《動物說話》教案

時間：2023-02-27 08:35:14 教案我要投稿

《動物說話》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《動物說話》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《動物說話》教案

《動物說話》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　歌曲教學(xué)《動物說話》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

　　2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

　　3.知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。

　　教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

　　教學(xué)難點:有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。

　　教學(xué)方法:借助律動的.形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)過程:

　　一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)

　　師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動。

　　生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動。

　　二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)

　　師:先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏X X | XX X |

　　生:拍X X | XX X |

　　師:我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)

　　生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。

　　師:評價學(xué)生的作為。

　　師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。

　　第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。

　　第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》，哪些同學(xué)喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))

　　生:舉手發(fā)言

　　師:你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)

　　生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)

　　生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙

　　師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?

　　生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等

　　師:大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。

　　生:再次感受作品。

　　二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)

　　1.學(xué)習(xí)第一段歌詞

　　師:歌曲中有停頓，我們加上拍手

　　生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

　　師:我用這樣的動作代表小雞在說話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下)，停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏

　　2.合作學(xué)習(xí)

　　師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)

　　生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)

　　師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)

　　生:自主表現(xiàn)。

　　3.學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌詞

　　師:最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。

　　生:演唱第三段歌詞

　　5.完整演唱歌曲

　　師:剛才我們花費了些時間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下?

　　生:完整演唱歌曲

　　6.分組創(chuàng)編歌詞

　　師:生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。

　　生:分組進(jìn)行創(chuàng)編

　　三.展示活動(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)

　　師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?

　　生:上臺展示

　　師:給大家評價的機(jī)會(或拍照片給大家看)

　　四.教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)

　　可以放在教學(xué)之中進(jìn)行

　　課堂小結(jié):

　　師:動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢?

　　生:愛護(hù)小動物

　　師:人與動物和諧相處。

　　生:聽音樂離開教室。

《動物說話》教案2

　　教材分析：

　　《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　學(xué)情分析：

　　一年級的孩子剛剛?cè)胄＃€未脫離幼兒園階段的行為習(xí)慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強(qiáng)的模仿能力和好奇、好動的認(rèn)知特點，這是他們的優(yōu)點，也是音樂老師設(shè)計和上好一堂音樂課的契機(jī)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X 、 X X 、X— 。

　　2、技能目標(biāo)：

　　A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。

　　B、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處“的道理。

　　教學(xué)重點：

　　鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鵝》：

　　有表情的歌唱并表演。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到導(dǎo)入，同時提前解決歌曲的重點節(jié)奏：2/4 X X︱X X X‖

　　2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練：

　　聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來吧！（老師唱前半句，學(xué)生唱后半句動物的叫聲）

　　小黃狗在門口汪汪汪，

　　花貓抓住老鼠喵喵喵，

　　小山羊在地里咩咩咩，

　　小鴨子在水里嘎嘎嘎。

　　師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！

　　三、新授：

　　1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。

　　2、第二次聆聽：（帶著問題聽）

　　師：仔細(xì)聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的'時候，老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時的聲音位置，并加上節(jié)奏和動作。

　　4、聽音樂做動作。

　　5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。

　　6、完整演唱和表演歌曲。

　　四、創(chuàng)編：

　　師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。

　　生：小組合作一起來創(chuàng)編。

　　學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個人）

　　五、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的教育。通過圖片的對比讓學(xué)生直觀的感受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。

　　六、帶著對小動物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動物說話》。

《動物說話》教案3

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　在《動物說話》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處

　　2、通過聆聽描寫動物的音樂，模仿動物的'動作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂

　　師：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

　　師：“汪汪汪，朋友們好！”

　　學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，

　　生：“喵喵喵，老師好！”

　　“嘰嘰嘰，老師好！”……

　　二、感受導(dǎo)入新課。

　　聆聽模仿。第一次播放歌曲《動物說話》

　　師：森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。

　　聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片：小雞、小鴨、青蛙。

　　師：日常生活中你還喜愛哪些小動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？

　　教師把學(xué)生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上

　　游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物動作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動作和叫聲。

