幼兒園大班主題教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班主題教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班主題教案1
活動(dòng)來(lái)源： 在主題活動(dòng)“我想飛”實(shí)施的過(guò)程中，孩子們對(duì)飛的概念有了明確的認(rèn)識(shí)，他們通過(guò)自己的收集資料、交流探討等形式了解了哪些東西是能飛的，哪些東西是不能飛的，為了讓這些零碎的東西整合為孩子自己內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得有必要來(lái)把它設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的集體活動(dòng)，讓孩子通過(guò)活動(dòng)來(lái)有所提升。另外，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級(jí)分類，但是對(duì)二次分類可能就會(huì)出現(xiàn)困難。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>
2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。
分析：這兩個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)的能力的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”；難點(diǎn)是“如何讓幼兒理解包含關(guān)系”。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是我的活動(dòng)過(guò)程：
準(zhǔn)備：
1、繪制12張實(shí)物卡片。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上價(jià)格標(biāo)簽。活動(dòng)前將商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。
過(guò)程：
1、 會(huì)飛和不會(huì)飛。
――我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片，要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。
――教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)。（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）
――請(qǐng)幼兒為這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了的符號(hào)標(biāo)記。
實(shí)錄：由于幼兒已經(jīng)有了前一階段的'收集資料以及交流探討的過(guò)程，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出了相當(dāng)高的一致性，沒(méi)有什么疑惑。但是，當(dāng)請(qǐng)孩子們?yōu)檫@兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)符號(hào)標(biāo)記時(shí)孩子們有些困難，他們都會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“會(huì)飛的和不會(huì)飛的”，卻不知道怎么用符號(hào)來(lái)表示。于是，我就多增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們來(lái)進(jìn)行充分的討論、交流。孩子們各抒己見(jiàn)，張健說(shuō)：“我畫一個(gè)翅膀表示會(huì)飛的，畫腳表示不會(huì)飛的�！笨墒邱R上就有聲音反駁了：“會(huì)飛的也有腳的�！痹瓉�(lái)是見(jiàn)多識(shí)廣的包誠(chéng)。聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)吧：“我也畫翅膀表示會(huì)飛的，不會(huì)飛的就在翅膀上打個(gè)叉�！边@個(gè)方法得到了大多數(shù)孩子的認(rèn)同�？墒�，善動(dòng)腦筋的華銳超小朋友有自己的想法：“我想畫一只小鳥(niǎo)表示會(huì)飛的，畫一只小雞表示不會(huì)飛的�！闭婧醚剑壹皶r(shí)地給予他鼓勵(lì)和贊賞的掌聲，有了他的影響，很多孩子說(shuō)出了不同的符號(hào)，有的說(shuō)畫飛機(jī)表示會(huì)飛的，畫汽車表示不會(huì)飛的；有的說(shuō)畫星星表示會(huì)飛的，畫小草表示不會(huì)飛的……各種不同的思維火花進(jìn)行碰撞并激發(fā)出更加強(qiáng)烈的創(chuàng)想之火。
分析：在數(shù)學(xué)教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間，就會(huì)對(duì)幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用。另外，分類標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)不僅僅局限于孩子的操作和語(yǔ)言，我們都知道孩子有一百種語(yǔ)言，怎樣才能更好地激發(fā)孩子的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性成了我們老師現(xiàn)在不斷追求的教育效果。所以，通過(guò)這樣的一個(gè)討論，呈現(xiàn)在我們面前的將是一個(gè)豐富多采的表達(dá)方式的體現(xiàn)。
2、天生的和人造的。
――這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分呢？
――教師出示“天生的和人造的”兩種標(biāo)記圖“人和機(jī)器人”，啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的，有的是人造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。
分析：幼兒對(duì)剛才的“會(huì)飛的和不會(huì)飛的”理解上比較直觀形象，但對(duì)現(xiàn)在的“天生的和人造的”可能就缺乏一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，理解上不是很容易，正因?yàn)檫@樣，老師才會(huì)出示標(biāo)記圖，讓孩子有一個(gè)更清晰的思路。更何況，要讓孩子從剛剛的一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)完全不同又不甚理解的分類標(biāo)準(zhǔn)上去，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的困難，現(xiàn)在有了標(biāo)記的提示，無(wú)疑給孩子降低了難度。
3、超市管理員。
――小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。
――揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？
――按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎？請(qǐng)把一樣的放在一起。
――幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng)，并說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。（用途）
實(shí)錄：孩子們最喜歡動(dòng)手操作，有的小組的合作能力也非常強(qiáng)，在操作前他們就商量好了分類標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)記圖，并記錄了下來(lái)，如有的畫了一張嘴巴表示吃的東西，畫了一只手表示用的東西；有的干脆就畫了實(shí)物來(lái)表示各自不同的意思。他們把標(biāo)記圖貼與柜子的不同層次，并按照標(biāo)記圖來(lái)進(jìn)行分類擺放。操作過(guò)程基本上沒(méi)出現(xiàn)什么問(wèn)題。但是有的小組卻缺乏合作性，如周燁康、貢豪杰等，能力強(qiáng)的只顧著自己操作，不讓別人幫忙，能力弱的想去做卻被“拒之于門外”，導(dǎo)致無(wú)所事事，只能到其他小組“溜達(dá)”、“搗亂”。
