查同學(xué)掌握生字的情況：
去掉拼音打亂順序讀。
開小火車讀。
給生字找個(gè)朋友，組詞。
四、再讀課文
�。薄⑺娜诵〗M進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自身喜歡的方式。
�。�、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。
３、練讀，采用多種方式讀課文：
小組讀。
男女同學(xué)對(duì)讀。
分小節(jié)讀。
全班齊讀。
�。�、進(jìn)行競賽，同學(xué)評(píng)選出自身喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
�。薄硞儊砜纯催@圖上有哪幾個(gè)人��？他們在做什么��？你覺得他們開心嗎？
�。�、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
⑴ 俺們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自身第一小節(jié)讀得最棒的，想讀給大家聽一聽的呢？
�、� 以“奇妙”設(shè)立懸念：
這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
�。薄W(xué)習(xí)第二小節(jié)：
�、� 請同學(xué)讀第一小節(jié)。
�、� 接下來俺們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、� 請同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個(gè)人討論討論。
⑷ 請同學(xué)發(fā)言，說說自身的發(fā)現(xiàn)：
身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
�、� 齊讀第二小節(jié)。
２、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
�、� 指名同學(xué)讀這一小節(jié)。
�、� 說說有什么奇妙的'地方：
奶奶放棄了自身喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看俺們，和俺們一起拍手歡笑。
�、� 說明了什么？
⑷ 有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？
指導(dǎo)同學(xué)讀出奶奶愛自身的小朋友。
⑸ 自由讀。
３、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
�、� 四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
⑵ 交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
４、學(xué)習(xí)第五小節(jié)：
�、� 指名讀這一小節(jié)：
想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？
�。ɑハ嚓P(guān)愛，為了他人的快樂愿意放棄自身喜歡的東西。）
�、� 用自身喜歡的方式讀這一小節(jié)。
�。�、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話：
⑴ 齊讀二到五小節(jié)。
�、� 小組討論：
根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句用“因?yàn)椤浴薄?/p>
�、� 全班進(jìn)行交流。
�、� 聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
１、游戲摘蘋果。
２、生字組詞。
三、寫字指導(dǎo)
�。�、出示“俺會(huì)寫”中的生字：
讓同學(xué)觀察，說說自身的發(fā)現(xiàn)。
�。�、教師范寫難字，同學(xué)書空。
�。�、同學(xué)在書本上練習(xí)，師巡視。
�。�、評(píng)議，再練寫。
５、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
看電視教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道電視能給我們的生活帶來歡樂，能增長知識(shí)，開闊兒門的視野。
2、學(xué)會(huì)正確地看電視，知道要愛護(hù)自己的眼睛，注意用眼衛(wèi)生。
3、積極參與討論活動(dòng)，愿意聽取老師的建議。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦、動(dòng)畫片活動(dòng)過程1、出示電視機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電視的用處。
�、龠@是什么？電視機(jī)有什么用？
你們在家里看過哪些電視節(jié)目？
教師小結(jié)：電視能豐富我們的生活，在電視上，能看天氣預(yù)報(bào)、動(dòng)畫片、廣告、世界風(fēng)光、動(dòng)物世界等許多節(jié)目，給我們帶來了許多快樂。
2、通過提問，了解幼兒在家里看電視的情況。
教師：你在家里看些什么節(jié)目？
教師：你是怎樣看電視的？
組織幼兒討論，知道看電視的注意事項(xiàng)。
1看電視時(shí)，距離電視機(jī)近好嗎？
2距離電視機(jī)多遠(yuǎn)好呢？
3連續(xù)很長時(shí)間看電視好嗎？
4睡在床上看電視好嗎？
5看電視的姿勢應(yīng)該是怎樣的`？
6怎樣愛護(hù)我們的眼睛呢？
教師小結(jié)：我們看電視可距離電視機(jī)2— 3米，不能靠電視太近。小朋友在家里連續(xù)看電視時(shí)間不要太長，看一段電視后，做一做其他活動(dòng)，向遠(yuǎn)處綠色植物瞧一瞧，讓眼睛休息一下。睡在床上看電視眼睛容易疲勞，看電視最好是坐在椅子上看。
3、教師讓幼兒在教室里找一個(gè)地方看電視，對(duì)坐得過近、過遠(yuǎn)、過偏的孩子進(jìn)行當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
播放錄像或VCD動(dòng)畫片讓幼兒欣賞。觀看15分鐘后，帶領(lǐng)幼兒到戶外走·向遠(yuǎn)處觀望，放松自己的眼睛。
活動(dòng)建議日�；顒�(dòng)：
荏日�；顒�(dòng)中，可適當(dāng)播放一些孩子感興趣的動(dòng)畫片，但是要控制看電視的討間（一次最好不超過20分鐘）。幼兒看電視要與電視機(jī)保持一定距離，不能離電視機(jī)太近，也不要離電視機(jī)太遠(yuǎn)，要注意經(jīng)常給坐在兩側(cè)的幼兒交換座位，關(guān)注幼兒的視角，保護(hù)幼兒的視力。
教學(xué)變式：在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，讓幼兒看一會(huì)兒電視，引發(fā)幼兒的興趣，然后向幼兒提問：你喜歡看電視嗎？在家里你天天看電視嗎？長時(shí)間看電視好嗎？為什么？
看電視教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時(shí)間。
2、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、引入話題
師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
二、看電視的風(fēng)波
師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。
師：你們也有類似的苦惱嗎？
生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。
生3：他說得不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。
師：對(duì)，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對(duì)我們看電視有哪些不同的意見。
(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))
師：看了他們的意見，你有什么想法？
師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
�。ò鍟嚎刂茣r(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間）
師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
師：你看電視時(shí)和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?
