請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案

時(shí)間：2023-02-25 14:13:48 教案我要投稿

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案，希望能夠幫助到大家。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)，能表現(xiàn)出跳舞時(shí)的情景。

　　2、嘗試與同伴合作建構(gòu)，體驗(yàn)與朋友合作建構(gòu)的.快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)：具有人物的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

　　物質(zhì)：雪花片底板、各色雪花片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、邀請(qǐng)舞“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”激發(fā)幼兒與同伴游戲的興趣。

　　“我們來跳個(gè)邀請(qǐng)舞吧”。幼兒自由結(jié)伴跳舞。

　　2、表演交流跳舞時(shí)的動(dòng)作，幫助幼兒豐富建構(gòu)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）“剛才你和你的好朋友做了什么動(dòng)作？愿意表演給大家看嗎？”

　�。�2）集體觀察表演者跳舞時(shí)的動(dòng)作，小結(jié)動(dòng)作特點(diǎn)。

　�。�3）出示四肢線條，請(qǐng)幼兒建構(gòu)較難的動(dòng)態(tài)。如：叉腰、跪等。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　�。�1）“你愿意用雪花片把你剛才的跳舞動(dòng)作插出來嗎？”

　　“插好自己的動(dòng)作后，和你的好朋友插的放在一塊底板上好嗎？”

　�。�2）幼兒建構(gòu)，提醒幼兒插緊。

　　4、展覽評(píng)價(jià)。

　�。�1）介紹作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　（2）自由欣賞，交流經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）、幼兒右腳貼標(biāo)記（兩種顏色）

　　活動(dòng)流程：

　　一、欣賞歌曲，了解歌詞

　　1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的？

　　重點(diǎn)提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動(dòng)作

　　小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動(dòng)作）

　　2、再次欣賞歌曲

　　重點(diǎn)提問：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢？我們?cè)賮砺犚槐?/p>

　　小結(jié)：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作

　　二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

　　1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞

　　重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號(hào)提醒幼兒掌握左右腳

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

　　重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位

　　三、集體舞蹈

　　1、變成雙圓圈

　　根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

　　2、集體舞蹈

　　討論：怎么交換舞伴？

　　小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)�；顒�(dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具（一個(gè)有顏色的記號(hào)），既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的`難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案3

　　活動(dòng)意圖：

　　《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn)，該歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞，幼兒必定在合作上會(huì)有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈�；顒�(dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心，另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商量，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。

　　2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時(shí)貼若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?

　　演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!

　　演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。

　　二、仿編動(dòng)作，學(xué)跳舞蹈

　　1、分解動(dòng)作--你們想不想來跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?

　　--兩個(gè)人跳舞的時(shí)候，就需要一個(gè)朋友邀請(qǐng)另外一個(gè)朋友。

　　--看著圖譜，你覺得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?

　　--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈，還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?

　　--有沒有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?

　　2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個(gè)邀請(qǐng)舞，請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商量，動(dòng)作要一致哦!

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

　　--"伸右腳伸左腳"的`時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的，其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)--8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

　　--原來需要交換站立的位置，那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?

　　--現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上，然后按照隊(duì)型圖站好，統(tǒng)一一下動(dòng)作，試著在第二次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!

　　幼兒合作商量，進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)

　　3、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

　　--那我們大家一起來試一試吧!

　　播放音樂幼兒舞蹈小結(jié)：邀請(qǐng)舞真有意思，今天我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)。活動(dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的.依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案4

　　游戲輔導(dǎo)意向：

　　引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂趣。游戲準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。

　　游戲規(guī)則：

　　1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。

　　2、在間奏音樂響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音樂交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。

　　舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。

　　行為觀察

　　1、音樂響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的`去尋找朋友？

　　2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？

　　3、間奏音樂響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契？

　　4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略？

　　5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？

　　澄清討論

　　1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

　　2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎？

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

　　3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？

　　外顯行為評(píng)價(jià)要點(diǎn)

　　1、在和同伴跳舞的過程中，情緒積極愉快、動(dòng)作自如放松。

　　2、間奏音樂一響起，快速的交換朋友，不遲疑。

　　3、對(duì)手中的貼花能夠珍惜

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案5

　　樂譜：

　　請(qǐng)你和我跳個(gè)舞，你用雙手拉著我。

　　伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個(gè)圈再還原。

　　我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。

　　作個(gè)樣子給我瞧，我就和你一起跳。

　　你的`腳要啪啪啪，你的手要拍拍拍。

　　伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個(gè)圈在還原。

　　作品分析：

　　音域：d r m f

　　拍子4/4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的節(jié)奏并學(xué)唱歌曲

　　2、能跟著音樂跳舞

　　3、學(xué)會(huì)用不同的肢體語言表現(xiàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師放歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題活動(dòng)