分析：合作是一個(gè)社會(huì)人所必須具備的良好的素質(zhì)和能力。合作能力是個(gè)體成功的決定性因素。但是現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，本身與同伴合作的機(jī)會(huì)就相當(dāng)少，所以我們老師就要多創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，并提醒孩子一些具體的“如何合作”的方法，逐漸的加強(qiáng)孩子的合作能力。
――再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們?cè)俜忠淮螁幔?/p>
――請(qǐng)兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。
――全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)錄：由于剛才有了給卡片分類的經(jīng)驗(yàn)局限，導(dǎo)致孩子只會(huì)給這些物品重新指定一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)重新為他們分類。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一度非常地混亂，孩子沒(méi)有意識(shí)在已分好的物品中再去分，而是又混合在了一起。只有兩個(gè)小組的孩子進(jìn)行了二次分類：吳子昊一組的孩子馬上發(fā)現(xiàn)了商品上的價(jià)格標(biāo)簽的秘密，他們趕緊把一元的分在了一起，兩元、三元、五元依次類推；包誠(chéng)一組的孩子沒(méi)有按照價(jià)格來(lái)分，而是更加細(xì)化，把吃的東西里面的喝的飲料類分了出來(lái)，可真夠仔細(xì)的。我請(qǐng)吳子昊一組的孩子來(lái)介紹他們的分類標(biāo)準(zhǔn)，也把他們的經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的孩子。并請(qǐng)孩子用語(yǔ)言來(lái)完整地表達(dá)自己的分類過(guò)程：如價(jià)格是一元的吃的東西有哪些？依次類推。接著我讓孩子再去操作一遍，這一次孩子的思路清晰了，每個(gè)小組都能有序地進(jìn)行二次分類。
分析：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過(guò)程中，在與材料相互作用的過(guò)程中，才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們利用生活中孩子經(jīng)常接觸到的物品，通過(guò)自己動(dòng)手?jǐn)[弄后，嘗試找到分類的方法，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納。我想，在幼兒階段，數(shù)學(xué)不是抽象的概念，而是融合于生活，為生活服務(wù)的，利用生活中的物品來(lái)分類不僅理解了二次分類的含義，更在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的自我服務(wù)、整理物品的能力，更豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)后的感受：在活動(dòng)過(guò)程中，我深切地感受到，教師在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到面向全體，注意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同水平上有所提高。根據(jù)幼兒的能力差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒先觀察，再嘗試找出最好的分類方法，引導(dǎo)能力弱的幼兒在逐個(gè)嘗試后，得出二次分類的特征。另外，需要更加重視的是孩子合作能力的培養(yǎng)和小組合作型學(xué)習(xí)的模式，也是需要不斷探討的。
幼兒園大班主題教案2
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在墻面上粘貼“身高統(tǒng)計(jì)表”，根據(jù)班級(jí)幼兒的身高制作統(tǒng)計(jì)表，用圓點(diǎn)表示不同身高幼兒的數(shù)量。
區(qū)域活動(dòng)
在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放空白統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒按自己的意愿進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)并做記錄，如“我喜歡的水果”統(tǒng)計(jì)表，表格上畫有幼兒喜歡的各種水果，每種水果下面或右邊留有空白處，供幼兒填畫圓點(diǎn)。
家園共育
在家長(zhǎng)的幫助下，能利用圓點(diǎn)統(tǒng)計(jì)自己喜愛(ài)的玩具、衣物、圖書等。
日�；顒�(dòng)
引導(dǎo)幼兒觀察每日就餐時(shí)的.主食變化，統(tǒng)計(jì)一周內(nèi)米、面在餐飲中各出現(xiàn)了多少次。
引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)不同姓氏幼兒的數(shù)量。
基本教育活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法，能用圓點(diǎn)正確記錄要統(tǒng)計(jì)的數(shù)量，并會(huì)看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多種水果卡片，紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程
提出問(wèn)題，激發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。
引導(dǎo)幼兒自制統(tǒng)計(jì)表格。在自制表格中記錄自己喜歡的玩具。
查看記錄結(jié)果，比如班級(jí)中有6個(gè)娃娃，5輛小汽車。
引導(dǎo)幼兒交流自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒對(duì)自己喜歡的玩具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
幼兒園大班主題教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
2.能設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動(dòng)手制作彩色陀螺，體驗(yàn)將陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見(jiàn)的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。
活動(dòng)建議：
1.請(qǐng)幼兒欣賞各種陀螺，探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問(wèn)：你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
小結(jié)：有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的，有的'陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發(fā)射器的；彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖案和顏色有新變化。
2.教師出示制作好的陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。
提問(wèn)：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位臵？為什么？
小結(jié)：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。
3.鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作?我的陀螺?。
(1)提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？
(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)、制作陀螺的想法。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。
4.組織幼兒開(kāi)展?彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽?。
(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。
