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《狼》教案集錦15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《狼》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《狼》教案1
活動目標(biāo)：
1.傾聽音樂，感受AB樂段的不同。
2.嘗試將音樂與動物的形象匹配。
3.積極參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。
能區(qū)別兩段不同的音樂并大膽進(jìn)行音樂游戲。
活動重點(diǎn)：
感受AB樂段的不同，嘗試將音樂與動物的形象匹配。
活動準(zhǔn)備：
樹林場景，大灰狼頭套，PPT課件、游戲音樂。
活動過程：
一、律動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，今天天氣真不錯，讓我們一起去森林里找小動物玩吧，快跟上我一起出發(fā)吧�。úシ胚M(jìn)場音樂）
二、通過兩段樂曲，讓幼兒聽辨區(qū)分不同的音樂形象
1.感受A段音樂。
師：森林里到了，我們找個地方休息一會兒吧！要輕輕的哦！
師：咦，怎么沒有看到森林里的小動物們呢，原來今天它們都躲進(jìn)了一段音樂里，讓我們一起來聽聽，把小動物們從音樂里找出來！（播放A段音樂）
�。�1）初步感受A段音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂有節(jié)奏表現(xiàn)小動物走路。
師：你聽到音樂里有什么小動物，請你用動作來告訴我�。ǜ鶕�(jù)幼兒情況復(fù)
播放A段音樂，幼兒集體做動作時，音樂聲音響一點(diǎn)）仔細(xì)聽聽音樂里的小動物是怎么過來了？是有節(jié)奏過來的。我們一起來學(xué)學(xué)。還有什么小動物呢？
誰來試試，要聽著音樂做動作，有節(jié)奏的過來喔。（走呀走，飛呀飛，跳一跳，蹦一蹦）
�。�3）幼兒跟隨音樂模仿小動物玩游戲。
師：哇，有這么多小動物來啦，想不想和這些動物朋友一起去玩一玩？
師：請你聽著音樂學(xué)著小動物的動作出來玩一玩吧。（播放A段音樂）
2.感受B段音樂。
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐下來休息一會吧！（播放B段音樂）呀，又有誰來了？這個音樂聽上去感覺怎么樣��？
說說聽到B段樂曲的感受。請幼兒說說猜猜兇猛的動物。
�。�1）師：這段音樂聽上去讓人有種害怕的感覺，你們覺得會是什么動物呢？
小結(jié)：恩，有可能會是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動物。
�。�2）教師扮演兇猛的動物，音樂起，請幼兒進(jìn)行躲避。
師：如果是兇猛的大灰狼來了，小動物該怎么辦��？（躲起來）躲到哪里去呢？（引導(dǎo)幼兒說出躲到大樹后）
師：是呀，大灰狼來了，我們可以躲在大樹后面，這樣就安全了，但躲在樹后面我們要怎么樣？不要躲在一起，也不能發(fā)出聲音，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。
師：想不想和大灰狼來玩躲一躲的游戲啊，聽好音樂喔。大灰狼音樂出來時要馬上躲起來喔。（播放ABA段音樂）真棒，大灰狼走了，我們安全了。
三、情景游戲，感受音樂游戲帶來的快樂，鞏固兩段不同的音樂。
1．播放音樂，幼兒聽音樂分辨不同音色的`樂曲，并用動作有節(jié)奏的表現(xiàn)。
�。�1）師：還想玩嗎？你們想變成什么小動物出來玩？那我們學(xué)著小鴨子的動作出去玩一玩吧。（播放ABA段音樂）
配班大灰狼：“怎么一只動物都沒有。剛才好像看見有好多小動物，怎么一轉(zhuǎn)眼就沒了，哎！今天只能餓著肚子回家了。”
�。�2）想再玩一次嗎？但玩之前老師有要求喔，這一次出來玩的時候你可以學(xué)不一樣的小動物。躲的時候要注意安全，不推擠，還要輕輕的不發(fā)出聲音，這樣大灰狼才抓不住你喔。（播放ABA段音樂）
配班大灰狼：“咦，怎么又不見了。這些小動物跑的可真快，又要餓肚子了，哎�！�
2.請幼兒做大灰狼，再次進(jìn)行游戲。
開心哇？還想再來一次嗎，但這次我們要換個方法來玩了：要請一個小朋友（和配班老師一起）來做大灰狼，小動物聽到大灰狼出現(xiàn)的時候一定要快快躲起來喔。（播放ABA音樂）
四、游戲結(jié)束。
師：真累呀！看時間也不早了我們趕快回家，休息一下吧�。úシ胚M(jìn)場音樂）
《狼》教案2
活動目標(biāo)
1、通過表情朗讀訓(xùn)練，提升朗讀能力。
2、通過閱讀繪本故事，學(xué)習(xí)認(rèn)識自己，喜歡自己,正確地看待自己。
3、培養(yǎng)想象能力和獨(dú)立思考能力。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師：今天老師給大家請來了一個好朋友（出示狼字），孩子們，你認(rèn)識的狼是什么樣子的？學(xué)生說一說（教師適當(dāng)引導(dǎo)，狼的顏色）
2、出示“綠”，今天李老師介紹給大家認(rèn)識的這只小狼是，綠色的。
二、開始故事
1、師：從前，有一只全身長著青蘋果綠色皮毛的小狼，他叫哈瓦爾。多帥氣的哈瓦爾呀!
一天，哈瓦爾來到了一片森林。那兒有一群灰色的小狼正在興高采
烈地踢足球。哈瓦爾也很喜歡踢足球，便走過去跟他們打招呼，嗨，你們好��！
師:灰狼們看見小綠狼來了，他們會怎么樣呢？
結(jié)果，灰狼們不再踢球了，全都扭過頭，吃驚地看著哈瓦爾。
�。ǔ鍪净脽羝�
突然，一直灰狼大聲地笑了起來：“瞧，綠色的狼！綠色，這絕不是一直狼該有的顏色！”他直起了身子，驕傲地說：“看我，灰色，這才是真正的'狼的顏色呢！”
師:小綠狼啊小綠狼，你可曾想過狼有一種真正的顏色？
哈瓦爾不好意思地低聲說：“我??我生下來就是綠色的呀??”灰狼拍拍自己，又大聲說：看來，你只好變色嘍”
其他的狼也是笑著拍打著各自的皮毛，大聲叫道“快，變色，變色，快變色??”