　　板書：小雞說話唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

　　再次完整聆聽歌曲。請學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。

　　第三次聽歌曲演唱，要求學(xué)生在沒有唱詞的地方做喜歡的動作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│

　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│

　　學(xué)唱第一段歌詞。

　　隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

　　四、創(chuàng)編歌詞。

　　師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對象）

　�。ㄓ械膶W(xué)生說我想請小青蛙來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……）

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

　　青蛙唱歌呱呱呱

　　小羊唱歌咩咩咩,

　　小貓唱歌喵喵喵,

　　合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進(jìn)行表演。

　�。ㄆ渲胁糠謱W(xué)生為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。）

　　教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

　　老鴨說話嘎嘎嘎

　　模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

　　朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時，用木魚敲出強(qiáng)弱。

　　表演展示。

　　師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。

　�。▽W(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。）

《動物說話》教案4

　　一、教學(xué)目的：

　　1 、通過聆聽，培養(yǎng)同學(xué)分辨樂曲情緒的能力。

　　2 、指導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達(dá)對小動物的喜愛和友好之情。

　　二、教學(xué)重點：

　　1 、感受歡快的音樂情緒。

　　2 、用親切的歌聲演唱。

　　教學(xué)用具：

　　小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖

　　三、教學(xué)過程：

　　1 、組織教學(xué)：師生問好。

　　2 、模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"

　　3 、聆聽《三只小豬》

　�。� 1 ）初聽后讓同學(xué)說出聽到了什么聲音。

　�。� 2 ）讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。

　�。� 3 ）出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說一說圖中是誰，做什么。

　　（ 4 ）讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動作。

　　4 、學(xué)唱《動物說話》

　　（ 1 ）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。

　�。� 2 ）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。

　�。� 3 ）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。

　�。� 4 ）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動作模仿出這一節(jié)奏。

　�。� 5 ）放錄音，讓同學(xué)聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。

　�。� 6 ）讓同學(xué)聽范唱，到拍手的地方拍手。

　　（ 7 ）讓同學(xué)和老師一起歌唱。

　�。� 8 ）讓同學(xué)說出自身不會唱的句子，老師教唱。

　�。� 9 ）全體一起唱。

　　（ 10 ）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的.節(jié)奏。

　　5 、扮演

　�。� 1 ）讓同學(xué)拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。

　�。� 2 ）邊伴奏邊演唱。

　�。� 3 ）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。

　�。� 4 ）將同學(xué)分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。

　�。� 5 ）讓同學(xué)說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。

　　6 、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。

《動物說話》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個人意見。

　　3.感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.故事圖片

　　活動過程

　　一、猜想引發(fā)興趣。

　　1.教師：小朋友們，動物會說人話嗎？

　　你知道的動物是怎么“說話”的？

　�。ㄓ變簩W(xué)一學(xué)各種動物的`叫聲）

　　2.教師：很久很久以前，動物們可是會說人話的，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，

　　這里有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。

　　二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。

　　1.教師有感情地講述故事

　　2.提問：故事里講了什么？動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢？

　　自由交流后個別發(fā)表意見。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒簡單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）

　　3.幫助幼兒深入理解故事。

　�。�1）天神有個什么想法？

　�。�2）你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

　�。�3）天神是怎么做的？

　　4.智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？

　　5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？

　　6.這個人是個怎樣的人？

　　三討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？

　　幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。

　　四、在提示下完整講述故事。

《動物說話》教案6

　　教學(xué)目的：

　　1 、通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。

　　2 、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對小動物的喜愛和友好之情。

　　教學(xué)重點：

　　1 、感受歡快的音樂情緒。

　　2 、用親切的歌聲演唱。

　　教學(xué)用具：

　　小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖

　　教學(xué)過程：

　　1 、組織教學(xué)：師生問好。

　　2 、模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"