組織幼兒玩一玩，比一比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
幼兒園大班主題教案4
談話活動(dòng)：我最崇拜的金牌人物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，能用較完整的句子較連貫地講述“我最崇拜的金牌人物。”
2、引導(dǎo)幼兒耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，清楚地表達(dá)自己的意思。
3、教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的金牌人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的資料。
2． 要求幼兒記住在奧運(yùn)會(huì)上得金牌的人物。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 啟發(fā)幼兒談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師出示“奧運(yùn)資料”，激發(fā)幼兒的興趣。可以用提問(wèn)的方式引出談話內(nèi)容：小朋友，你們能給大家講講奧運(yùn)會(huì)上得金牌的人物嗎？
2． 讓幼兒分組談?wù)搳W運(yùn)會(huì)上得金牌的人物。
將幼兒分成六組，每組六名幼兒。請(qǐng)幼兒相互交流金牌人物。
教師注意參與與指導(dǎo)，可以到一組里講講自己最崇拜的`金牌人物，引導(dǎo)幼兒將話題集中在“最崇拜的金牌人物”上。
3． 在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全班幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有射擊，跑步，游泳等。之后，教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，逐層深入拓展談話內(nèi)容，可這樣提問(wèn)：聽(tīng)了別的小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜誰(shuí)？我們現(xiàn)在還小，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>
4． 教師小結(jié)：
金牌是來(lái)之不易的，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)！
延伸活動(dòng)：
可以請(qǐng)幼兒畫一畫崇拜的金牌人物，教師為其布置一個(gè)“奧運(yùn)專欄”。
幼兒園大班主題教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、比較、分類等方法了解樹(shù)的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹(shù)與人類的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
3、能使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樹(shù)的特征，喜愛(ài)查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沒(méi)有水果的果樹(shù)圖片、相應(yīng)的水果圖片、表格《我認(rèn)識(shí)的樹(shù)種》、
圖片（各種各樣的樹(shù)）、電子大書《樹(shù)的世界》、
教師自編故事《特別的樹(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、集體討論。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)。
——師：小朋友見(jiàn)過(guò)哪些開(kāi)花的樹(shù)，能說(shuō)出它們的名稱嗎？
——師：我們生活中可以吃到很多好吃的水果，請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的小朋友說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)的果樹(shù)有哪些，簡(jiǎn)單描述一下它的特征。
2、常青樹(shù)和落葉樹(shù)。
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些落葉樹(shù)，并說(shuō)出其名稱。
——在什么地方見(jiàn)過(guò)從來(lái)不落樹(shù)葉的樹(shù)，說(shuō)出其名稱。
教師小結(jié)：生活中有很多不同種類的樹(shù)，有些樹(shù)到了秋天葉子就會(huì)變黃、落下，稱為落葉樹(shù)；常青樹(shù)則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。
二、故事《特別的樹(shù)》。
�。ń處熥跃庩P(guān)于特別的樹(shù)的故事，只要能吸引幼兒的'興趣，能囊括書中的樹(shù)種即可）
——請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)剛剛故事中都講了什么？
——有沒(méi)有你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)？
——出示掛圖，一起認(rèn)識(shí)《特別的樹(shù)》。
三、電子大書呈現(xiàn)各種各樣的果樹(shù)。
1、請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的果樹(shù)，并說(shuō)出其特征和名稱。
2、教師出示被摘下果子的樹(shù)，并出示相應(yīng)果樹(shù)的水果圖片，進(jìn)行配對(duì)。
3、開(kāi)心游戲《果實(shí)找樹(shù)媽媽》。
（游戲規(guī)則：教師把沒(méi)有果子的果樹(shù)圖片貼在黑板上，把相應(yīng)的水果發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行一一配對(duì)。）
四、教師小結(jié)。
——今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹(shù)，請(qǐng)大家回家后跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)應(yīng)變
農(nóng)村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發(fā)現(xiàn)的奇特的樹(shù)，城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，認(rèn)識(shí)更多奇特的樹(shù)。
幼兒園大班主題教案6
設(shè)計(jì)思路：
1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。
2、班級(jí)里幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
教學(xué)流程：
引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài)；會(huì)說(shuō)話。）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái)）三、嘗試操作
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的'。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗(yàn)成功
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎？（呱呱）2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說(shuō)話�；厝ピ僮龈鄷�(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
幼兒園大班主題教案7
一、設(shè)計(jì)初衷
“溫州眼鏡”主題活動(dòng)已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計(jì)多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序��？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......針對(duì)孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機(jī)，利用本地的資源，走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解眼鏡的生產(chǎn)過(guò)程。
