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《看電視》教案
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《看電視》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《看電視》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字；會(huì)寫(xiě)“爸、全”等字。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
讀寫(xiě)生字；朗讀課文；體會(huì)文中的思想感情。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)一、猜謎語(yǔ)引入 １、出示謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。娨暎�
�。�、自由猜謎。
�。�、交流課前的調(diào)查：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？二、初步感知課文１、出示讀書(shū)建議。
２、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
�。场⒔M織交流。
�。薄W(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的`地方劃下來(lái)。
�。�、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
３、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。三、自主識(shí)字１、課件出示生字。
２、檢查識(shí)記。
�。�、借助拼音自己讀。
�。病⒆栽冈囎x，正音。
�。�、交流：
說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
４、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。四、再讀課文１、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
１、自由練讀。
�。�、個(gè)別讀，評(píng)議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
�。场⑷帻R讀課文。五、指導(dǎo)寫(xiě)字１、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
�。病⒅笇�(dǎo)寫(xiě)“家”。１、交流生字特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
２、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)生字１、出示生字卡片。
認(rèn)讀生字卡片。
二、看圖說(shuō)話１、課件出示插圖：
這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗拷涣饔懻�。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)１、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。�、指名朗讀。
２、交流討論。四、學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)１、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：
我家有什么奇妙的事呢？
�。�、說(shuō)話訓(xùn)練。
�。薄⒋舐暤刈x詩(shī)歌。
２、交流反饋。
�。场⑿〗M討論：
用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)１、讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著什么？
１、自己朗讀課文。
�。病⒔涣鞲惺�。六、拓展閱讀１、從看電視這么小的事情中，我們感受到這一家濃濃的親情，現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一篇文章，看看這篇文章要告訴我們什么？
１、小組合作讀課文。
�。病焉种瞥煽ㄆ伎己门笥�，看誰(shuí)認(rèn)的字多。
�。场⑷嘟涣鞲惺�。七、布置作業(yè)１、熟讀兩篇文章。
２、把自己積累的詞語(yǔ)在電腦上打兩遍。
《看電視》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書(shū)：電視
2、談話揭題：
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!
把板書(shū)寫(xiě)完整：看電視。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
這樣做對(duì)于會(huì)自己認(rèn)字的同學(xué)可以建立成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。
2、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音。
把字組成詞。
把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查：
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字：
這步是為正音而設(shè)計(jì)的`。
本課易錯(cuò)的字音有：
全、精等。
�、瞥鍪驹~語(yǔ)：
開(kāi)火車(chē)?yán)首x。
學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：
放到句子中，聯(lián)系上、下文理解，如：
精彩、沒(méi)完沒(méi)了。
這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意。
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。
對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。
5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫(xiě)。
6、讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固
讀詞語(yǔ)練說(shuō)話：
全家人奇妙球員們沒(méi)完沒(méi)了換頻道
關(guān)掉寫(xiě)字音樂(lè)舞蹈卻精彩球賽
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。
2、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么。
3、學(xué)寫(xiě)“全”字。
二、讀文幫老師開(kāi)火車(chē)
1、爸爸愛(ài)看……卻換成了……奶奶愛(ài)看……卻換成了
我們一起為媽媽換成了……
2、學(xué)寫(xiě)“爸”字。
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：
為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球?
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈?
2、討論解答，師小結(jié)：
我們家看電視真“奇妙”!
3、學(xué)寫(xiě)“家”字。
4、談感受，悟文情。
四、感情朗讀
舉行朗讀比賽：
把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。
五、擴(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?
六、布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節(jié)目?
