- 幼兒園中班去秋游教案 推薦度:
- 大班秋游活動(dòng)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《秋游》教案
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的《秋游》教案,歡迎大家分享。
《秋游》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具:紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室)
2、師:大家開(kāi)心嗎?唱著這首歌,你們會(huì)想到什么?
3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點(diǎn)忘了,我們一起來(lái)看一段錄像吧?纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘?
2、看完錄象后提問(wèn):誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢?(多請(qǐng)幾位幼兒回答)
3、教師小結(jié):小朋友說(shuō)得都很棒,怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢?(畫(huà)出來(lái))對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō):“和好伙伴坐在汽車(chē)?yán)镉姓f(shuō)有笑,看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心,你就把它畫(huà)下來(lái);有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心,你也把它畫(huà)下來(lái);還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多,今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人?畫(huà)什么景色?該畫(huà)在紙的哪里,想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣?
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà),鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評(píng)。
活動(dòng)反思:
《秋游》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課,這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的`情景,表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)字這幾個(gè)方面。
一、朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生入情入境。
這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個(gè)部分,詞語(yǔ)和課文。
詞語(yǔ)的朗讀主要在一開(kāi)始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)中,其中:稻子、高粱、棉花的第二個(gè)字都是輕聲,尤其是“棉花”這個(gè)詞,學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語(yǔ)的時(shí)候,我特別提醒了一下學(xué)生,學(xué)生個(gè)別回答有錯(cuò)的時(shí)候,我沒(méi)有馬上讓學(xué)生坐下,換一個(gè)學(xué)生來(lái)讀,而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍,還讓全體學(xué)生共同練讀,所以在接下來(lái)的對(duì)所有詞語(yǔ)進(jìn)行齊讀的時(shí)候,學(xué)生能夠改正過(guò)來(lái)了。
對(duì)詞語(yǔ)的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無(wú)邊”,我讓學(xué)生想象天有多大,大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀,齊讀的時(shí)候能夠聽(tīng)出來(lái)對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)特別留意。
在朗讀第一自然段的時(shí)候,著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情,讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段,講到了豐收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片,讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情,帶著這種心情來(lái)讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的,秋游,最開(kāi)心的當(dāng)然是同學(xué)們,我也播放了圖片,并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員,帶著自己的心情來(lái)讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好,尤其是“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”讀得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。
二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,積累詞語(yǔ),給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)
本課蘊(yùn)含了豐富的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型。在訓(xùn)練的時(shí)候,我也配上圖片,或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō),學(xué)生舉手很踴躍,說(shuō)得也都很完整具體。
在學(xué)習(xí)第三自然段的時(shí)候,我也給學(xué)生穿插了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語(yǔ)。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語(yǔ)“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等,讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯,并且通過(guò)跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì)應(yīng)用。再由這些詞語(yǔ)進(jìn)而發(fā)揮想象,練習(xí)說(shuō)比喻句:“稻子黃了,像”,“高粱紅了,像”,“棉花白了,像”。說(shuō)句子的時(shí)候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片,讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托,學(xué)生說(shuō)起來(lái)就比較輕松。
三、寫(xiě)字教學(xué),溫故知新
學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁,這兩個(gè)偏旁的意義,也回憶了其他學(xué)過(guò)的帶有這兩個(gè)偏旁的字。在寫(xiě)“喊”字的時(shí)候,還復(fù)習(xí)了臥勾的寫(xiě)法和要點(diǎn),要寫(xiě)得長(zhǎng)一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出來(lái)的,溫故知新,新知識(shí)通過(guò)與舊知識(shí)相聯(lián)系,也才能掌握得更牢固,舊的知識(shí)也再一次得到了鞏固。
總的說(shuō)來(lái),這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)以來(lái),也有了不小的進(jìn)步,無(wú)論是朗讀,還是語(yǔ)言表達(dá),抑或是課堂紀(jì)律。這一節(jié)課的效果可以說(shuō)基本達(dá)到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利,也富于感情,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練也能夠說(shuō)出來(lái),寫(xiě)字的時(shí)候,在自己的本子上以及習(xí)字冊(cè)上也都寫(xiě)了出來(lái)。但是對(duì)于學(xué)生的個(gè)別朗讀,我還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。
《秋游》教案2
主題活動(dòng):秋游
活動(dòng)總目標(biāo):
通過(guò)一系列的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計(jì)劃,激發(fā)秋游欲望。
活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)(03。11。5)
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)討論,讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”
2、 與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容?
活動(dòng)反饋:
通過(guò)討論,孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫(xiě)明:
1、秋游時(shí)間(幾月幾日,幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))
2、 秋游地點(diǎn)。
3、 什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。
4、 秋游活動(dòng)參加人員。
5、 該帶哪些東西。
活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)(20xx。11。6)
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫(huà)紙,色卡紙一張
活動(dòng)指導(dǎo):
1、 秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢… …
2、 幼兒自愿分組分工,制作海報(bào)的其中一部分。
活動(dòng)反饋:
通過(guò)分組分工負(fù)責(zé),孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿,教師整理后,明天可以進(jìn)行展示了。
活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情(20xx。11。7及20xx。11。11)
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)討論、繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆
活動(dòng)指導(dǎo):
。薄 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?
2、 你的心情怎么樣,用一種標(biāo)志來(lái)表示。
3、 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?
活動(dòng)反饋:
。薄 教師在孩子繪畫(huà)過(guò)程中,把孩子的話(huà)記錄下來(lái),寫(xiě)在孩子的畫(huà)上。
。病 將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開(kāi),并進(jìn)行展示。
。、 孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹,家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)(20xx。11。12——20xx。11。13)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。
2、 通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫(huà)紙,數(shù)字卡
活動(dòng)指導(dǎo):
1、 師:“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師,還有幾天才去秋游呀?” 引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問(wèn)老師了呢?”
2、 跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)” 。
3、 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。
4、 選擇畫(huà)得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。
5、 討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。
活動(dòng)反饋:
1、 教師將幼兒選出的畫(huà)得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。
2、 孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。
3、 孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。
活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單 (03、11、14)
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫(huà)出適宜的食品,有計(jì)劃地購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)那些食品。
2、與幼兒討論買(mǎi)哪些食品合適,買(mǎi)幾樣好?
3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫(huà)出購(gòu)物清單。
活動(dòng)反饋:
1、 孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法,因此購(gòu)物清單非常豐富。
2、 孩子們畫(huà)的購(gòu)物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。
活動(dòng)(六)討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)(03、11、18)
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫(huà)紙
活動(dòng)指導(dǎo):
1、 教師提出以下問(wèn)題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。
。1) 永輝超市里有哪些設(shè)施?
(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí),要怎樣注意安全?