2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
三、座客教
師：朱師傅（以下簡(jiǎn)稱“朱”、姚驍�。ㄑ坨R廠負(fù)責(zé)人，以下簡(jiǎn)稱“姚”)
四、活動(dòng)對(duì)象：大班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動(dòng)內(nèi)容
2.準(zhǔn)備好幼兒接送車。
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項(xiàng)。
朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來(lái)我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌��？朱：小朋友觀察得真仔細(xì)！這是我們工作人員的證明，有了這個(gè)工作牌，我們工人才能進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作，小朋友參觀時(shí)，不能亂碰，要注意安全。
(二）認(rèn)識(shí)眼鏡的制作材料。
姚：孩子們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸伎吹竭^(guò)哪些眼鏡？
幼：太陽(yáng)鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……
姚：小朋友知道的這么多了，誰(shuí)知道制作眼鏡要用哪些材料？
幼：不知道！
姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！
(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框；(2)腳絲；(3)中梁；(4)橫旦；(5)腳套；(6)鎖塊(7)酒杯；(8)鉸鏈；(9)托葉；（10)鏡片。
�。ㄋ模┖�(jiǎn)單介紹眼鏡制作流程。
朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣，制成模板，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。
幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒(méi)好呢，我們還要調(diào)配眼鏡，按照裝配眼鏡的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，這樣才算完成了
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過(guò)程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關(guān)，才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確，才能讓顧客戴上舒適的'眼鏡。他們真辛苦啊！讓我們把我們新學(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說(shuō)給他們聽(tīng)好嗎？幼：溫州是個(gè)眼鏡城，城里有個(gè)王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個(gè)周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽(yáng)鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！
七、活動(dòng)成效
興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了眼鏡加工制作的全部過(guò)程，學(xué)到了書上學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子會(huì)到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序，體會(huì)了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作精神，這讓孩子們受益匪淺！
幼兒園大班主題教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在有折痕的紙上繪畫完整的小人，發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。
2、感受繪畫哈哈小人變化的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察理解
表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型。
二、觀察討論
發(fā)現(xiàn)"小人"造型的.變化與折紙的關(guān)系。
1、幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。
2、幼兒觀察打開(kāi)折紙后"小人"的變化。
3、幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。
三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望
1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2、幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已有的繪畫技能和對(duì)事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件、隨著紙的折疊變化，讓孩子們?cè)诖蜷_(kāi)后紙后的發(fā)現(xiàn)，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來(lái)探究"小人"造型的變化。因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無(wú)意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會(huì)不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲，希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。
調(diào)整：你畫的"小人"怎么了？他畫的"小人"為何沒(méi)有斷開(kāi)，你畫的"小人"為何斷開(kāi)了？
想一想什么畫在折痕上，什么就變長(zhǎng)，斷開(kāi)的地方為何不一樣？他們斷開(kāi)的地方都是畫在哪里的？
幼兒園大班主題教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小手爬》音樂(lè)、喝水杯子。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。
出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲。”
教師搖動(dòng)空杯子，“小巴郎你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設(shè)問(wèn)：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）
“我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）
你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？
3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（個(gè)別回答）
二、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？
請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的杯子里裝的是什么？”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“我這里也有兩個(gè)杯子，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)杯子里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）
得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。
四、結(jié)束活動(dòng)。