師：如果你是一名小記者，你能針對(duì)看電視的話題去詢問哪些問題？
師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
三、本課小結(jié)
第二課時(shí)
一、上節(jié)回顧
二、組織教學(xué)
三、采訪活動(dòng)
采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容。
�。ò殡S輕快的`音樂，學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）
匯報(bào)采訪結(jié)果：
第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。
第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫，也不看方言劇，因?yàn)閷?duì)我們學(xué)習(xí)普通話有影響。
第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。
第4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。
四、擬訂協(xié)議
師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)
同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。
展示協(xié)議：
（1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規(guī)定；
（2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換；
�。�3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；
�。�4）電視內(nèi)容必須對(duì)自己有益；
五、拓展總結(jié)
師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯(cuò)，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志……
師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？
生1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。
生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。
生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。
師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?
生：因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改�，學(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。
師：祝你們健康快樂成長！
看電視教案5
《看電視》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。
板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的`地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。
四、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人�。克麄冊谧鍪裁窗。磕阌X得他們開心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 ①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小節(jié)讀得棒要想讀給大家聽一聽的呢？
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié) ①同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個(gè)人討論討論。 ②學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。） ③齊讀第二小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié) ①指名學(xué)生讀這一小節(jié) ②說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。） ③說明了什么？ ④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。） ⑤自由讀
5、學(xué)習(xí)第四小節(jié) ①四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。 ②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
6、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 ①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。） ②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
7、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話。 ①齊讀二到五小節(jié) ②小組討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。 ③全班進(jìn)行交流。 ④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
五、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>
提題：看電視。
能談?wù)勀愕?家的成員都喜歡看什么節(jié)目?
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音：
檢查生字情況：
分節(jié)讀，正音。
四、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
2、出示詞語鞏固生字。
五、寫字教學(xué)
全、家兩字教學(xué)。
六、讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序：
爸爸和我──足球迷
奶奶──京劇 聽的入迷 打盹睡覺
爸爸和我──足球 樂的直叫 一起拍手歡呼
媽媽──音樂 舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細(xì)讀：
�、� 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
① 第四小節(jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說明)
�、� 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
�、� 指導(dǎo)朗讀。
�、� 學(xué)習(xí)第五小節(jié)：
① 自讀。
② 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。
③ 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
�、� 指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)
爸 關(guān) 寫 完
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅、交流。
3、學(xué)生練寫。
看電視教案7
【內(nèi)容簡析】
本課教材緊扣兒童生活實(shí)際，富有現(xiàn)代感。大風(fēng)車節(jié)目每天晚上正在播放，通過課文插圖和有趣的兒歌，引導(dǎo)兒童從看電視中識(shí)字。
【設(shè)計(jì)理念】
認(rèn)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在看節(jié)目的同時(shí)識(shí)字，寓識(shí)字于生活，在娛樂中識(shí)字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知道“看電視識(shí)字”是一種很好的識(shí)字途徑，會(huì)運(yùn)用這種途徑識(shí)字。