(3) 買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。
2、孩子們將自己的想法畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反饋:
1、孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):
(1) 路上的安全 (2)使用電梯時(shí)的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買(mǎi)東西要誠(chéng)實(shí),排隊(duì)。
2、由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng),孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。
活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物(03、11、19)
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的'注意事項(xiàng),并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人十元錢(qián)、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。
活動(dòng)指導(dǎo):
3、 教師提出以下問(wèn)題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。
。1) 永輝超市里有哪些設(shè)施?
。2) 我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí),要怎樣注意安全?
。3) 買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。
4、家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。
活動(dòng)反饋:
1、孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):
。2) 路上的安全 (2)使用電梯時(shí)的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買(mǎi)東西要誠(chéng)實(shí),排隊(duì)。
2、購(gòu)物活動(dòng)基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物,有兩名幼兒買(mǎi)了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。
活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作 (03、11、20)
活動(dòng)目標(biāo):
激發(fā)幼兒秋游欲望,引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及
活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)指導(dǎo):
。、 教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考;
“我們要去秋游了,該做哪些準(zhǔn)備呢?”
“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?
活動(dòng)反饋:
1、由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游,所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買(mǎi)。
2、 對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面,具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。
活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉危?3、11、21)
活動(dòng)目標(biāo):
1、帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園,觀賞各種動(dòng)物。
2、 帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、 教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍,以免丟失。
2、 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。
3、 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。
活動(dòng)反饋:
孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。
活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××(03、11、25)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景,并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。
2、 與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,圖畫(huà)紙。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、 引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。
2、 鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3、 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)反饋:
1、孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心,能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。
2、在繪畫(huà)作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫(huà)的是恐龍館中發(fā)生的事?梢(jiàn)孩子們對(duì)恐龍的秘密十分感興趣。
《秋游》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、積極體驗(yàn)大自然美景的高尚情操。
2、寫(xiě)作目標(biāo):掌握建議書(shū)格式,善于向別人提出建議;具體生動(dòng)描寫(xiě)秋天景色,使建議理由充分,有說(shuō)服力。
板塊一:
讀文說(shuō)寫(xiě)
教學(xué)環(huán)節(jié)一:
明確主題、導(dǎo)入教學(xué)
一、教學(xué)導(dǎo)入
故事引路
請(qǐng)聽(tīng)著名鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家鄭作新?tīng)敔斝r(shí)候的故事吧!
聽(tīng)故事《老虎洞探險(xiǎn)》,思考回答:
1、鄭作新從小就喜歡做什么事?
2、“老虎洞”真的有老虎嗎?
3、你熱愛(ài)大自然,喜歡去野外探索大自然的奧妙嗎?
4、我們現(xiàn)在身處什么季節(jié)?最適合干什么啊?
二、明確主題
秋游建議——感受秋季魅力,提出秋游建議
1、秋天的景色怎么樣?
2、怎樣提出合理的秋游建議?
開(kāi)始學(xué)習(xí)吧!
教學(xué)環(huán)節(jié)二:
讀文說(shuō)寫(xiě)、技法點(diǎn)撥
一、生動(dòng)介紹秋季美景
(一)尋找秋天的蹤跡
每年農(nóng)歷的7、8、9月,從立秋開(kāi)始,到立冬結(jié)束,就進(jìn)入了秋季。不知不覺(jué),秋姑娘邁著輕盈的腳步慢慢向我們走來(lái)。同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了她的蹤跡了嗎?
1、想一想,說(shuō)一說(shuō)
你從什么地方發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)來(lái)臨?
2、說(shuō)寫(xiě)練習(xí)一:
按提示,把文段補(bǔ)充完整
尋找秋季
秋天在哪里?我努力地四處尋找。我走進(jìn)了果園,登上了,踏上了……哦!我終于發(fā)現(xiàn)了秋姑娘的蹤跡。我看到了各種果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了累累碩果,聽(tīng)到了,聞到了,感覺(jué)到了……
。ǘ┟枥L秋季的美景
通過(guò)大家的細(xì)心尋找,我們終于找到秋季的蹤跡了。我們用手中的筆來(lái)描繪一下秋季的美麗景色吧!
注意:描寫(xiě)要有一定順序,用上恰當(dāng)?shù)男揶o哦!
說(shuō)寫(xiě)練習(xí)二:
按提示,描寫(xiě)秋季景物
氣候宜人的秋季
秋天的天空,像一樣湛藍(lán)。朵朵白云猶如……
秋天的太陽(yáng)像……秋天的雨的',像……秋天的風(fēng)的,像……
秋天,真是適合……的季節(jié)。
豐收的秋季
秋季是收獲的季節(jié)!看啊,田野里……果園里……
多姿多彩的秋季
秋季能看到的美景真多。∥铱吹搅耸㈤_(kāi)的菊花、飄落的楓葉……秋天是金色的,你看……
秋天的枯黃的,你瞧……
秋天是紅色的……
秋天是五顏六色的……
令人充滿(mǎn)想象的秋季
秋季是個(gè)頑皮的孩童,有些樹(shù)木的葉子被他拔光了,有些樹(shù)木被他潑上了各種顏色的“油彩”。秋天是個(gè)辛勤耕種的農(nóng)夫,他收獲了紫玉般的葡萄、黃澄澄的玉米和紅彤彤的蘋(píng)果……(你還能把秋季比作什么人?)
在美麗的秋季,梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出,高粱舉起……(請(qǐng)用擬人的修辭方法描寫(xiě)把你觀察到的其他景物。)
。ㄈ┍磉_(dá)自己在秋季的感受
照例子,想一想,說(shuō)一說(shuō)
秋天真美!美在公園里,美在果園里,美在田野里,美在人們豐收的喜悅里。我愛(ài)我眼中的秋天。
你喜歡秋季嗎?說(shuō)一說(shuō)理由吧?
二、提出合理的秋游建議
秋天的景色美麗迷人,真是值得我們?nèi)ビ瓮嬉环,我們?yīng)該怎么向別人提出自己的建議呢?
讀讀品品《請(qǐng)到郊區(qū)農(nóng)村看秋色》,思考回答:
1、小作者建議大家到哪兒秋游呢?(地點(diǎn)要明確)
2、郊區(qū)農(nóng)村的秋色怎么樣?適合去秋游嗎?(理由要充足)
3、你覺(jué)得小作者的建議書(shū)在格式上有問(wèn)題嗎?(行文要得體)補(bǔ)充建議書(shū)格式
教學(xué)環(huán)節(jié)三:
詞語(yǔ)積累,知識(shí)小結(jié)
一、詞語(yǔ)積累
描寫(xiě)秋季的詞語(yǔ):
秋天秋色秋景
秋高氣爽遍野金黃桂花飄香色彩繽紛天高云淡
果實(shí)累累秋色宜人瓜果飄香落葉紛飛涼風(fēng)習(xí)習(xí)
二、知識(shí)小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么寫(xiě)作知識(shí)啊?這些知識(shí),你都明白了嗎?來(lái)念念寫(xiě)作知識(shí)歌訣吧——念念歌訣!