《看電視》教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
２、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎？意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？
３、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫(huà)。
�。�、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜迷揭題，引入新課
�。薄⒉旅哉Z(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器。謎底：電視。)
�。病⒗蠋熣{(diào)查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問(wèn)。
�。场⒉シ牛步M看電視的不同畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)：
一組是謙讓的看，一組是爭(zhēng)搶的看。
教師板書(shū)：看電視
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、學(xué)生自讀課文：
遇到不會(huì)讀的`字看拼音。
２、學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
�。�、教師檢測(cè)識(shí)字情況：
出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
三、通過(guò)詞句識(shí)記生字
�。�、出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。
在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn)，反復(fù)再現(xiàn)，識(shí)記生字。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生想想：
還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
�。场⒊鍪旧终n件：
玩找朋友的游戲。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字：
找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。
２、教師板書(shū)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方法。
�。�、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。
教師提醒：
書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正。
五、正確、流利地朗讀課文
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
�。悼措娨�
謙讓√
爭(zhēng)搶
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、讀文思考，感悟體會(huì)
１、朗讀詩(shī)歌：
指名朗讀。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)：
師板書(shū)生說(shuō)的內(nèi)容。
３、回到課文中：
體會(huì)人物是怎樣看電視的。
�。�、把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
三、研讀課文，體會(huì)心靈
�。�、讀課文：
了解他（她）是怎樣看電視的。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式。
在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習(xí)。
�。场W(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)、討論：
喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。
�。�、教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
５、學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥：
�、虐职趾苄㈨槪�
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
從哪里可以感到爸爸很孝順。
引導(dǎo)學(xué)生找找：
從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀。
⑵奶奶愿意讓孩子們高興。
�、羌胰四軌蚧ハ嚓P(guān)心：
有感情讀一讀。
�、让總�(gè)人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是謙讓?zhuān)活w美好的心靈：
理解課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá)。
四、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
《看電視》教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
１、聽(tīng)兒歌《看電視》。
�。�、圈出課文的生字：
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
�。�、謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ù蛞患矣秒娖鳎�
板書(shū)：電視
�。�、談話揭題：
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！
把板書(shū)寫(xiě)完整。
二、讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、出示本課帶拼音的生字：
自由認(rèn)讀。
小老師帶讀。
將生字在課文中找個(gè)朋友劃出來(lái)認(rèn)讀。
�。�、去掉拼音認(rèn)讀生字，并適當(dāng)?shù)亟M詞。
�。�、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。
把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
�。础W(xué)生標(biāo)出每個(gè)小節(jié)，進(jìn)行朗讀（注意還得比聽(tīng)眾的認(rèn)真程度）：
老師范讀課文。
男女生賽讀。
集體讀。
選自己認(rèn)為最有意思的小節(jié)讀一讀。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫(xiě)。
四、作業(yè)布置
�。薄�(huì)讀兒歌：
全家人，真奇妙�？措娨�，讓頻道。 足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒(méi)完了。
看媽媽?zhuān)瑢?xiě)文稿。我動(dòng)員，換舞蹈。 聽(tīng)音樂(lè)，解疲勞。不精彩，卻歡笑。
�。�、給“關(guān)、完、寫(xiě)”組詞。
第二課時(shí)
一、讀悟課文
請(qǐng)全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。
思考：“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
討論：
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）
爸爸：明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，──打瞌睡睡覺(jué)。