師:我們的哈瓦爾呢？
哈瓦爾傷心的跑走了。
師:小綠狼啊小綠狼，你會怎么做呢？
學(xué)生猜測
哈瓦爾太想和伙伴們一起玩了，他想“我一定要變成一只灰色的狼！”師:可是，怎么變成灰色呢？
《狼》教案3
設(shè)計意圖動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動重點(diǎn)能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動難點(diǎn)能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"——"圓點(diǎn)"●"分別表示長音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的.動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語：今天我們就要根據(jù)這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語：圖譜上有什么？（~~~~~ —— ●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"——"）重音呢？（圓點(diǎn)"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~ —— ●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲（1）欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導(dǎo)語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦——當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動呀？他是怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運(yùn)動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動跟著音樂來講講故事好嗎？
�。�2）欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導(dǎo)語：我們再來聽聽藍(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦——當(dāng)"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場景）我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。
�。�3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗指導(dǎo)語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦——當(dāng)"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線"——"這段音樂羊在做什么呀？圓點(diǎn)"●"的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲
教學(xué)反思
在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
《狼》教案4
【活動目標(biāo)】
1、通過活動綜合練習(xí)跑，跨跳，鉆，滾，和投擲動作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、提高幼兒的集體意識和竟?fàn)幘瘛?/p>
3、體驗(yàn)同伴間合作游戲帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
喜洋洋，紅太狼，灰太狼頭飾若干，紙球若干，羽毛球拍4個，膠墊若干，長繩1根，呼拉圈4個，小鼓一個，磁帶1盒，錄音機(jī)1個。
【活動過程】
一、開始部分：
組織幼兒聽口令快速集合成4路縱隊。
二、介紹自己：
小朋友們好，我是張老師，今天要和你們一起來做游戲，你們高興嗎？（幼兒回答）
三、基本部分：
1、做活動準(zhǔn)備操（喜洋洋與灰太狼）
師：好，小朋友們現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂跳起來吧！
2、教師導(dǎo)入。
1）利用角色的出現(xiàn)引入活動
師：小朋友們跳得真棒，哪個小朋友知道我們剛才跳的舞叫什么名字呢？（幼兒回答）對了，是“喜洋洋與灰太狼”你們喜歡它們嗎？（幼兒回答）老師也很喜歡它們，看！老師帶來了什么？（幼兒回答）這個是？（幼兒回答）這個是？（幼兒回答）小朋友們真聰明。都答對了。今天我們就一起來玩?zhèn)�游戲名叫《打倒灰太狼》好嗎？（幼兒回答）
�。ù黝^飾）
可是，老師想請兩位小朋友來拌演紅太狼，誰愿意呢？你知道紅太狼生氣的時候是什么樣子的.嗎？（幼兒模仿）好，真像，就讓你來演吧�。ɡ^續(xù)給幼兒戴紅太狼頭飾）剩下的我們就來拌演可愛的小羊吧！都戴好了沒有？（幼兒回答）可是老師還總是覺得缺少了誰？（幼兒回答）對了，還有灰太狼呢？它到哪里去了呢？我們一起來找找看，往那兒瞧，原來灰太狼在那兒呢！
小結(jié)：小羊們都知道了，灰太狼最可惡了，老是在紅太狼的逼迫下，傷害著我們小羊。今天我們小羊不用怕它了，我們小羊團(tuán)結(jié)起來，一起想辦法來收拾灰太狼好嗎？（幼兒回答）來我們一起高喊“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”。
2）觀察和熟悉場地及設(shè)置。
師：要想打倒灰太狼可不是那么容易的，在去尋找灰太狼的路上被灰太狼設(shè)置了許多障礙。我們一起來看看都有哪些障礙呢？（幼兒回答）對了，這些都是要想打倒灰太狼必要經(jīng)過的障礙，越過障礙我們才能找到灰太狼，才能打倒灰太狼，讓它再也不能欺負(fù)我們小羊了。
3、師幼共同探索游戲玩法。
路障設(shè)置了那么多，要怎樣經(jīng)過呢？思考一下，哪只小羊來給我們示范一下好方法。
�。ㄔu價示范幼兒）
剛才呢！兩位小羊都非常棒，他們都想出了極好的辦法來越過一個個障礙去打倒灰太狼，我也有一個好的方法，來越過這些障礙，請小羊們看一看我的方法好不好？
�。ń處熓痉叮�
首先我們一只小羊拿一個石頭，跨過攔繩，（單腳跨）再屈身鉆過障礙圈，滾過草地，最終站在河邊用小石頭來攻打灰太狼，（交代投擲要求），攻找完以后小羊要原路返回，明白了嗎？可小羊們不要忘了河那邊還有個紅太狼這四個小圈就是紅太狼的家。它為了保護(hù)灰太狼，會用它的平底鍋來打掉你們的小石頭，這樣要想打倒灰太狼可不是那么容易的事了！不怕只要我們小羊們團(tuán)結(jié)起來就一定能戰(zhàn)勝它們的。對不對？（幼兒回答）小羊你們有信心打倒灰太狼嗎？（部分幼兒回答）“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”紅太狼你有信心保護(hù)好灰太狼嗎？（部分幼兒回答）
4、教師提出要求。