集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。
小朋友的'小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
幼兒園大班主題教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛(ài)大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的
2、讓孩子們對(duì)秋天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一張豐收季節(jié)的圖片。
2、常見(jiàn)的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。
活動(dòng)過(guò)程
1、交流活動(dòng)：多彩的秋天
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來(lái)的？
2、看圖觀察：美麗的秋天。
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問(wèn)：
1、秋天是什么樣的？
2、小朋友喜歡做什么？
3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？
4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？
引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開(kāi)放了？這些花是什么樣的？
3、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。
1、談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？你有什么感受？
2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。
教學(xué)反思
1、在幼兒園里，大班的`孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。
4、如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。
幼兒園大班主題教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了自己的幼兒園的生活、我自編兒歌《幼兒園是我家》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通兒歌來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)校園，保護(hù)校園的思想感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛(ài)幼兒園的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛(ài)幼兒園的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 自編兒歌《幼兒園是我家》
2、 與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字，它是?
2、你們?cè)谟變簣@開(kāi)心嗎?為什么感到很開(kāi)心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種 感覺(jué)?
二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感
1、(出示圖片)提問(wèn)：圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?
2、 老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)!
A、 教師范讀兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞?
B、 你最喜歡兒歌里的哪一句?
3、 幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
A、 整體跟讀 要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操(cao)、場(chǎng)(chang)
B、 分組朗誦 引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞：哈，瞧，嘿
C、 個(gè)別表演 請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演
4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問(wèn)：為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?
幼兒園是我家
幼兒園，我的家，
活動(dòng)室呀寬又大，
圖書積木多又多，
哈，我愛(ài)我的幼兒園。
幼兒園，我的家，
綠色的操場(chǎng)像花園，
滑梯，蕩椅，蹺蹺板，
瞧，我們玩得多開(kāi)心!
幼兒園，我的家，
老師愛(ài)我我愛(ài)她，
唱歌跳舞做游戲
嘿，人人都來(lái)把我夸!
教學(xué)反思
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、 根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案
新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣�？墒钱�(dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
2、 善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)
在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。
3、 融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。
小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。
幼兒園大班主題教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。
2、有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、16個(gè)小錢包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）。
2、超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）。
3、購(gòu)物籃若干（16個(gè)）。
4、大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次購(gòu)物
1、引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰(shuí)給你們準(zhǔn)備的？告訴你們一個(gè)好消息，再過(guò)幾天，我們又要去春游了！這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準(zhǔn)備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來(lái)做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2、幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否
合適）
3、討論：
�。�1）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？
（2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
�。�3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎？為什么不合適？說(shuō)理由。
�。�4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！
�。�5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
�。c(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。）
二、第二次購(gòu)物：
1、引子：剛才我們碰到了什么問(wèn)題？這次購(gòu)物的時(shí)候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