奶奶：奶奶啥時(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。
我們：不看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。
（回答）爸爸愛(ài)看卻換成了
奶奶愛(ài)看卻換成了
我們一起為媽媽?zhuān)瑩Q成了
感悟：
句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅�，所以……�?/p>
思考：你覺(jué)得課文中的小朋友一家怎么樣？
�。嘏�、互相關(guān)心、互相關(guān)愛(ài)）
過(guò)渡：這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛(ài)”的字眼。再讀最后一小節(jié)。
師：這位小朋友真有一個(gè)溫暖的.家！少尊老，老愛(ài)小，他們互相體貼，真替他們高興。咱們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀。
二、課后任務(wù)
１、讀詞語(yǔ)：
全家人奇妙卻精彩球賽沒(méi)完沒(méi)了
換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè)關(guān)掉舞蹈
�。病⒏鶕�(jù)以上的詞語(yǔ)試著背誦整篇課文。
３、說(shuō)說(shuō)你家有沒(méi)有使人感動(dòng)的事，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
�。础⒄f(shuō)說(shuō)自己家看電視的情況：
說(shuō)說(shuō)好的。也說(shuō)說(shuō)哪里不是很對(duì)。
５、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節(jié)目？
《看電視》教案5
《看電視》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。
板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的.。
三、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。
四、圖文結(jié)合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 ①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得棒要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié) ①同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。 ②學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。） ③齊讀第二小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié) ①指名學(xué)生讀這一小節(jié) ②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。） ③說(shuō)明了什么？ ④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。） ⑤自由讀
5、學(xué)習(xí)第四小節(jié) ①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。 ②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
6、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 ①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。） ②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
7、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。 ①齊讀二到五小節(jié) ②小組討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。 ③全班進(jìn)行交流。 ④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
五、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。
2、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”“全”等六個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字的音形義。
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
2、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。
3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)字的'小竅門(mén)。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文：
�。ㄒ唬⒊鍪颈竟�(jié)課要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
�。ǘ�、出示生字音節(jié)，讓學(xué)生拼讀，師正音。
�。ㄈ�、檢查識(shí)字情況。
1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。
2.書(shū)空生字的筆順。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、全部是上下結(jié)構(gòu)，
2、教師指導(dǎo)寫(xiě)“家”.“爸”，師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思：
在課文開(kāi)始之前，我以謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時(shí)，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺(jué)得這比齊讀更有效率，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個(gè)層面上，齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過(guò)程當(dāng)中，慢慢地學(xué)會(huì)了課后的生字新詞。教學(xué)生字時(shí)，我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀，再加上音節(jié)去拼讀，然后分析生字的結(jié)構(gòu)，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句，以便培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，但這節(jié)課還有很多不足之處，如：小組合作沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，生字的識(shí)記能力沒(méi)有體現(xiàn)等，今后有待改正。
《看電視》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、能朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、提題
1、你喜歡看電視嗎？
2、你最喜歡看什么節(jié)目？
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，一起和老師板書(shū)課題：看電視（齊讀）
4、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖上有誰(shuí)？在干什么？