師：小羊們在去完成任務(wù)的路途中一定要注意安全。特別是在跨越障礙的時候要小心，小手不能去碰到障礙物，小石頭呢！也不能亂投，我們就瞄準(zhǔn)灰太狼來打，不要管紅太狼是怎樣來保護(hù)灰太狼的，我們不要受紅太狼的干擾，記住我們盡管瞄準(zhǔn)灰太狼來打就行。紅太狼就站在自己的圓形家里邊，不能走出來。
5、幼兒自由練習(xí)。
師：我們小羊們現(xiàn)在要做好準(zhǔn)備有次序的快速練習(xí)。
6、幼兒游戲教師巡回指導(dǎo)。
師：來我們快速集合成4個縱隊，我們看哪一組小羊進(jìn)攻速度最快。誰就是第一名
1）評價幼兒游戲情況。
2）換角色再次游戲。
四、結(jié)束部分。
1、獎勵（1分鐘）
2、放松活動（1分鐘）
最后跟音樂跳舞退場。
《狼》教案5
活動目標(biāo)
1，了解為什么狼叫笨狼的情節(jié)，并能用語言表述。
2，感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)小馬，裁縫，小羊，肉片這幾個事情的態(tài)度，做法和結(jié)果。
3，領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解狼為什么變成了笨狼。
活動準(zhǔn)備
小馬，裁縫，小羊，頭飾各一個。圖片大樹一棵，肉片一張。
活動過程
一，講述一只笨狼的故事
二，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)的理解和感受。
三，激發(fā)幼兒的興趣，讓幾個幼兒在活動中分別裝扮故事中的動物和圖片。
四，讓幼兒找出故事中的有幾個動物，有幾張圖片。
五，給幼兒歸納總結(jié)狼為什么變成了笨狼
六，教育孩子們今后無論遇到什么事情，都要動腦筋想辦法。不要被壞人所騙，不要上了壞人的.當(dāng)。要機(jī)智勇敢的面對所發(fā)生的事情，不要膽小怕事。要有膽有識，有勇有謀，要像故事中的小馬，裁縫，小羊用他們的機(jī)智勇敢把笨狼打敗了。
教學(xué)反思
通過本次活動 幼兒還沒有清楚掌握笨狼先后遇到那些動物。為了加深對他們理解和興趣，再次讓一些幼兒前來裝扮活動中的動物和圖片。提高活動興趣、增強(qiáng)活動目的。
小百科：狼外形似家犬。吻較尖，兩耳直立，裸露無毛。尾毛蓬松但不卷曲。無拇指和蝩墊。爪粗鈍，不能彎縮。額部和頭頂灰白有黑色，上下唇黑色。體色多灰黃，但個體變異較大，有棕灰黃、棕灰或淡棕黃色等。體背及提側(cè)長毛尖多為黑色，額部耳廓及背中央毛色較暗。腹部及四肢內(nèi)側(cè)灰白色。尾色與體色相同。
《狼》教案6
活動目標(biāo)
1、練習(xí)跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、激發(fā)興趣，使幼兒積極主動參與活動，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)和快樂。
活動準(zhǔn)備
自制梅花樁，呼啦圈，流星球，跨欄、灰太狼等。
活動過程
一、隊列隊形訓(xùn)練。
踏步入場——走圓圈——切斷成六隊——口號——變?nèi)牎兞牎?/p>
二、熱身運(yùn)動。
樂曲《向前沖》，師生一起活動身體。
三、探索練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、介紹幾項(xiàng)運(yùn)動。
A、“大家看，這是什么？”（呼啦圈）
“它可以怎樣玩？”
請幼兒嘗試，教師指導(dǎo)講解要領(lǐng)。鉆圈的時候要先伸進(jìn)去一只腳，再蹲下來鉆，等身體過去了才能站起來。
B、“這些是梅花樁，你們可以踩在梅花樁上向前走，要注意安全，別跌倒了�！�
C、“這些是怎么玩的呢？”請一個幼兒嘗試。
“這是練習(xí)跨欄的，要先跑起來，才可以跨跳過去�！�
2、探索練習(xí)。
“讓我們一起練習(xí)練習(xí)吧”
“這條線是起點(diǎn)，大家從起點(diǎn)開始，到那頭再跑回來站到隊伍的最后，練完一個，也可以到別的'隊上去練習(xí)別的”。
3、提高要求，繼續(xù)練習(xí)。
“剛才你們都很好的完成了練習(xí)，現(xiàn)在我給你們提高要求了，跨欄的要跑快一些，跨跳再高再遠(yuǎn)一些，鉆圈的不可以把圈碰倒，走梅花樁的步子再大些，走穩(wěn)當(dāng)了�！�
四、比賽：快快取回流星球。
“剛才你們練得很好，想不想來一場比賽？”
“有信心能取勝嗎？”
“場地那邊的筐子里是流星球，你們從起點(diǎn)開始，跨過欄、鉆過圈、走過梅花樁趕快拿一個流星球從旁邊跑回來站到隊伍的最后，前一個回來了后面的小朋友才可以開始。哪一組先把流星球取完，哪一組獲勝。明白了嗎？”
預(yù)備——開始。
為慢者加油，為勝者祝賀。
五、游戲：大戰(zhàn)灰太狼。
“這是流星球，它有很多的玩法，我們還可以用流星球打灰太狼。”示范：“拿好球，舉到肩膀上，后退一步，身體由后向前推著胳膊向前把球扔出去�！痹囈辉嚒�
“如果灰太狼來了我們怎么辦？”
“你們不怕嗎？”
�。ɑ姨浅霈F(xiàn)）
“勇敢的小羊準(zhǔn)備好流星球，讓我們一起去趕走灰太狼。”
跨過欄、鉆過圈、走過梅花樁、打灰太狼。
六、交流放松。
“今天我們練習(xí)了鉆圈、跨欄、走梅花樁，還趕走了灰太狼，你們真棒，我給你們鼓掌，祝賀你們長大了，更能干了。來，讓我們聽著好聽的音樂放松放松吧�！�
《狼》教案7
一、活動名稱：
音樂游戲 兔子和狼
二、活動目標(biāo)：
1、 通過游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。
2、 感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動作來表示歌曲的意思。
3、 培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識。
三、設(shè)計思路
小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的'小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。
2、 難點(diǎn)：能隨音樂的變化而改變動作。
五、活動準(zhǔn)備
1、 兔子頭飾若干，狼頭飾一個。
2、 《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。
六、 活動流程
情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移
七、活動過程
1:情景感知
(1) 放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中 ,老師講《兔子和狼》的故事。一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。.那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。
2:體驗(yàn)理解
(1):談話:師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽) 那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事 ，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。（給幼兒戴頭飾）
