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雪猴的教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的雪猴的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雪猴的教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
2．了解雪猴的特點(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
3．通過自學(xué)，理解本課新詞。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解雪猴的特點(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
新課。
今天我們來認(rèn)識(shí)一種生活在我國云南邊境一帶的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但軀體較為高大，鼻孔朝天，非常機(jī)靈、可愛。它早已和那里的人——邊防戰(zhàn)士成了好朋友。
（二）認(rèn)真朗讀課文，想一想課文主要講了雪猴的哪些事？作者是怎樣將這些事情寫具體的？
（課文主要講了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴為“我”送來一小把香蕉。因?yàn)檫@里來了新客人，它“就會(huì)熱情地送上一點(diǎn)森林的禮物”。二是雪猴與邊防戰(zhàn)士們友好相處，成了好朋友。三是“雪猴對(duì)這里的氣候最敏感”，可以預(yù)報(bào)天氣。）
�。ㄗ髡咄ㄟ^幾天的`細(xì)心觀察和親身體驗(yàn)，抓住了雪猴有代表性的幾件事進(jìn)行具體描寫。）
雪猴有哪些特點(diǎn)？你從課文的哪些地方看出來的？
軀體高大鼻孔向天熱情喜歡綠色愛摹仿友善預(yù)報(bào)天氣
師：從這些特點(diǎn)中我們可以看出，雪猴很喜歡這些軍人。軍人怎樣對(duì)待雪猴呢？課文中是怎樣寫的？
邊防軍人“小朋友”
師：邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？
（因?yàn)閼?zhàn)士們?cè)诤脱┖锏挠押孟嗵幹�，建立了深厚的感情。所以，�?zhàn)士們服役期滿，還舍不得那些雪猴。）
�。ㄈ├首x全文，體會(huì)雪猴與邊防軍人友好相處的原因是什么？
雪猴和邊防軍戰(zhàn)士友好相處，是因?yàn)檠┖飷圮娙�，軍人愛雪猴�?/p>
【板書設(shè)計(jì)】
11
雪猴——邊防軍人
友好相處
深情厚意
雪猴的教案2
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
11.雪猴
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2．朗讀課文，默讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士服役期滿后“還舍不得那些雪猴”的原因。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，揭題
1．師述：在我國云南邊境，生活著一種有趣的動(dòng)物——雪猴，它是邊防戰(zhàn)士的好朋友。
2．板書雪猴
二、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究
�。ㄍ队俺鍪尽白詫W(xué)提示”）
1．雪猴有哪些特點(diǎn)？
2．邊防戰(zhàn)士服役期滿后，為什么還舍不得那些雪猴？
�。▽W(xué)生在自學(xué)過程中借助工具書，自己讀通課文，針對(duì)“自學(xué)提示”，邊讀邊想邊勾畫，為小組合作研討作準(zhǔn)備。）
三、合作研討
1．組內(nèi)交換看法，形成較為統(tǒng)一的意見，組長加以歸納、整理。
2．以小組為單位發(fā)表意見
�。�1）短文寫了雪猴哪些特點(diǎn)：
�、傥闹卸�、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回頭看了我一眼”，“點(diǎn)點(diǎn)頭”，“閃進(jìn)”，“躥到”等詞句，寫出了雪猴通人性，行動(dòng)靈活、迅速的特點(diǎn)�！吧眢w較為高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點(diǎn)。
②文中四、五自然段中，通過“早操”，“捧水抹臉”，用腳趾在“嘴里掏掏”學(xué)軍人洗臉?biāo)⒀�，操練時(shí)“蹲在枝頭觀賞”，“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好，“在一旁摹仿”以及學(xué)著戰(zhàn)士“席地而坐，凝神聽講”，只有身上不舒服時(shí)才“搔一搔”等特有的`動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。
�、畚闹械诹匀欢沃�，作者采訪歸來在草地上聊天，“突然，猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳，扯著嗓子亂叫”的描述，寫出了雪猴對(duì)天氣變化十分敏感的特點(diǎn)。
（2）為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢？
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第五自然段，進(jìn)行歸納，然后完成表格的填寫，體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的友好感情。）
�。�3）點(diǎn)撥：除了這些描寫，課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚情誼？