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書(shū)：我爸爸奶奶
過(guò)渡：這家人在一起看什么節(jié)目？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文：
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞
�。�1）學(xué)生自由讀
�。�2）小老師領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。（糾正讀音）
（3）再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來(lái)，讀一讀。
3、出示生字。
�。�1）同學(xué)們生詞會(huì)認(rèn)了，那么單個(gè)的字都認(rèn)識(shí)了嗎？
�。�2）課件出示生字，學(xué)生自由讀生字。
（3）指名讀。
�。�4）點(diǎn)名說(shuō)認(rèn)字方法（換掉賽蹈）
老師領(lǐng)讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現(xiàn)的'詞。
過(guò)渡：同學(xué)們生字都認(rèn)得很認(rèn)真，課文讀的怎么樣呢？
三、熟讀感悟
1、指名接讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。
2、齊讀第一節(jié)，指出全家看電視很“奇妙”。（板書(shū)：奇妙）。
3、這一家人看電視真奇妙，來(lái)好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
�。�1）指名讀，其他同學(xué)想一想爸爸的奇妙之處在哪里？
（2）范讀
�。�3）誰(shuí)能學(xué)老師的樣子再讀這一小節(jié)？再指名讀。
�。�4）爸爸喜歡看京劇嗎？生：不喜歡。
�。�5）爸爸為什么把精彩的球賽關(guān)掉換成了京��？生：因?yàn)槟棠滔矚g，爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
（1）仔細(xì)觀看插圖，他們?cè)诳词裁垂?jié)目？
點(diǎn)名回答：他們?cè)诳辞蛸悺?/p>
�。�2）你怎么知道的？提醒學(xué)生注意他們的動(dòng)作、表情。
�。�3）出示第三節(jié)。
點(diǎn)名讀第三小節(jié)。
�。�4）范讀“球員們正在場(chǎng)上飛跑�！们�，好球，快射門(mén)！’”提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（5）情景生成：謝友朋參加越野賽時(shí)同學(xué)們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時(shí)媽媽從書(shū)房走了出來(lái)，我們又是怎么做的呢？學(xué)生齊讀第四節(jié)
6、學(xué)生齊讀第五節(jié)
每個(gè)人心里的秘密到底是什么？
關(guān)心他人，為他人犧牲自己的愛(ài)好。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�1）出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁。
�。�2）范寫(xiě)“全”。
�。�3）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“全”。
小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)其他的字也要注意在田字格中的位置。
五、小結(jié)
課件出示：爸爸愛(ài)看（足球），卻換成了（京�。�。
奶奶愛(ài)看（京劇），卻換成了（球賽）。
我們一起為媽媽換成了（音樂(lè)、舞蹈）。
同學(xué)們課下仔細(xì)觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)你肯定知道以后應(yīng)該怎么做。
《看電視》教案8
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)“全、奇”等14個(gè)生字，理解“奇妙、精彩、沒(méi)完沒(méi)了”等詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【預(yù)設(shè)流程】
一、導(dǎo)入課文
看老師寫(xiě)3個(gè)字。
(板書(shū)：看電視)
你認(rèn)識(shí)這3個(gè)字嗎?一起讀──
(齊讀課題)
看電視小朋友們都很喜歡。明明他們一家人也特別喜歡看電視，他還寫(xiě)了一首看電視的小詩(shī)呢!今天老師就和小朋友一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
二、初讀課文
1、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)翻到第20頁(yè)，先聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文。
2、多有意思的小詩(shī)啊，你們想讀嗎?那就請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，把課文讀通順，讀正確。
(學(xué)生自由讀)
過(guò)渡：
剛才小朋友都讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能大聲地、清楚地讀給全班小朋友聽(tīng)呢?
3、分段檢查讀：
�、� 第一段：
第一段誰(shuí)來(lái)讀?看看誰(shuí)是勇敢的孩子!
(指名1人讀)
師評(píng)：你讀得很正確。
這一段里有幾個(gè)生字寶寶，認(rèn)識(shí)嗎?
(出示生字卡片)
全：
指名2人讀。
奇妙：
這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)念念?
指名2人讀──齊讀
看來(lái)生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那咱們一起讀讀這一段吧!
(齊讀)
�、� 第二段：
第二段誰(shuí)來(lái)念?(指名1人讀)
你覺(jué)得這一段中哪些字、詞很難讀，容易讀錯(cuò)，能給大家提個(gè)醒嗎?
卻 換 精彩 關(guān)掉 賽 咿咿呀呀 沒(méi)完沒(méi)了
(指名讀詞后)這個(gè)句子你會(huì)讀嗎?
(出示句子，指名2人讀)
師評(píng)：這么難讀的句子你都讀對(duì)了，太了不起了!你也很棒!老師覺(jué)得“打盹”這個(gè)詞特別難讀，誰(shuí)能讀準(zhǔn)?
(指名3人讀)
師評(píng)：你讀得特別準(zhǔn)，請(qǐng)你做小老師教大家讀一遍。
(學(xué)生領(lǐng)讀)
(出示句子)那這個(gè)句子你會(huì)讀嗎?自己先讀讀。
(自由讀)
哪個(gè)能干的小朋友誰(shuí)能讀正確?
(指名2人讀)
師評(píng)：不好。愿意再試一試嗎?看來(lái)這個(gè)句子很難讀，先聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友來(lái)，等一會(huì)再請(qǐng)你讀，好嗎?
(指名1人讀)
師評(píng)：好的，你把每一個(gè)字都讀得很正確。讀得很流利，很通順!看來(lái)這一段難讀的地方可真不少，認(rèn)識(shí)了這些字，讀好了這些詞語(yǔ)，現(xiàn)在你一定能把這一段讀得更好了。誰(shuí)來(lái)讀?
(指名1～2人讀 果然讀好了!──小組齊讀)
⑶ 第三段：
誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第三段?
(指名1人)
(出示句子：“好球……直叫”)
在這一段中這個(gè)句子特別難讀，但是他也讀對(duì)了，了不起!現(xiàn)在讓老師來(lái)考考別的小朋友。
(指名讀──小組齊讀)
�、� 第四段：
下面咱們?cè)撃畹趲锥瘟?
(第四段)
在念第四段之前，誰(shuí)先給大家提個(gè)醒，哪些字、詞要特別注意?