(2):游戲內(nèi)容（伴隨音樂）
(一) 小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。
(二) 小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個滾跳、互相追著跳……， 大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。
（3）內(nèi)化遷移師： 孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了�？斓綃寢屔磉厑戆伞Ｗ屛覕�(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了？對，他們一定是沒有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)�，你們可千萬要學(xué)會保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。
《狼》教案8
教師：同學(xué)們，老師先給你們講一個故事。從前，有一個人，他是我的同行，教書之余，他在路邊擺一個茶攤，無償為路人提供茶水，你要喝他的茶水，就為他講一個故事。有一個故事，里頭有個人流汗，有個人流血，還有一個在笑。我這個故事講得好不好？學(xué)生齊答“不好”。
教師：聽完這個故事，你想知道什么？
生１：擺茶攤的人是誰？
生２：故事中的人是誰？
生３：為什么會流汗？為什么會流血？
生４：老師怎么會有時間擺茶攤？
師：這么多問題，一定想知道結(jié)果，對吧？今天我們來學(xué)習(xí)擺茶攤的主人寫的一篇文章《狼》。
請同學(xué)們拿起書和筆，自身默默地讀，遇到不懂的地方作上記號。快快快。
�。ń酉聛�，同學(xué)們互相討論疑難，老師分小組安排任務(wù)，每６人負(fù)責(zé)一個自然段。要完成兩項(xiàng)任務(wù)，一是解決疑難的句子，二是說出本小組解決疑難的絕招。）
�。▽W(xué)生分小組討論。約五分種后，老師讓第一組的一名學(xué)生翻譯，另一名學(xué)生指出：“我們的絕招就是加一個字把古文變成現(xiàn)代文。）
第二組：甲翻譯。乙：有兩個絕招，一是聯(lián)系上下文理解，二是參考注釋。
第三組：甲翻譯，教師插問：回答我?guī)讉�問題，哪是“放下”、“拿”、“互相看著”？學(xué)生一一回答。教師：我們試試“眈眈相向”。師生扮演。
乙：絕招就是根據(jù)注釋和所在語境加以推斷。
第四組：甲翻譯，師問：什么叫“暴起”？你們的方法是不是就在這里呀？
乙：我們的方法就是古今不同意義的詞要注意區(qū)分。
第五組：甲翻譯。師問：“斷其股”是什么意思？“股”到底是大腿還屁股？生答“是大腿”。乙：我們的經(jīng)驗(yàn)就是把以前學(xué)過的古文用上。
第六組：一學(xué)生翻譯。師問：“罷了”在哪里？生答：是“耳”。
乙：我們根據(jù)“亦……而……”確定它是“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系。
教師：好，現(xiàn)在我們把大家的.效果一起匯報出來，匯報的方式就是齊讀。
學(xué)生齊讀課文。
教師：現(xiàn)在你們說說這是什么故事？
生（許多人）：一個屠戶和兩只狼的故事。
師：大家已經(jīng)知道通過自身的勞動和發(fā)明理解了故事。
教師串講故事。
教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：查、加、改、聯(lián)。
師：那么，故事里流汗、流血、笑的人是誰？
師：你們看過朱軍的《藝術(shù)人生》沒有？看過王志主持的《面對面》沒有？他們倆就有身手把他人心里的故事挖出來。
我們現(xiàn)在就把流汗的人心里的故事挖出來。請后兩閏的同學(xué)組成記者團(tuán)，一起設(shè)計問題采訪屠戶和蒲松齡。前排的同學(xué)研究文本，猜猜他們會問什么問題，從文中找出答案的依據(jù)�，F(xiàn)在分頭準(zhǔn)備。
教師：（三分鐘后）“面對面”言談開始。看看發(fā)問的能否問到對方心里去，回答的能否把問題準(zhǔn)確地回答出來。
生１：屠戶，你第一次流汗是什么時候，為什么流汗？
生２答。
生３問：第二次流汗是什么時候？
答４：前后都有狼，而骨頭都扔完了，我怕前后夾擊，狼會吃掉我的。
生５問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)麥場上的草堆時，你怎么想的？
生６答：我想這下好了，我有救了。
生７問：當(dāng)你看到一只狼裝睡時，你為什么要?dú)⑺?/p>
生８答：我想這是最好的機(jī)會，莫失良機(jī)，先下手為強(qiáng)。
生９問：你怎么會到草堆后面殺另一只狼的？
生１０答：并非故意。當(dāng)我來到草堆旁隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時發(fā)現(xiàn)的。
生１１答：我想另一只狼一定就在和近，就四處找找，果然找到了。
師（問生９）：你覺得兩個人的猜想誰更有道理？
生１２：請問經(jīng)歷了這些，你自認(rèn)是個勇敢的人嗎？
生１３答：應(yīng)該是，基本上是。
師：基本上是，你們同意嗎？
生答：同意。
教師小結(jié)這局部的答記者問：屠戶基本上是勇敢的，也還算機(jī)智的，對不對？
�。ù蠹以斐少澩＃�
另一組針對“蒲松齡”的訪問開始了。
問：請問蒲先生，你為什么把故事布置在晚上？
生１答：因?yàn)橥砩细芡怀隹植赖臍夥铡?/p>
問：你為什么要笑？
生２：因?yàn)槔窍肫垓_屠戶，但手段并不高明，所以想笑。
師補(bǔ)充問：寫的是狼的故事，為什么故事的結(jié)尾卻說“禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳”，而不是說“狼之變詐”？
生３：由狼推廣到別的禽獸。
師（恍然大悟狀）：我懂了，不只是狼，一切想害人的，只要想坑人，最后的下場一定是可悲的。
生問：蒲先生，你為什么要寫這個寓言？
生４答：這個故事可以使后人得到啟發(fā)。
師問：蒲先生，你覺得自身寫得最妙的地方在哪里？
生５答：第４段第２句。（教師提醒他念出來）“久之，目似瞑，意暇甚”。教師示意他扮演一下這幾句所寫，生微瞇眼睛，慢悠悠地?fù)u頭晃腦。
師：大家覺得這個“笑”字笑出了人的自豪。那么，在中國古典作品中狼是一個什么樣的形象？
�。ㄉ娂姶穑簝疵汀⒇澙�。）
師：我剛才聽到有同學(xué)喜歡看科普文章，動物大世界，說說那里面的狼是怎樣的？
生１：狼是群居動物，他們非常團(tuán)結(jié)合作。
師：現(xiàn)在有環(huán)保主義者提出要“拯救狼”。
教師結(jié)合演示文稿告訴學(xué)生三個有關(guān)拯救狼的事實(shí)。然后問：“你覺得這是什么回事呢？是蒲松齡錯了嗎？還是環(huán)保主義都忘了要維護(hù)人類呢？
現(xiàn)在就讓大家?guī)е鴨栴}走出課堂──“文學(xué)狼”與“自然狼”的問題研究。
我們帶著問題走進(jìn)課堂，又帶著問題走出課堂。這才是新時代同學(xué)的風(fēng)貌，讓問題隨同始終。