2．結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)“視、色、光”等十個(gè)字，會(huì)寫“七、車、米、光”四個(gè)字。
3．能用一些生字組詞說句，培養(yǎng)識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本課教學(xué)的重點(diǎn)是教學(xué)生讀準(zhǔn)生字、寫好字，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫字習(xí)慣。
【教具準(zhǔn)備】
課件（或掛圖）、生字卡片、帶田字格的小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、激趣引入，揭示內(nèi)容
1．談話引入。
小朋友們，你最喜歡看什么電視節(jié)目？（指名說說喜歡的電視節(jié)目名稱。）你從看電視中認(rèn)識(shí)了一些字嗎？會(huì)寫這些字嗎？
2．揭示內(nèi)容，提出要求。
課本中的小朋友真聰明，能“邊看電視邊識(shí)字”。今天，我們也來邊看電視邊識(shí)字。
二、看課件（插圖），說節(jié)目
1．播放課前錄像好的“大風(fēng)車”電視節(jié)目。（沒有條件的讓學(xué)生說說自己看過的“大風(fēng)車”節(jié)目內(nèi)容。）
2．說說你看到了什么節(jié)目，（或從同學(xué)介紹的節(jié)目中）知道了什么。
三、讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字
1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2．出示帶有生字的詞語“電視、七色光、孫悟空、動(dòng)畫城、葫蘆娃”等自由拼讀，再指名讀，集體正音后，小組開火車讀。
3．同桌互相讀課文，看誰讀得正確。
4．再讀課文，要求在讀準(zhǔn)字音的`基礎(chǔ)上把課文讀通讀順。
四、學(xué)習(xí)生字，積累詞語
1．把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來。
2．認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字，說說你是怎樣知道它的讀音的。
3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
�。�1）出示“七、車、米、光”四個(gè)會(huì)寫字，讓學(xué)生說說這些字共有幾筆，筆順怎樣，在田字格中是怎樣寫的。
�。�2）你認(rèn)為哪些字最難記、最難寫？
�。ㄏ茸寣W(xué)生說說哪個(gè)字最難記、最難寫，再引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的，然后在田字格里書寫。）
�。�3）學(xué)習(xí)易記易寫的字。
4．用生字組詞、說話。
5．指導(dǎo)學(xué)生在課本中描紅、臨寫生字。
五、總結(jié)
讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲。
看電視教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程
（一）猜謎揭題
1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）
2.談話：你喜歡看電視嗎？說說你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3.看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。
（二）讀文思考，感悟體會(huì)
1.讀文
（1）借助拼音自由讀。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考
�。�1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3.討論
就以上問題，交流自己的感受。
問題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說，再出示句子分析說明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺�！�
奶奶：“奶奶啥時(shí)換了頻道？——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
我們：“不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈�！�
問題二提示：心里裝著的東西是——“愛”（對(duì)他人的關(guān)愛）。
4.感悟
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f話。
句一：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭�，所以……�?/p>
句二：因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀儭�，所以……�?/p>
句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽……，所以……�?/p>
聯(lián)系自己家，用“因?yàn)椤浴闭f話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的`感受。
（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字。
1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）
員（口十貝）音（立十日）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）
3.游戲活動(dòng)，鞏固生字
�。�1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。
�。�2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。
全（ ）（ ）（ ）奇（ ）（ ）（ ）
精（ ）（ ）（ ）賽（ ）（ ）（ ）
關(guān)（ ）（ ）（ ）員（ ）（ ）（ ）
寫（ ）（ ）（ ）音（ ）（ ）（ ）
4.寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
（四）課后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字。會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。
2．有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字、會(huì)寫爸、全等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2．家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?
3．教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫。
4．教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場面的片斷。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見，只要說的合理，就給予肯定)
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。(生在書中找詞語)
4．學(xué)生匯報(bào)詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場合見到過這些字)
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
2．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
�。ɡ纾簩W(xué)生匯報(bào)精時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見過這個(gè)字。）
四、指導(dǎo)書寫
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢要端正)
五、正確流利朗讀課文
板書設(shè)計(jì)
5看電視
奇妙?