�。ㄕn文第六自然段中寫我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到來之前向我報(bào)警這一事例，也反映了雪猴對(duì)邊防軍人的真摯情感。）
軍人
雪猴
出操
洗臉?biāo)⒀?/p>
操練
從單杠上摔下來
上課
�。�4）感情朗讀全文，體會(huì)雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚感情。
�。�5）結(jié)合課文內(nèi)容談收獲。
（引導(dǎo)學(xué)生從思想教育、表達(dá)方法等方面暢所欲言。）
�。ㄈ纾簩W(xué)習(xí)邊防軍人自覺地保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高尚情操。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，用生動(dòng)具體的事例來反映事物特點(diǎn)的表達(dá)方法）
四、延伸拓展
課余時(shí)間，找一些人與動(dòng)物和諧相處的書或圖片讀一讀，看一看。想一想從中你感受到了什么？
板書設(shè)計(jì)：
雪猴的教案3
一、教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
2.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
從聰明、可愛的雪猴與邊防軍人的`友好相處的描述中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士熱愛大自然和野生動(dòng)物的情感；學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。
三、教具準(zhǔn)備
放大了的課文插圖一張。
四、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激發(fā)閱讀興趣。
1.談話：在我國云南省邊境，有一種猴子名叫雪猴，它們很通人性，邊防戰(zhàn)士和它們結(jié)下了深厚的情誼。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文，講的正是戰(zhàn)士和猴子之間所發(fā)生的一些感人、有趣的故事。(板書課題)
2.出示掛圖，認(rèn)識(shí)雪猴。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.指名朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段。然后糾正讀音。
2.討論：課文主要講了雪猴的哪幾件事？(送香蕉，摹仿軍人做早操、刷牙洗臉、操練、聽課，對(duì)從單杠摔下的戰(zhàn)士表示關(guān)切、同情，在暴雨冰雹到來之前給戰(zhàn)士報(bào)信。)
三、自學(xué)課文，練習(xí)分段。
1.提出要求：默讀課文，想一想，把課文分成兩段應(yīng)該怎么分。
2.學(xué)生自學(xué)思考。
3.討論分段。(第一、二、三自然段是第一段；第四、五、六、七自然段是第二段。)
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.自由朗讀第一段，思考：雪猴有哪些特點(diǎn)？
2.討論：雪猴有哪些特點(diǎn)？你是從課文的哪些地方看出來的？(外形毛色鮮亮，軀體高大，鼻孔翻向天空；熱情好客，懂禮貌，動(dòng)作靈活。)
3.指導(dǎo)朗讀第一段。
五、學(xué)習(xí)第二段。
1.自由朗讀第二段，思考：這一段講了雪猴和邊防軍人之間的哪幾件事？
2.在學(xué)生自學(xué)思考的基礎(chǔ)上討論。
(1)課文具體講了雪猴和邊防軍人之間的哪幾件事？
(2)邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴？”(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系全文的內(nèi)容說說。)
3.指導(dǎo)朗讀第二段。
六、練習(xí)有感情地朗讀全文。
七、布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)讀寫例話《抓住事物的特點(diǎn)寫》。
雪猴的教案4
知識(shí)與技能：
學(xué)生要掌握“相處、叫好、凝神、大惑不解、變化莫測、帶領(lǐng)、敏感、難以”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。
過程與方法：
學(xué)生能用“相處、叫好、凝神、大惑不解、變化莫測、帶領(lǐng)、敏感、難以”等詞語造句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓大家體會(huì)“人與動(dòng)物之間要和睦相處”。
教學(xué)重點(diǎn)：
詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握詞語的同，近，反義詞。 處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式
教學(xué)內(nèi)容
1、教師活動(dòng)
�、偾疤釡y評(píng)與導(dǎo)入新課。
�、诮M織教學(xué)。
�、壅故局R(shí)與技能。
�、苤v解詞語，教學(xué)重點(diǎn)詞語造句。
�、葑寣W(xué)生教學(xué)重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。
�、薏贾貌贾米鳂I(yè)。
2、學(xué)生活動(dòng)
�、倩卮鹄蠋熖岬膯栴}。
�、诶首x詞語。
③教學(xué)重點(diǎn)詞語造句。
1、相處；共同生活、相互交往。和睦相處，和平相處 同學(xué)之間要互相幫助、和睦相處。
2、叫好；叫賣、叫喚，表示贊賞。連聲叫好，不斷叫好。 對(duì)臺(tái)上的表演，觀眾不斷叫好鼓掌。