《狼》教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流暢地朗讀。
�。�、積累文言詞語，理解詞的不同含義和多種用法。
�。�、揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言運(yùn)用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨。
�。�、拓展延伸：學(xué)會多角度客觀地分析問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
積累文言詞語，體會語言的精妙。
逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識社會，對美好自然的關(guān)注。
【教學(xué)難點(diǎn)】
逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識社會，對美好自然的關(guān)注。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
出示狼的圖片，并開展成語接龍（帶狼的成語）
狼在其中扮演的角色總不夠光彩──反面的形象。引出課文《狼》。
二、朗讀并熟悉課文
１、聽范讀，創(chuàng)設(shè)情景：初步感知課文內(nèi)容，把握閱讀節(jié)奏。初步解決閱讀障礙。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文。（仿讀自己喜歡的段落）
�。�、關(guān)鍵字詞句考察。
三、整體感知
本文講述了一個怎樣的故事？
逐步引導(dǎo)疏通文意，明確故事情節(jié)
�。ㄓ隼签ぉ掷签ぉび签ぉ⒗�。）
四、討論賞析
�。薄⒈疚氖侨伺c狼之間的較量，人與狼誰更聰明呢？
請用：我認(rèn)為,更聰明，是因?yàn)�。的句式來回答�?/p>
２、小組活動：文中有兩個形象，請選擇并扮演其中的一個形象，表演一段情節(jié)。（注意行動和心理）
�。�、根據(jù)同學(xué)的表演，分別概括出兩個形象的性格特征。
�。础⒚鎸φn文，（從作者的角度來看）作者想告訴我們什么呢？
五、思維拓展
�。薄恼n文中，我們感受到狼的`貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象征，殺狼理所當(dāng)然，順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡嗎？拋開課文，聯(lián)系社會，我們對狼還有別的認(rèn)識嗎？現(xiàn)在閱讀我們共同查找的相關(guān)資料，看看其他作者眼中的狼。
２、通過閱讀材料以及課外的知識積累，說說現(xiàn)在你眼中的狼。
六、作業(yè)布置
�。薄⒁岳堑慕嵌扔冒自捨母膶懕疚�。
�。病⒆衷~句鞏固練習(xí)。
《狼》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立認(rèn)識本課9個生字，能用合適的方法理解“陷阱、馴良、詛咒、收拾、輕蔑”等詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。了解老山羊是怎樣一步一步識破狼的詭計的。
3、通過閱讀寓言故事，知道要善于識破像狼一樣的壞人的偽裝，不被他們的花言巧語所蒙騙。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能運(yùn)用各種合適的方法來理解“陷阱、馴良、詛咒、收拾、輕蔑”等詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會狼的陰險、兇殘，重點(diǎn)了解老山羊是怎樣識破狼的詭計的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套多媒體課件，自制詞語卡片。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
1、師出示詞語： jǐng （指名讀）
陷阱
師出示多媒體，問：誰能看圖來說一說什么是陷阱？ （學(xué)生回答）
師出示多媒體，問：誰掉進(jìn)了陷阱？你對狼了解嗎？ （學(xué)生回答）
2、師出示句子：
（1）狼專門吃羊，吃雞，狼的本性會突然改變嗎？不會，決不會！
（指名讀，指導(dǎo)朗讀）
�。�2）狼拖著硬尾巴搖了起來。 （指名讀）
師問：你讀懂了什么？ （學(xué)生回答）
3、引入課題：35 會搖尾巴的狼 （齊讀課題）
說明：
教學(xué)一開始從“陷阱”這個詞的'理解引入到狼是一個專門吃羊，吃雞的壞蛋，突出了狼的本性，為課文中心的理解鋪下基石。
二、初讀課文，整體感知
1、自由輕聲讀課文
要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文，不加字，不漏字。
�。�2）完成填空練習(xí)：
一只狼掉入陷阱中，它用 方法想讓老山羊
�。ㄊ裁矗�
救它。結(jié)果，老山羊 。
（怎么樣）
板書： 欺騙
35 會搖尾巴的狼——————老山羊
一一識破
說明：
在此環(huán)節(jié)把板書整理歸納，有利于學(xué)生對整篇文章的理解，為下文的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、學(xué)生交流
指名分節(jié)讀課文，學(xué)生評價
完成填空練習(xí)
三、學(xué)習(xí)課文，深刻感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)有關(guān)狼的句子
1、快速讀課文
要求：找出狼為了偽裝自己而說的花言巧語，用直線劃下來。
媒體出示狼說的5句話 （指名分句讀）
2、師述：馴服、善良，課文用了一個詞是——（生答：馴良）
哪些動物是馴良的？（學(xué)生回答）
3、師述：狼賭咒說——（指名生答），狼賭咒說——（指名生答）
你們剛才說的話就是——賭咒，賭咒的意思就是發(fā)誓。
4、師述：剛才，我聽出來了5位同學(xué)讀狼的話時語氣是不一樣的，聰明
的小朋友也聽出來了，誰來說？
�。薄⒑芗�、更急、非常急、急不可耐）（指名生答）
5、指導(dǎo)感情朗讀
小組里采用自己喜歡的方式讀 （交流讀，齊讀）
說明：
這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，教師一是抓學(xué)生對詞語的理解，從方法的運(yùn)用來看是費(fèi)了一番心思的；另一方面教師抓學(xué)生的朗讀，通過狼5次說話的語氣（急、很急、更急、非常急、急不可耐）突出狼的兇殘，加深了學(xué)生對課文的理解，充分體現(xiàn)了從讀中理解、從讀中感悟的二期課改精神。
（二）學(xué)習(xí)有關(guān)老山羊的句子
1、師述：這篇課文里，大家都喜歡——（生答：老山羊），為什么呢？
自己讀課文，找找描寫老山羊的句子讀讀，想想為什么喜歡老山羊？
2、師出示：
�。�1）“算了吧！你再會搖尾巴，再會說漂亮話，也騙不了我�！� ……
（分角色朗讀）
�。�2）老山羊輕蔑地看了狼一眼，說：“你不會活多久了。獵人會來收拾你的�！闭f完就走了。
師問：“收拾”的 意思就是——（生答：處理……）請邊做動作邊讀