(指名說(shuō))
修改 文稿 疲勞 舞蹈 音樂(lè)
(指名1生讀，指出多音字，齊讀)
看，這些難讀的詞語(yǔ)你都會(huì)讀嗎?自己先讀讀。
(自由讀 指名讀)
你一口氣把這些詞語(yǔ)都讀對(duì)了，請(qǐng)你做做小老師吧!
(學(xué)生領(lǐng)讀)
有了他的幫助，現(xiàn)在這一段一定讀得更好了，自己再試試。
(自由讀──指名讀)
�、� 第五段：
最后一段誰(shuí)來(lái)念?
(指名1人讀 齊讀)
三、學(xué)習(xí)第1段
1、課文咱們都讀會(huì)了，小朋友在讀的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這首詩(shī)中，這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)了兩次。
(出示：奇妙)
一起讀──齊讀
(板書(shū)：奇妙)
它們分別在課文哪里呢?趕快找到把它們?nèi)Τ鰜?lái)。
(生找)
2、“奇妙”第一次出現(xiàn)在哪個(gè)句子里?能讀讀這個(gè)句子?
(指名讀1人)
出示句子：
每天，我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，真有些奇妙─�?/p>
第二次呢?
(找到后，讀一讀)
出示句子：
每天，我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，可真有些奇�?
3、啊，找對(duì)了!在詩(shī)的.開(kāi)頭和最后2次出現(xiàn)了“奇妙”，那你知道“奇妙”是什么意思嗎?
(指名答)
4、真聰明!那你能讀讀這兩個(gè)句子，把奇妙、奇怪的語(yǔ)氣都讀出來(lái)嗎?自己先試試
(自由讀)
第一句：
指名讀──范讀──指名讀──女生讀
第二句：
指名1人讀──男生讀
師評(píng)：讀得好!第二句比第一句多了一個(gè)“可”字。
過(guò)渡：
丁丁說(shuō)他們家看電視有些奇妙，你在讀課文的時(shí)候有沒(méi)有感覺(jué)到一些奇妙的地方?奇妙到底在哪兒呢?請(qǐng)小朋友再認(rèn)認(rèn)真真地讀讀第2、3、4段，找找看。
四、學(xué)習(xí)第二段
找到奇妙的地方了嗎?
1、(生：卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉)
你在奇怪什么?能不能說(shuō)得完整一點(diǎn)、清楚一點(diǎn)?
(生：不知為啥換成了京劇)
爸爸看京劇，為什么讓你感到奇怪?
(生答不上來(lái)：誰(shuí)能幫他說(shuō)清楚這個(gè)奇怪?)
2、哦!這真讓人感到奇怪?你是在哪一段找到的?
(出示第二段)
3、讀出奇怪：
那你能不能讀讀這一段，讀出奇怪的語(yǔ)氣?自己先讀讀。
(自由讀──指名2人讀)
老師也想來(lái)讀，行嗎?
師范讀。
我讀出奇怪了嗎?那你能像我一樣的來(lái)讀嗎?自己再練練。
(自由讀)
(指名2人讀)
師評(píng)：有點(diǎn)奇怪的味道了!我好像看到你腦袋里的小問(wèn)號(hào)了!
咱們一起讀出奇怪來(lái)。(齊讀)
4、情境對(duì)話：
現(xiàn)在你們都來(lái)當(dāng)當(dāng)明明，好不好?來(lái)做個(gè)“打盹睡覺(jué)”的動(dòng)作吧!
(生做動(dòng)作)
明明、明明，快醒醒!你們剛才不是在看電視嗎?怎么看著看著睡著了?
(指名3人)
(我不喜歡看京劇。)
你為什么不喜歡看京劇?能用書(shū)中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
(咿咿呀呀的，唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了)
可我知道現(xiàn)在電視上正在放一場(chǎng)精彩的足球賽呢!趕快換成球賽，好不好?
(不好)
那又為什么呢?