教學(xué)環(huán)節(jié)四:課后體驗(yàn)
這里秋景真美麗——尋找最佳秋游地點(diǎn)
通過(guò)實(shí)地觀察或是查詢(xún)資料,尋找一個(gè)適合秋游的地點(diǎn)。
1、發(fā)現(xiàn)了什么地方的秋季很美麗?景色有什么特點(diǎn)?
2、你建議大家去這個(gè)地方秋游的理由是什么?
溫馨提示:
秋游一定要注意安全!
板塊二:
讀寫(xiě)拓展
教學(xué)環(huán)節(jié)一:
知識(shí)回顧,明確主題
一、知識(shí)回顧
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么主題的寫(xiě)作知識(shí)?
2、通過(guò)學(xué)習(xí),我們明白了寫(xiě)秋游建議要注意什么要點(diǎn)?
生動(dòng)介紹秋季美景;提出合理的秋游建議。
3、怎樣才能使我們的秋游建議得到別人同意呢?
地點(diǎn)要明確,理由要充分,格式要正確。必須把建議秋游地點(diǎn)的景色特點(diǎn)充分介紹出來(lái)。
二、小小展示臺(tái)
師生共同點(diǎn)評(píng)上周學(xué)生習(xí)作成果,進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)要點(diǎn)。
三、明確主題
秋游建議——向身邊的人寫(xiě)出一份秋游建議書(shū)
1、語(yǔ)氣要真誠(chéng)。
2、地點(diǎn)要明確、恰當(dāng)。
3、理由要充分,景色描寫(xiě)要生動(dòng)具體。
怎樣才能達(dá)到這些要求呢?來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!
教學(xué)環(huán)節(jié)二:閱讀拓展
讀短文《我建議去鄉(xiāng)村》,完成下列練習(xí):
1、小作者建議大家在秋季去哪兒走一走?為什么要這樣建議?
2、小作者用什么說(shuō)明秋季的鄉(xiāng)村值得去看一看?
自己的親身經(jīng)歷,看到的美麗景色。
3、你覺(jué)得小作者建議的語(yǔ)氣怎么樣?你愿意接受他的建議嗎?
教學(xué)環(huán)節(jié)三:
寫(xiě)作拓展
一、說(shuō)一說(shuō),議一議
1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你建議的秋游地點(diǎn)是什么地方?簡(jiǎn)要介紹一下這個(gè)地方的特點(diǎn)。
2、大家議一議,同學(xué)發(fā)言達(dá)到我們的主題要求了嗎?
二、請(qǐng)寫(xiě)一份秋游建議,打好草稿,認(rèn)真修改后,謄寫(xiě)到《成長(zhǎng)文集》。
。ㄒ唬┫牒靡粋(gè)新穎的作文題目。
例:《秋游去……》《尋找……的秋天》《……的秋景如畫(huà)》
。ǘ⿲(xiě)作提綱:
開(kāi)頭要吸引人:語(yǔ)氣自然說(shuō)出秋游的建議地點(diǎn)。
例:金秋時(shí)節(jié),最適合我們?nèi)ビH近自然了。我建議去……
秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),也是個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。
秋姑娘,悄悄地,悄悄地,趁你沒(méi)留意,給大地?fù)Q上了五彩繽紛的新衣裳。山川、田野、菜園,一切都變得那么美麗。
百花盛開(kāi)、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天是可愛(ài)的,瓜果遍地、果實(shí)累累的秋天更可愛(ài)。
中間要理由充分:使理由充分的最好辦法就是描寫(xiě)好秋天的美麗景色。可以參考用上我們上次描寫(xiě)秋季美景的習(xí)作成果哦!
結(jié)尾要表達(dá)感情:別忘了還要誠(chéng)懇地請(qǐng)別人接受你的建議哦!
例:秋天真是個(gè)美好的季節(jié)!小伙伴們,快讓我們一起去……領(lǐng)略秋季多姿多彩的美麗景色吧!
要注意建議書(shū)的正確格式哦!
《秋游》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
1).能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2).感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡。
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴(kuò)詞。
課外:抄字詞,聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.導(dǎo)入新課
1.齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》,并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?
2.過(guò)渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書(shū)課題,解題
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
三.指導(dǎo)看圖
1.
秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2.
秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?
3.
草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話(huà))
四.初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。
(2).輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí),不理解的詞。
(3).識(shí)記生字。
2.檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ),指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3.各自輕聲讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面,對(duì)照課文想一想,在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。
。ǎ┩瑢W(xué)們玩得很高興。
。ǎ┩瑢W(xué)們跟老師到郊外游玩。
。ǎ┨炜彰。
。ǎ┺r(nóng)田美。
指名到前面填寫(xiě)。
6.
齊讀課文
五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)
第二課時(shí)
一.聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二.精讀訓(xùn)練
1.指名讀。
2.分自然段講讀。
第一自然段
。1).指名讀。
。2).這一段有幾句話(huà)?第一句說(shuō)了什么?這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”,再說(shuō)“秋風(fēng)起了”?
(3)比較加了“漸漸”有什么不同。
。ǎ矗┑诙湔f(shuō)了什么?為什么秋游要到郊外呢?
。ǎ担┻^(guò)渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。
第二自然段
。1).指名讀。
(2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。
。3).你覺(jué)得秋天的天空的`景象怎么樣?
。4).有感情地朗讀。
第三自然段
(1).指名讀。
。2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?
。3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。
b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
這兩句話(huà)的意思相同嗎?為什么?
。4)齊讀第三段。
第四自然段
。1).老師范讀。
。2).這個(gè)自然段有幾句話(huà)?第一句話(huà)說(shuō)了什么?想想“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”是指做什么?
。3).第二句說(shuō)了什么?“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?
(4).這一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?
。5).“多開(kāi)心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。
(6).齊讀第四段。
。常偨Y(jié)。
這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,秋天的天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受?
。矗R讀課文。
三.布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一.朗讀指導(dǎo)
。保该x課文。
。玻@篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。
。常谝蛔匀欢斡藐愂隹谖,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
。矗诙匀欢蔚摹八{(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀;“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢;“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快,流露出喜悅心情。
。担谌蔚摹包S了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。
。叮谒亩沃腥齻(gè)“有的”,聲音要逐步提高,語(yǔ)速加快;“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀,讀得緩慢。
。罚畟(gè)人練讀。
。福该x。
。梗R讀。
二.寫(xiě)字指導(dǎo)
三.作業(yè)
。.描紅練習(xí)。
2.比一比,再組詞。
交()
兔()
家()
喊()
郊()
晚()
逐()
城()
。.根據(jù)提供的句式說(shuō)話(huà)。
在操場(chǎng)上,小朋友們有的(),有的(),有的()。大家(),多開(kāi)心呀!