全家
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)
1．圍繞奇妙一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫)
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))
3．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))
三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶)
板書設(shè)計(jì)
5
看電視
爸爸
看
京
劇
|
|
|
|
愛
足
球
教學(xué)案例(二)
第一課時(shí)
一、猜迷揭題，引入新課
1．猜迷語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器、電視)
2．老師調(diào)查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問。
3．播放2組看電視的不同畫面。(引導(dǎo)學(xué)生說出不同點(diǎn)，一組是謙讓的看，一組是爭搶的看，教師板書)
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．學(xué)生自讀課文。(遇到不會(huì)讀的字看拼音。)
2．學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
3．教師檢測識(shí)字情況。(出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀)
三、通過詞句識(shí)記生字
1．出示帶生字的詞語、句子。(在不同的語言環(huán)境中出現(xiàn)，反復(fù)再現(xiàn)，識(shí)記生字)
2．引導(dǎo)學(xué)生想想，還在哪里見過這個(gè)字。
3．出示生字部件，玩找朋友的游戲。
四、指導(dǎo)書寫
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字，找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。
2．教師板書，指導(dǎo)書寫方法。
3．學(xué)生描紅、臨寫生字。(書寫姿勢端正)
五、正確、流利地朗讀課文
板書設(shè)計(jì)
5
看電視
謙讓
√
爭搶
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
二、讀文思考，感悟體會(huì)
1．朗讀詩歌。(指名朗讀)
2．引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫了誰。(師板書)
3．回到課文中，體會(huì)人物是怎樣看電視的。
4．把喜歡的`小節(jié)多讀幾遍。
三、研讀課文，體會(huì)心靈
1．讀課文，你想了解，他（她）是怎樣看電視的。
2．引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛好和做法來學(xué)習(xí))
3．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)、討論。(喜歡同一小節(jié)詩的同學(xué)一組，讀后說說人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。)
4．教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(1)爸爸很孝順。
(引導(dǎo)學(xué)生說說，從哪里可以感到爸爸很孝順，引導(dǎo)學(xué)生找出從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀)
(2)奶奶愿意讓孩子們高興。
(3)家人能夠互相關(guān)心。(有感情讀一讀)
(4)每個(gè)人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是謙讓，一顆美好的心靈。(理解課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá))
四、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來。
看電視教案10
一、教材簡說
球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。
這首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R(shí)字寫字
本課要求會(huì)認(rèn)的字，三拼音的字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換”；韻母相同的音近字多，如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考。
1．多讀詩文，讀熟以后，再指導(dǎo)學(xué)生在詩文中畫出生字，連詞反復(fù)讀。
2．出示帶音節(jié)的'生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。
3．去掉音節(jié)，用開火車、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。
4．組詞練習(xí)。
5．指導(dǎo)學(xué)生回到詩文中連詞、連句讀。
認(rèn)記生字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如，拆分認(rèn)記：“女+少—妙”，“米+青—精”，“立+日—音”。再如，自編謎語或兒歌認(rèn)記：大王頭上有一人（全），大哥壓著可弟身（奇），寶貝小口頭上開（員），大米青草一起吞（精）。
本課六個(gè)要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，幫助他們掌握書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫�！叭�、關(guān)、完、寫”四個(gè)字既要求會(huì)認(rèn)，又要求會(huì)寫，需要特別提示。如“全”字，“人”字要寫大一點(diǎn)、寬一點(diǎn)；“完、寫”兩個(gè)字，上半部要小一點(diǎn)。
�。ǘ├首x感悟
本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。
可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰讓著誰，然后啟發(fā)引導(dǎo)：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧！接下來，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，然后采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式，讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
對(duì)課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開。
1．讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京�。�
2．讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里。①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人，也是這首詩的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。
3．讀第四小節(jié)，想想奇妙在哪里。（關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈）
4．讀第五小節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的喜好）
（三）實(shí)踐活動(dòng)
觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目，留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目，到時(shí)候打開電視機(jī)請他們觀看。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
�。ㄒ唬┎轮i揭題，引入新課
1．猜謎語。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
板書：電視
2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3．看圖：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
�。ǘ┳x文思考，感悟體會(huì)
1．讀文。
�。�1）借助拼音自由讀。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2．思考。
�。�1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3．討論。
就以上問題交流自己的感受。
問題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺�！�
奶奶：“啥時(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。”
問題二提示：心里裝著的東西是──“愛”（對(duì)他人的關(guān)愛）。
4．感悟。
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f話。
句一：因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶……，所以……�?/p>
句二：因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀儭�，所以……�?/p>
句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽……，所以……�?/p>
聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴闭f話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字