　　3 、聆聽《三只小豬》

　�。� 1 ）初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。

　　（ 2 ）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。

　�。� 3 ）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說一說圖中是誰，做什么。

　　（ 4 ）讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。

　　4 、學(xué)唱《動物說話》

　　（ 1 ）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。

　�。� 2 ）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的'心情如何，你要怎樣對待它。

　　（ 3 ）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。

　　（ 4 ）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。

　　（ 5 ）放錄音，讓學(xué)生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。

　�。� 6 ）讓學(xué)生聽范唱，到拍手的地方拍手。

　　（ 7 ）讓學(xué)生和老師一起歌唱。

　�。� 8 ）讓學(xué)生說出自己不會唱的句子，老師教唱。

　　（ 9 ）全體一起唱。

　�。� 10 ）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。

　　5 、表演

　�。� 1 ）讓學(xué)生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。

　�。� 2 ）邊伴奏邊演唱。

　�。� 3 ）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。

　�。� 4 ）將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。

　�。� 5 ）讓學(xué)生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。

　　6 、總結(jié)

　　同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。

《動物說話》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。

　　2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。

　　3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的'音樂想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。

　　教學(xué)難點：

　　第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各類動物等圖片，多媒體音樂,電子琴。

　　活動過程：

　　一、律動《去郊游》

　　師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。

　　二、聽音樂《歡樂滿山谷》

　　1、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題

　　1>：音樂里出現(xiàn)了哪些小動物。2>：音樂中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。

　　2、感受節(jié)奏：

　　xx|x|找生拍節(jié)奏

　　師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？

　　三、新課：《動物說話》

　　1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細(xì)聽，聽完舉手回答。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)

　　師：小雞…怎樣說話？

　　“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

　　“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

　　3、再聽范唱

　　4、試唱：你能唱出來嗎？

　　四、完整演唱

　　1、分組分段演唱

　　2、齊唱

　　3、全班起來表演

　　五、編創(chuàng)歌詞

　　六、小結(jié)

　　動物是我們的好朋友，我們要愛護(hù)他們，保護(hù)他們，我們還要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，今天的課就上到這。

《動物說話》教案8

　　課型：以歌唱教學(xué)為主的綜合課

　　年級

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《動物說話》

　　教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗快樂�！秳游镎f話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。

　　設(shè)計思路：

　　本課教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。

　　2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。

　　3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

　　教學(xué)重難點：

　　1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

　　2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體鋼琴打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.模仿動物叫聲

　　師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？

　　生：能。

　�。ㄕ故緢D片）

　　【小羊】

　　生：咩咩咩

　　【小貓】

　　生：喵喵喵

　　【小狗】

　　生：汪汪汪

　　【青蛙】

　　生：呱呱呱

　　【小雞】

　　生：嘰嘰嘰

　　【小鴨】

　　生：嘎嘎嘎

　　師：看來大家都很細(xì)心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。

　�。懓宕蚝闩模�

　　2.師生接龍小游戲

　　師：小羊說話

　　生：咩咩咩

　　師：小貓說話

　　生：喵喵喵

　　師：小狗說話

　　生：汪汪汪

　　師：青蛙說話

　　生：呱呱呱

　　師：小雞說話

　　生：嘰嘰嘰

　　師：小鴨說話

　　生：嘎嘎嘎

　　【設(shè)計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。

　　二、新歌教授

　�。ㄒ唬┱w感知

　　1.初聽歌曲，感受情緒

　　師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動物們是怎樣說話的'，還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）

　　師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？

　　生：開心、快樂。復(fù)聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細(xì)的觀察，老師在聽歌的同時做了哪些動作？

　�。�1）教師示范

　　第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的地方做了動作呀？

　　生：沒有歌詞的地方

　　師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動作呀？

　　（師帶領(lǐng)生在欣賞音樂中，間奏處做出相應(yīng)動作）學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應(yīng)動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細(xì)聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。

　　師：小雞說話

　　生：嘰嘰嘰

　�。ㄩg奏處：拍手）

　　師：小雞說話

　　生：嘰嘰嘰

　　（間奏處：拍手）

　　生：嘰嘰嘰

　�。ㄩg奏處：拍手）

　　生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　師：小鴨說話

　　生：嘎嘎嘎

　　（間奏處：五指模仿鴨嘴）

　　師：小鴨說話

　　生：嘎嘎嘎

　�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）

　　生：嘎嘎嘎

　　（間奏處：五指模仿鴨嘴）

　　生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學(xué)們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學(xué)們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動作。