　　2、欣賞音樂旋律，嘗試隨著音樂節(jié)奏跳

　　3、教師結(jié)合音樂把動(dòng)作做一遍，讓幼兒跟做

　　4、讓幼兒說一說老師都做了那些動(dòng)作，然后教師加以糾正

　　5、放錄音讓幼兒自己跳一遍

　　6、師幼互動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自己試著改編舞蹈動(dòng)作

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。

　　2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　3、用動(dòng)作友好地與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿逆時(shí)針方向站成一個(gè)圓。

　　2、磁帶、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分，熟悉音樂。

　　請(qǐng)小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。

　　(1)組織幼兒站雙圈。

　　(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。

　　4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。

　　5、探索交換舞伴的想法,

　　引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的`方法。

　　6、跟音樂完整的舞蹈。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案7

　　【教材分析】

　　音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場(chǎng)景。

　　歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。這一部分教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動(dòng)作一致，使幼兒體驗(yàn)與同伴配合、共同舞蹈的快樂。

　　這是幼兒首次接觸邀請(qǐng)舞，在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動(dòng)作并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。

　　3．體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒初步學(xué)唱歌曲（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）。

　　2．《道請(qǐng)舞》視頻、（幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，音樂》CD

　　【活動(dòng)建議】

　　1．播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞），帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，交流對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律

　　2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。

　�。�1）播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞），引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。提問：這個(gè)舞蹈幾個(gè)人跳？可以做哪些動(dòng)作？哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的？反復(fù)了幾次？

　�。�2）總結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

　�。�3）請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。

　　3．播放《邀請(qǐng)舞》視順，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀看《邀請(qǐng)舞》視頻，學(xué)習(xí)視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。

　　提問：舞會(huì)上男土是如何邀請(qǐng)女土的.？女士是用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的？你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單舞步邀請(qǐng)同伴。

　　（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。

　　（3）請(qǐng)幼兒再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：視頻中的舞者是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？

　　4．組織舞會(huì)，請(qǐng)幼兒集體跳邀請(qǐng)舞。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

　　【動(dòng)作建議】

　　準(zhǔn)備：女孩國(guó)成圓圈，正步位旁接手位準(zhǔn)備；男孩在圓心，雙手排腰準(zhǔn)備前奏：女孩正步位旁接手位左右點(diǎn)頭；男孩雙手排腰左右點(diǎn)頭選擇舞伴。

　　1－4 小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小節(jié)胸前左右拍手

　　3－4 小節(jié)雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請(qǐng)。

　　56 小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回。

　　7－8 小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。

　　9－12 小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)連步，收回，暗地 3 下；左腳倒連步，收回，拍手 3 下。

　　13－16 小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回；小碎步自轉(zhuǎn)一圖，揮手與舞伴道別。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風(fēng)格。

　　2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂

　　大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞感受

　�。ōh(huán)節(jié)意圖：通過對(duì)歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）

　　1、如果你想請(qǐng)別人和你跳一支舞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)他？

　　2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請(qǐng)別人跳舞的故事，它的名字叫“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”。

　　3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？

　　4、快樂的時(shí)候我們會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動(dòng)作，適時(shí)地多次欣賞音樂）

　　二、理解歌詞

　�。ōh(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱。）

　　1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請(qǐng)同伴跳舞的呢？

　　根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）

　　小結(jié)：當(dāng)我們邀請(qǐng)朋友跳舞的.時(shí)候要……（按照歌詞順序小結(jié)）

　　2、那讓我們?cè)囍醚莩姆绞絹硌?qǐng)朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）

　　交流：你們?cè)谘莩臅r(shí)候有什么困難嗎？

　　忘記歌詞——演唱的時(shí)候，我們可以看看這里的提示

　　跟不上——把音樂放慢一點(diǎn)

　　不統(tǒng)一——一起演唱的時(shí)候，要聽聽別人的

　　……

　　3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。ōh(huán)節(jié)意圖：通過個(gè)體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風(fēng)格。）