《秋游》教案5
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)人:觀看與秋天相關(guān)的風(fēng)景圖片,激趣激情引入。
秋天到了,天空那么高,那么藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。
秋天的景色是那么迷人,大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天,老師會(huì)帶小朋友們?nèi)デ镉危酱笞匀恢腥バ蕾p這些美麗的景色,小朋友們,你們想去秋游嗎?看,這個(gè)小朋友和你們一樣的心情,她呀,明天要去秋游啦!讓我們一起來(lái)學(xué)這篇課文
2.揭題:7明天要秋游
指名讀、齊讀課題。
3.談話(huà):
明天要秋游啦,這個(gè)小朋友她在想些什么呢?我們趕快來(lái)讀讀課文吧!
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)宇音。
2.用“O”圈出課后填字格里要求學(xué)會(huì)的生字;用“一”畫(huà)出雙橫線(xiàn)中要求會(huì)認(rèn)的字。邊找邊讀。同座互相讀一讀這些字。
3.檢查字音:
指名讀、齊讀生字詞:方、么、去、白、什、才。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、平翹舌音。
指名讀、齊讀要求認(rèn)識(shí)的字。
4.把生字送回到課文中,再讀課文,注意把詞讀連貫,把課文讀通順。
5.指名讀詞語(yǔ),注意輕聲及連貫。
6.再讀課文,想想你知道了什么?有些什么問(wèn)題?
師小結(jié)梳理歸納。
三、理解詞句,讀中感悟
1.自讀自悟,整體感知
。1)讀了課文,你有什么感受?
生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺埽瑤焻⑴c、了解。
指名發(fā)言交流。
。2)師范讀課文,讀出自己的感受,與學(xué)生交流。
。3)生自由嘗試讀。
2.體會(huì)感悟,指導(dǎo)朗讀
。1)第1節(jié)指名讀。
談話(huà):那里的樹(shù)真的有那么多種顏色嗎?大家想像一下會(huì)有些什么顏色的樹(shù)呢?
指名結(jié)合自己的.想象與生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)在語(yǔ)境中體會(huì)“真的”:你們說(shuō)了那么多種顏色,小朋友有點(diǎn)不相信,他想——“真的”有那么多種顏色嗎?(讀詞:真的)
師評(píng)議、引導(dǎo),指導(dǎo)讀好“翻過(guò)來(lái),唉÷乙”;讀出氣真的……?”
對(duì)多種顏色的樹(shù)的遐想,讀出不太相信、向往的語(yǔ)氣。
(2)第2節(jié)
自由試讀。
感悟體會(huì):那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會(huì)是什么樣子,像什么?
指名結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及想象說(shuō)一說(shuō),理解“潔白柔軟”,體會(huì)云的美。
再指名讀,評(píng)議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕地嘆息和對(duì)潔白柔軟的云的遐想。
(3)第3節(jié)
師引導(dǎo):那地方的樹(shù)有多種顏色,那地方的云潔白柔軟,小朋友真盼望快一點(diǎn)天亮、快一點(diǎn)到明天呀!大家能把他的這種心情讀出來(lái)嗎?
自由朗讀第3節(jié),指名讀,引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。
3.有感情地朗讀全文
自由讀、指名讀(配樂(lè))。
。勐蓜(dòng)]
四、識(shí)記字形,書(shū)寫(xiě)生字
1.齊讀生字。
2.出示“什”,認(rèn)識(shí)新偏旁“單立人”。
3.觀察筆順,自己記憶字形。
4.觀察“什”在田字格中的位置:左窄右寬。
5.師范寫(xiě)“什”,注意筆畫(huà)位置及運(yùn)筆方式的指導(dǎo)。
6.生練寫(xiě)生字。師巡視,提示寫(xiě)字姿勢(shì)。
7.認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字。
《秋游》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自讀、品讀課文第二段,理解主要內(nèi)容,感受果園迷人的秋色。
2、理解課文第三段,通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解作者按方位順序?qū)懢暗模⒛苡懈星榈刈x。
3、感受首都北京文化園林建設(shè)和現(xiàn)代化建筑的雄偉,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn):感受景物的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件制作。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入。
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《秋游景山》,上一節(jié)課我們一起走進(jìn)了景山公園的大門(mén)。抬頭望去看 了山頂上的萬(wàn)春亭,還領(lǐng)略了山腳下大花壇的美景,現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園,欣賞那兒迷人的景色。
二、學(xué)習(xí)第二段:
1、讓我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。
課件出示:配有錄音的果園美景。
2、你感受到了什么?(指名說(shuō))。
課文具體是怎么寫(xiě)的,同學(xué)們自己想不想讀?請(qǐng)打開(kāi)課本自由地讀一讀課文的第二段,讀通順。你覺(jué)得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。
3、學(xué)生自讀。
4、同學(xué)們讀得有滋有味,那你最喜歡的是哪些句子?
課件出示句子:海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉,沖著你微笑;紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃,扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧;金黃的柿子把樹(shù)枝壓彎了腰。(大部分學(xué)生找了這句。)
5、其實(shí)方老師也對(duì)這里的景色作了一番描寫(xiě),請(qǐng)看:出示句子:
海棠果在枝頭搖動(dòng)著,大蘋(píng)果長(zhǎng)在枝頭,大柿子掛在枝頭。
。1)、你覺(jué)得老師寫(xiě)的怎么樣?老師要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由,書(shū)上的句子好在哪兒?
。2)、學(xué)生自讀這兩段話(huà)體會(huì),小組討論。
6、交流匯報(bào):
(1):哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō),好在哪兒?
海棠果:寫(xiě)出了海棠果的什么?你覺(jué)得怎么樣?它好象想對(duì)大家說(shuō)?(出示課件海棠果圖)。
老師小結(jié):作者用擬人的手法,寫(xiě)出了海棠果的形狀,樣子非常可愛(ài),誰(shuí)能通過(guò)朗讀把它那可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。
指導(dǎo)朗讀:先試讀,指名讀,齊讀。
。2)、還有嗎?好在哪里?
交流大蘋(píng)果、大柿子句。出示相應(yīng)的圖。
顏色、動(dòng)作詞去理解。
指導(dǎo)朗讀。
小結(jié):同學(xué)們的小眼睛非常厲害。書(shū)上的句子確實(shí)生動(dòng),不像老師寫(xiě)的干巴巴的。
學(xué)生齊讀
7、小作者把果園里的水果當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了水果的顏色美,果實(shí)多,個(gè)兒大。
同學(xué)們能否用一個(gè)詞來(lái)概括?到書(shū)上找找。板書(shū):果實(shí)累累。
出示句子:果園里真是果實(shí)累累。面對(duì)這么美的'景象,我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢,惹人喜愛(ài)。怪不得作者說(shuō)怪不得作者說(shuō)――(出示最后一句:好一派迷人的景色。)
小結(jié):先概括后分述再總結(jié)。
8、齊讀。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、談話(huà): 在秋色的裝點(diǎn)下,古老的北京城更顯得雄偉壯麗,讓我們沿著青石鋪成的山路拾級(jí)而上,登上萬(wàn)春亭,去觀賞一下吧!請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的3-7自然段。
2、學(xué)生自讀。
3、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,那么你讀時(shí)感受到了什么?學(xué)生說(shuō)。
4、是的,北京城的景色都十分美麗。出示課件:圖。
這么美的景色作者是怎么寫(xiě)下來(lái)的?
