《建橋梁》教案

時(shí)間：2023-02-26 13:41:47 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《建橋梁》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《建橋梁》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《建橋梁》教案

《建橋梁》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　�。�1）收集調(diào)查各種有關(guān)橋的資料,了解橋的歷史、種類、功能、造型、結(jié)構(gòu)等多方面的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與橋的文化的傳承。

　�。�2）通過觀察、回憶橋的特征,收集各種廢舊的材料,利用剪、折、挖、捆、搭建等多種方法,運(yùn)用對(duì)稱、節(jié)奏等組合原理創(chuàng)作一座造型美觀獨(dú)特、功能強(qiáng)而適用的橋。

　�。�3）了解常見的橋的特點(diǎn)，知道不同的橋在工農(nóng)業(yè)和人們生活中的作用，以及拱形橋承受力最大，是最結(jié)實(shí)的一種橋。

　　2、情感目標(biāo)：

　　欣賞講述收集來的橋的資料與圖片,并能對(duì)自己對(duì)他人設(shè)計(jì)的橋進(jìn)行合理性的評(píng)述,并且課后寫出自己的感受。

　　3、能力目標(biāo)：

　　（1）通過欣賞中外名橋,體會(huì)橋的造型美,并感受人類創(chuàng)造的偉大;通過課前的調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力

　　教學(xué)資源

　　教師準(zhǔn)備：各種類型的橋梁圖片課件、拱形瓜皮、鉤碼。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：方便筷子、膠帶、厚書、搜集有關(guān)橋梁的圖片和資料。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　我國(guó)橋梁建筑具有悠久的歷史。我們的.祖先為了戰(zhàn)勝大自然設(shè)置的交通障礙，用自己的聰明才智和艱苦的勞動(dòng)，在江河上架設(shè)了無數(shù)座千姿百態(tài)的橋，給人們的出行、交通帶來了便利。你看，我國(guó)人民在橋梁建筑方面的貢獻(xiàn)多大�。。ㄕn件出示我國(guó)古代橋梁的圖片）

　　2、橋梁分類

　�。�1）課件介紹趙州橋、錢塘江大橋、金門橋、立交橋、鐵索橋、木橋等國(guó)內(nèi)外著名大橋。

　�。�2）讓學(xué)生說出把橋進(jìn)行分類，可以有哪些標(biāo)準(zhǔn)。（按材料分、按用途分、按形狀分）

　�。�3）你能說出橋不同的類型和不同的作

　　3、比較它們的堅(jiān)固程度。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何建橋？需要哪些材料？注意些什么？怎樣比較三座橋的堅(jiān)固程度？

　�。�2）課件出示實(shí)驗(yàn)要求

　　（3）學(xué)生制作.

　�。�4）學(xué)生展示橋梁并測(cè)試承重。

　�。�5）組織學(xué)生研討：為什么三座橋的承受力不同？教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前兩課所學(xué)的知識(shí)解答。

　�。�6）學(xué)生匯報(bào)，課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　4、總結(jié)

　�。�1）教師出示瓜皮拱，向?qū)W生介紹下節(jié)課任務(wù)。

　　（2）你認(rèn)識(shí)哪幾座具有代表性的橋梁，記下它們的名字，了解這些橋梁的類型、建造歷史、所在位置和橋梁特征。

　　板書:

　　梁橋

　　建橋梁：拱橋

　　吊橋

　　反思：

　　本節(jié)課自我感覺不太成功，缺點(diǎn)很多。第一、緊張。本來在橋梁類型介紹后應(yīng)該是橋梁的分類，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)被忘掉。第二、課件出示的不夠及時(shí)，橋梁分類的總結(jié)課件和后來的橋梁實(shí)驗(yàn)結(jié)論的課件出示的都不及時(shí)。第三、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠到位。在這之前，用一節(jié)課來指導(dǎo)學(xué)生先做橋梁了，但是真的聽課時(shí)，效果沒有預(yù)期的好�？傊�，還是自己準(zhǔn)備不充分。