(指名3人回答：因?yàn)槟棠滔矚g看京劇)
哦，我明白了。為了讓奶奶看京劇，你和爸爸寧可放棄一場(chǎng)精彩的球賽，對(duì)不對(duì)?你們真是關(guān)心奶奶的好孩子!看來(lái)，你們家看電視的確有些奇妙，你能不能再讀讀，讀出奇妙的語(yǔ)氣來(lái)?
(自由讀──指名讀──男生齊──女生齊)
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小結(jié)全課
1、指導(dǎo)寫(xiě)字：下面我們來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。
(課件出示：爸 全)
請(qǐng)你觀察這三個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上看你能發(fā)現(xiàn)什么?
(上下結(jié)構(gòu))
是啊，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)。我們先來(lái)寫(xiě)“爸”：
爸：
范寫(xiě)：看老師寫(xiě)這個(gè)字。上面是個(gè)父字頭，一撇一捺要寫(xiě)得展開(kāi)來(lái)一些，正好寫(xiě)到橫中線。下面是個(gè)“巴”。誰(shuí)來(lái)教教老師這個(gè)“巴”字該怎么寫(xiě)?
(指名說(shuō)，師一邊寫(xiě))
謝謝你，我們寫(xiě)的時(shí)候還要注意，這個(gè)字上下兩部分一樣大，上下平分田字格。
看清了嗎?請(qǐng)你在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
(把個(gè)別學(xué)生的字拿上來(lái))你看他這個(gè)字寫(xiě)得怎么樣?
(指名學(xué)生說(shuō))
全：
你是怎樣記住這個(gè)字的?(指名說(shuō))
“全”和“爸”在田字格的位置差不多，請(qǐng)小朋友先在書(shū)上描一個(gè)，一邊描一邊記住每一筆的位置。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得漂亮?
(指名說(shuō)筆畫(huà)的位置)
有了他的幫助，現(xiàn)在你一定能把這個(gè)字寫(xiě)得很漂亮了，自己再寫(xiě)一個(gè)。
關(guān)：
我們要讓“關(guān)”住進(jìn)田字格里，怎樣寫(xiě)才能讓它住得舒服呢?請(qǐng)你觀察一下田字格(指名答)
范寫(xiě)。
看清了嗎?請(qǐng)你在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
2、我們找到了一個(gè)奇妙的地方，還有奇妙的事兒?jiǎn)?我們下節(jié)課繼續(xù)找。
《看電視》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試跟根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)繪畫(huà)自己喜歡的電視節(jié)目。
2、嘗試通過(guò)線形組合大膽構(gòu)圖。
3、大膽繪畫(huà)，將主體部分畫(huà)大。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅。
2、蠟筆繪畫(huà)紙人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)引起幼兒興趣。
小朋友，你最喜歡的電視節(jié)目是什么？這個(gè)節(jié)目有些什么內(nèi)容，你為什么喜歡它呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫(huà)主題提供更多的聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)。）
�。ǘ┗静糠�
1、電視機(jī)真有趣，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)電視臺(tái)的人，給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有趣的電視節(jié)目，你想畫(huà)什么節(jié)目呢？（幼兒根據(jù)自己的喜好和想象進(jìn)行講述，重點(diǎn)引導(dǎo)討論繪畫(huà)的內(nèi)容。）
2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
電視機(jī)真神奇，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)電視節(jié)目，要先畫(huà)上電視機(jī)，電視機(jī)的屏幕上正在播放著你設(shè)計(jì)的電視節(jié)目。我們用學(xué)過(guò)的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫(huà)電視節(jié)目。電視機(jī)要畫(huà)的很大，這樣小朋友們才能看清你設(shè)計(jì)的是什么電視節(jié)目。表現(xiàn)電視節(jié)目的.色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色。看電視的人就是畫(huà)背面坐著的人，圓圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認(rèn)真地看電視。
�。ㄈ┌l(fā)放繪畫(huà)材料，幼兒作畫(huà)。
1、提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意比例。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先畫(huà)最遠(yuǎn)的電視機(jī)，再畫(huà)人物重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。
3、收拾繪畫(huà)材料。
四、結(jié)束部分。
1、展示幼兒作品。
2、引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的繪畫(huà)電視節(jié)目，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。
《看電視》教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程
（一）猜謎揭題
1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）
2.談話：你喜歡看電視嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3.看圖：這是誰(shuí)的.家，他家都有哪些人，他們?cè)谧鍪裁�？你知道他們�(cè)诳词裁垂?jié)目？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。
（二）讀文思考，感悟體會(huì)
1.讀文
�。�1）借助拼音自由讀。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考
�。�1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3.討論
就以上問(wèn)題，交流自己的感受。
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺(jué)�！�
奶奶：“奶奶啥時(shí)換了頻道？——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈�！�
問(wèn)題二提示：心里裝著的東西是——“愛(ài)”（對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。
4.感悟
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅�，所以……�?/p>
聯(lián)系自己家，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字。
1.自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。
2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）
員（口十貝）音（立十日）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫(xiě)（冖）
3.游戲活動(dòng)，鞏固生字
�。�1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。
（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
全（ ）（ ）（ ）奇（ ）（ ）（ ）
精（ ）（ ）（ ）賽（ ）（ ）（ ）