1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2．小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）
精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（扌）寫（冖）
3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。
�。�1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。
�。�2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。
全（）（）（）奇（）（）（）
精（）（）（）賽（）（）（）
關(guān)（）（）（）員（）（）（）
寫（）（）（）音（）（）（）
4．寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
�。ㄋ模┱n后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、能朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、提題
1、你喜歡看電視嗎？
2、你最喜歡看什么節(jié)目？
3、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，一起和老師板書課題：看電視（齊讀）
4、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖上有誰？在干什么？
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書：我爸爸奶奶
過渡：這家人在一起看什么節(jié)目？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文：
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞
�。�1）學(xué)生自由讀
�。�2）小老師領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。（糾正讀音）
（3）再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來，讀一讀。
3、出示生字。
�。�1）同學(xué)們生詞會(huì)認(rèn)了，那么單個(gè)的字都認(rèn)識(shí)了嗎？
（2）課件出示生字，學(xué)生自由讀生字。
�。�3）指名讀。
�。�4）點(diǎn)名說認(rèn)字方法（換掉賽蹈）
老師領(lǐng)讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現(xiàn)的詞。
過渡：同學(xué)們生字都認(rèn)得很認(rèn)真，課文讀的怎么樣呢？
三、熟讀感悟
1、指名接讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。
2、齊讀第一節(jié)，指出全家看電視很“奇妙”。（板書：奇妙）。
3、這一家人看電視真奇妙，來好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
�。�1）指名讀，其他同學(xué)想一想爸爸的奇妙之處在哪里？
（2）范讀
�。�3）誰能學(xué)老師的樣子再讀這一小節(jié)？再指名讀。
（4）爸爸喜歡看京劇嗎？生：不喜歡。
�。�5）爸爸為什么把精彩的球賽關(guān)掉換成了京��？生：因?yàn)槟棠滔矚g，爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
�。�1）仔細(xì)觀看插圖，他們在看什么節(jié)目？
點(diǎn)名回答：他們在看球賽。
�。�2）你怎么知道的'？提醒學(xué)生注意他們的動(dòng)作、表情。
�。�3）出示第三節(jié)。
點(diǎn)名讀第三小節(jié)。
�。�4）范讀“球員們正在場上飛跑�！们�，好球，快射門！’”提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�5）情景生成：謝友朋參加越野賽時(shí)同學(xué)們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時(shí)媽媽從書房走了出來，我們又是怎么做的呢？學(xué)生齊讀第四節(jié)
6、學(xué)生齊讀第五節(jié)
每個(gè)人心里的秘密到底是什么？
關(guān)心他人，為他人犧牲自己的愛好。
四、指導(dǎo)寫字
�。�1）出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，各部分都要寫得稍寬稍扁。
�。�2）范寫“全”。
�。�3）學(xué)生練習(xí)寫“全”。
小結(jié)：同學(xué)們寫其他的字也要注意在田字格中的位置。
五、小結(jié)
課件出示：爸爸愛看（足球），卻換成了（京�。�。
奶奶愛看（京�。�，卻換成了（球賽）。
我們一起為媽媽換成了（音樂、舞蹈）。
同學(xué)們課下仔細(xì)觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過這一課的學(xué)習(xí)你肯定知道以后應(yīng)該怎么做。
看電視教案12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等６個(gè)字。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
�。�、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ù蛞患矣秒娖鳎�
板書：電視
�。�、談話揭題：
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷睿阆胫绬�？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！
把板書寫完整：看電視
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
�。�、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
２、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
�。�、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
４、教師檢查：
⑴ 出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：
全、精等。
⑵ 出示詞語，進(jìn)行開火車?yán)首x。
學(xué)生如有不懂的'詞語提出來，教師引導(dǎo)學(xué)生理解（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）：
如：精彩、沒完沒了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）�？措娨暯贪�
⑶ 出示單個(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意）。
�。�、學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
６、讀課文，爭當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固
讀詞語練說話：
全家人 球員們 奇妙 精彩 球賽 關(guān)掉
沒完沒了 換頻道 寫字 音樂 舞蹈 卻
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
�。�、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
�。�、聽后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
學(xué)寫“全”字。
二、讀文幫老師開火車
�。�、爸爸愛看________卻換成了________。
奶奶愛看________卻換成了________。
我們一起為媽媽換成了________。
�。�、學(xué)寫爸爸的“爸”。
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答
�。薄⒁龑�(dǎo)生質(zhì)疑：
為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？
�。�、討論解答：
師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”！
生學(xué)寫“家”。
�。�、談感受，悟文情。
四、感情朗讀
把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。
�。ㄅe行朗讀比賽，朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）
五、擴(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
六、布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？
看電視教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。
2、會(huì)寫6個(gè)生字，并會(huì)使用這6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情，熱愛自己的家人。
【教具】
課件、小黑板。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
1、初步認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。
2、能正確朗讀課文，知道課文寫了什么內(nèi)容。
3、產(chǎn)生尊敬長輩，關(guān)心家人，為他人著想的思想情感。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書：電視
2、談話：
電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目?