。1)、請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè),填好順序這一欄。
(2)、學(xué)生答:出示方位詞。
。3)、通過(guò)這道題的練習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、老師想請(qǐng)同學(xué)們四人小組來(lái)學(xué)習(xí),請(qǐng)你們選擇喜歡的一個(gè)方位的景色來(lái)學(xué)。
(1)、討論選擇。
。2)、四人小組討論學(xué)習(xí):填好相應(yīng)的表格。然后請(qǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí),仔細(xì)讀這一段話(huà),體會(huì)這一方位的景色到底美在哪里?
。3)、交流匯報(bào):
A、朝西望:放大圖。認(rèn)為美,美在哪里?學(xué)生答。(先交流景物。出示詞語(yǔ)。)
能否美美的讀一讀?
小結(jié):你們看這里塔美,水清,加上一只只游船,這自然風(fēng)光顯出一種寧?kù)o的美,真是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。
齊讀。
。隆⑾蚰贤航涣骶拔。站起來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡什么?簡(jiǎn)單介紹。出示圖片。
體會(huì)到了什么?(簡(jiǎn)單介紹故宮。:體會(huì)古代建筑的莊嚴(yán)、雄偉。)
我們能否通過(guò)朗讀把這個(gè)特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。
指導(dǎo)讀。
小結(jié)。
。、往東看:交流景物。出示圖
理解:鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)。
一幢幢、一排排、一座座,這些詞你讀懂了什么?
指導(dǎo)讀。
小結(jié)。
6、看到這樣的美景,你會(huì)怎么想?
學(xué)生答。
是。”本┑拿溃粌H有寧?kù)o的美,更有現(xiàn)代化繁華的美。我們從這里不難體會(huì)出首都北京正邁著前進(jìn)的腳步,所以作者說(shuō)―――學(xué)生讀最后一個(gè)自然段。
7、剛才我們觀看了圖片,讀了課文,就好象自己真的在那里觀賞美景。現(xiàn)在假如有些外國(guó)朋友登上萬(wàn)春亭,請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游,你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢?我們先來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備,你自己選一個(gè)方位的景色說(shuō)得生動(dòng)具體,可以用上課文中的好詞好句。
學(xué)生準(zhǔn)備。
交流。
四、總結(jié)。
《秋游》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))
3.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游,觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2.課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
(一)出示范例:小朋友們看看這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?。,(花朵)再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的?里面都藏有什么幾何圖形?
(二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫(huà)而成的。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙:請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結(jié)。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà),師指導(dǎo)
(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà),想想它象什么,畫(huà)于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫(huà)。
(二)涂色時(shí)注意顏色的搭配,添畫(huà)時(shí)主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
三、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
展示作品,請(qǐng)幼兒講述自己的作品,對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)探究活動(dòng)中,教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會(huì):
(1)科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合,要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
(2)教育有愛(ài)才稱(chēng)之為教育,所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù),讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題,用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的`快樂(lè)。
(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng),引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng),收到良好的效果。
《秋游》教案8
教材分析:
本課是學(xué)生非常感興趣的秋游,學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問(wèn)題,就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。
新課程理念倡導(dǎo)以人為本,因此本課充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,討論秋游去哪里,秋游帶什么等問(wèn)題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。
教材分析:
由于二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)比較小,所以適合讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動(dòng),但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”,使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí),培養(yǎng)遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí),培養(yǎng)守秩序,愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車(chē),游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng),過(guò)馬路走人行橫道,過(guò)街天橋或地下通道。
3、培養(yǎng)守秩序,愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)設(shè)想:
1、秋天景色錄像,激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。
2、小組全體學(xué)習(xí),討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。
3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。
4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲,讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí),寓教于樂(lè)。
課前準(zhǔn)備:
1、秋天景色錄像。
2、闖關(guān)游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份,教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品,<<我來(lái)支招>>卡片30份
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)導(dǎo)入:
1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過(guò),并給大家講講。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里,小組的同學(xué)可以商量一下。
3、播放秋天景色錄像?戳诉@么美的景色,你們想不想去游覽一番呢?我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢?
二、秋游帶什么:
1、小組討論,再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),如果去秋游,我們想帶些什么?帶多少才適量呢?2、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎?
3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”,請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫(xiě)在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上,可以是文字加拼音或加圖畫(huà)的紀(jì)錄,全班一起來(lái)評(píng)選,評(píng)選條件可從以下幾方面考慮:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到?d.父母同意不同意?
小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的.理由,其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上,評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組
三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)
1、出示課件(闖關(guān)游戲)
2、全班分成6個(gè)組,每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)(見(jiàn)教材46-47頁(yè))圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容,小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案,老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下:
a、秋游出發(fā)前要檢查什么?
b、乘車(chē)時(shí)注意什么?
C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)?
d、大家在一起游玩時(shí),怎樣做到互相關(guān)心和幫助?
e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境?
f、秋游完,回家的路上,應(yīng)注意那些交通安全?
3、請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān),其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)問(wèn)題。沒(méi)能答對(duì)時(shí),該組這名同學(xué)被罰下,其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān),安全回家,則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí),補(bǔ)充正確答案,再加入闖關(guān)(活動(dòng)開(kāi)始,教師指導(dǎo))。
4、用贊美的話(huà)語(yǔ)祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)。
5、請(qǐng)沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)把自己對(duì)秋游的其他建議寫(xiě)在“我來(lái)支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機(jī)會(huì)。
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,學(xué)生跟唱。
五、教師總結(jié):(從“安全”和“環(huán)!眱蓚(gè)方面總結(jié))。
六、課后延伸
召開(kāi)“我游覽秋天”主題班會(huì),介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng),教師可為學(xué)生提供部分資料
《秋游》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文;
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
課前準(zhǔn)備
PPT課件
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、小朋友們,秋姑娘來(lái)啦!她給我們帶來(lái)了什么呢?
(帶來(lái)了涼爽,斑斕的色彩、豐富的收獲等等)
2、復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞:
天氣涼了老師郊外
藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊
白云白兔綿羊
稻子高粱棉花
3、過(guò)渡:秋風(fēng)徐徐,白云悠悠,讓我們一起去郊游吧。小朋友,請(qǐng)帶上你的眼睛用心看,帶上你的耳朵用心聽(tīng),還有你的大腦用心想,嘴巴積極發(fā)言哦。
二、整體感知課文大意。
1、聽(tīng)課文錄音,想一想:我們來(lái)到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?