　　【設(shè)計意圖】在模仿、體驗、合作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱動物的特點，在間奏處加上相應(yīng)的動作，了解間奏的含義。

　　歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞

　　師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請同學(xué)們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！

　　【設(shè)計意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學(xué)生的樂感，激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

　　五、課堂總結(jié)

　　師：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機(jī)會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學(xué)們再見！（循環(huán)播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學(xué)生離開課堂。）

《動物說話》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個人意見。

　　3、感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒了解動物的各種叫聲并知道八哥鳥會學(xué)簡單人話。

　　2、故事圖片、實物投影。

　　活動過程：

　　1、猜想引發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，動物會說人話嗎？

　　師：你知道的動物是怎么“說話”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動物的叫聲）

　　師：很久很久以前，動物們可是會說人話的'，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，這里有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。

　　二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。

　　師有感情地講述故事，（圖片實物投影）

　　提問：故事里講了什么？動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢？

　　自由小組交流后個別發(fā)表意見。（引導(dǎo)幼兒簡單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）

　　2、利用提問，幫助幼兒深入理解故事。

　�、偬焐裼袀€什么想法？

　�、谀阌X的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

　�、厶焐袷窃趺醋龅模�

　　1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？

　　2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？

　　3、這個人是個怎樣的人？

　　4、討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？

　　（幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。）

　　三、集體借助投影提示完整講述故事。

《動物說話》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

　　2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

　　3、通過各種音樂活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、學(xué)唱歌曲《動物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

　　2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的.小動物

　　教學(xué)過程：

　　一、生聽著音樂做各種動作進(jìn)教室。

　　二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：

　�。保常担担常保�

　　（師）小貓叫，（生）喵喵喵。

　　小狗叫，汪汪汪。

　　小雞叫，嘰嘰嘰。

　　……

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你喜歡哪些小動物呢？你能模仿它們的叫聲嗎？

　　2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。

　　3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動物，你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　四、歌曲教學(xué)：

　　1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。

　　（2）學(xué)生跟著錄音小聲唱。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。

　�。�4）提問：小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　2、分角色演唱。

　�。�1）分男女對唱：男生唱上句，女生唱下句。

　�。�2）師生對唱：老師唱上句，學(xué)生對動物的叫聲。

　　3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。

　　談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。

　　4、表演歌曲。

　　（1）游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物的叫聲和動作，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。

　�。�2）出示各種動物的頭飾，學(xué)生模仿相應(yīng)的動物的各種動作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。

　　5、教師總結(jié)：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。學(xué)生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。

《動物說話》教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

　　2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

　　3、通過各種音樂活動，為學(xué)生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　【音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課�！�

　　談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

　　“汪汪汪，朋友們好！”

　　學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，

　　“喵喵喵，小狗好！”

　　“嘰嘰嘰，老師好！” ……

　　【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者�！薄�

　　二、感受導(dǎo)入新課。

　　聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……學(xué)生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物�！�

　　【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物�！�

　　談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？

　　游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物動作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。

　　【學(xué)生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時也是學(xué)生喜愛的音樂激趣活動。】

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。

　　小雞說話唧唧唧，

　　小鴨說話嘎嘎嘎。

　　【學(xué)生們在模仿小動物的叫聲的同時也學(xué)會了歌曲節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。】

　　初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。

　　再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的'地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ……

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│

　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │ 6161 2）│

　　【學(xué)唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。通過律動認(rèn)識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢浮Ｔ趯捤珊椭C的氛圍中、愉悅的活動中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作�！�

　　隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處學(xué)生自由加上自編動作。

　　四、創(chuàng)編活動。

　　師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？

　　【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學(xué)模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺正是展示自己的機(jī)會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言。】

　　有的學(xué)生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │

　　小狗唱歌汪汪汪,

　　小羊唱歌咩咩咩,

　　小貓唱歌喵喵喵,

　　合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。

　　【通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)�！�

　　教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │

　　小馬跑步嗒嗒嗒,

　　大象走路嘭嘭嘭,

　　表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。

　　【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂�！