3、凝神；注意、集中精力。（近）聚精會(huì)神、注視、關(guān)注。
他住在桌前，凝神思考。
4、大惑不解；（近）百思不解、疑惑不解。感到大惑不解；讓人大惑不解。
我正在大惑不解時(shí)，朋友拉我就走。
5、變化莫測；（近）變化多端、變化萬千、變幻莫測。指變化大不能預(yù)測。
這里氣候變化莫測。/他這個(gè)人變化莫測，讓人猜不透。
6、帶領(lǐng)；（近）率領(lǐng)、帶動(dòng)。率領(lǐng)大家。 他率領(lǐng)大家去勞動(dòng)。/去參加比賽/去植樹。
7、敏感；（近）敏銳；敏捷；（反）遲鈍。非常敏感；敏感期。
他這人太敏感了。
8、難以；（近）很難。難以忘懷；難以割舍；難以分清
聽到這個(gè)消息，他難以相信自己的`耳朵。
課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課34個(gè)詞語，希望同學(xué)們下來多用。
板書設(shè)計(jì)：***
布置作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。
雪猴的教案5
教學(xué)要求
1.了解雪猴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛生活。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生了解雪猴的特點(diǎn)，以及作者是如何抓住雪猴的特點(diǎn)來寫的。
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)生了解雪猴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解邊防哨所戰(zhàn)士與雪猴之間的關(guān)系。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
談話：大家都很愿意到動(dòng)物園游玩，更喜歡去觀看猴子的表演，它那逗人的表演，不時(shí)引得人們捧腹大笑。那么生活在我國云南邊境的雪猴有什么特點(diǎn)，又和哨所的戰(zhàn)士們有怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)《雪猴》這一課。
板書：雪猴
二、初讀課文
1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并思考：
�、僬n文主要講了雪猴的哪幾件事？
�、谙胂朊總�(gè)自然段主要寫的什么？然后給課文分段。
③提出不懂的問題。
三、檢查自學(xué)效果
1.讀準(zhǔn)字音。
霏霏細(xì)雨 蒙朧 香蕉 躥到溪水畔
咧嘴齜牙 摹仿 單杠 山寨 搔一搔
大惑不解 聊天 催
2.容易寫錯(cuò)的字。
蒙朧：“朧”不要寫成“肬”。
咧嘴齜牙：“齜”不要寫成“呲”。
大惑不解：“惑”不要寫成“或”。
摹仿：注意“摹”的'下部是“手”。
聊天：“聊”不要寫成“ ”。
3.應(yīng)理解的詞語：
躥到 咧嘴齜牙 大惑不解
四、再讀課文，了解脈絡(luò)
1.讀讀描寫雪猴特征的句子。
2.說說課文主要講了雪猴的哪幾件事？
3.討論分段。小組討論
五、學(xué)習(xí)課文
1.自讀課文第一段，思考：
�、佟安痪脮�(huì)……送禮物”中的“小朋友”指的是誰？為什么會(huì)送禮物？說明什么？
②雪猴有哪些特點(diǎn)？找出有關(guān)語句讀一讀。體會(huì)作者的寫法。
2.討論思考題。
板書：
3.分小組讀課文第二段，討論：
�、購哪男┑胤娇梢钥闯鲅┖锖瓦叿缿�(zhàn)士友好相處？
②邊防戰(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？
4.指名讀第二段，主要寫了什么？
六、鞏固全文
1.指名分段讀全文。通過這篇課文的學(xué)習(xí)你都知道了什么？（人和動(dòng)物和諧相處，要愛護(hù)動(dòng)物。）
2.還有什么不懂的問題？
七、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
雪猴的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：了解雪猴的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，使學(xué)生更加熱愛大自然。
2、知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)雪猴的喜愛和贊美之情。
3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的深厚感情，樹立愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解雪猴的可愛之處，以及作者是如何抓住雪猴的特點(diǎn)來寫的。
教學(xué)過程：
1、揭示課題，導(dǎo)入新課。
今天，我給大家?guī)硪晃恍】腿耍銈兛此钦l。（出示雪猴的圖片） 你們知道他是誰嗎？你知道有關(guān)于它的知識(shí)嗎？
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前找的資料介紹一下雪猴。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)雪猴這一課，看看課文寫了有關(guān)雪猴的什么事？ （情境的創(chuàng)設(shè)，集中了學(xué)生的注意力，問題的提出，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、初讀課文，整體感知
�。�1）自由讀文，拼音和漢字對(duì)照讀，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊思考課文主要寫了什么內(nèi)容？
（2）指名接讀課文。檢查學(xué)生的.讀文情況，哪些字、詞在讀課文時(shí)要特別注意。