2、幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
3、討論：
（1）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？
（2）找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包，觀察討論。
1、類別觀察。
2、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
3、討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
�。c(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）
4、個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒(méi)有想到為好朋友準(zhǔn)備呀？準(zhǔn)備的.東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。�3）幼兒再次退貨。
�。c(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。）
三、第三次購(gòu)物。
1、看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！怎么樣把10元錢用好？自己要算好！
2、教師發(fā)錢，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。）
3、幼兒購(gòu)物。
4、教師小結(jié)：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品，因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好，說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎？
（點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
幼兒園大班主題教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。
2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
3.愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4.知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備：
課件、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的兒歌和故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.欣賞圖片
請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開(kāi)的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠(chéng)實(shí)之花”）老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵，它叫“誠(chéng)實(shí)之花”。誠(chéng)實(shí)的花朵長(zhǎng)在“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”上（板畫：誠(chéng)實(shí)樹(shù)），它遇到誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)開(kāi)放。誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開(kāi)出最美的花朵。
2.板題
師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》（板題），看誰(shuí)有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，能給“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”開(kāi)出最美的“誠(chéng)實(shí)之花”。
二、看課本劇悟理
師：看！老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場(chǎng)，跟大家打招呼）究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢？下面我們走進(jìn)小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請(qǐng)看課本劇——
1.觀看課本�。▽W(xué)生表演完畢回位）
2.交流（讓學(xué)生逐個(gè)問(wèn)題回答）
(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)，他心里的感受是什么樣的.呢？我們來(lái)采訪一下小亮吧。（讓小亮說(shuō)說(shuō)自己的心情如何）
(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽，他有怎樣的反應(yīng)？為什么？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)緊張的原因）
(3)小亮這樣做對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？
師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠(chéng)實(shí)，他的謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無(wú)論做什么事，我們都要實(shí)事求是！ (板書：實(shí)事求是)
3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)
師：為了幫助小亮，大嘴鳥(niǎo)博士給小亮講了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽(tīng)之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？現(xiàn)在讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
�。�1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
�。�2）匯報(bào)：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（國(guó)王要選不說(shuō)謊話的，誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)繼承人）（板書：不說(shuō)謊話）
4.表演
聽(tīng)了這個(gè)故事，大家都知道老國(guó)王要選誠(chéng)實(shí)的孩子做繼承人，那小亮聽(tīng)了之后，他是怎么做的呢？請(qǐng)看小亮的做法（繼續(xù)演課本劇，小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。）
5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，（板書：知錯(cuò)能改）你想對(duì)他說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生對(duì)著小亮說(shuō)說(shuō)自己的看法）
師：小亮最 后向 老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，多勇敢呀！你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子？你想對(duì)他說(shuō)什么？（小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠(chéng)實(shí)的小花）
過(guò)渡：小朋友，誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠(chéng)實(shí)的孩子，請(qǐng)你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠(chéng)實(shí)的孩子。
三、議一議：我該怎么辦？（出示情景讓學(xué)生討論該怎么辦）
（一）出示四個(gè)情景討論（同桌互相討論，然后每個(gè)問(wèn)題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答，并說(shuō)明原因）