師述：你能不能告訴大家，你剛才的動作表示——（生答：“輕蔑”）
“輕蔑 ”就是——（生答：輕視、瞧不起……）
說明：
理解詞語的方法多種多樣，在這里老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際采用換詞法、動作演示法等，有效地幫助了學(xué)生對詞語的理解。而抓住了描寫老山羊的重點(diǎn)句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，通過讀來理解老山羊不被狼所欺騙，從而揭示了寓言的寓意。
�。ㄈ├首x全文
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字和詞語
2、書寫指導(dǎo)：重點(diǎn)“虱”
說明：
在指導(dǎo)學(xué)生書寫時，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置，注意“虱”字不要多了一撇。書寫時要注意學(xué)生的寫字姿勢和書寫習(xí)慣。
板書設(shè)計：
欺騙
35 會搖尾巴的狼——————老山羊
一一識破
《狼》教案11
動作建議
弱起預(yù)備：雙手食指做小羊的羊角，放在頭部兩側(cè)。
[1－2]：向左側(cè)擺頭一次。向右側(cè)擺頭一次。
[3－4］小：重復(fù)第1－2小節(jié)動作。
[5－8］：重復(fù)第1－4小節(jié)的動作。
[9］：一下ー下拍手3次，停住不動。
[10－12］：重復(fù)第9小節(jié)的動作。
[13－14］：雙手快速搖動，交又畫圈打開。
尾奏：雙手打開放嘴邊靜止造型。
配器方案
弱起預(yù)備：戴上手鈴，雙手食指做小羊的.羊角，放在頭部兩側(cè)。
[1－2］：向左側(cè)擺頭一次。向右側(cè)擺頭一次。手鈴自然發(fā)聲。
[3－4］：重復(fù)第1－2小節(jié)。
[5－8］：重復(fù)第1－4小節(jié)。
[9］：手鈴斷頓演奏3次，停住不動。（可敲擊身體不同的部位）
[10－12］：重復(fù)第9小節(jié)。
[13－14］：手鈴快速搖奏，交又畫圈打開。
尾奏：雙手預(yù)備，準(zhǔn)備做攻擊靜止造型。
活動目標(biāo)
1．初步熟悉歌曲旋律，樂于在游戲情境中用斷頓和搖奏的方式表現(xiàn)歌曲。
2．在游戲情境中嘗試在不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏型1XXX01并創(chuàng)編不同的攻擊造型。
3．在面對危險時，愿意和同伴一起想辦法，齊心合力克服。
活動準(zhǔn)備
1．樂器：手鈴（人手2個）。
2．多媒體播放設(shè)備。
3．幼兒已有趕跑危險動物的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1．故事導(dǎo)入，創(chuàng)想加油動作
師：小羊們，聽說青青草原的大明星扁嘴倫要來啦！他請我們羊村所有的小羊都去參加他的演唱會。我們?nèi)ソo扁嘴倫加油鼓動兒吧！我們可以怎么加油呢？（比如握拳、拍手、搖臂等）
2．故事、動作與音樂匹配
�。�1）預(yù)令練習(xí)節(jié)奏型│X X X 0│和搖奏方式。
�。�2）集體隨樂進(jìn)行歌曲的上肢動作學(xué)習(xí)。
3．加入樂曲，探索演奏方法
�。�1）探索樂器手鈴的演奏方法。（T－S眾）
�。�2）選一名幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨樂演奏。（S－S眾）
4．游戲情境，創(chuàng)編攻擊造型
�。�1）PrT出示灰太狼，幼兒商討作戰(zhàn)方案。（比如武器、大風(fēng)吹、電閃雷鳴等趕跑危險動物的方法）
�。�2）集體隨樂演奏，創(chuàng)編攻擊造型。（游戲進(jìn)行2－3次）
5．價值提升，隨樂演奏離場
《狼》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。
2、在活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。
3、在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂童話的欣賞興趣，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。
2、說出各個角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。教學(xué)過程
一、認(rèn)識故事人物、演奏樂器【播放課件】
師：親愛的同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。
師：故事中有一個小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個故事叫？
對了，就是《彼得與狼》。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢？你們想知道嗎？
讓我們一起來認(rèn)識一下吧�。ǔ鍪局魅斯膱D片）。
這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認(rèn)識他們嗎？（課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動物下方出現(xiàn)樂器圖片：長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。）——說說
1這些樂器的名稱？
二、欣賞音樂、探究新知
1﹑師：作曲家為每個故事中出現(xiàn)的人物和動物創(chuàng)作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢？請大家聽了整個音樂故事了，幫我選出來好嗎？�。ㄟB一連）
彼得小提琴（弦樂）小鳥長笛鴨子雙簧管貓單簧管老爺爺大管狼圓號獵人木管組獵人的槍聲定音鼓2﹑【再次播放各樂器的主題音樂】
請同學(xué)們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點(diǎn)。
長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音。（在這首樂曲中長笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現(xiàn)靈活好動。）
小鳥：輕快、活潑、跳躍
雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。（由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。）
鴨子：搖搖擺擺、蹣跚步伐
單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機(jī)警的`神態(tài)。）
懶貓：機(jī)警、敏捷、欺軟怕硬
大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語的形象。）