3、唉，爸爸媽媽愛看這個(gè)，奶奶愛看那個(gè)，我卻愛看動(dòng)畫片，這可怎么辦?別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的?
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會(huì)
1、 自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、 在課文中把生字劃下來，多讀幾遍。
3、 數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，編上序號(hào)。
4、 指名讀兒歌。
5、 認(rèn)讀生字卡片。
6、 你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽。
7、 讀了課文，你明白了什么?還有什么不明白的地方?
8、齊讀課文：
⑴ “我”家看電視奇妙在哪里?他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎?
�、� 理解最后一小節(jié)：
每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢?
三、有感情地朗讀課文
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)生字。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)生字
二、讀課文，想一想列車上，空著的座位應(yīng)該坐著誰
出示：
爸爸愛看( )卻換成了( )奶奶愛看( )卻換成了，我們一起為媽媽換成了( )。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字
1、好記的：
爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大。
全：“人”要把下面的`“王”包住。
關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上。
完：“元”的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
2、難字記憶的：
寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出。
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長。
四、感情朗讀，把你所感受到的、感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來
舉行朗讀比賽。
五、擴(kuò)展結(jié)束
1、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?
2、想一想：
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
看電視教案14
教材簡說
足球迷爸爸明明愛看球賽，卻關(guān)掉球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛;看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的孝道。
這首短小的.詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)
有感情的朗讀課文。
德育目標(biāo)
形成尊老愛幼的好風(fēng)尚。
美育目標(biāo)
感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教具準(zhǔn)備
生字卡片
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
隨堂筆記
一、猜謎揭題、引入新課、
1、猜謎語
2、談話：電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目?
3、唉，爸爸媽媽愛看這個(gè)，奶奶愛看那個(gè)，我卻愛看動(dòng)畫片，這可怎么辦?別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的?
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會(huì)。
1、自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音;
2、在課文中把生字劃下來，多讀幾遍;
3、數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，編上序號(hào);
4、指名讀兒歌，
5、認(rèn)讀生字卡片;
6、你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽;
7、讀了課文，你明白了什么?還有什么不明白的地方?
8、齊讀課文
(1)“我”家看電視奇妙在哪里?他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎?
(2)理解最后一小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢?
三、有感情地朗讀課文。
1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。
2、說父母喜歡看的電視節(jié)目。
1、借助拼音自由讀短文;
2、由輕聲讀，畫出生字詞;
3、同桌互相讀;
4、指名讀課文;
5、評(píng)價(jià)，說說為什么要這樣讀;
培養(yǎng)說話能力
激發(fā)興趣
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力
6、展示讀;
7、小組合作談體會(huì)。
8、推舉代表發(fā)言
9、在文中找出證明觀點(diǎn)的語句。
10、感悟，用“因?yàn)椤浴痹炀洌?lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
培養(yǎng)質(zhì)疑解疑的能力
發(fā)展語言能力
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、有感情的朗讀課文;
2、觀察家里人喜歡看什么電視，你今后準(zhǔn)備怎么做?
教學(xué)過程
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字。
1、好記的：
爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大;
全：“人”要把下面的“王”包住;
關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上;
完：““的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
2、難字記憶
寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出;
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長
1、獨(dú)立寫字;
2、評(píng)議，再練寫，爭取一次比一次有進(jìn)步。
1、指名讀短文;
2、開火車讀文中生字。
3、齊讀要求會(huì)寫的字;
4、組合作分析字型;
鞏固知識(shí)
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力
5、觀察每個(gè)字在田字格里的位置;
6、看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位;
7、獨(dú)立寫字;
8、評(píng)議，再練寫，爭取一次比一次有進(jìn)步。
培養(yǎng)和提高寫字能力
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、寫字、有感情的朗讀課文;
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會(huì)。
看電視教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┛磮D說話，出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示生字
圖上畫的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。
�。ǘ┱J(rèn)讀生字
1、出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的字，并說說是怎么認(rèn)識(shí)的
2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的'字音。
3、看清聲母讀：手、足
4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）
（三）寫字指導(dǎo)
1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。
（四）朗讀感悟
1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來讀。
2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：
�。�1）人的五件寶是什么？
�。�2）我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的“五件寶”？
三、教學(xué)反思
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