（3） 概括地說說課文主要寫的是什么？
�。�4）哪幾個(gè)自然段寫了我和雪猴初次相識(shí)，并寫出了它的可愛？哪幾個(gè)自然段寫了邊防戰(zhàn)士和雪猴相處的事情？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在分層次的讀中了解文章的內(nèi)容，每一遍的讀都有不同的目的，這樣就由淺入深的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）
3、細(xì)讀課文，讀中感悟
通過本文的教學(xué)要讓學(xué)生了解雪猴的可愛之處，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法，這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。所以我把文章的第一部分和第二部分作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。 首先讓學(xué)生說一說課文主要寫了雪猴的哪幾件事？
再想一想，課文寫了雪猴許多可愛之處，你覺得哪處最可愛，怎么可愛？作者怎樣抓住特點(diǎn)來寫的？
讓學(xué)生帶著這個(gè)問題讀文章的第一部分。邊讀邊畫出相關(guān)的句子。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師進(jìn)行引導(dǎo)，用多媒體出示：只見一只毛色鮮亮的猴子，回頭看了我一眼，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)過屋角，閃進(jìn)叢林，躥到樹上消失了。讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)，這是一只怎樣的雪猴，文中有幾個(gè)描寫雪猴動(dòng)作的詞語，試著用這些詞語說一句話。讓學(xué)生再有感情的朗讀、評(píng)價(jià)，在讀中體會(huì)雪猴的可愛，并且體會(huì)到了作者抓住了雪猴的樣子和動(dòng)作進(jìn)行描寫，把雪猴機(jī)靈的特點(diǎn)描繪的淋漓盡致。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在讀書的過程中積累總結(jié)讀書方法和寫作方法，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了師生平等的教學(xué)理念。）
在教學(xué)第二部分時(shí)放手讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生默讀課文，想一想從哪些地方可以看出雪猴和邊防戰(zhàn)士的深厚感情，邊讀邊畫出句子或段落。讀完后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，在匯報(bào)中指導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的詞語或句子，并進(jìn)行有感情的朗讀。在讀中感悟雪猴與邊防戰(zhàn)士相處的和諧景象，體會(huì)他們之間難以割舍的濃厚感情。這也正是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
匯報(bào)后多媒體出示填空：（ ）的雪猴 （ ）的邊防戰(zhàn)士 這個(gè)訓(xùn)練不僅可以考察學(xué)生對(duì)課文的理解，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用詞語的訓(xùn)練。
（讓低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)要有一個(gè)培養(yǎng)的過程，所以我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有步驟的訓(xùn)練，在閱讀中由“扶”到“放”，使學(xué)生在不斷地實(shí)踐中得到提高。）
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)之后讓學(xué)生用一個(gè)詞語說一說雪猴和邊防戰(zhàn)士之間的是一種什么樣的感情？齊讀最后一個(gè)自然段。
4、仿照課文，實(shí)踐練筆。
讓學(xué)生想一想課文中是抓住了雪猴的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？仿照課文，寫一篇你與小動(dòng)物親密相處的小練筆。
（這一個(gè)環(huán)節(jié)在朗讀和理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，進(jìn)行練筆同時(shí)做到了面向全體學(xué)生，學(xué)生的知識(shí)面也得到了拓展，思想教育達(dá)到了潤物細(xì)無聲的效果。）
5、總結(jié)全文
談話：學(xué)了這節(jié)課你有什么想法？
用簡短的語言點(diǎn)明本課的內(nèi)涵。
（低年級(jí)的語文課要發(fā)展學(xué)生的閱讀興趣，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受閱讀的樂趣。在教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體課件渲染、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)朗讀使學(xué)生感受朗讀的樂趣，進(jìn)而達(dá)到樂讀、會(huì)讀、讀好的目的。并通過語言訓(xùn)練，體會(huì)理解文章的內(nèi)涵，使學(xué)生在多種形式練習(xí)中提高自己的語文素養(yǎng)。
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