老爺爺：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨）圓號：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成2陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動。）
狼：陰險、兇狠、可怕獵人：堅定定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現(xiàn)力度變化。）
小提琴：明亮圓潤、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機(jī)智勇敢。）彼得：善良、勇敢、機(jī)智3、【出示彼得的主題旋律】
跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：
師：同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來決定的。老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。
五、觀看視頻、感知音樂
師：這個故事已經(jīng)被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。
1、邊看邊聽邊想！仔細(xì)聆聽那些樂器的音色以及它們所表達(dá)的動物形象。
2、隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動物的動作�！静シ殴芟覙逢犚曨l演奏】
六、課堂小結(jié)
師：同時這個故事還告訴了我們什么呢？
生：告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢機(jī)智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧�。ㄗ孕呕顫姷淖叱鼋淌遥俅尾シ殴芟覙费葑嗟膭P旋主題。）
教學(xué)總結(jié)與反思：
在學(xué)《彼得與狼》這一課是，我思考了這幾個問題：
1、這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單，如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題；
2、這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進(jìn)行欣賞
3、如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂世界，讓他們接受并喜愛；
《狼》教案13
活動目標(biāo)：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和 活動準(zhǔn)備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬�！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學(xué)做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的`游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué) 活動目標(biāo)：
1．感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。
2．能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
3．愿意參加演奏活動，在于同伴一起演奏中，體驗(yàn)共同活動的快樂。
活動重難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
活動準(zhǔn)備：
1、大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；
2、音樂磁帶、錄音機(jī)；
活動準(zhǔn)備：
1、故事導(dǎo)入
春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開心啦，一邊吃著草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn)，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！
2、聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點(diǎn)
師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)，總結(jié)ABA的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏
師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什么動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什么動作呀？（拍腿）
4、用動作為音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）
5、根據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏
小兔子用什么樂器演奏，大灰狼用什么樂器演奏呢？
拍手——鈴鼓拍奏
搖手腕——鈴鼓搖奏
拍腿——大鼓
6、結(jié)束游戲
今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開心嗎？那我們快把這個好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！
《狼》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
�、� 積累相關(guān)的文言詞匯
�、� 理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現(xiàn)象。
�、� 理解句意、文意。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀文言文的的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力，學(xué)會在面對生活中的困難和壞人時應(yīng)勇于斗爭、善于斗爭。 教學(xué)重點(diǎn)：
1、積累相關(guān)的文言詞匯
2、理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句意、文意；理解文章的主旨�！独恰繁砻婵词菍懤牵瑢�(shí)際上是寫像狼一樣的人。
教學(xué)時數(shù)：一課時
一、導(dǎo)入：
請列舉帶”狼”字的成語
狼在我們心中是什么形象？今天蒲松齡給我們講述了一個有關(guān)于狼的故事。
二、 作品簡介
哪位同學(xué)能用簡潔的語言介紹一下作者蒲松齡？ 誰來解讀一下“聊齋志異”這四個字？
三、 預(yù)習(xí)檢查
大家都預(yù)習(xí)了嗎？誰愿意試讀下列字詞？