《建橋梁》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自定標(biāo)準(zhǔn)將橋梁分類。

　　2、知道拱橋、斜拉橋比平板橋的承受力大。

　　3、能開展研究不同橋面承受力大小差異的實(shí)驗(yàn)。

　　4、能用西瓜皮建成“瓜皮橋”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　研究三座橋的承受力大小差異。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、瓜皮、紫沙泥、硬紙片、木筷、橡皮泥、紙巾、木塊、膠帶、粗繩、膠水、小車、砝碼。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)橋的特點(diǎn)，給橋分類

　　1、請(qǐng)學(xué)生說說都知道哪些橋梁。

　　2、觀看多媒體呈現(xiàn)的各種橋梁圖片。

　　3、學(xué)生以小組為單位，討論、交流，并按自定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　4、小結(jié)

　　橋分為1.梁橋（平板橋） 2.拱橋3.吊橋（斜拉橋）

　　二、實(shí)驗(yàn)探究三種橋梁的承重能力比較：

　�。�1）導(dǎo)入

　　老師指著分好的三座橋問：同學(xué)們，你能不能猜一猜看，哪一種橋最堅(jiān)固？

　　讓學(xué)生自由猜測(cè)

　　師：同學(xué)們猜的各不相同，要想知道你猜的對(duì)不對(duì)就需要做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下，想不想？激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣和欲望。

　　師：我為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，下面我們分小組實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）注意事項(xiàng) 師：在做實(shí)驗(yàn)前老師要說幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。1、做實(shí)驗(yàn)要有一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄（師展示記錄表），組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫。2、實(shí)驗(yàn)要在這張實(shí)驗(yàn)紙上做。（師展示實(shí)驗(yàn)紙）3、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，一人匯報(bào)其余三人演示。

　�。�3）實(shí)驗(yàn) 師指導(dǎo)小組實(shí)驗(yàn)。

　�。�4）匯報(bào)演示

　�。�5）小結(jié)

　　橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關(guān)。拱橋最結(jié)實(shí)，最適合將整個(gè)橋面上的'重量分散開來。斜拉橋比平板橋牢固，平板橋最不牢固，因?yàn)樗臉蛎鏇]有支撐結(jié)構(gòu)。

　　三、搭建“瓜皮橋”

　�。�1）師：你能用提供的瓜皮和橋墩搭建一座“瓜皮橋”嗎？我們來比一比看那一小組搭建的橋最堅(jiān)固？

　　師：老師給每一小組提供了五小塊切好的西瓜皮、兩塊紫沙泥的橋墩、四小片紙巾。

　　圖片出示這些實(shí)驗(yàn)材料和搭成的“瓜皮橋”。

　�。�2）注意事項(xiàng)

　　把兩塊西瓜皮拼在一起的時(shí)候，要在它們之間放一片紙巾，這樣西

　　瓜皮之間就不滑。

　　（3）搭建師巡視。

　　有的小組很快搭起“瓜皮橋”，個(gè)別小組沒搭成功。

　�。�4）匯報(bào)

　　師：剛才有的小組搭建成功了，有的沒有。不過沒關(guān)系，下面請(qǐng)搭建成功的說經(jīng)驗(yàn)、不成功的說失敗的原因。

　　生：我們小組搭建成功了，我們先把五塊瓜皮依次排好放在桌上，然后就是注意兩塊瓜皮之間一定要放一張紙巾，這樣就不滑了。

　　生：我們小組沒有搭建成功，我們沒有配合好。

　　師：剛才有的小組搭建成功了，有的小組忙活了半天卻沒有搭成。不過沒關(guān)系，從中我們可以看出建橋工人建一座橋梁是不是很辛苦？

　　生（齊）：是。

　　四、布置作業(yè)

　　今天我們同學(xué)不僅認(rèn)識(shí)了橋梁，還親手搭建了橋，課后我們同學(xué)可以分小組出一份關(guān)于橋梁知識(shí)的手抄報(bào)，選出優(yōu)秀的作品，張貼到班級(jí)文化長(zhǎng)廊內(nèi)。

《建橋梁》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法

　　會(huì)自己設(shè)計(jì)建造幾種橋梁，并能發(fā)現(xiàn)不同形狀橋梁的承重力不同。

　　學(xué)會(huì)在研究過程中收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能清楚地表達(dá)研究的過程和結(jié)論。

　　能夠利用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)重新審視生活中司空見慣的現(xiàn)象，獲得全新認(rèn)識(shí)。