2、交流:按小節(jié)的順序說(shuō)一說(shuō)。
三、細(xì)致感悟。
第一小節(jié):
1、出示第一小節(jié)課文,
2、指名讀一讀,思考:從哪兒看出
秋天已來(lái)啦?(秋游去秋游去,來(lái)到郊外,你感覺(jué)了什么呢?)
秋風(fēng)起了漸漸涼了
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)起了”的感受。
3、指導(dǎo)朗讀,讀出喜悅心情。
第二小節(jié):
1、出示圖片:(秋游去,秋游去,
讓我們躺在草地上看看藍(lán)天吧,小朋友,你看到了什么呀?)
讓孩子結(jié)合文中的詞語(yǔ)句子、學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句、生活中的所見(jiàn)所聞來(lái)隨意說(shuō)。
讀一讀相關(guān)詞語(yǔ)。
聽(tīng)錄音,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了秋天里什么地方的什么景象。
讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的理解。
說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)”給自己的感覺(jué),秋天來(lái)了的變化。
朗讀體會(huì)。
細(xì)致觀察圖片,用自己的話(huà)來(lái)描述圖意。
讀文,想象藍(lán)天白云的美妙景象。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意:藍(lán)天?白云?
出示課文,朗讀體會(huì)。
3、用上“有時(shí)……有時(shí)……”再說(shuō)一說(shuō)。
齊讀體會(huì)。
第三小節(jié):
1、秋游去,秋游去,我們?cè)僖黄饋?lái)到農(nóng)田吧,孩子們,你又看到了什么呀?讀一讀課文,完成填空。
農(nóng)田里,稻子( ),高粱( ),棉花( )。
2、說(shuō)話(huà)練習(xí):
A稻子黃黃的,
高粱,
棉花。
B稻子金黃金黃的,
高粱,棉花。
C稻子黃了,好像笑彎了腰;
高粱紅了,好像;
棉花白了,好像。
3、朗讀體會(huì):
農(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
農(nóng)田里,稻子黃黃的,高粱紅紅的,棉花白白的;
農(nóng)田里,稻子金黃金黃的,高粱火紅火紅的,棉花雪白雪白的;
農(nóng)田里,稻子黃了,好像笑彎了腰;高粱紅了,好像喝醉了酒;棉花白了,好像天上的白云飄落了下來(lái)。
……
5、小結(jié),有感情地配音朗讀:好美的秋景,欣賞藍(lán)天美景時(shí),生動(dòng)的描寫(xiě)讓我們覺(jué)得好像天上正開(kāi)著一個(gè)小動(dòng)物的聚會(huì);而欣賞農(nóng)田的美景時(shí),我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫(huà)畫(huà)里。讓我們一起來(lái)讀讀吧,讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。
練說(shuō)。
朗讀。
讀文,完成填空。
練習(xí)用不同的句式說(shuō)話(huà),體會(huì)不同形式的詞、句的'表現(xiàn)手法。在練說(shuō)中體會(huì)農(nóng)田秋景的美妙。
在朗讀中體會(huì)秋景之美,語(yǔ)言之美,朗讀之美。
朗讀,從整體感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
第四小節(jié):
1、秋游去,秋游去,秋游時(shí)最快樂(lè)的就是孩子們了,讓我們一起去看看吧。請(qǐng)輕聲讀讀課文,想一想:孩子們?cè)谧鍪裁囱?
2、說(shuō)一說(shuō)孩子的活動(dòng)。
3、圖文結(jié)合,切身體驗(yàn):孩子們,你愿意去玩什么呢?就跟著書(shū)中的小朋友玩去吧,(在圖中分別找出相應(yīng)的孩子)你此時(shí)此刻的心情是怎樣的?
4、拓展說(shuō)話(huà):還有的……有的……
5、練讀,讀出輕松愉快的心情。
三、小結(jié):
秋游,可真是開(kāi)心哪,我們感受到秋的涼爽,欣賞到秋的美麗,體會(huì)到秋游的快樂(lè)!讓我們一起來(lái)讀讀課文吧,將我們的快樂(lè)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),傳播出去!
齊讀全文。
四、作業(yè):
用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà),并試著寫(xiě)下來(lái)。
讀文,說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)谕媸裁础?/p>
在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn),想象自己也在草地上快樂(lè)地玩耍,感受此時(shí)快樂(lè)的心情。
讀全文。
板書(shū):
1、秋游
天空
郊外農(nóng)田美、開(kāi)心
草地
《秋游》教案10
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)層次清楚,有始有終地?cái)⑹鍪虑?/p>
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游
教學(xué)過(guò)程:
師:昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,你們還記得么,玩的開(kāi)心嗎?
生:開(kāi)心
師:你們還記得咱們是怎么去的么,和誰(shuí)一起去的呀,誰(shuí)來(lái)告訴老師
生:排隊(duì)和老師一起去的
師:咱們?nèi)チ丝匆?jiàn)什么了,做什么游戲了,舉手
生:看見(jiàn)飛機(jī),船,還有喜羊羊的城堡
師:咱們?cè)谀抢镒隽耸裁从螒虬?/p>
生:丟手絹,洗衣機(jī)
師:咱們?cè)诨貋?lái)的路上,還和外面的叔叔阿姨問(wèn)好,他們說(shuō)咱們真有禮貌,回來(lái)后園長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)了咱們,最后高高興興的`回了教室。來(lái)把這次秋游介紹一下,先說(shuō)誰(shuí)帶你們?nèi)チ四睦,到了那兒干了些什么,回?lái)的路上誰(shuí)表?yè)P(yáng)了你們,這次秋游很快樂(lè)。
師:這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事,下次如果還能表現(xiàn)好的話(huà),咱們還一起去。回家的作業(yè),把這次秋游畫(huà)在書(shū)的第十四頁(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
誰(shuí)去什么地方看見(jiàn)什么玩了什么游戲感受
小朋友濱河公園飛機(jī)…丟手絹…很快樂(lè)
教學(xué)反思:
1.在敘述整個(gè)秋游的過(guò)程中,鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言表述能力
《秋游》教案11
活動(dòng)參與者:
中班組全體老師和實(shí)習(xí)老師、中班全體幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)秋游活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開(kāi)集體。
4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。
6、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育,不亂扔垃圾,應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物,每位幼兒一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話(huà):
1、我們的`家鄉(xiāng)有什么有名的地方?
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?