四、 整體感知
1、我來范讀這篇文章，大家聽的時候注意生字詞和句子的節(jié)奏停頓。
2、四人一小組合作，翻譯全文。
3、有能理解的詞語和句子嗎？有，就派代表提出來，其他小組幫忙解決。沒有的話，老師有一些字詞和句子，請同學(xué)們解釋翻譯一下
4、哪位同學(xué)愿意用簡潔的語言概述本文故事情節(jié)？
五、探究分析
（一）遇狼
（二）懼狼
1、面對狼的跟隨，屠戶有何舉動？體現(xiàn)了屠戶怎樣的心態(tài)？ 投以骨，復(fù)投之；懼怕
2、狼又有何行動？體現(xiàn)了狼的什么本性? 貪婪狡猾 一狼得骨止，一狼仍從。后狼止而前狼又至。
3、屠戶為何不一次將骨頭投盡，使兩狼同時停止，可見這時屠戶對“狼”的'心態(tài)是怎樣的？ 遷就退讓
4、當(dāng)骨頭已吃光時，屠戶的心態(tài)又是怎樣的？ 屠大窘，恐前后受其敵。
5、狼此時有何行動？可見狼的心態(tài)是怎樣的？ 而兩狼之并驅(qū)如故。不善罷甘休
6、誰來給我們有感情地讀一讀懼狼這部分？
（三）御狼
1、骨頭已經(jīng)被狼吃盡，此時屠戶采取怎樣的行動？ 奔倚其下，馳擔(dān)持刀
2、屠戶此時心態(tài)發(fā)生了怎樣變化？
由懼怕到果斷抉擇（或說勇敢反抗、做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備都行）
3、狼的表現(xiàn)呢？ 不敢前，耽耽相向
4、狼此時在想什么？體現(xiàn)了狼的什么本性？
思考屠戶會怎么做，用什么辦法吃掉（戰(zhàn)勝）屠戶；狡詐陰險
5、誰來給我們有感情地讀讀這部分？
（四）殺狼
1、在狼與屠戶目光對視的時候，狼想出了什么計謀來對付屠戶？ 一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。前狼假寐，以誘敵。 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
2、由此可看出狼的什么特點(diǎn)？ 狡詐（狡猾）陰險
3、此時屠戶有何舉動？
屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之； 屠自后斷其股，亦斃之
4、從中可以看出他的什么特點(diǎn)？ 勇敢，果斷，機(jī)智，細(xì)心，謹(jǐn)慎
5、誰來有感情地讀讀殺狼這部分？
（五）議狼
1、面對這個故事，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
2、作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？ 不是，狼在此實(shí)際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇惡、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種像惡狼的惡人就應(yīng)該像屠戶一樣敢于斗爭，善于斗爭，正是此文的寓意所在。
六、作業(yè)：請結(jié)合圖片適當(dāng)想象和聯(lián)想，將此文改編成一篇白話文。
《狼》教案15
教學(xué)內(nèi)容：交響童話——彼得與狼新課導(dǎo)入：
1、大家好，你們看過喜羊羊與灰太狼嗎？今天，羊村的小羊們在做什么呢？（觀看課件）
2、介紹題目：點(diǎn)擊喜羊羊畫面（我們在欣賞交響童話——彼得與狼）什么是交響童話——彼得與狼？（交響童話是用交響樂講述童話故事。彼得與狼的作者是前蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫的作品）3、下面，我們跟隨喜羊羊，一起欣賞交響童話——彼得與狼
一、介紹故事中的角色和相對應(yīng)的樂器1、介紹故事中的角色
教師提問：故事中都有誰？學(xué)生回答：彼得、獵人、爺爺、狼、鴨子、小鳥、小貓。
教師總結(jié)：一共有七個角色，三個人物，四個動物。
2、介紹故事中角色相對應(yīng)的樂器，點(diǎn)擊喜羊羊，（故事中每一個角色都是用不同的樂器演奏的，喜歡誰就請點(diǎn)擊它，體驗(yàn)他們的不同吧）
a、觀看視頻，彼得的聲音是用什么樂器演奏的？教師小結(jié)：彼得的聲音是四種樂器的合奏，是第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴的合奏，簡稱弦樂四重奏。
b、觀看視頻，聽一聽，感受彼得的主旋律。
c、觀看視頻，獵人打槍的聲音是用什么樂器演奏的？教師小結(jié)：獵人打槍的聲音是用定音鼓演奏的。
d、觀看視頻，爺爺?shù)穆曇羰怯檬裁礃菲餮葑嗟�？教師小結(jié)：爺爺?shù)穆曇羰怯么蠊苎葑嗟摹?/p>
e、觀看視頻，再次欣賞，大管是怎樣演奏的？
f、觀看視頻，狼的聲音是用什么樂器演奏的？教師小結(jié)：狼的聲音是用三只圓號演奏的，它的聲音陰沉，讓我們感覺狼是一個可怕、兇惡的角色。圓號是唯一一個用左手演奏的樂器。
g、觀看視頻，圓號是怎樣演奏的？
h、觀看視頻，鴨子的聲音是用什么樂器演奏的？教師小結(jié)：鴨子的聲音是用雙簧管演奏的，它的聲音悠揚(yáng)，就像搖搖擺擺的小鴨子。
i、觀看視頻，貓的聲音是用什么樂器演奏的？教師小結(jié)：貓的聲音是用單簧管演奏的，它的聲音是用斷奏演奏的，就像輕輕跳的小貓。
j、剛才介紹了單簧管，也介紹了雙簧管，這兩種樂器有什么區(qū)別呢？
k、教師小結(jié)：單簧管全身很黑，又稱為黑管，它是有一個簧組成的。雙簧管的嘴尖尖的，細(xì)細(xì)的，它是有兩個簧組成的。
l、觀看視頻，小鳥的聲音是用什么樂器演奏的？教師小結(jié)：它是用長笛演奏的。
3、角色和樂器的'連線題（把角色和相對應(yīng)的樂器連連看）
三、樂器的滲透
1、考眼力，大聲的說出你所看到的樂器名稱。
2、所有的樂器合在一起，按照它們的材質(zhì)不同，可以分為四類，木管組，弦樂組，銅管組，打擊樂組。這些樂器統(tǒng)稱為西洋管弦樂隊。
3、西洋管弦樂隊圖
4、西洋管弦樂隊簡化圖教師小結(jié)：樂隊中每一個樂器都不是雜亂無章的排列的，它是按一定的次序排列的，最前面的是弦樂組，第二個是木管組，第三個是銅管組，最后一個是打擊樂組。
四、交響童話的完整欣賞
1、故事中每個角色也不是雜亂無章的出現(xiàn)的，請拿出一只筆，一張紙，記下每一個角色的出場順序。
2、教師完整講述故事。
3、教師提問：故事中角色的順序是怎樣的？（彼得，小鳥，鴨子，貓，爺爺，狼，獵人）
4、小游戲（講解游戲規(guī)則：同學(xué)們，請針對不同的問題選擇相應(yīng)的答案，如果答對了，會直接進(jìn)入下一題。記住，限時50秒。準(zhǔn)備好了嗎？請點(diǎn)按開始鈕開始吧。）
五、欣賞不同劇目的彼得與狼
彼得與狼這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛，因此，被制作成不同的劇目進(jìn)行演繹。
1、芭蕾舞劇彼得出場，蘇聯(lián)的芭蕾舞團(tuán)演出
2、木偶劇彼得捉住狼意大利的阿巴多指揮，貝尼尼演講的木偶劇
六、下面，請欣賞有我們學(xué)校的同學(xué)們改編的童話劇《彼得與狼》
八、總結(jié)下課
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