關(guān)（ ）（ ）（ ）員（ ）（ ）（ ）
寫(xiě)（ ）（ ）（ ）音（ ）（ ）（ ）
4.寫(xiě)字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。
（四）課后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�、宀轮i揭題，引入新課
�、辈轮i語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。
�、娉踝x課文，認(rèn)識(shí)生字。
�、背鍪颈菊n生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。（這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。）
⒉自讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
�、惩老嗷z查生字，并交流認(rèn)字方法。
�、唇處煓z查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）
⑵出示詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的`基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）
⒌學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）
�、蹲x課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
㈢練習(xí)鞏固。
�、弊x詞語(yǔ)練說(shuō)話。
全家人
奇妙
卻
精彩
球賽
關(guān)掉
沒(méi)完沒(méi)了
換頻道
球員們
寫(xiě)字
音樂(lè)
舞蹈
第二課時(shí)
�、迩榫硨�(dǎo)入
⒈邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。
⒉聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。
�、孀x文幫老師開(kāi)火車(chē)
�、卑职謵�(ài)看
卻換成了
奶奶愛(ài)看
卻換成了
我們一起為媽媽換成了
�、矊W(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
㈢重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
�、币龑�(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？
�、灿懻摻獯�。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”！）學(xué)寫(xiě)“家”
�、痴劯惺埽蛭那�。
�、韪星槔首x，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）
㈤擴(kuò)展結(jié)束
�、饼R讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
�、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節(jié)目？
《看電視》教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫(huà)。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話，出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話，出示生字
圖上畫(huà)的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的'字，“人”是楷書(shū)）
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。
�。ǘ┱J(rèn)讀生字
1、出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的
2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀：手、足
4、打開(kāi)課本，學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）
（三）寫(xiě)字指導(dǎo)
1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。
�。ㄋ模├首x感悟
1、打開(kāi)課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。
2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來(lái)。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：
�。�1）人的五件寶是什么？
（2）我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的“五件寶”？
三、教學(xué)反思
《看電視》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)知“全”、“奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等６個(gè)字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、教師準(zhǔn)備：
課件（全家在看電視的情景）、生字卡片。
�。�、同學(xué)準(zhǔn)備：
留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
�。�、猜謎：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。
板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是俺們今天要上的課文，俺們一起把題目念一念。
２、談話：
你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
３、過(guò)渡：
（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，俺們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
�。�、同學(xué)聽(tīng)課文錄音：
標(biāo)出自然段的段號(hào)。
２、同學(xué)選擇喜歡的方式讀課文：
遇到不認(rèn)知的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
�。场⑿〗M內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
�。础⑷嘟涣鳎�
說(shuō)說(shuō)自身學(xué)會(huì)了什么。
誰(shuí)教會(huì)了自身什么。
小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識(shí)字
１、借助拼音自身嘗試著讀。
２、把自身認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其他的小朋友，老師協(xié)助正音。
�。�、說(shuō)說(shuō)自身是用什么好方法記住這個(gè)生字的。
４、檢查同學(xué)掌握生字的情況：
去掉拼音打亂順序讀。
開(kāi)小火車(chē)讀。
給生字找個(gè)朋友，組詞。
四、再讀課文
�。�、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自身喜歡的方式。
２、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
�。�、練讀，采用多種方式讀課文：
小組讀。
男女同學(xué)對(duì)讀。
分小節(jié)讀。
全班齊讀。
�。�、進(jìn)行競(jìng)賽，同學(xué)評(píng)選出自身喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
�。�、俺們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
�。�、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
�、� 俺們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自身第一小節(jié)讀得最棒的，想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？
�、� 以“奇妙”設(shè)立懸念：