　　過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請(qǐng)咯。

　　1、誰愿意先來試一試。（個(gè)別幼兒嘗試）

　　2、討論：怎樣唱才能邀請(qǐng)到朋友？

　　眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會(huì)和你一起跳舞。

　　大聲唱——這樣就知道是誰在邀請(qǐng)他了

　　高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

　　3、幼兒分組演唱

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)弟弟朋友先來邀請(qǐng)，看看哪個(gè)弟弟能最快地邀請(qǐng)到朋友跳舞。

　　4、交流：這個(gè)妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對(duì)方……）

　　5、再次嘗試

　　看，我們可以一邊演唱一邊去邀請(qǐng)呢，下次我們?cè)賮碓囋嚢伞?/p>

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。

　　小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案9

　　游戲輔導(dǎo)意向：

　　引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂趣。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5—6種。

　　游戲規(guī)則：

　　1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。

　　2、在間奏音樂響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音樂交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。

　　舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的`貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。

　　行為觀察：

　　1、音樂響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友？

　　2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？

　　3、間奏音樂響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契？

　　4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略？

　　5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？

　　澄清討論：

　　1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

　　2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎？

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

　　3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？

　　教學(xué)反思：

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案10

　　【教材分析】

　　音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場(chǎng)景。歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴們交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動(dòng)作，并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。

　　3、體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《邀請(qǐng)舞》視頻、音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，交流對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。

　�。�1）播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。提問：舞蹈幾個(gè)人跳？可以做哪些動(dòng)作？哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的？反復(fù)了幾次？

　�。�2）總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

　　（3）請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。

　　3、播放《邀請(qǐng)舞》視頻，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。

　�。�1）請(qǐng)幼兒看《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試視頻中的`邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。

　　提問：舞會(huì)上男士如何邀請(qǐng)女士的？女士用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的？你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作？重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單步邀請(qǐng)同伴。

　　（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。

　�。�3）再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：她們是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？

　　4、組織舞會(huì)，集體跳邀請(qǐng)舞。

　　動(dòng)作建議：

　　準(zhǔn)備：女孩圍成圓圈，正步位旁按手位準(zhǔn)備；男孩在圓心，雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏：女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭；男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。

　　1—4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1—2小節(jié)胸前左右拍手。

　　3—4小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請(qǐng)。

　　5—6小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回。

　　7—8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。

　　9—12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)步，收回，踏地3下；左腳側(cè)步，收回，拍手3下。

　　13—16小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回；小碎步自轉(zhuǎn)一圈，揮手與舞伴道別。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組合拍、協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

　　2。大膽主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂。

　　3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。兩位教師事先排好邀請(qǐng)舞。

　　2。小紅星，個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等，貼在幼兒右手上。

　　3。音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：市一、導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶來了一段好看的舞蹈，大家一起來欣賞一下吧！教師播放音樂，兩位教師邊唱邊跳邀請(qǐng)舞。

　　二、區(qū)分左右。

　　師：我們的舞蹈好看嗎？請(qǐng)給我們鼓鼓掌吧！你們想不想學(xué)呢？（想）師：在學(xué)跳舞之前，大家先要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，那就是分清左右。

　　三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

　　1。學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。

　　教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的`舞蹈的不同：首先，邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告訴對(duì)方"我想邀請(qǐng)你跳舞"，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方"我愿意和你跳舞"。

　　男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請(qǐng)狀。

　　女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。

　　請(qǐng)全班小朋友邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈邀請(qǐng)動(dòng)作。

　　2。教師清唱歌曲，放慢速度，請(qǐng)全班幼兒邊唱邊跳。

　　3。請(qǐng)小朋友分男女兩兩相對(duì)聽音樂嘗試跳邀請(qǐng)舞。

　　教師用簡(jiǎn)短的語言提示動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。

　　4。請(qǐng)小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請(qǐng)舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個(gè)好朋友跳舞。

　　幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，注意與對(duì)方用目光交流，體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。

　　四、教師小結(jié)今天我們班的小朋友可棒了，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)——跳邀請(qǐng)舞，今天回家后你們可以自己邊唱邊跳，再請(qǐng)沒來的爸爸或媽媽一起跳舞，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動(dòng)下，初聽樂曲的孩子們?nèi)滩蛔≤S躍欲試，他們紛紛說聽了想"拖地、掃地、唱歌……"；在請(qǐng)他們跟唱歌曲時(shí)，他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著，在歡快的歌聲中，興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘，孩子們?cè)谳p松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞，臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認(rèn)為，組織任何一個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下，積極性提高了，還有什么學(xué)不好的呢？