二、交代游玩的地點(diǎn)及安全要求
三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)——登長(zhǎng)城比賽
1、8:00全體人員集中xx下。
2、集中幼兒和家長(zhǎng)集體合影留念。
3、比賽開(kāi)始,比賽路程:從xx到xx。提醒孩子和家長(zhǎng)安全第一,比賽第二,做到自己保護(hù)好自己,一切安全第一。
4、在終點(diǎn)站集中,分發(fā)獎(jiǎng)品,并休息,讓幼兒享受自己帶來(lái)的美食,并留影。提醒不亂扔垃圾,應(yīng)扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園,感受秋天的美,下長(zhǎng)城,活動(dòng)結(jié)束。
注意事項(xiàng):
1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠,不亂跑,不離開(kāi)老師和家長(zhǎng)制定的活動(dòng)范圍。
2、攜帶急救用品,以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長(zhǎng)幼兒鞋子的大小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、幼兒穿秋裝園服,白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料,杜絕浪費(fèi);并注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。
6、家長(zhǎng)請(qǐng)帶好自己身份證(xx戶(hù)口身份證)。
《秋游》教案12
【教材分析】
這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備,主要是討論去哪,干什么,做哪些準(zhǔn)備,提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng),既提高口語(yǔ)交際能力,又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,能說(shuō)清楚,說(shuō)完整。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議,評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好,增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽(tīng)、交流、計(jì)劃等能力。
。病⑼ㄟ^(guò)小組討論,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽的說(shuō)出自己的建議。
。、互相評(píng)議,評(píng)出最好的秋游計(jì)劃。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的`課件。
。、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線(xiàn)資料或景點(diǎn)的照片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出話(huà)題
播放多媒體課件,展示景色宜人的秋景圖。
小朋友,秋姐姐已來(lái)到我們身邊,給我們帶來(lái)豐收,帶來(lái)涼爽,帶來(lái)美麗的景色。我們?cè)谶@樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情!可不知道去什么地方,怎么去,大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎?
二、老師提出交際要求
這是第三周,由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論,一個(gè)人發(fā)言,其他三個(gè)認(rèn)真聽(tīng),然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō),最后選一個(gè)好的方案,把它補(bǔ)充完善,推薦一個(gè)人來(lái)匯報(bào)。大家聽(tīng)明白了嗎?
三、小組討論,師加入傾聽(tīng)并指導(dǎo)
四、全班交流,提出修改意見(jiàn),選出最佳秋游方案
注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚,說(shuō)完整,用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。
五、老師總結(jié),發(fā)獎(jiǎng)
《秋游》教案13
教材分析
這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備,主要是討論去哪,要做些什么,提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的熱情,能說(shuō)清自己的計(jì)劃和理由,并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有一定提高,但還需教師多理出表達(dá)順序,引導(dǎo)學(xué)生按條理開(kāi)展訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)
1、能利用生活中的話(huà)題,培養(yǎng)口語(yǔ)交際的興趣。
2、能?chē)@討論題,用普通話(huà)說(shuō)出自己的想法,培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力。
3、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),并提出建議,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能?chē)@討論題,用普通話(huà)說(shuō)出自己的想法,培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生秋游的照片、小黑板(寫(xiě)清提示或要求)、每一小組一份《秋游活動(dòng)計(jì)劃表》、話(huà)筒(小記者用)。
教學(xué)過(guò)程
一、憶一憶,激發(fā)興趣
同學(xué)們,每到秋天,老師都要組織大家去秋游,大家喜歡嗎?一年級(jí)時(shí),同學(xué)們都去過(guò)哪兒,還記得秋游時(shí)的情景嗎?
1、提示:
、徘镉沃校瑢W(xué)們主要做了那些事情,開(kāi)展了那些活動(dòng)?
、平o你留下較深印象的活動(dòng)是什么,為什么?
2、同桌根據(jù)提示互相說(shuō)說(shuō)。
3、指名上臺(tái)展示秋游照片。
二、想一想,拓寬思路
一年級(jí)時(shí)的秋游,使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界。這學(xué)期,班級(jí)也準(zhǔn)備組織一次秋游,請(qǐng)大家想一想:這次秋游去哪兒?可以安排哪些活動(dòng)?秋游過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
三、說(shuō)一說(shuō),訓(xùn)練表達(dá)
同學(xué)們安排的內(nèi)容一定豐富多彩,各有特色。下面分小組圍繞以上問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn),并請(qǐng)大家分析一下,看看你的打算怎樣,有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?
1、提出要求:
、耪f(shuō)打算時(shí),把內(nèi)容說(shuō)清楚,把話(huà)說(shuō)通順連貫,有條理,速度適當(dāng)。
⑵聽(tīng)人說(shuō)話(huà),要專(zhuān)心認(rèn)真,既要看安排怎樣,又要看他說(shuō)話(huà)是否通順連貫、有條理。
、翘峤ㄗh時(shí),要用商討的口吻交流,接受意見(jiàn)時(shí),要虛心誠(chéng)懇。
2、分小組商量秋游活動(dòng)計(jì)劃:
各組根據(jù)《秋游活動(dòng)計(jì)劃表》的內(nèi)容,商量制定比較詳細(xì)的.秋游活動(dòng)計(jì)劃。如:
秋游的時(shí)間:幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。
秋游的地點(diǎn):某公園、某村、某山……
秋游前的準(zhǔn)備:聯(lián)系各項(xiàng)事宜、發(fā)通知……
秋游的活動(dòng)內(nèi)容:游覽、做游戲、爬山……
秋游后的成果展示:繪畫(huà)、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花……
3、推薦小組發(fā)言代表:
、盘崦扑]或自薦小組發(fā)言代表。
⑵推薦人說(shuō)說(shuō)推薦理由。
、歉鶕(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。
4、小記者采訪(fǎng):
學(xué)!靶∷蓸(shù)”電視臺(tái)的小記者聽(tīng)說(shuō)我們要組織秋游活動(dòng),特地來(lái)到我們班,準(zhǔn)備采訪(fǎng)大家,希望被采訪(fǎng)的同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮。
板書(shū)設(shè)計(jì)
秋游的時(shí)間
秋游的地點(diǎn):
秋游前的準(zhǔn)備
秋游的活動(dòng)內(nèi)容
秋游后的成果展示
四、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真評(píng),看誰(shuí)的安排最有意義、最有條理;誰(shuí)的發(fā)言最精彩、最吸引人?要求:多用商量、建議的口吻進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、全班表決通過(guò)最佳秋游計(jì)劃。
3、分組討論完善已通過(guò)的秋游計(jì)劃。
4、各組填寫(xiě)秋游計(jì)劃表。
《秋游》教案14
教學(xué)目標(biāo):
理解做事前制定計(jì)劃的重要性,并知道外出游玩時(shí)要根據(jù)游玩的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容和路程等情況做好出游準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
制定適合學(xué)生實(shí)際情況的秋游計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:音樂(lè)、媒體、桂花、瓜果等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:自然放松的心態(tài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、音樂(lè)渲染,視覺(jué)沖擊。
播放抒情的譜寫(xiě)秋天的背景音樂(lè),播放有關(guān)秋天迷人景象的媒體或出示圖片,讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上感知秋天的迷人。
2、創(chuàng)造氛圍,嗅覺(jué)享受。
讓學(xué)生閉上眼聞一聞桂花香,使他們仿佛置身于大自然的懷抱,從嗅覺(jué)上感受秋天的迷人。
師:同學(xué)們,在這多姿多彩、碩果累累的秋天。當(dāng)你們聞著秋天沁人心脾的花香,品嘗著秋天芳香馥郁的瓜果時(shí),最想做的是什么事?