　　知識(shí)與技能

　　知道橋梁的作用和結(jié)構(gòu)。

　　知道橋梁的承重力和橋面的形狀等因素有關(guān)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗(yàn)建橋梁的艱辛和快樂，意識(shí)到科學(xué)研究要認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍。

　　意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　1、橋梁圖片課件。

　　2、每組準(zhǔn)備，二年級(jí)試驗(yàn)盒（橋墩）、鉛筆（吊橋的支架）4根、A4紙三張、線繩、一角硬幣30枚、一次性塑料杯底一個(gè)、記錄單等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　課前收集有關(guān)橋梁的知識(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生問題

　　1、同學(xué)們，你們都見過什么橋？

　　2、大家說了這么多種橋，說明你們平時(shí)都很留心觀察生活。

　　3、誰愿意把你們收集到的橋梁資料向大家匯報(bào)一下。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)播放橋梁圖片的`課件）

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到22頁，看圖，這幾種橋都有什么共同的結(jié)構(gòu)？有幾部分構(gòu)成？（板書：橋梁結(jié)構(gòu)：橋面橋墩）

　　5、大家仔細(xì)觀察這幾種橋的橋面，這些橋面有什么不同？

　　6、點(diǎn)撥：橋面表面是平的，叫做平板橋；表面是彎曲的叫做拱形橋；表面有繩索牽拉的叫做斜拉橋。（板：平板橋拱形橋斜拉橋）

　　7、預(yù)測(cè)：這三種形狀的橋面承受力相同嗎？那種橋的承受力大一些？為什么這樣想呢？

　　8、今天，我們就來仿照這三種形狀橋面來建橋梁，研究這三種橋的特點(diǎn)及承受力有什么不同。（板書：3、建橋梁）

　　二、引領(lǐng)探究，解決問題

　　1、老師跟大家準(zhǔn)備了相同的材料，看看都有什么？

　　2、用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做什么？（橋墩），用A4紙做什么？

　　3、用這些材料如何來建平板橋和拱形橋呢？根據(jù)學(xué)生的回答，演示兩種橋的建法。

　　4、思考：要比較這三種形狀的橋面誰承受力大？建橋梁時(shí)要注意什么？讓什么條件相同？什么條件不同？根據(jù)學(xué)生的回答板書：(相同：橋面寬度、厚度A4紙對(duì)折、橋墩距離15厘米。不同：形狀分別搭建平板橋、拱形橋、斜拉橋)

　　5、怎么比較哪種橋承受力大？（往橋面上放重物）

　　6、怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）

　　7、如果放4枚硬幣橋踏了，說明它能承受幾枚硬幣的重量？（3枚）

　　8、現(xiàn)在老師演示斜拉橋的建法，請(qǐng)仔細(xì)觀察。

　　9、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依次建三種橋，分別測(cè)它們的承受力，注意合作，把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄單上。

　　10、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

　　11、匯報(bào)：匯報(bào)你們的數(shù)據(jù)，由此得出什么結(jié)論？

　　12、教師小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們不能破壞橋梁進(jìn)行試驗(yàn)，只要橋面稍有變形，就說明到了它承受力的極限。通過以上研究我們發(fā)現(xiàn)：橋面形狀不同，承受力也不同。那么相同形狀的橋面承受力大小又會(huì)受哪些因素影響呢？

　　三、拓展與應(yīng)用

　　1、以平板橋?yàn)槔芯克某惺芰Υ笮∈苁裁匆蛩赜绊�？（橋面厚度、寬度、材料、橋墩距離……）。請(qǐng)同學(xué)們選擇橋面厚度和橋墩距離這兩個(gè)條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究橋梁承受力大小受什么因素影響。

　　2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果。

　　3、教師總結(jié)：看來影響橋梁結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)程度的因素還真不少，課后請(qǐng)大家用這種方法繼續(xù)研究橋梁承受力與與身因素有關(guān)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　建橋梁

　　橋梁結(jié)構(gòu)：橋面橋墩

　　形狀：平板橋

　　拱形橋形狀不同，承受力不同。

　　斜拉橋

【《建橋梁》教案】相關(guān)文章：

建高樓教案02-09

橋梁遠(yuǎn)景圖的教案03-03

幼兒園大班美術(shù)教案《建城堡》04-27