這家人看電視有哪些奇妙的'事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
�。�、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
⑴ 請(qǐng)同學(xué)讀第一小節(jié)。
�、� 接下來(lái)俺們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
⑶ 請(qǐng)同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。
⑷ 請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)：
身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
⑸ 齊讀第二小節(jié)。
�。病W(xué)習(xí)第三小節(jié)：
�、� 指名同學(xué)讀這一小節(jié)。
�、� 說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方：
奶奶放棄了自身喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看俺們，和俺們一起拍手歡笑。
�、� 說(shuō)明了什么？
�、� 有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？
指導(dǎo)同學(xué)讀出奶奶愛(ài)自身的小朋友。
�、� 自由讀。
�。�、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
�、� 四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
�、� 交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
�。础W(xué)習(xí)第五小節(jié)：
�、� 指名讀這一小節(jié)：
想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？
（互相關(guān)愛(ài)，為了他人的快樂(lè)愿意放棄自身喜歡的東西。）
⑵ 用自身喜歡的方式讀這一小節(jié)。
�。�、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話：
⑴ 齊讀二到五小節(jié)。
⑵ 小組討論：
根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句用“因?yàn)椤浴薄?/p>
�、� 全班進(jìn)行交流。
�、� 聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
�。�、游戲摘蘋(píng)果。
２、生字組詞。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
�。薄⒊鍪尽鞍硶�(huì)寫(xiě)”中的生字：
讓同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。
�。�、教師范寫(xiě)難字，同學(xué)書(shū)空。
３、同學(xué)在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。
�。础⒃u(píng)議，再練寫(xiě)。
�。怠⑼瓿呻S堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
《看電視》教案14
�。ㄒ唬┎轮i揭題，引入新課
1．猜謎語(yǔ)。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
板書(shū)：電視
2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3．看圖：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁�？你知道他們�(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
（二）讀文思考，感悟體會(huì)
1．讀文。
�。�1）借助拼音自由讀。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2．思考。
�。�1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3．討論。
就以上問(wèn)題交流自己的感受。
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺(jué)�！�
奶奶：“啥時(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈�！�
問(wèn)題二提示：心里裝著的`東西是──“愛(ài)”（對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。
4．感悟。
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以……
句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以……
句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅浴?/p>
聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
�。ㄈ┲鸲卫首x，認(rèn)記生字
1．自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。
2．小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）
精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（扌）寫(xiě)（冖）
3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。
�。�1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。
�。�2）四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
全（）（）（）奇（）（）（）
精（）（）（）賽（）（）（）
關(guān)（）（）（）員（）（）（）
寫(xiě)（）（）（）音（）（）（）
4．寫(xiě)字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。
（四）課后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>
提題：看電視。
能談?wù)勀愕募业?成員都喜歡看什么節(jié)目?
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音：
檢查生字情況：
分節(jié)讀，正音。
四、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
五、寫(xiě)字教學(xué)
全、家兩字教學(xué)。
六、讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：
爸爸和我──足球迷
奶奶──京劇 聽(tīng)的入迷 打盹睡覺(jué)
爸爸和我──足球 樂(lè)的直叫 一起拍手歡呼
媽媽──音樂(lè) 舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細(xì)讀：
⑴ 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
�、� 第四小節(jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說(shuō)明)
② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
�、� 指導(dǎo)朗讀。
�、� 學(xué)習(xí)第五小節(jié)：
�、� 自讀。
�、� 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。
�、� 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
④ 指導(dǎo)朗讀。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸 關(guān) 寫(xiě) 完
1、教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生描紅、交流。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
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