生:自由發(fā)言。
師:讓我們循著秋的足跡,走進(jìn)大自然的懷抱,去享受秋天的美好!
出示:秋游。
師:那我們?cè)摓榍镉巫鲂┦裁礈?zhǔn)備呢?出示:準(zhǔn)備
讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋游準(zhǔn)備》這一課。
揭題:秋游準(zhǔn)備
3、親身體驗(yàn),味覺(jué)刺激。
讓學(xué)生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果,讓學(xué)生進(jìn)一步從味覺(jué)上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗(yàn),制訂計(jì)劃。
1、“小馬虎”導(dǎo)游的故事
師:我們的家鄉(xiāng)上海是一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)際大都市,每天都吸引著成千上萬(wàn)的中外游客,吸引小朋友去游玩的地方也特別多。如果你是小導(dǎo)游,你想帶大家到哪里去秋游?
生:自由發(fā)言。
師講述“小馬虎”導(dǎo)游做事沒(méi)有計(jì)劃害苦大家的故事。
師:誰(shuí)能幫助“小馬虎”導(dǎo)游?
師:小導(dǎo)游肩上的責(zé)任可重大了,不能隨心所欲想到哪里就到哪里,必須為你們的“游客”負(fù)責(zé)任!因此,做任何事前都必須要先制訂好計(jì)劃。這樣,才不至于事倍功半。
2、小組合作,制訂計(jì)劃
師:請(qǐng)你們制訂一份詳細(xì)周全、適合小游客實(shí)際情況的.秋游計(jì)劃。
師:什么叫“適合學(xué)生實(shí)際情況”?(引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)能力、安全因素、活動(dòng)項(xiàng)目是否符合孩子身心特點(diǎn)等方面考慮)
(1)請(qǐng)你們看看書(shū)上的小朋友的秋游計(jì)劃是怎么制訂的?你有什么補(bǔ)充?
。2)生:發(fā)言交流
師板書(shū)歸納:
秋游計(jì)劃
時(shí)間:
地點(diǎn):
目的:
路線(xiàn):
交通工具:
活動(dòng)項(xiàng)目:
所帶物品:
經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
注意事項(xiàng):
。3)小組合作,討論制定秋游計(jì)劃。
(4)交流秋游計(jì)劃,評(píng)選最佳方案。
三、總結(jié)
師:小導(dǎo)游們,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制定符合小游客實(shí)際情況的秋游計(jì)劃;懂得了做任何一件事要有計(jì)劃、有步驟,才能將事情做好。老師相信你們也會(huì)“言必信,行必果”,對(duì)自己訂的計(jì)劃負(fù)責(zé),盡心盡力做一名好導(dǎo)游!
《秋游》教案15
二年級(jí)語(yǔ)文秋游教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成詞語(yǔ)。
1). 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2). 感受秋天美好景象,激發(fā)熱愛(ài)大自然思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡。
主要板書(shū): 1 秋游
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴(kuò)詞。
課外:抄字詞,聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入新課
1. 齊背練習(xí)1中小詩(shī)《秋天到》,并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講是什么?
2. 過(guò)渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書(shū)課題,解題
“秋游“是秋天出去游玩意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
三.指導(dǎo)看圖
1. 秋天天空怎么樣?你們看白云像什么?
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)?
3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有(),有(),有()。要求學(xué)生用“有“組成句式說(shuō)話(huà))
四.初讀指導(dǎo)
1. 自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。
(2).輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí),不理解詞。
(3).識(shí)記生字。
2. 檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ),指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“意思。
(2).齊讀田字格里生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段意思分別寫(xiě)在了下面,對(duì)照課文想一想,在前面括號(hào)里填上序號(hào)。
。ǎ┩瑢W(xué)們玩得很高興。
。ǎ┩瑢W(xué)們跟老師到郊外游玩。
。ǎ┨炜彰。
()農(nóng)田美。
指名到前面填寫(xiě)。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)
第二課時(shí)
一. 聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二.精讀訓(xùn)練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
(1).指名讀。
(2).這一段有幾句話(huà)?第一句說(shuō)了什么?這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”,再說(shuō)“秋風(fēng)起了”?
。ǎ常 比較加了“漸漸”有什么不同。
。ǎ矗 第二句說(shuō)了什么?為什么秋游要到郊外呢?
。ǎ担 過(guò)渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惥跋竽亍氛?qǐng)讀第二段。
第二自然段
。1).指名讀。
。2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象句子。
。3).你覺(jué)得秋天天空景象怎么樣?
。4).有感情地朗讀。
第三自然段
(1).指名讀。
。2).這一段說(shuō)是秋天哪里景象?秋天農(nóng)田景象怎么樣?
。3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。
b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
這兩句話(huà)意思相同嗎?為什么?
。4)齊讀第三段。
第四自然段
。1).老師范讀。
。2).這個(gè)自然段有幾句話(huà)?第一句話(huà)說(shuō)了什么?想想“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”是指做什么?
(3).第二句說(shuō)了什么?“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?
(4).這一段第一句用“有……有……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?
。5).“多開(kāi)心呀”表示什么樣語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。
(6).齊讀第四段。
3. 總結(jié)。
這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,秋天天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受?
。矗 齊讀課文。
三.布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一. 朗讀指導(dǎo)
。保 指名讀課文。
。玻 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅語(yǔ)氣讀。
。常 第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
。矗 第二自然段“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀;“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢;“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快,流露出喜悅心情。
5. 第三段“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。
。叮 第四段中三個(gè)“有”,聲音要逐步提高,語(yǔ)速加快;“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀,讀得緩慢。
。罚 個(gè)人練讀。
。福 指名讀。
。梗 齊讀。
二.寫(xiě)字指導(dǎo)
三.作業(yè)
1. 描紅練習(xí)。
2. 比一比,再組詞。
交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )
郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )
3.根據(jù)提供句式說(shuō)話(huà)。
在操場(chǎng)上,小朋友們有( ),有( ),有( )。大家( ),多開(kāi)心呀!
【《秋游》教案】相關(guān)文章:
《秋游》教案01-30
《秋游》的教案04-01
秋游的教案04-14
《秋游準(zhǔn)備》教案08-04
秋游教學(xué)教案04-09
《秋游景山》教案08-29
秋游教案及反思01-20
大班美術(shù)教案:秋游02-07
《秋游》教案(15篇)03-26