1. 京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)原諒京京嗎？讓學(xué)生拓展說(shuō)說(shuō)自己的看法。）
2.在考試的時(shí)候，小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫上去呢？
3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來(lái)玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應(yīng)該遵守承諾，做到誠(chéng)實(shí)守信。板書：誠(chéng)實(shí)守信）
4.小松不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會(huì)怎樣做？怎樣對(duì)小松說(shuō)？讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。）
幼兒園大班主題教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品嘗，在吃吃玩玩中很輕松，自然的熟悉甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能，并簡(jiǎn)單的了解一下甜黍的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、 讓幼兒知道甜黍是我們崇明的土特產(chǎn)，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
整株甜黍，甜黍的生長(zhǎng)過(guò)程畫，甜黍穗，甜黍籽，若干白紙，
重點(diǎn)：
幼兒在吃吃玩玩中熟悉甜黍的內(nèi)外特征，及其各部分功能。
難點(diǎn)：
怎樣引導(dǎo)幼兒觀察甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的'功能。
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 猜謎，引起愛(ài)好
小朋友，今天給你們帶來(lái)了一樣你們很熟悉，很喜歡的東西，先不告訴你們，讓你們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
一節(jié)一節(jié)青又長(zhǎng)，
他的頭上結(jié)滿籽，
只吃生來(lái)不吃熟，
它的味道甜又甜，
我們大家都愛(ài)它。
�。ㄕ�(qǐng)知道的幼兒悄聲告訴我）
請(qǐng)大家一起說(shuō)，是什么？（出示實(shí)物）
對(duì)，這叫“甜黍”。
（二） 讓幼兒邊觀察邊講述甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能。
老師：小朋友，你們知不知道這甜黍是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？（幼兒）
好，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)我講個(gè)小小的故事，你們就知道了。（出示第一幅）漂亮的春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯把一粒粒甜黍籽撥撒在細(xì)細(xì)的泥土里，春雨綿綿，（出示第二幅）一粒粒甜黍開(kāi)始慢慢地發(fā)芽，并靜靜地從泥土里鉆出來(lái)，要看看外面的世界到底是怎樣的，漸漸地，漸漸地，長(zhǎng)成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）農(nóng)民伯伯非常愛(ài)它們，經(jīng)常給它們澆水、施肥、捉蟲(chóng)，在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)理下，它們?cè)介L(zhǎng)越高，開(kāi)始抽節(jié)了，粗壯了，最后，頂上開(kāi)出了漂亮的花，（出示第四幅）慢慢地成熟了。
老師：小朋友，現(xiàn)在你們知道甜黍它長(zhǎng)得怎么樣的？
�。ǔ鍪緦�(shí)物，整株甜黍，每組一根）
1、 現(xiàn)在我請(qǐng)大家仔細(xì)看看，摸摸，想想，甜黍到底怎樣？
它的最下面是什么？中間是什么，最上面是什么？它們都分別長(zhǎng)得怎么樣？比比誰(shuí)看得最仔細(xì)。
2、 幼兒仔細(xì)觀察，師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒把看到的講給大家聽(tīng)。
3、 提問(wèn)：（1）甜黍的最上面是什么？象什么？它長(zhǎng)在哪里？有何用？
�。�2）根上面是什么？長(zhǎng)得怎么樣？有什么用處？
�。�3）表面上是什么？什么顏色？有何用？
�。�4）甜黍的粗細(xì)，
�。�5）葉子長(zhǎng)得怎樣？象什么？
[page_break]
�。�6）葉、殼剝掉后里面是什么？什么顏色？摸上去感覺(jué)怎樣？有何用？
�。�7）皮里面是什么？什么顏色？
請(qǐng)一個(gè)幼兒試著把皮咬下來(lái)，并要求注重安全。味道怎樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗一下）
吃肉里的什么？把什么吐出來(lái)？
4、 小結(jié)：甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能。
�。ㄈ� 請(qǐng)每個(gè)幼兒仔細(xì)地品嘗甜黍，教師與其共享，同時(shí)告訴孩子甜黍是崇明家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，從而使之產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
（四） 讓幼兒做做玩玩，深一步了解甜黍
1、 老師：（出示甜黍籽做的范畫）
看，是什么？（飛機(jī)、房子）
你們知道用什么做的嗎？
對(duì)，甜黍籽還有一個(gè)本領(lǐng)，那就是可以做畫。
2、 你們想不想試試看？用什么方法？
（幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋做出與別人、老師不一樣的）
3、 在幼兒操作過(guò)程中，教師仔細(xì)觀察，幼兒所用的不同方法，然后贊揚(yáng)開(kāi)動(dòng)腦筋想出又快又好的甜黍籽的方法。
4、 互相觀察作品，講評(píng)，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，做得好，開(kāi)動(dòng)腦筋的幼兒。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒去洗手，教師與保育員一起整理教室。
幼兒園大班主題教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的'快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)，較合拍地做縫衣服的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：針、線和布娃娃衣服一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示針、線和布娃娃衣服，引起幼兒的興趣。（小娃娃的衣服破了，我們來(lái)學(xué)習(xí)給小娃娃縫衣服）2、幼兒欣賞音樂(lè)并做身體動(dòng)作，如拍腿、拍手等，拍出音樂(lè)的重拍。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《縫衣服》
�。�1） 老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒理解穿針、引線、打結(jié)等動(dòng)作。
�。�2） 老師示范表演律動(dòng)。
�。�3） 老師哼唱音樂(lè)，幼兒隨老師練習(xí)縫衣服的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)完整地練習(xí)律動(dòng)動(dòng)作。
5、請(qǐng)做的好的幼兒表演律動(dòng)。
6、全體幼兒隨音樂(lè)完整表演律動(dòng)。
【幼兒園大班主題教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班健康主題教案02-05
幼兒園大班主題教案01-10
幼兒園主題活動(dòng)大班教案11-30
幼兒園大班主題教學(xué)教案12-09
幼兒園大班主題活動(dòng)教案04-19
幼兒園大班主題優(yōu)秀教案03-31
幼兒園大班圣誕節(jié)主題教案02-18
我長(zhǎng)大了幼兒園大班主題教案02-19